Unit5Doyoulikepears教案设计人教新版PEP三年级英语下册
Unit 5 Do you like pears?
第 1 课时
学习目标
1、Let's talk. 本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。No I don’t I like …
2、Let's play.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like …？\
Yes ，I do。No I don’t I like …....的用法。
重点：理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话
难点: 在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。No I don’t I like …
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、图片、水果
学习过程
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）复习Unit 4中Let's do部分。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.
(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.
④教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Do you like …？\ Yes ，I do。
三、趣味操练 (Practice)
（1）游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like …？\ Yes ，I do。
（2）全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Do you like …？\ Yes ，I do。.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。
（3）让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。
（4）让学生做Let's play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
（5）两个学生一组表演Let's talk中的对话。
作业布置
1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2、将所学的水果说给家长听。
板书设计 Unit 5 Do you like pears?
Do you like …？
Yes，I do.
第 2 课时
学习目标
1. Let's learn. 本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like …？\ Yes ，I do....的理解。
2. Let's chant. 本部分要求学生能根据指令唱读。
重点：学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词
难点: 利用课文提供的场景和动作呈现句型
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。 学习过程
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1) 教师播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，学生一起拍手演唱
（2）游戏：找一找，拍一拍
二、呈现新课 (Presentation)
（1）游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。
(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。
(3)巩固新词活动，进行单词接龙游戏。
（4）教师创设情境，引出Do you like pears？Yes ，I do。并带读（教师配上表情和动作）操练句型.
学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。
（5）让学生一边听Let's chant的录音，一边跟读。
三、趣味操练 (Practice)
选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
目标检测 教师考察部分学生的单词掌握 目标达成情况
作业布置 1、听录音，仿读句子。
2、 将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。
板书设计 Unit 5 Do you like pears?
pear，apple，orange，banana
帖图片
第 3 课时
学习目标 Let’sspell 本部分只要学习单词fun，run，duck，under要求学生能听，说，读，写所学字母。
重点：学习单词fun，run，duck，under要求学生能听，说，读，写所学字母。
难点: 听音标号
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、图卡和词卡
学习过程
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）Daily oral practice (3-5 minutes)
（2）教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种水果的单词
二、呈现新课 (Presentation)
(1) 教师播放listen，repeat and chant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读。
(2)引导学生联想生活中fun ，run 的现象，模仿duck的动作，找出under现象。
（3）教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出，让学生观察区别。
（4） 播放read，listen and number的录音材料，让学生独立完成。
（5）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
(6)再次播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。
作业布置
(1) 将新学的单词读给家里人听。
(2)正确书写四个单词。
板书设计 Unit 5 Do you like pears?
在四线格中书写fun，run，duck，under
第 4 课时
学习目标
1. Let's talk. 本部分主要呈现sarah等几个小朋友在用餐时的对话，教给学生如何用have some ... ? I like...。 I don’t like... 以及Can I have some ...？来询问自己是否能得到想要的东西。
2. Let's play. 本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容所设计的活动。
重点：句型Do you like …? Yes , I like …/ No, I don’t like …”Can I have some…?
难点: 灵活运用这些句型
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、水果的实物和图片、人物头饰
学习过程
（1）播放B. Let's talk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. sarah and her friends are having a fruit-picnic. They
are eating .（教师在说eating时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）What are they eating?What would Wu Yi fan
like?学生回答：grapes.教师说：Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的水果单词，说：Can I have
some…? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!
（2） 教师将各种水果都放在讲桌上，鼓励学生用I like .. ..Can I have some...? 的问句来表达自己想吃的水果。教师回答Sure. Here you are.接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：You're welcome.
（3） 让学生听录音来展示B 部分Let's talk的内容。
三、趣味操练 (Practice)
(1) 教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。
（2）游戏：从后往前跟读句子
教师先说“Can I have some bananas?” 然后说“banana”，学生重复“banana”. 教师说:“some bananas”, 学生多重复这两个词，特别是bananas。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some bananas ?”
教师再说“I like grapes” 然后说“grape”，学生重复“grape”. 教师说:“some grapes”, 学生多重复这两个词，特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“ I like grapes”
(3) 同桌一组根据Let's play操练以下对话：
A: （指着实物图片问）Do you like .. .？
B: I don’t like .. . I like .. . .
A: （指着对方喜欢的图片）Here you are.
B: Thanks.
（4）四人一组表演Let's talk 部分的对话。
作业布置
（1）听录音，仿读Let's talk 的对话。
（2）和朋友们一起玩买水果的游戏。
板书设计 Unit 5 Do you like pears?
Do you like .. .？
I don’t like .. .
I like .. . .
Can I have some bananas?
第 5 课时
学习目标 1. Let's learn. 本部分主要学习认读grape，watermelon，strawberry 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并且学习否定的表达方式：I don’t like …。 Me，neither。
2. Let's chant. 本部分要求学生能根据指令读出chant的内容。
重点：认读grape，watermelon，strawberry 这些单词
2020春三年级英语下册Unit5Doyoulikepears第五课时教案人教PEP
1 Unit5 Do you like pears第五课时
第五课时
教学内容
Part B(2) Let’s learn & Let’s chant
教学目标
1.听说、认读单词watermelon,strawberry,grape以及句子I don’t
like...Me,neither!并能在情境中正确灵活地运用。
2.能听懂本课时Let’s chant 的句子,并能跟着节奏唱歌谣。
教学重点和难点
1.教学重点:听说、认读单词watermelon,strawberry,grape及句子I don’t
like...Me,neither!
2.教学难点:在情境中正确灵活运用所学句子。
教学准备
单词卡片、贴画、课件。
教学过程
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放A部分Let’s chant 的内容,师生一起说唱。
(2)配音比赛
学生对B部分的对话进行配音表演。教师提醒学生注意模仿语音语调,评选出优胜小组并奖励贴画。
2.新课展示(Presentation)
(1)教新单词
教师出示西瓜的图片,说:I don’t like watermelons.用表情和动作来帮助学生理解这个句子的意思,教读watermelon和watermelons。注意学生的发音,然后举起西瓜的图片问学生:Do you like watermelons?如果有学生说:No,I don’t.就马上教给学生表达否定的简单表达方法:Me,neither.教师再用同样的方法教读草莓、葡萄的单词以及它们的复数形式。草莓的复数形式非常特殊,教师着重讲解。
(2)教授重点句型
教师用所学单词询问学生:Do you like...?如果有多个学生说:No,I don’t.就引导学生用Me,neither.表达。
(3)Let’s learn
①教师让学生听录音,跟读 Let’s learn 的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
三年级英语下册Unit5Doyoulikepears？教案人教PEP(标准版)
1 Unit 5 Where is my ruler?
第一课时
一、教学内容与目标：
1．Let’s learn
主要学习几个表示交通工具的单词以及短语Look out。
2．Let’s play
本部分是练习对话句型的活动。
3．Let’s talk
本部分通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。
4．Let’s practice
本部分练习对话所学的内容，提供学生一个实际运用语言的机会。
二、教学重点、难点：
单词的记忆和方位介词在实际情景中的运用。
三、教学准备：
教师准备对话所需人物头饰及单词卡和图片。眼罩。
学生准备画笔、颜料和图画纸。
四、教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习。
（2）播放一册6单元中的Let’s do复习plane, doll等单词。
2．新课展示（Presentation）
（1）根据复习，老师出示玩具模型引导出本课的新单词。注意taxi中x的发音。
（2）教师让bus和taxi相撞，然后说：Look out!告诉学生是“当心、留神”的意思。
（3）让学生听录音，跟读词汇，做到四到。
（4）教师将玩具模型放在toy box中，教读toy box。
（5）用动作加上句子Where is my car?引出需要学习的几个介词in, on ,under,可用实物来展示几个介词的不同方位。
（1） 其他的物品如：ball, doll或刚才学过的单词来练习。
（2） 利用挂图，录音等展示对话部分内容。
3．趣味操练（Practice）
（1）两人游戏：一学生将自己的文具藏好，问另一同学，另一同学猜。
（2）游戏：听音画图
学生画的图可用着装档案袋之用。
（3）小组活动：表演本课的对话。
4.课堂评价（Assessment）
活动手册相应的内容。
5.课外活动（Add-activities）
三年级英语下册 Unit5 Do you like pears第三课时教案 人教PEP
1 Unit5 Do you like pears第三课时
第三课时
教学内容
Part A(3) Let’s spell
教学目标
1.通过活动和练习归纳掌握字母u在单词中的发音规律,即发短音/ʌ/。
2.能按书写要求书写简单的单词。
教学重点和难点
1.教学重点:能够准确地读出fun,run,duck,under这四个单词,并能体会字母u在单词中的发音。
2.教学难点:掌握字母u在单词中的发音规律,即发短音/ʌ/。
教学准备
字母卡片、课件、贴画。
教学过程
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放A部分Let’s chant的内容,学生跟着音乐节奏说唱歌谣。
(2)师生复习前面四个单元所学的语音知识。
2.新课展示(Presentation)
(1)引出单词并引导学生找规律。
①教师出示一只小鸭跳舞的图片,问学生:What’s this?学生回答:It’s a duck.教师板书duck让学生齐读。
②教师指着鸭子接着说:Look!It’s a fun duck!板书单词fun并教读。
③教师出示一个小男孩跑步的图片,板书并教读单词run。
④教师拿出一个苹果,将它放到书下面,问学生:Where is the apple?学生回答:It’s
under the book.教师板书under并让学生齐读。
(2)Listen,repeat and chant.
①教师同时呈现fun,run,duck,under四个单词和图片,请学生再次读出单词,并找一找这四个单词的共同点(它们都含有字母u),然后将这四个单词中字母u用红笔圈出来,接着播放课文录音,请学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词,引导学生归纳出字母u的发音。
②教师播放Listen,repeat and chant.的录音,学生跟着录音拼读这四个单词。
③教师让学生说一说这四个单词的发音特点,根据学生回答的情况进行指导和总结。
Unit-5-Do-you-like-pears-教案设计-人教新版PEP三年级英语下册
1
Unit 5 Do you like pears?
第 1 课时
学习目标
1、Let's talk. 本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。No I don’t I like …
2、Let's play.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like …？\
Yes ，I do。No I don’t I like …....的用法。
重点：理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话
难点: 在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。No I don’t I like …
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、图片、水果
学习过程
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）复习Unit 4中Let's do部分。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.
(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.
人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案(一)
1 Unit 5 Do you like pears?
Part A
教学内容 Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Let’s spell
（B Let’s sing）
教学目标 【知识目标】
1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；
2.能够掌握Let's spell中元音字母u在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。
【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯。
教学重点 1.掌握元音字母u在闭音节中的发音；
2.掌握词汇apple，pear，orange，banana的听、说、认读；
3.句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”的运用。
教学难点 1.元音字母u在闭音节中的发音规律;
2.能初步了解以do引导的一般疑问句的结构与用法，能进行询问与回答。
教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相关的水果、课件等。 课时安排 3课时。
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.日常口语练习。
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss/Mr...
2.播放录音，学唱B部分Let’s sing中的歌曲“An apple a day”。 2 二、Presentation & Practice
1.Let’s learn
（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。
T:Look！They are fruit.
教读单词fruit并板书。
（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。
三年级英语下册Unit5Doyoulikepears？教案人教PEP(标准版) 2
Unit 5 Where is my ruler?第一课时
一、教学内容与目标：
1．Let’s learn
主要学习几个表示交通工具的单词以及短语Look out。
2．Let’s play
本部分是练习对话句型的活动。
3．Let’s talk
本部分通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。
4．Let’s practice
本部分练习对话所学的内容，提供学生一个实际运用语言的机会。
二、教学重点、难点：
单词的记忆和方位介词在实际情景中的运用。
三、教学准备：
教师准备对话所需人物头饰及单词卡和图片。眼罩。
学生准备画笔、颜料和图画纸。
四、教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习。
（2）播放一册6单元中的Let’s do复习plane, doll等单词。
2．新课展示（Presentation）
（1）根据复习，老师出示玩具模型引导出本课的新单词。注意taxi中x的发音。
（2）教师让bus和taxi相撞，然后说：Look out!告诉学生是“当心、留神”的意思。
（3）让学生听录音，跟读词汇，做到四到。
（4）教师将玩具模型放在toy box中，教读toy box。
（5）用动作加上句子Where is my car?引出需要学习的几个介词in, on ,under,可用实物来展示几个介词的不同方位。
（1） 其他的物品如：ball, doll或刚才学过的单词来练习。
（2） 利用挂图，录音等展示对话部分内容。
3．趣味操练（Practice）
（1）两人游戏：一学生将自己的文具藏好，问另一同学，另一同学猜。
（2）游戏：听音画图
学生画的图可用着装档案袋之用。
（3）小组活动：表演本课的对话。
4.课堂评价（Assessment）
活动手册相应的内容。
5.课外活动（Add-activities）
听录音，跟读单词。
三年级英语下册Unit5Doyoulikepears(第5课时)教案人教PEP版
Unit 5 Do you like pears
第五课时
教学目标
1.能听、说、认读单词watermelon,
strawberry, grape及句子I don't like
watermelons. Me, neither.
2.能朗读Let's chant部分的歌谣。
3.能够独立完成Start to read,培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点
认读单词watermelon, strawberry和grape。
教学难点
1.单词watermelon和strawberry的发音。
2.能理解句子Me, neither.的意思。
3.掌握单词strawberry的复数形式strawberries,并在句子中运用复数名词。
教学准备
教师:与本课时相关的录音、单词卡片、课件、图片。
学生:课本。
教学方法
1.直观教学法
教师利用实物展示Let's learn 部分的名词:watermelon, strawberry, grape。
2.儿歌说唱教学法
教师和同学一起跟唱Let's chant中的歌谣,在歌谣中体会英语课堂的趣味性,体会名词复数的用法。
3.任务教学法 班级同学分组,一名同学问:Do you
like bananas? 另一名同学根据自己的喜好作肯定回答或否定回答,然后,提问的同学把自己组员的情况说给全班同学听。
教学过程
Step 1: Warm-up/Revision
游戏:猜一猜
教师用卡片遮住单词,让学生猜猜是什么水果。播放歌曲An apple a day,学生们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停,拿到盒子的学生抽出一张卡片,读出这个词。
Step 2: Presentation
1.教师导入本课几个表示水果的单词。注意:我们通常看到的是一串葡萄,所以一般说grapes。
2.教师出示只露出一角的图片,让学生猜测是什么水果,打开之后是watermelon,说出句型I don't like watermelons. Me,
(人教版PEP)三年级英语下册unit5 Do you like pears 测试题
专业材料精心制作
专业材料精心制作
PEP三年级英语下册unit5 Do you like pears ?测试题
一、读句子，选出各自所喜欢的水果。
( )1.Do you like apples, Sarah? Yes,I do.
A B
( )2.Do you like pears? No.I don’t ,I like bananas.
A B
( )3.Do you like oranges? Yes,I do.
A B
( )4. Do you like grapes? No,I don’t. I like pears.
A B
二、精挑细选。
( )1. Have some______. A . strawberry B.strawberries
( )2.Sorry. I_____ like watermelons. A.doesn’t B.don’t
( )3.I like grapes.________? -I like bananas. A.How about you B.Do you like them
( )4.I don’t like apples.-Me,_______? A. too B.neither
( )5.I don’t like .I like .
A.apples grapes B.strawberries grapes 专业材料精心制作
PEP小学英语三年级下册 Unit 5 Do you like pears 教学设计
1 PEP小学英语三年级下册 Unit 5 Do you like pears? 教学设计
（2012-2013学年度第二学期）
第一课时
一、 教学内容
A Let’s talk/Let’s play
二、教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解Do you like „? Yes, I do. / No, I don’t. I like ...
的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子。
三、教学重难点分析
1.本课的重点理是解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.本课的难点是在在图片或动作等帮助下，在相应语境中运用Do you
like „？\ Yes ，I do。No I don’t I like „ ，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。
四、教具准备
录音机、磁带、图片、水果
五、教学步骤
Step 1 Warming up
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）复习Unit 4中Let's do部分。
Step2 Presentation and practice
（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at
sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple
and pear.
(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
Unit_5_Do_you_like_pears_教案设计_人教新版PEP三年级英语下册
1
Unit 5 Do you like pears?
第 1 课时教学设计
一．学习目标
1、Let's talk.：本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like „？\ Yes ，I do。No I don’t I like „
2、Let's play.：本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like „？\
Yes ，I do。No I don’t I like „....的用法。
二．教学重难点：
重点：理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话
难点: 在语境中运用Do you like „？\ Yes ，I do。No I don’t I like „
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、图片、水果
三．学习过程
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）复习Unit 4中Let's do部分。
2、呈现新课 (Presentation)
（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at Sarah and her mother .What are they doing? What can you see? Orange, apple and pear.
(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at Sarah and her mother; can you guess what they are talking about? Listen to the talk .Listen and follow the tape.