译林u4seeingthedoctor教案
译林u4seeingthedoctor教案
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Unit 4 Seeing the doctor
单元教材剖析：
本单元话题是看病，教课要点是表示建议的神态动词 should 和否认式
shouldn ’t 的用法。有关咨询和描绘病情的句型 What’ s wrong with you 和 I
have a headache/ 也是本单元的另一个要点教课内容。
单元教课目的：
1. 会听闻读写词组： brush one ’ s teeth, drink water, eat sweets,have a
rest ,take medicine
2. 学会疑问句型“ What’ s the matter with you ”和“ What should I do ”，以及对它们的答语。
3. 认识并掌握神态动词的用法。
4. 读准字母组合 ch 的发音。
教课要点：
1. 能理解 Story time 的内容，并会复述。
2. 会使用以下两个句型，并能在平时对话中使用： What’ s wrong with you I
have 以及 What should I do You should.
3. 掌握神态动词的用法。
4. 掌握字母 ch 组合的发音。教课难点：
1. 会复述 Story time 的内容。
2. 能在语境中正确使用句型： What’s wrong with you I have
What should I do You should.
3. 认识并掌握神态动词 should 的用法。单元课时安排：四课时
第一课时： Story time
第二课时： Grammar time& Fun time
第三课时： Cartoon time
第四课时： Sound time & Checkout time& Culture time
第五课时：习题
Period 1 Story time
教课内容 Story time
教课目的
1. 能听懂、会读、会说 check, dentist, anything, bedtime, brush one ’s 译林u4seeingthedoctor教案
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teeth, drink water, eat sweets, have a rest, take medicine, fever,
headache, toothache 。
2. 能听懂、会读、会说平时用语 What’s wrong with 、 have/has a 、 What
should do 、You/he/ she should 。
3. 能正确地理解并朗诵对话内容，在教师的指引和帮助下试试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和平时用语咨询病情，给不一样的病症提出建议。教课要点和难点
教课要点：能正确地理解并朗诵对话内容， 在教师的指引和帮助下复述课文内容。
教课难点：能初步用句型 What’s wrong with
should do 、You/he/ she should
、 have/has a 、 What
咨询病情，给不一样的病症提出
建议。
教课准备
图片、词汇卡、多媒体
教课过程
Step 1 Greeting & Warm-up
1. Sing a song: Body song
( 播放歌曲二遍 )
2. Brainstorming
T: This song is about the parts of our body. Do you still
Look at the picture and review the parts of our body. (
图片中的身体器官，学生挨次回答 )
remember them
教师随意点
S1/S2/S3: head, ear, hand, foot
Step 2 Presentation
1. Think and learn
T: If one part of our b ody feels painful, we can say “ache”. ( 教
“ache”) Look! The girl has a headache. The boy has a toothache. They
have to see the doctor. Today we’re going to learn Unit 4 Seeing the
doctor. 译林u4seeingthedoctor教案 3 / 15
2. Watch and answer
T: What ’swrong with you, Su Hai
S1: I have a headache.
T: What ’s wrong with Mike
S2: He has a toothache.
3. Try to underline ( 自读文本第一部分，划出和以下问题有关的内容 )
T: How does Su Hai
feel S1: She feels cold.
T: What ’s wrong with
her S2: She has a fever.
T: What should she do
S3: She should have a rest, take somemedicine and drink some warm water.
( 教 “medicine ”)
4. Think and write
I have a headache and a fever.
I should have a rest at home.
5. Try to ask ( 经过认真看图，让学生试着自己依据图片上的信息来发问 )
S1: What ’s wrong with Mike
S2: Why does he have a toothache
S3: What should he do
S4: What shouldn ’t he do
6. Ask and answer
T: Why does he have a toothache
S1: Because he eats a lot of sweets.
T: What should he do
S2: He should brush his teeth in the morning and before bedtime.
T: What shouldn ’t he do
S3: He shouldn ’t eat too many sweets. 译林u4seeingthedoctor教案 4 / 15
7. Think and write
I have a toothache.
I cannot eat anything.
I should not eat too many sweets.
1. Read the story
a. Read after the tape
b. Read in different ways in groups of three
2. Think and talk
T: Mr Green and Liu Tao are talking. Now we are Mr Green and Liu Tao.
Let ’s talk in pairs.
Mr Green: What ’swrong with Su Hai Liu Tao: She has a ⋯
Mr Green: Why does ⋯ have a ⋯ Liu Tao: Because ⋯
Mr Green: What should ⋯ do Liu Tao: ⋯
Mr Green: What about Mike Liu Tao: He has a ⋯
Mr Green: Why ⋯ Liu Tao: Because ⋯
Mr Green: What should ⋯do Liu Tao: ⋯
3. Think and talk
T: Let ’s talk about more people with different aches in the hospital.
( 指 饰演医生的学生尽量多 建 )
Doctor: What
’s wrong with
⋯
Patient: I have
⋯
Why
does ⋯
Doctor: Because you ⋯ Patient: What should I do
Doctor: You should/ You shouldn ’t ⋯
Homework 家庭作
1. Read and try to recite the story.
2. Finish “Ask and answer ” on P38.
3. Surf the Internet and find more information about illness.
译林版五年级下册5BUnit4seeing the doctor第一课时教案
Teaching plan of
5B Unit4 Seeing the doctor(story time)
By ShaSha Hongqi Primary School
教学目标：
1. 知识目标
（1） vocabularies(4skills):feel, should, have a rest, toothache, anything
（2） Sentence patterns(4skills):What’s wrong with you? I have a
headache/fever/toothache, You should/shouldn’t….
2. 能力目标
（1） use the sentence structures to show the illnesses and giving suggestions
（2） Enhance students’ reading abilities
3. 情感目标
（1） suggest students keeping healthy
教学重点
1. understand the main idea of Story time
2. use the sentence structures to show the illnesses and giving suggestions
教学难点
1. use the sentence structures to show the illnesses and giving suggestions
教学过程
Step 1:warming up
1. guessing some words
hospital doctor
2. brain storming
(1) illnesses: have a headache/fever/cold/toothache/backache
Unit4 Seeing the doctor教案及反思 殷彩霞
译林英语 （五年级下册）
Unit4 Seeing the doctor
(Sound time&Cartoon time)
金坛区唐王小学 殷彩霞
Teaching contents 教学内容
Sound time&Cartoon time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1.能掌握字母组合ch在单词中的发音。
2. 能听懂、会读、会说词汇hurt, should, have a rest, point at。
3.. 能在理解的基础上流利地朗读并表演故事。
4.. 能体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
5. 能主动地关心身边的人。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能听懂、会读、会说词汇hurt, should, have a rest, point at。
教学难点：能在理解的基础上流利地朗读并表演故事。
Teaching procedures 教学过程
Step1:Greeting&Warm up
1.Show the teaching aims.
2.Play a game:Simon says”touch your…”
3.Sing the song:Dotctr,doctor.
4.Talk about the poor patients and give them advice
(What’s wrong with him/her? He/She has a…）
(He/She should/shouldn’t…）
第一幅图片教师示例，其他图片组内讨论，展示一分钟内说一说建议
译林英语五下说课稿Unit 4 Seeing the doctor 第二课时
译林英语五下说课稿Unit 4 Seeing the doctor 第二课时
一、教学目标
1.学生能够了解看病的基本流程，并学会用英文交际。
2.学生能够熟练运用英语口语表达：When I’m sick, I go to see a doctor.
The doctor examines me and gives me medicine. I take the medicine as
instructed. I’ll be better soon. 以及其他相关表达。
3.培养学生的英语口语交际能力，启发学生口语表达的兴趣与积极性。
二、教学重点
1.学生能够运用英语句式表达看病流程，并制定相应的治疗方案。
2.让学生了解看病的基本流程，并提高英语口语交际能力。
3.学生能够积极参与课堂活动，表达自己的观点。
三、教学难点
1.如何帮助学生通过英文口语交际描述看病的过程。
2.如何提高学生的参与度，激发学生的语言表达兴趣。
四、教学内容
本节课学习的课文是《Seeing the doctor》第二课时。本节课通过看图、听录音，操练学生听、说、读、写等语言表达技能。
1.预习导练
（1）思考题：你在感冒、发烧的时候是怎么样看病的呢？
（2）朗读课文，感受声音语调，理解课文。
2.课堂导入
让学生看几幅图片，是一个人在生病了，去了医院看病，再根据图片描述一下医生和病人的对话，引发学生兴趣。
3.听力任务
播放录音，让学生听第二课时内容。然后再播放让学生边听边跟读，模仿录音中的声音语调。 4.口语操练
针对学生常见疾病进行分类，如头疼、感冒、发烧等。请学生自己编制对话，其中包括病情的描述、治疗方案的建议，让学生在对话中运用所学英语句式，培养他们的口语表达能力。
5.小组活动
小组内组建病人和医生，以“我生病了，我需要看病”为主题，进行角色扮演，为病人提供相关疗方，进一步加深学生对所学英语知识的掌握。
下unit4seeingthedoctor教案
牛津小学英语5B Unit 4 Seeing the doctor（Story time）
教学设计表
学科 小学英语 授课年级 五（1）
章节名称 Unit 4 Seeing the doctor ( Story time ) 计划
学时 1
学习内容分析 本课通过苏海和麦克看医生这一情景引出，我们将学习What’s wrong with you What should I do How do you feel now等日常交际用语。
学习者分析 五年级的学生对英语已经有了一定的了解，在本节课上，将要学习的是看医生前后的交际用语，学生通过老师的帮助，应该能较好地掌握本课内容。
教学目标 知识目标：（1）能听懂、会说、会读、会写单词feel, should, have
a rest, toothache, anything.
(2)能听懂、会说、会读单词 see the doctor, check,
take medicine, drink water, brush one’s teeth, bedtime.
(3)能听懂、会说、会读、会写句型What’s wrong with
you及其应答 I have a fever/headache/cold/toothache.
能力目标：能把语言和它所表达的情境联系起来，达到学以致用的目的。 情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生乐于交流的好习惯。
（2）提示学生注意身体健康。
教学重点 (1) 能听懂、会说、会读、会写单词feel, should, have a rest,
toothache, anything.
(2) 能听懂、会说、会读、会写句型What’s wrong with you及其应答 I have a fever/headache/cold/toothache.
译林五下Unit 4 Seeing the doctor(第二课时)教案
义务教育教科书 英语English
（三年级起点 五年级下册）
Unit 4 Seeing the doctor（Period 2）
Teaching contents 教学内容
Grammar time & Fun time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1.能了解语法What’s wrong with …? …have\has a … What should …
do? ….should\ shouldn’t …，并在一定的语境中比较熟练的运用。
2. 能生动形象的模拟医生和病人，在角色扮演活动中询问和描述病情，并给出建议。
5. 养成良好的行为习惯，学会照顾好自己，关心他人。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点：
教学重点：
1. 能正确的运用表示建议的情态动词should和其否定式shouldn’t，有关询问和描述病情的句型What’s wrong with …? …have\has a …
2. 能生动形象的模拟医生和病人，在角色扮演活动中询问和描述病情，并给出建议。
教学难点：
1. 能正确的运用表示建议的情态动词should和其否定式shouldn’t，有关询问和描述病情的句型What’s wrong with …? …have\has a …
2. 能在Fun time的角色表演中询问描述病情和给建议。
教学准备：
PPT，卡纸板书，人物头饰，小组活动任务卡片，道具听诊器，药瓶，药片等。
Teaching procedures 教学过程：
Step 1 Warm up：Free talk
候场的时候唱歌
T: What’s this song about? It’s about brushing our teeth. Do you brush your
译林英语五下说课稿Unit 4 Seeing the doctor 第四课时
译林英语五下说课稿Unit 4 Seeing the doctor 第四课时
一、教学目标
1. 学生能听、说、读、写有关身体健康的词汇和短语，如头疼、喉咙痛、感冒等。
2. 学生能够完成日常生活中与身体健康相关的简单交际，如向医生描述自己身体上的不适。
3. 学生能够理解并运用一些有关身体健康的常用语句和礼貌用语。
二、教学重点和难点
教学重点
1. 能够完成日常生活中与身体健康相关的简单交际。
2. 理解并运用一些有关身体健康的常用语句和礼貌用语。
教学难点
1. 学生能够听、说、读、写有关身体健康的词汇和短语。
2. 学生能够理解并运用一些更为复杂的有关身体健康的语句和短语。
三、教学准备
1. PPT课件。
2. 学生课本和练习册。
3. 白板、彩笔。
四、教学过程
1. Warming-up
老师播放一段与身体健康相关的视频，引导学生了解一些身体健康相关的知识。
2. Presentation
老师利用PPT课件，展示课文中出现的一些有关身体健康的词汇和短语，并给学生解释这些词汇和短语的意义。老师还可以通过图片等方式让学生更好地理解这些词汇和短语。
3. Practice
Activity 1: Role-play 老师将学生分成两个组，分别扮演医生和病人，进行对话练习。医生需要询问病人的身体状况，而病人需要描述自己的病情。这个练习可以帮助学生掌握向医生描述自己身体上的不适的基本语言和表达方式。
Activity 2: Fill in the blanks
老师将一些有关身体健康的短语列在黑板上，让学生填空练习。这能够帮助学生掌握和记忆短语并运用到实际对话中。
4. Production
老师列举一些和身体健康相关的场景，要求学生完成对话。这个环节的目的是为了帮助学生将所学语言和知识应用到实际场景中去。
5. Review
老师通过问题回答方式进行本课的知识点回顾。
五、教学反思
本课的教学主要是围绕“身体健康”这个话题展开的，通过生动有趣的教学活动，让学生更好地理解和掌握相关的词汇、短语和句式。整节课的教学活动不仅注重了语言知识点的教学，而且也很注重将其融合到实际交际中去。在教学过程中，我也发现了一些问题。首先是时间分配方面，由于练习环节需要花费较多时间，因此对讲解环节和实践环节的时间分配还需进一步考虑。其次是师生互动方面，不同学生的语言水平不同，有些学生表现得较为被动，因此我们需要采取一些措施，提高他们的参与度。
新译林版小学英语五年级下册Unit 4 Seeing the doctor 教学设计1
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 4 Seeing the doctor
教学设计1
Teaching aims:
1. 进行课堂听力训练，提高学生英语听力能力。
2. 将课文主题与生活紧密联系，培养学生在生活中学习英语、运用英语的能力。
3. 学习就医的表达交流方式。
Key points:
重点进行有关就医话题的听力训练。
Difficult points:
引导学生在活动中、生活中灵活运用句型，培养学生英语听、说能力。
Teaching preparations:
PPT, cards, pictures, recorder.
Teaching procedures:
Step 1: Warm-up
1. Greeting:
T: Good morning, girls and boys.
2. Lead-in
What do you think people should do for these health problems?
Key Words: Health problems
cough fever headache runny nose
sore throat stomachache toothache
Step 2: Speaking
T: Work in pairs. Role-play a doctor and patient with your partner.
Example:
A: Hello there. So, what’s the matter?
B: I have a headache and a runny nose.
A: Do you have a fever? 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 B: I don’t think so.
A: Let’s see. No. You don’t have a fever. Open your mouth and say “Ah”.
五年级下册英语教案-Unit4 Seeing the doctor Story time ｜译林版(三起)
学 科 英语 版本册数 译林版五下
课目名称 Unit 4 Seeing the doctor 第 1 课时
教学目标 1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：brush one’s teeth, drink water, eat sweets, have
a rest, take medicine.
2. 能听懂、会说、会读句型：What’s wrong with---? What should ---do?及其回答。
3. 能运用所学单词和句型进行交流。
学情分析 学生在四年级下册Unit7 What’s the matter?中已经学过表述对他人关心的句型What’s the matter with…?和表达感觉的形容词hungry, ill, sad, thirsty, tired.在四年级下册Unit8 How are you?中已经学习过疾病类词汇：cold, cough, fever,
headache.学生有一定的词汇和句型的基础，本课时加入了一些动词短语，要求学生能够在情景中活学活用，使得语言表达更加丰富，还是需要多加练习和运用。
重点难点 重点：
1. 能正确运用所学单词和句型交流。
2. 掌握What’s wrong with---? What should ---do?及其回答。
难点：
1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地听、说、读、写brush one’s teeth, drink water, eat sweets, have a rest,
take medicine 等。
教学过程 信息技术和数字资源的
使用方式和意图
I.
Step 1. Preparation
1. Warming-up
Say and act
2. How are you now?
PPT: happy fine
3. How is he?
PPT: sad ill
苏教牛津译林版五年级英语下册Unit 4《Seeing the doctor》word单元教案5课时
译林新教材 5BUnit4Seeing the doctor教案（共5课时）
第 1 课时
教学目标 基础知识 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。 2.能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest,tae
some medicine,drin some warm water 3.初步掌握句型 what’s
wrong with you ? I have. 基本技能 1.在生活中能正确运用本课的重点句型 2.培养学生听说读写能力和交际能力。 综合素质 通过情景的设置和对话表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴 趣。 二、教学重难点 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。 2.掌握词组：see the doctor,have a rest, tae some medicine, drin
some warm water 和句型 What’s wrong with you? I have„ What
should I do? You should. 3.培养学生听说能力和交际能力。 三、教学准备： 课件、磁带、录音机。 教学过程： Step1 Warming up
T1.Where do you live? 2.How do you come to school? 3.How do
you get to school? Step2 Presentation 1.TYL wants to visit SH’s
home.But SH is ill. She wants to see the doctor.教师板书课题。
2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。 3.学生自由度课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。 4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。 5.学生分角色朗读课文。 6.教师出示表格，学生观看课文动画。 Name What’ s wrong with should her?
译林版英语五年级下册 Unit4 Seeing the doctor第四课时教案
Unit 4 Seeing the doctor
（Revision）
I.Teaching content
五下Unit4 Seeing the doctor（Period 4 Revision）
II.Teaching objectives
1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词和词组。
2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型
What’s wrong with…? What should…do?及其答句。
3. 能准确、灵活运用本课句型谈论身体疾病和相应的建议。
III. The main and difficult points
熟练地运用所学词组和句型谈论看病的话题。
IV. Teaching procedures
Activity One Leading in
1. Know about learning objectives
T: After learning, we will be able to …
2. Let’s review
T: First, please read the words and phases for 2 minutes and then
prepare for dictation.
【设计意图】先给予学生复习时间，再通过默写检测学生基础
词汇复习情况，为后续复习打下基础。
Activity Two Presentation
1.Choose and recite
T：Here are some pictures about story time and cartoon time.
Can you choose some pictures and recite ?
【设计意图】通过复习课本内容，让学生们扎实基础知识，
为之后的语言输出做铺垫。
2.Ask and answer
T：These children are ill. What’s wrong with them?