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国家中小学网络云平台小学六年级数学上册第一单元学习任务单
国家中小学网络云平台小学六年级数学上册第一单元学习任务课题分数乘整数（第1课时）学习目标1.在具体情境中理解分数乘整数的意义和算理，掌握分数乘整数的计算方法，能正确进行分数乘整数的计算。
2.经历探索分数乘整数计算方法的过程，通过观察、提问、交流、抽象、概括等丰富的数学活动，运用数形结合、归纳推理等思想方法总结计算法则。
3.通过学习体会数学知识间的内在联系，提高自主探索与合作交流的意识和能力。
课上学习任务 【学习任务一】请你试着解决这个问题。
活动建议：先画一画，再算一算，让大家看懂你的想法。
【学习任务二】一袋面包重310 kg 。
3袋重? kg怎样解决这个问题？请你列式并计算。
【学习任务三】 计算下面各题：215×4 512×8 2×343人一共吃多少个？每人吃29个。
单【学习任务一】表示什么意思？请你写一写、画一画，表示自己的想法。
在这里，12×12【学习任务二】结合具体情境，举出一个“求一个数的几分之几是多少”的例子。
请你在下面写一写或画一画。
【学习任务三】2×3这个算式能解决哪些问题？请你在下面写一写或画一画。
8【学习任务一】 （1）请你试着解决这个问题。
活动建议：先想一想这道题可以怎样解决，把你的想法写一写、画一画，让大家看懂你的想法。
（2）请你试着解决这个问题。
【学习任务二】请你用画图的方法说明，这样计算是否正确。
【学习任务三】 列式计算：41t 的53是多少吨？ 用你喜欢的方法解决这个问题。
课题 分数乘分数（第2课时）教科书书名：义务教育教科书数学六年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2014 年3 月第1版学生信息姓名 学校 班级 学号学习目标1.能够运用分数乘法的意义解决一些简单的实际问题，进一步理解和掌握分数乘法的一般性算法。
2.在观察、比较、分析、思考和讨论等活动中，理解分数乘法计算方法背后的道理，感受知识之间的内在联系，提高自主探索与合作交流的学习能力。
小学数学教师网络研修总结范文(8篇)
小学数学教师网络研修总结范文（8篇）小学数学教师网络研修总结范文（8篇）课堂教学工作中注重交流,注重互动,注重联系学生的生活实际,那么小学数学教师如何更好地提升能力呢？以下是小编整理的一些小学数学教师网络研修总结范文，欢迎阅读参考。
小学数学教师网络研修总结范文（精选篇1）我有幸参加了由北京大学举办的“国培计划”――小学数学山西省78班（临汾市）”的远程学习。
现将研修学习情况作如下总结：一、认真学习从学习开始，认真观看网络视频，通过视频认真听看专家讲座、名师讲堂；观摩优秀教师课例；认真读好文件导读、拓展阅读等，并做好笔记，按时提交模块作业，及时浏览学员作业，积极进行互助研讨，做到积极交流，虚心学习。
二、学习收获（一）国培研修学习改变了我的教育观念。
通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。
我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，教师主导”，明白了新时代、新课改对小学教师新的要求。
在今后的教育教学中，我一定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和依据。
否则就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增强了自身需要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断改变教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。
成为新时代合格的小学教师。
（二）研修学习增强了我的教学信心。
通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样用好、用活教材，创造性使用教材；怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、突破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了原本属于我的那份自信。
（三）研修学习使我懂得了反思与总结有助于教师很快成为专业化教师。
通过学习，使我认识到：教学有法，但无定法，贵在得法。
通过研修，也让我懂得了：现在教学不是靠以往的经验就行的，而是需要及时的反思、总结。
12个学习数学的网站
12个学习数学的网站12个网站，此答案涵盖了从3岁到数学研究者可能用到的网站。
大学生再也不怕解高数题了。
1.在线解高等数学题我们知道初高中数学可以求助小猿搜题，作业帮等软件，但是高数就没那么灵了。
这个网站，可以在线解各种高等数学方程式，你可以自己手动输入，也可以点击右下角的那个照相按钮上传照片。
2.计算型知识搜索引擎在这个网站里，你几乎可以找到任何关于数据的答案，包括复杂的数学公式、悠久的历史资料、权威的官方数据等等，只要你有什么问题，都可以这里问问。
不过只支持英文，如果你输入中文，会自动翻译成英文。
比如我输入柯西不等式，就出来了。
3.数学公式编辑器在线【LaTex】数学公式编辑器，像拿着笔在纸上书写一样实现数学公式的在线输入。
4.Photomath-拍照解数学题一元方程、二元方程只需要扫一下就可以获取答案，使用十分的快速便捷。
不过要注意的是一定要写的工整哦，练笔可是识别不出来的。
右划可以看详细步骤，左划可以修改计算式。
5.Math NotepadMath Notepad 是一个基于在线版的数学计算编辑器工具，它专门为工程师、学生和数学工作者而设计，采用基于Web记事本的模式开发，用户可以像编辑文本一样编辑数学表达式，其结果会在表达式正下方显示。
6.数学帝国数字帝国(Number Empire)是一个专业的数学计算器工具，目前提供了多大28种与数学有关的计算器，对于数学计算工作者非常有用，该网站可以说是人人共享的强大的数学工具。
支持以下这么多种计算。
7.GeoGebra 数学应用GeoGebra是一款让学生爱上数学的免费中文互动教学工具，可以制作出让学生与老师互动的线上数学教案，学生可以看到并且可以摸到数学，实际操作物件，来体验数学换算出来的实际数字或图形结果。
8.copychar“Copy Char”是一个可以帮助读者快速浏览、找寻自己需要的特殊符号，点击后快速复制到剪切板上使用，目前该网站收录的特殊符号包括字母、标点符号、数学、数字、货币、符号、箭头和表情等。
2024年小学数学网上培训心得
2024年小学数学网上培训心得近年来，随着互联网的普及和发展，网上培训成为了一种新的教育方式。
作为一位小学生的家长，我决定让我的孩子参加2024年的小学数学网上培训课程。
以下是我对这次网上培训的心得体会。
首先，我选择了一家有良好口碑的在线教育平台进行数学网上培训。
平台提供了丰富的课程资源和高质量的师资团队，让我对孩子的学习效果充满信心。
通过与平台工作人员的沟通，我得知他们注重课件设计和师生互动，能够提供个性化的学习方案，这也是我选择这家平台的原因之一。
在课程开始之前，我为孩子准备了一个安静的学习环境和一台专门用于学习的电脑。
我也鼓励孩子做好学习准备，认真听课并做好相关的笔记。
为了达到这一目的，我每天和孩子一起制定学习计划，安排好他的学习时间，确保他能够专心致志地参加网上课程。
在整个学习过程中，我发现孩子对网上数学课程的学习非常感兴趣。
这些课程采用了多媒体教学手段，内容生动有趣，能够引起孩子的注意力。
与传统课堂相比，网上数学课程更具有灵活性，可以根据孩子的实际情况进行个性化教学。
在实际操作环节，孩子可以通过在线白板进行计算或绘制图形，这种互动方式对于孩子来说非常有吸引力。
另外，网上数学课程还利用了游戏化学习的方法，通过游戏、竞赛等活动激发孩子的学习兴趣。
例如，课程中经常设置数学题目挑战，孩子可以通过解题获得奖励。
我发现，这种竞赛方式能够有效激发孩子的学习动力，让他们更加积极地参与到数学学习中去。
此外，我还注意到，在网上数学课程中，老师和助教的角色非常重要。
他们能够根据孩子的实际情况进行针对性的辅导，及时纠正孩子的错误并给予鼓励。
老师和助教很有耐心，能够与孩子进行有效的互动，解答他们的疑问。
另外，课程中的讨论环节也让孩子有机会与同学们交流思想，提高了合作能力和沟通能力。
总的来说，2024年的小学数学网上培训给我的孩子带来了很大的帮助。
通过这次培训，他的数学知识和技能得到了全面提高。
同时，他的学习热情也得到了有效激发，养成了良好的学习习惯。
数学对生活的应用
数学对生活的应用
1.计算日常开销：数学可以帮助人们计算日常开销，如食品、水电、
房租等费用，这对管理个人财务非常重要。
2.测量和计算：数学可以帮助人们进行测量和计算，如测量房间面积、计算用于装修房屋的材料数量等。
3.统计数据：数学可以帮助人们分析数据和制作图表，如通过收集销
售数据来监测公司业务或生活中健康数据的分析。
4.交通和路线规划：数学可以用来规划交通和路线，计算最佳路线等，这对人们的出行、运输和物流非常重要。
5.投资和风险管理：数学可以帮助人们进行投资和风险管理，如计算
长期投资的回报率、风险控制或进行数据分析来制定投资策略等。
6.科学技术：数学是科学和技术发展的基础，如在天文学、物理学、
计算机科学和工程学等领域都需要数学的应用。
7.游戏和娱乐：数学可以提供压力下的娱乐，如数独、井字棋等游戏
都包含了基本的数学知识。
综合来看，数学对于我们的日常生活和各个行业都有重要的应用，是
我们生活中不可缺少的一部分。
小学数学研修日志(精选6篇)
小学数学研修日志〔精选6篇〕小学数学研修日志〔精选6篇〕小学数学研修日志1通过网上研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与班内的一线老师们进展了充分的交流。
收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的缺乏，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深化，网上研修的效果将影响深远。
作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论新课改，铺设好自己的专业化开展之路。
网上研修学习很快就要完毕了，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下诸多方面：一、理解知识体系因材施教系统理解知识体系这里所说的"系统理解"，并非让我们掰着手指数出某章、某节是何内容，而是要我们认真研究数学开展的历史，反复考察现有教材的知识体系(主要是指：各知识点在整个知识体系中的地位、作用以及彼此间的内在联络)，国内外初、高等数学的最新研究成果，以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用情况、将来开展态势等等。
认真讨论内在联络我们知道：数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日(使用同一版本)的现象可以说是司空见惯。
这为我们更好地讨论教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联络，提供了极为有利的条件。
没有联络就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比较的内在联络：公式、法那么的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联络的经典之作。
仔细关注才能要求 "可持续开展"早已不是什么新颖话题，要做到人才的可持续开展，才能的培养至关重要。
数学才能通常有一般才能和专业才能之分，其中，一般才能有：观察、理解、记忆、运用等才能;专业才能包括：运算才能、逻辑思维才能、推理证明才能、空间想象才能等等。
不同才能的培养往往需要用不同的方法。
学习数学定积分的心得体会
学习数学定积分的心得体会学习数学定积分的心得体会（精选篇1）教师职业注定就是要终身学习的。
这些天陆陆续续翻看了《新课标》，也在网上看了一些专家对新课标的解读，使我受益匪浅。
《小学数学课程标准》指出：学习是一种个性化行动。
作为教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、愉悦的氛围中得到释放，展现学生生命的活力。
然而长期以来，我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展，我们过多地强调知识的记忆、模仿，制约了儿童的嘴巴、双手、头脑，压抑了学生的主动性和创造性，最终使学生变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。
那么，面对新的课程改变的挑战，如何能让我们的小学数学课堂教学真正的活起来呢？一、使学生能成为课堂的主人，去体验数学、“玩”好数学。
《小学数学课程标准》的一个重要理念就是为学生提供做数学、“玩”数学的机会，让学生在学习过程中去体验、去经历数学。
学生有了兴趣，就会激发求知欲，形成积极的情绪，在数学中我们不断创设与学生心理需要同步的情境，唤起学习热情，让学生真切的感受到“数学真好奇”！从而产生“我也想玩一玩、试一试！”的心理。
这样的课堂教学，除了知识的传递，更多了一份情感的交流，一次思维的碰撞，使学生能萌发出一种数学真有趣，我要“玩”好数学的愿望，从而更加乐意去学习数学，在数学世界里翱翔。
二、增强学生自信、培养学生自主参与意识、参与能力。
教师的教学任务要靠教学过程来完成，实现短时、高效、省力、低耗的教学效果，关键是要优化教学过程，要在教学过程中达到优化的教学效果。
实现素质教育的目标，必须正确地处理好教与学的关系，实现教与学的最佳结合。
只有这样才能确立学生的主体地位，形成以教导学、以教促学的新局面。
1、让所有的学生都能参与教学活动，人人都要动脑、动口、动手。
需要教师们转变教学思想，摆正自己的位置，真正地还给学生主人地位，充分发扬教学民主，处理师生之间主导与主体的关系，多给学生创造动脑、动口、动手的机会。
学习，其实不难作文
学习，其实不难作文学习，其实不难作文（通用6篇）要想写好作文，优秀的题材是少不了的，所以平常要多少读书，多看看作文，积累知识，才能写出好的作文，以下是小编整理的学习，其实不难作文，欢迎阅读与收藏。
学习，其实不难作文篇1学习是永无止境的，但对于我们来说，我们才刚开始踏上学习的道路上，我们对于涌现出来的新知识都觉得很迷惑，因为这些新知识看起来都很难，不知从何下手，那么我们到底应该怎么做呢？当然是要抱着持之以恒的态度去学习任何知识。
我们每天早上都有早读，有的人读书无精打采，觉得读书很无聊，读来读去都是那些课文，有的人读书精神奕奕，他们当然是希望自己多多少少能记住一些有用的知识，这样两种不同的读书方式必然会有两种不同的效果：有在认真读书的人，就算书中的知识再怎么难，也会比其他人更快地记下来；读书心不在焉的人，大部分都不明白书中的内容，所以会觉得很难，愈看书就越烦躁，从而就产生了厌学的心态，有的学生干脆就不理会这门学科。
学习其实并不难，关键看的是自己有没有下苦功去学习，比如说有的人认为学习只需要做好笔记，按时完成功课就够了。
其实学习还是需要有适当的复习和预习，一部分人也能做到这一点，但他们大都只是稍稍翻几页或者是看个五分钟就把书放下了，这应该是毫无用处的，在我看来，如果把同一个内容在五分钟内看完和在半小时内仔细地看是有天差地别的效果，其实像我们这样只有金鱼三秒钟的记忆的人，需要的是耐心地复习，用自己的方法去理解知识，这样才能记好、学好。
想要学好新知识并不难，关键在于自己有没有耐心地学习，有没有用心去学习。
所以，我们要抱着持之以恒的态度去学习任何知识。
学习，其实不难作文篇2七个春秋，七个轮转，不觉间我已在学海徜徉至今。
有趣而又无穷的知识渐渐聚沙成塔，渐渐让我明白了许多……再一次坐在了明亮的教室，再一次捧起了复习的书本，一头埋进题海战术中。
不一会儿就无力坚持，总感觉好累好累。
当我索性扔下笔，双手抚面叹息，整个人懒懒地趴在桌子上，吃力睁开着疲惫的眼睛，心里愤愤：又是复习，什么时候才是个头儿啊？这么多题，这么多要记要背的……但此时，我透过窗户看见一位清洁阿姨正在烈日炎炎之下擦着窗户，在她的脸上，我看到了一种忧心，一种辛苦。
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数学学习的传统方法是在校学习或是读书自学，而近几年一种网络视频数学教学在国内悄然兴起。
只要有一台连接互联网的计算机，通过网上的数学视频课程，即使你身处边远地区，或因家境贫困无法上学，也能足不出户坐在家中接受国内外名校名师的授课，免费完成从小学到大学的数学课程学习，圆你的上大学梦。
如果你想与人交流，网上的数学论坛、博客中有众多学者和网友帮你答疑解惑。
如果你无意数学课程学习，网上还有许多讲座和制作精美的科普记录片，使你在视听享受中提高数学科学素养。
互联网上海量的数学学习资源和分布全球的网友形成了开放式网络数学学习空间，遨游其中，可尽情探索数学知识宝库中的奥秘。
1 网上学习系统
网上学习对物质条件要求不高，所需要的仅是一台连接互联网的计算机（图1）。
学习者使用笔记本或台式计算机以及各类网络终端设备，经有线宽带或无线（WiFi 、3G ）宽
带
接入互联网。
在线或下载后观看教科书与教学视频，完成数学课程的学习。
网络学习所需投资就是购置电脑和宽带上网资费。
网络学习对电脑的硬件配置要求不高，普通的平板电脑、便携或台式电脑、大屏幕智能手机
都可以。
笔者用的是一台价值几百元的康柏Evo N400c 笔记本电脑（12英寸显示器，主频850MHz 的奔腾III 的CPU ，512M 内存），除执行多任务稍慢外，10M 的宽带下载和标准高清的视频播放均无问题。
宽带上网分为有线宽带和无线宽带（3G 或Wifi ）。
北京和广州已开始提供免费无线宽带上网服务，未来会有更多城市加入其中。
2 网上免费数学教学资源
互联网上的数学资源分为文字和视频两类（表1）。
其中文字资源包括电子书籍、电子期刊、博客、论坛。
常用的中外文数学书籍都可从网上免费下载，组建自己的电子图书馆。
视频资源包括从小学到大学的教学课程、学术讲座、传记或记录片。
由于网络学习多以视频为主，因此本文主要介绍视频资源。
表1
互联网数学学习资源
图1
网络学习系统设备构成
3 中小学数学视频课程
在视频网站上有大量中小学数学教学视频课程。
表2列出了部分国内中小学视频资源。
4 大学开放数学课程
2001年麻省理工学院（MIT ）启动开放课程（也称公开课）“MIT OpenCourseWare ”项目，将大学课程上网（图2），拉开了免费大学网络教育的帷幕。
2006年成立了OCW 联盟，联合了包括我国在内的20多个国家的200多个高校，通过互联网向全球提供视频教学课程，实现大学教学资源的免费共享。
其中MIT 上网的课程已达2000多门。
我国从2003年开始实施大学精品课程计划，
制作了大量名师的教学录像。
2011年11月，教育部从众多精品课程中精选了20门课程免费对社会开放（图3），今年计划上网课程100门，“十二五”期间，开放课程总数将达1000门。
为了促进国内外名校开放课程在国内的传播，互联网门户网站网易公司投巨资用于上百门国外开放课程的翻译和字幕制作，并于2010年11月推出网易公开课。
上线后即受到网民追捧，点击率直线上升，目前日均在线观看人数约130万。
此
后新浪、搜狐等网站也竞相推出自己的公开课网站，互联网上出现了公开课热。
台湾在2008年成立了台湾开放式课程联盟（TOCWC ），目前已有27所大学参加。
其中台湾交通大学开放了大量大学数学课程（图4）。
除大学和政府机构外，专业公司也是大学视频课程制作的主力军。
国内的超星公司制作了五千多位名师的六千多门学术讲座和大学视频课程，其中包括了很多数学讲座与大学数学课程（图5）。
图2 麻省理工学院数学开放课图3
国家精品课程网站
图4 台湾国立交通大学数学开放课程图5 超星学术视频数学课程
随着大学开放数学课程的增加，目前网上已经形成基本完整的大学数学教学课程。
表3、表4分别列出了非数学专
业和数学专业大学数学视频课程。
完成
这些课程的学习，可掌握数学的基本知
识，也为以后深入学习和研究奠定基础。
表3
非数学专业的大学数学视频课程。