冀教版英语五年级下册lesson 20课件(公开课)
冀教版英语5上lesson20课件
教学
内容 冀教版 五年级上册
Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!
教学
目的 知识和技能目标：
1.能听懂会说一些关于节日的名称。
2.能简单描述关于春节做的事情。
情感态度目标：
通过对中国传统节日——春节的学习，学生感受到传统文化的底蕴，促使学生热爱我国文化。
学习策略目标：
通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习的习惯。
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重点 词汇、句式及语法结构
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难点 在老师的帮助下能够运用自己的语言描述春节。
教学
准备 图片
教学过程
教学设计 设计意图
Step 1. Warming up.
T: Hello, boys and girls. How are you today? What’s the date today?
Step 2. New Concepts.
1. Review.
T: In China , there are many interesting festivals. Can you say some
interesting festivals you know. What’s your favorite festival in China?
What’s the date of this festival?
2. New concepts:
T: Good job, do you know what’s the date of the Spring Festival?
Ss……
简短的问候，与学生沟通，并尽快进入到英语学习的氛围中。然后教师将学生分成两组来进行比赛。
冀教版五年级英语Lesson20教学反思
五年级Lesson20:At the post office教学反思
在教学设计上，我创设了情景.激发学生的学习兴趣和学习热情,让学生在愉快的氛围中去学习新知识。在呈现单词时，我以旧引新，通过复习上节课的相关单词来呈现新知；注重培养他们运用新知识的能力和语言交际能力。对重点单词讲解详细，如send,从send开始变sending，详细讲解句子复数该怎么变化怎么用。这也是我本节课讲解最大的亮点之处。并按实物图片教单词，来降低知识难度。听力是英语教学中一个比较重要的环节，它能够使学生全神贯注，注意力集中起来。事实上，在课堂教学过程中，学生们也已经做到了这一点。在整节课的流动行程中，我主要是运用任务型教学，完成一个又一个任务来帮助学生学会知识，完成本节课的教学目标和任务。并且这些任务之间是存在着一定的关系的，它们由易到难，以递进方式上升，符合小学生的学习特点和学习规律。在教学中，要体现真实性和实践性相结合的原则。从学生已经掌握的本单元的知识入手结合旧知识来创设去邮局购买邮票信封的场景。教师设计的活动真实有效，.贴近学生实际生活，让学生感到亲切而自然。本节课的不足之处在于，在单词教学的过程中花了很长时间，导致后面的教学任务有些紧，时间不足，特别是最后，让学生自己去表演运用的部分时间过少，有两个小组没有机会表演。
冀教版小学英语五年级下册说课稿
冀教版小学英语五年级下册说课稿
冀教版小学英语五年级下册说课稿篇一：最新冀教版五年级英语
下册教学设计
冀教版小学英语五年级下册说课稿篇二：2015冀教版英语五年级下教案
冀教版小学英语五年级下册说课稿篇三：冀教版小学英语五年级下第六册教案
Lesson 1Look!
教学目标： 1． 知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会
表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词； 2． 能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学
的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3． 情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。 教学重、难点：
要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。 教具、学具准备：
1． 单词卡片。
2． 录音机或课件。 教学过程：
Class Opening and Review
1. 做游戏：“Colour point”
教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做
游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。 (设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课
中提到的颜色。) 2. 做游戏“Name it”
教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必
须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I
like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片What’
s your favourite food? My favourite food is ____. 也可用此句型复习动物词汇。
(冀教版)五年级英语下册《Unit 1 Lesson 1》教学设计设计
（冀教版）五年级英语下册《Unit 1 Lesson 1》教学设计
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写26个英文字母。
2. 能够认读26个英文字母的大写和小写形式。
3. 能够在熟悉26个英文字母的前提下，认读并拼写单词cat、dog、pig、toy、bus、pen、book、hat。
4. 能够在游戏和故事情境中认识到英语的乐趣和实用性，初步建立对英语学习的兴趣。
二、教学内容
1. 学习26个英文字母的大写和小写形式。
2. 学习单词cat、dog、pig、toy、bus、pen、book、hat。
3. 通过游戏和故事情境认识英语的乐趣和实用性。
三、教学重点和难点
1. 重点：认读和写26个英文字母，学习8个常用单词，初步建立对英语学习的兴趣。
2. 难点：学习26个英文字母的大小写形式。
四、教学准备
PPT、课件、图片、录音机、幻灯片展示、手工制作卡片、小组活动的材料。
五、教学步骤
1. 导入（5分钟）
1. 教师展示课件，引导学生对英文字母有一个初步的认识。
2. 引导学生正面感知，将英语学习变成一件有趣的事情。
2. 学习26个英文大小写字母（15分钟）
1. 教师使用图片或卡片等辅助材料，一一展示26个英文大小写字母，同时发音并让学生跟读。
2. 英文字母的大小写形式相互比较，直接以大小写的形式展开，分别将26个字母横排展示，让学生观察、辨认，边走边读、走、写。
3. 学生练习默写26个英文大小写字母。 3. 认读和写单词（15分钟）
1. 教师通过图片展示，引导学生认读和书写单词cat、dog、pig、toy、bus、pen、book、hat，并重复发音供学生模仿。
2. 学生进行模仿、训练，教师纠正发音和写字错误，监督学生跟读、书写练习。
4. 游戏和故事情境（20分钟）
1. 教师布置关于单词的小组游戏或活动，让学生在游戏情境中认识到英语的实用性和乐趣。
2. 借助小短文，加工获得情境，让学生根据文章内容来识别、表演单词。
冀教版五年级英语下册教案Lesson 20 Jenny Goes Home
1 Lesson 20 Jenny Goes Home
课时目标：
知识目标：1.能够认读、掌握、灵活运用本课的不规则动词过去式ate saw went had was
2.认读、理解本课内容
3.灵活运用重点句型：I today /on Sundays .
I yesterday .
What did you do ?
Did you 能力目标:能用一般过去时描述过去发生的事，以及能够简单的与其他人问答讨论过去发生的事情。
情感目标：通过本课的语言训练，学会问候和表达谢意。
重点难点
重点:掌握不规则的动词过去式：ate saw went had was
难点：用一般过去时描述、讨论过去发生的事
教学方法：讲授法、游戏活动法、小组合作学习法
教学过程：Step 1.Warm-up
Greeting: T: Good morning , boys and girls .
How are you today ?
How ’s the weather today ?
1.英汉互译提问动词过去式，并让学生去试着造句来运用这些词汇。
2.听录音读课文 2 3.分组分角色对话
1.出示写有go eat see 等单词的卡片，问学生知道他们的过去式吗，直接引出新的动词过去式went ate saw 等
师板书教读 学生自己识记 小老师领读 小组内互读 利用词卡做游戏“What’s missing ?”
2.让学生用所学新词汇来造句表达过去的事情
3.听录音跟读课文第一部分-----找学生读课文并翻译-----分组读课文
4.教师:李明回家了，Jenny也回到了家中，见到了妈妈，她和妈妈说了些什么？让我们read and listen .
听录音跟读课文第二部分Jenny’s story 两遍
5.找学生说说詹妮和她妈妈的谈话内容，不好理解的地方大家一起来讨论解决。
6.分角色大声读课文（分小组 小组内）
冀教版五年级英语下册全册教案
冀教版五年级英语下册全册教案
Lesson 1 Look!
教学目标：
1． 知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；
2． 能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3． 情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：
要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：
1． 单词卡片。
2． 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. 做游戏：“Colour point”
教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。)
2. 做游戏“Name it”
教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you
like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片What’s your favourite food? My
favourite food is ____.
也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。)
冀教版英语五年级下册Lesson 20 Jenny Goes Home
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~小学英语精品资源~ Lesson 20 Jenny Goes Home
课时目标：
知识目标：1.能够认读、掌握、灵活运用本课的不规则动词过去式ate saw went had was
2.认读、理解本课内容
3.灵活运用重点句型：I today /on Sundays .
I yesterday .
What did you do ?
Did you 能力目标:能用一般过去时描述过去发生的事，以及能够简单的与其他人问答讨论过去发生的事情。
情感目标：通过本课的语言训练，学会问候和表达谢意。
重点难点
重点:掌握不规则的动词过去式：ate saw went had was
难点：用一般过去时描述、讨论过去发生的事
教学方法：讲授法、游戏活动法、小组合作学习法
教学过程：Step 1.Warm-up
Greeting: T: Good morning , boys and girls .
How are you today ?
How ’s the weather today ?
1.英汉互译提问动词过去式，并让学生去试着造句来运用这些词汇。
2.听录音读课文 ………………………………………………………………………
~小学英语精品资源~ 3.分组分角色对话
1.出示写有go eat see 等单词的卡片，问学生知道他们的过去式吗，直接引出新的动词过去式went ate saw 等
师板书教读 学生自己识记 小老师领读 小组内互读 利用词卡做游戏“What’s missing ?”
2.让学生用所学新词汇来造句表达过去的事情
3.听录音跟读课文第一部分-----找学生读课文并翻译-----分组读课文
4.教师:李明回家了，Jenny也回到了家中，见到了妈妈，她和妈妈说了些什么？让我们read and listen .
听录音跟读课文第二部分Jenny’s story 两遍