人教版2019--2020学年度第一学期七年级生物第一单元第二章《了解生物圈》考试题
第 1 页 共 5 页 人教版2019—2020学年度第一学期七年级
生物第一单元第二章《了解生物圈》考试题
（满分：100分 答题时间：60分钟）
一、单项选择题(共17题,每题3分，共51分)
1 . 下列各项中，所蕴含的科学知识不对应的是（ ）
A. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，体现了自然界的物质循环
B. “千里之堤溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境
C. “螳螂捕蝉，黄雀在后”，该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”
D. “草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系
2 . 将大小两种草履虫放在一起培养，它们会由于争夺食物，最终导致其中一种死亡，这两种草履虫之间的关系是（ ）
A.捕食
B.竞争
C.合作
D.寄生 3 . 下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同（ ）
A.仙人掌叶特化为刺
B.骆驼刺有非常发达的根系
C.蚯蚓改良土壤.
D.竹节虫与竹的枝叶相似
4 . 在草原中羊吃草、狼吃羊……形成了复杂的食物关系，下列有关说法正确的是（ ）
A.除动植物外，要构成一个完整的生态系统，还必须有非生物部分和分解者
B.狼的数量增减只与羊的多少有关，与草的数量无关
C.草原生态系统中的一条食物链可写成阳光→草→兔→狼
D.在各种各样的生态系统中，草原生态系统的自动调节能力最强
5 . 某兴趣小组选取了校园内三个不同的地点，在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度的测量，并绘制成图。其中，裸地、草地、灌木丛所对应的曲线依次是（ ）
A.①②③
B.③①② 题 号 一 二 总 分
得 分
第 2 页 共 5 页 C.②③①
D.③②①
6 . 如图是某生态系统的食物网简图，据图分析，下列说法正确的是（ ）
A.水稻、昆虫都属于生产者
B.该图可以代表一个生态系统
C.生态系统中，能量是沿着食物链和食物网流动的
D.青蛙和鸟是捕食关系
7 . 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学观察到这一现象，提出水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的（ ）
A.发现并提出问题
B.作出假设
C.设计实验方案并实施、记录
D.分析实验现象，得出结论
8 . 现存生物中，许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，是因为这些生物能（ ）
A.制约环境
B.影响环境
C.改变环境
D.适应环境
9 . 生物圈中制造氧气最多的生态系统是（ ）
A.海洋生态系统
B.森林生态系统
C.城市生态系统
D.湿地生态系统
10 . 生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。下列有关生物圈的叙述，错误的是（ ）
A.生物圈是所有生物共同的家园
B.生物圈的范围包括整个地球
C.生物圈包括地球上全部的生物及其环境
D.生物圈包括所有不同层次的生态系统
11 . 生物圈是最大的生态系统，是地球上所有生物赖以生存的唯一家园。下列有关叙述中，不正确的是（ ）
第 3 页 共 5 页 A.生物圈是由地球上所有生物和它们的生活环境
B.生态系统自动调节能力的大小与生物种类的多少有关
C.生物圈中的生物与生物之间只有合作关系和竞争关系
D.生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
12 . 某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表
组别 水质 水量 水温 蛙卵
数 孵出的
蝌蚪数
A组 河水 500毫升 22V 30个 28只
B组 蒸镏水 500毫升 10V 30个 9只
该实验设计的不妥之处是（ ）
A.不符合单一变量原则
B.水量过多
C.水温太高
D.水中没有水草
13 . 下列谚语或成语与对应的生物学解释不相吻合的是（ ）
A. 一母生九子，连母十个样——生物的遗传现象
B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的捕食关系
C.千里之堤，毁于蚁穴——生物对环境的影响
D.大树底下好乘凉——生物对环境的影响 14 . 下列关于生态系统的说法，错误的是（ ）
A.生态系统无论大小，都由生物部分和非生物部分构成
B.现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式
C.动物和植物是生态系统的生产者，细菌和真菌是生态系统的分解者
D.生态系统的物质和能量沿着食物链和食物网流动
15 . 如图表示一个森林生态系统中的树林、植食性昆虫和食虫鸟类三个不同种群的生物生长繁殖情况。下列说法正确的是（ ）
A.A、B、C依次代表的是树林、食虫鸟和植食性昆虫
B.生产者是B，它决定着C的数量
C.从曲线看，该生态系统已经遭到了破坏
D.该条食物链为A→B→C
16 . 如图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（ ）
第 4 页 共 5 页 A.该食物网有3条食物链
B.该生态系统的生产者是水稻
C.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响
D.最长的食物链是由水稻、昆虫、蜘蛛、青蛙和蛇构成的
17. 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，下列不属于科学问题的是（ ）
A.为什么含羞草受到触碰展开的小叶会合拢？
B.哪种菊花漂亮？
C.蚂蚁是否喜欢甜食？
D.青菜虫喜欢食用哪种绿色植物？
二、填空题(共17题, 除特别说明外，每空2分，共49分)
18. （4分）樟树的
作用是对陆生环境的一种适应，樟树通过该作用又可以增加空气湿度，改善气候这一事例说明 。
19. （2分）荒漠地区动植物种类稀少，是因为那儿缺少生物生长所需要的 。
20. （2分）假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量变化将会
。
发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。生态农业能够合理地利用自然资源，既能使农民增产增收，又可以保护农村环境，防止农村环境污染。下图是某生态农场的部分结构模式图。请分析回答
21. （4分）农作物的秸秆可以作为家畜的饲料，家畜的粪屑可以作为栽培食用菌的原料等事实说明，该生态系统实现了能量的
利用，从而大大提高了 ，既使能量流向了对人类有益的部分，又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费。
22.（4分）该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，该生态系统很快就会变化，占优势地位的农作物被杂草和其他植物取代。这说明该生态系统的 较小，其原因是 。
23. （4分）流入该生态系统的总能量是 ，请写出该生态系统中的一条食物链: 。
24. （4分）从生态系统的成分划分，图中所列生物属于消费者的是 ，属于分解者的是 。
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到鼠妇。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境
第 5 页 共 5 页 变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请将他的探究活动的过程填写完整。
（1）提出问题:光会影响鼠妇的生活吗？
25.（2分）作出假设: 。
26. 2分）如果在铁盘中央放2只鼠妇能不能得出准确的结论？为什么？
27. （2分）制订并实施探究方案:在铁盘内洒一层湿土，—侧盖上不透光的纸板另一侧盖上透明的玻璃板名铁盘中央放10只鼠妇肩察鼠妇的行为。该实验的变量是 。
28. （2分）做完实验后，你应怎样处理这些鼠妇？ 。
29. （2分）分析结果，得出结论。
该同学对上述实验重复了五次，结果如下表：
环境
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
你从中得出的实验结论是: 。
海阳市的招虎山国家森林公园，野生动植物资源极为丰富，有苍鹰、金雕、狼和花面狐等野生鸟兽168种，水杉、紫椴、赤松、山杜鹃(映山红)等植物600余种，还有近千亩江北最大的淡竹和毛竹林，每年5月杜鹃花开时，众多游人前来赏花。
30.（2分）生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是栎树和赤松，造成这种现象的非生物因素主要是 。
31. （2分）招虎山常年雨水充沛、温度适宜，利于淡竹和毛竹成片成林地生长，这体现了 因素对 的影响。
32. （3分）“招虎”已成传说，目前招虎山已成为动植物种类繁多的省级自然保护区，保护区内的动植物处于相对稳定状态，这种稳定称为
33. （2分）“绿水青山就是金山银山”，招虎山的植被覆盖率高达92%，产生了巨大的生态效益，周边环境气候温和、空气优良，说明生物与环境的关系是 。
34. （4分）大山雀是山中常见的食虫性益鸟，同学们调查发现，大山雀的食物主要有叶蝉、松毛虫、蝗虫等，天敌主要是蛇和苍鹰，请写出含有大山雀的一条完整的食物链: 。大山雀捕食昆虫时，食物中的 同时沿着食物链流动。
2020学年度七年级语文下册第二学期第一单元测试题 人教版
2020学年度第二学期七年级语文下册第一单元测试题
（考试时间：120分钟 分值：120分）
一、积累与运用（22分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．枕边(zhěn) 撒谷(sǎ) 怪哉(zāi) 宿儒(xū)
B．喉咙(hóu) 鼎沸(fèn) 蚂蚁(yì) 淋漓(lí)
C．哽咽(gěng) 喧闹(xuān) 稍微(shāo) 倜傥(dǎng)
D．膝头(xī) 督学(dū) 干脆(cuì) 精髓(suǐ)
2、选择字形完全正确的一组 ( )（2分）
A．仁慈 人迹罕致 似曾相识
B．迷惑 绅士风度 茫然若失
C．和蔼 白驹过隙 摹然回首 D．琢磨 清翠笑声 蓝色绒衣
3、下面句子填入横线上最恰当的一项是：（2分）
我们跨世纪的青年一代，只有树立远大的理想，＿＿＿＿＿＿，才能高速地建设有中国特色的社会主义。
A运用全部精力，掌握科学方法 C掌握现代科技，发扬拼搏精神
B集中全部的精力，抓紧分分秒秒 D掌握现代的科技，发扬拼搏的精神
4、联系语境，解释词语有误的是（ ）。（2分）
A.他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
机关：这里指秘密的意思。
B.冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
无味：没有味道。
C.天之涯，海之角，知交半零落。
知交：知心的朋友。 D.“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
闯练：走出家庭，到生活中去锻炼。
5、选出下面各句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。
B、一进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
C、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。
D、红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。
【人教版】2019-2020学年七年级上册生物第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈
第二节： 生物与环境组成生态系统
【教学目标】
①说出生态系统的组成。
②描述生态系统中的食物链和食物网。
③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
④增强爱护生物、保护生物的情感。
【教学重难点】
①生态系统的组成。②食物链和食物网。
③增强爱护生物、保护生物的情感。
【教学方法】：讨论法 讲解法
【教学过程】：
学习内容 学生活动 教师活动
生态系统的概念 ①通过观察家庭水族箱，分析问题，寻找答案。
②学生在优美的环境中思考：生物与环境之间是什么关系。
①教师列举生活中常见实例，如家庭水族箱。
②教师播放一段优美的音乐，朗读一段充满诗情画意的文章，创造一个愉悦的氛围。
生态系统的组成 ①学生进行资料分析（教材提供的资料），找出生态系统的组成，并且讨论它们之间的关系。
②分组扮演动物、植物、细菌和非生物，并寻找四者之间的关系。 ①教师引导：下面大家分析一下书中的资料，看看它们之间是什么关系。
②教师组织学生分组扮演角色，并且帮助他们寻找其中的关系。
食物链和食物网 ①把最近一段时间所吃的食物，通过一系列箭头连接成食物网，观察自己在食物网中的位置。
②学生观看录像，讨论分析动物、植物之间吃与被吃的关系。 ①教师组织学生进行探究。
②教师播放一段录像，其中有动物和植物之间吃与被吃的关系。
生态系统具有一定的自动调节能力 学生进行资料分析，通过分析了解食物链中各个环节之间的关系，同时了解营养物质在食物链中的流动。
教师播放课件，引导学生分析淡水生态系统中的一条食物链，并且讨论：a、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
b、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质越多？
环保教育 学生观看课件，分析环保意义。
第三节 生物圈是最大的生态系统
【教学目标】：
①会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。
第二章了解生物圈--第一节生物与环境的关系
第一节生物与环境的关系
一、 读学识记（课前案）
1、 地球上所有的______________和与其_______________的总和就叫做生物圈
2、 环境中影响生物的______________和_____________的因素叫做生态因素。生态因素可分为两大类：非生物因素------_________________________；生物因素------___________________________。
3、 鼠妇又称潮虫这些小动物总是在__________________里生活。在_______________的地方很少见到。
4、 在研究一种条件对研究对象的影响时对进行的除了_____________条件不同以外，___________________条件相同的实验，叫做对照实验
5、 生物与生物之间，最常见的是______________关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外还有_______________、_____________、___________等
6、 在自然界中生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须_______________才能生存下去。生物在适应环境的同时，也_________环境
7、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在___________；生物也在______________，适应环境。
二、 合作探究（课中案）
1、 观察图1-12想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？小麦正常生长需要怎样的环境条件？
非生物因素：
生物因素：
2、 分别举例说明非生物因素是如何影响生物的生活和分布的？
___________________________________例子说明了光影响了生物的生活和分布。
___________________________________例子说明了温度影响了生物的生活和分布。
__________________________________例子说明了水影响了生物的生活和分布。
人教版生物七年级上册第一单元第一章《认识生物》测试题(含答案)
1 / 7 第一章《认识生物》测试题
一、单选题（每小题只有一个正确答案）
1．所有的生物都生活在生物圈里，下列哪项不是生物的共同特征（ ）
A．生物都能生长繁殖 B．生物都有遗传特性
C．生物都是由细胞构成 D．生物生活需要营养
2．如果让你调查一块面积很大的草坪中某种草的密度（单位面积内的株数），你认为最科学合理的调查方法是（ ）
A．一棵一棵地数出总的数量，再计算密度
B．根据自己的经验大概估计一下
C．在不同地点选取若干样本地块计算密度，然后取平均值
D．随机选取一个样本地块，计算密度
3．下面所列各项中都属于生物的一项是
①枯草②家鸽③珊瑚虫④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇
A．①②⑤⑦ B．②③④⑤ C．③④⑥⑦ D．②③⑤⑦
4．下列现象中不属于生命现象的是（ ）
A．火山爆发 B．昙花一现 C．飞蛾扑火 D．孔雀开屏
5．下列各项不属于生物共有特征的一组是（ ）
A．生长和生殖 B．具有细胞结构 C．不断从外界吸收营养 D．能排出代谢废物
6．下列研究内容中不属于生物学研究范畴的是
A．青蛙捕食 B．直升机起飞 C．鸟卵孵育 D．蜻蜓点水
7．下列说法正确的是
A．生物都能自由活动 B．生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 2 / 7 C．生物都是由细胞构成的 D．生物都要繁殖后代
8．通过学习，相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物。 下列属于生物的是（ ）
A．孔子鸟化石 B．珊瑚 C．钟乳石 D．石头上的青苔
9．下列不属于生命现象的是
A．母鸡下蛋 B．铁皮生锈 C．猫捉老鼠 D．公鸡打鸣
10．下列不属于生命现象的是（ ）
A．烽火狼烟 B．昙花一现 C．蜜蜂采蜜 D．飞蛾扑火
11．大千世界，变化多端。下列现象中，属于生物生长的是（ ）
通用版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈考点专题训练 (2)
1 通用版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈考点专题训练 单选题 1、兴趣小组的同学调查并记录了学校花园里所看到的生物及非生物（见以下调查表）。相关叙述正确的是（ ） 调查表（部分） 调查内容 名称 生物部分 草、蝗非生物部分 土壤、A．阳光→蝗虫→食虫鸟构成一条食物链 B．水不会影响到花园里草与蝗虫的生活 C．花园中的生物可看做是一个生态系统 D．各类生态系统相互关联组成了生物圈 答案：D 分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 A．食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。阳光→蝗虫→食虫鸟中，阳光属于非生物，不能构成一条食物链，A错误。 B．水属于非生物，会影响到花园里草与蝗虫的生活，B错误。 C．花园中的生物只有生物，没有非生物部分，不可看做是一个生态系统，C错误。 D．各类生态系统相互关联组成了生物圈，生物圈是地球上最大的生态系统，D正确。 2 故选D。 2、图表示一条食物链中四种生物的相对数量关系。下列叙述错误的是（ ） A．这条食物链可表示为：丙→丁→乙→甲 B．图中的四种生物和分解者组成了完整的生态系统 C．一段时间内，如果乙的数量增加，会导致甲和丙的数量增加 D．若图中生物的数量能长时间保持相对稳定，说明该生态系统具有一定的自动调节能力 答案：B 分析：生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%～20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。 A．在生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动并逐渐减少。在食物链中，营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。图中相对数量从多到少依次是丙、丁、乙、甲。因此四种生物构成的食物链是：丙→丁→乙→甲，A正确。 B．生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的食物链只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有分解者和非生物部分，B错误。 C．根据食物链“丙→丁→乙→甲”可知，一段时间内，如果乙的数量增加，会导致甲的数量增加，丁的数量减少、丙的数量增加，C正确。 D．生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力。所以，若图中生物的数量能长时间保持相对稳定，说明该生态系统具有一定的自动调节能力，D正确。 3 故选B。 3、中小学生“五项管理”包括手机、睡眠，读物、作业、体质管理等五项。某学校要了解本校学生“五项管理”的落实情况，应选用（ ） A．调查法B．测量法C．实验法D．观察法 答案：A 分析：科学探究常用的方法：观察法、实验法、调查法和测量法等。 A．调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论。故某学校要了解本校学生“五项管理”的落实情况，应选用调查法，符合题意。 B．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，不符合题意。 C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，不符合题意。 D．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，不符合题意。 故选A。 4、调查是科学探究常用的方法之一，下列做法正确的是（ ） A．B． 4 C．D． 答案：D 分析：调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解．掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论．科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案，并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。 调查是一项科学工作，对于所看到的生物，你不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏其生活环境；注意安全，集体行动，故ABC错误，D正确。 故选D。 5、水毛茛伸展在空气中的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状，这一现象说明（ ） A．生物性状不受基因控制B．生物生存依赖环境 C．环境能够影响生物性状D．生物能够影响环境 答案：C 分析：生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果，水毛茛叶的遗传物质相同，而表达的性状不同，是由于外界环境的影响。 表现型是基因型和环境共同作用的结果，同一植物体细胞的基因型相同，但由于叶所处的环境不同才导致叶的表现型不同。所以，水毛茛伸展在空气中的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状，这一现象说明：环境能够影响生物性状。 故选C。 6、下列词句中不含有生物的是 5 A．牧童骑黄牛B．瀑布挂前川C．乱花迷人眼D．浅草没马蹄 答案：B 分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．“牧童”“黄牛”都是生物，A错误。 B．“瀑布”“川”都是非生物，B正确。 C．“花”“人”都是生物，C错误。 D．“草”“马”都是生物，D错误。 故选B。 7、蝉在盛夏的中午鸣叫的最厉害，当气温降到24摄氏度以下的时候便停止了鸣叫，这说明哪种环境因素影响了蝉的这一习性（ ） A．温度B．阳光C．空气D．水 答案：A 分析：影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。 环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24°C以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度。 故选A。 8、如图所示为某生态系统的简图，下列有关该生态系统的说法正确的是（ ） 6 A．图中共有3条食物链 B．图中的虫和鸟属于消费者 C．难分解的有毒物质在鸟的体内最少 D．“阳光→绿色植物→虫→鸟”形成一条完整的食物链 答案：B 分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 A．在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。图中只有1条食物链：绿色植物树→虫→鸟，A错误。 B．消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄生的菌类等。所以，图中的虫和鸟属于消费者，B正确。 C．有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。所以，难分解的有毒物质在营养级最高的鸟体内最多，C错误。 D．食物链的书写原则：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者；食物链或食物网中，箭头方向指向取食者或捕食者（表示物质和能量流动的方向）。因此，“阳光”不属于食物链，D错误。 7 故选B。 9、城市生态系统是高度开放的生态系统，下列从生态系统理论上说明这一点的是（ ） A．城市生态系统对其他生态系统具有依赖性 B．城市生态系统对其他生态系统能产生强烈干扰 C．城市生态系统要大量输入输出物质和能量 D．城市生态系统人口众多，与外界交流频繁 答案：C 分析：城市生态系统中人类起着重要的支配作用，能量和物质代谢强度高，对其它生态系统具有很强的依赖性，是最弱的生态系统。 城市生态系统中人类起重要支配作用；植物是生产者，种类和数量少；消费者主要是人类，而不是野生动物。该生态系统的特点是能量和物质代谢强度高，对其他生态系统具有很大的依赖性，因此城市生态系统不是独立的，必须依赖其他生态系统提供的物质和能量（如大量的农副产品）才能维持平衡。 故选C。 10、关于生命现象与生物特征的对应关系，下列表述错误的是（ ） A．绿色植物利用根吸收水分和无机盐—生物的生活需要营养 B．鲸需要时常浮出水面进行换气—生物能进行呼吸 C．含羞草受到触碰叶片合拢—生物能排出体内的废物 D．猫妈妈一窝生出五只毛色不同的小猫—生物具有遗传和变异的特性 答案：C 分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 8 A．绿色植物利用根吸收水分和无机盐，体现生物的生活需要营养，正确。 B．鲸属于哺乳动物，用肺呼吸，因此，鲸需要时常浮出水面进行换气，体现生物能进行呼吸，正确。 C．含羞草受到触碰叶片合拢，体现生物能对外界刺激作出反应，错误。 D．猫妈妈一窝生出五只毛色不同的小猫体现生物具有遗传和变异的特性，正确。 故选C。 11、在校园进行植物调查时应注意哪些问题（ ） A．不要随便攀爬植物B．不要随便伤害校园中的各种生物 C．要如实地进行记录D．以上都是 答案：D 分析：调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 调查是科学探究常用的方法之一。对校园生物进行调查前需要明确调查目的，提前规划好观察路线。调查时不要随便攀爬植物、损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物。调查后，要进行成果交流，并对调查到的生物，进行科学合理的归类。 故选D。 12、如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。下列有关叙述正确的是（ ） A．图中共有两条食物链 B．图中鹰只属于第五营养级 C．图中只包括生产者和消费者 9 D．图中蛇与鹰只存在捕食关系 答案：C 分析：（1）生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。 （2）食物链中每一级都是一个营养级。 A．图中共有食物链三条：草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰；草→食草昆虫→吃虫鸟→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，A错误。 B．食物链中每一级都是一个营养级，食物链草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰中，鹰属于第四级营养级，B错误。 C．食物链是由生产者和消费者组成，构成吃和被吃的关系，所以图中只包括生产者和消费者，C正确。 D．鹰吃蛇，所以鹰和蛇之间的关系是捕食关系，鹰和蛇又都以吃虫鸟为食，所以是竞争关系。即鹰和蛇既是捕食关系又是竞争关系，D错误。 故选C。 13、“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”体现了生物具有什么特征（ ） A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸 C．生物能繁殖D．生物具有遗传变异的特性 答案：C 分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 “几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”是春燕在筑巢，说明生物具有繁殖的特征。 故选C。 14、要提高一个生态系统的自我调节能力，下列方法中最有效的是
2021-2022学年生物(人教版)七上单元复习《第二章_了解生物圈》真题模拟练(解析版)
学而优 教有方
第二章 了解生物圈 真题模拟练
（时间：60分钟 分值：100分 ）
一、选择题(每小题3分，共60分)
1．（2021年甘肃）生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。这个圈层是( )
A．大气圈的底部 B．水圈的大部
C．岩石圈的表面 D．水圈的大部和岩石圈的表面
2．大气圈的空气主要含有______等气体( )
①氧气 ②二氧化碳 ③氮气 ④氢气 ⑤一氧化碳
A．①②③ B．①⑤④ C．②③④ D．⑤④
3．（2021年贵州）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？( )
A．光 B．温度 C．水 D．空气
4．在水圈中，大多数生物生活在水面下( )
A．150米以内的水层中 B．100米以内的水层中
C．150米以外的水层中 D．100米以外的水层中
5．（2021年广州）地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( )
A．既能适应环境，也能影响环境
B．都能适应环境
C．与环境形成统一整体
D．都能生长和繁殖
6．在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验变量的是( )
A．光 B．水 C．温度 D．湿度
7．（2021年广西）神农架自然保护区生长着一种散发清香的“神农香菊”。若把它移栽到别处，就会失去香味，这一现象说明( )
A．生物能影响环境 B．环境能影响生物
C．生物能适应环境 D．环境能适应生物
8．下列叙述中，属于生物与环境中温度变化相适应的现象是( )
A．秋天植物落叶 B．蛾类夜间活动 学而优 教有方
C．苍耳果实的表面生有倒钩 D．骆驼刺地下的根比地上部分长得多
9．下列叙述中，属于生物影响环境的现象是( )
A．鱼儿离不开水 B．蚯蚓能疏松土壤
C．候鸟迁徙 D．骆驼生活在缺水的荒漠中
初中生物人教版七年级上册第一单元第一章 认识生物 章末检测和答案
初中生物人教版七年级上册第一单元第一章 认识生物 章末检测和答案
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初中生物人教版七年级上册第一单元第一章 认识生物 章末检测
一、单选题
1.下列不属于生物的是（ ）
A. 优美的柳树 B.
分布广泛的细菌 C. 会洗衣的机器人 D. 无细胞结构的病毒
2.下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（ ）
A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 离离原上草，一岁一枯荣
C. 夜来风雨声，花落知多少 D. 床前明月光，疑是地上霜
3.下列现象中属于生物的生长和繁殖的是（ ）
A. 小鸡从小长大
B. 植物落叶
C. 人遇到狼群时感到害怕 D. 人体出汗
4.下列选项中属于生物的是
A. 珊瑚虫 B. 蛇毒 C. 橡胶 D. 钟乳石
5.下列现象中，不属于生命现象的是（ ）
A. 秋天植物落叶 B. 机器人奏乐曲 C.
病毒繁殖后代 D. 猎豹追捕羚羊
6.在调查生物种类时，首先要（ ）
A.
明确调查目的 B.
人教版七年级生物上册第一单元-第一章认识生物 测试题(含答案)
第一章 认识生物 测试题
一、单选题
1.你喜爱生物吗？地球由于生物的存在而美丽．下面是在某小水塘中发现的物体，请选出全部是生物的一项．（ ）
①水 ②泥沙 ③小鱼 ④水草 ⑤青蛙 ⑥石块 ⑦微生物 ⑧贝壳．
A. ①②⑥⑧ B. ①③④⑦ C. ③④⑤⑧ D. ③④⑤⑦
2.下列描述中，不属于生命现象的是（ ）
A. 滴水穿石 B. 生根发芽 C. 开花结果 D. 雨后春笋
3.生物圈中的各种生物都具备的特征是（ ）
A. 具有细胞核 B. 呼吸并消耗氧气 C. 繁殖后代 D. 能进行反射
4.属于生物基本特征的是（ ）
A. 生物都是由细胞构成的 B. 生物都能快速运动
C. 生物都能生长和繁殖 D. 生物都能进行光合作用
5.下列不属于生命现象的是
A. 春眠不觉晓 B. 处处闻啼鸟 C. 夜来风雨声 D. 花落知多少
6.下列均属于生物的一组是( )
2022-2023学年度人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈章节练习练习题(含答案详解版)
人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈章节练习
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、下列物体中属于生物的是（ ）
A．慢慢长大的钟乳石 B．会扫地的机器人
C．叶片像石头的生石花 D．色彩绚丽的珊瑚礁
2、下列各项中不属于生物的是（ ）
A．小麦 B．蓝鲸 C．化石 D．新冠病毒
3、下列描述中，不属于生物的是（ ）
A．迁飞的天鹅 B．休眠的细菌 C．扫地机器人 D．越冬的小麦
4、生物的结构特征和行为表现与其生活环境是相适应的。以下说法与这一观念不符的是（ ）
A．壁虎遇到危险断尾逃生，利于生存 B．鸟类的长骨中空，适宜飞行
C．干燥环境使仙人掌叶出现针状变异 D．斑马身上有条纹，利于躲避天敌
5、含羞草受到碰触展开的叶片合拢属于生物特征中的（ ）
A．生长和繁殖 B．遗传和变异 C．应激性 D．新陈代谢
6、下列属于生态系统的是（ ） A．圆明园公园 B．什刹海中的鱼群 C．北京植物园里的所有植物 D．天坛公园里的所有生物
7、下列选项中能体现生物适应环境的是（ ）
A．大树底下好乘凉 B．千里之堤，溃于蚁穴
C．人类建造房子破坏植被 D．骆驼刺有发达的根系
8、 “五百里滇池，奔来眼底……”下列关于滇池的描述，属于生态系统的是（ ）
A．滇池 B．滇池里所有的鱼
C．滇池里所有的生物 D．滇池里所有的植物
9、生物圈是最大的生态系统。生物圈指的是（ ）
2022-2023学年度人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈综合测试试卷(含答案解析)
人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈综合测试
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、生物的生活离不开一定的环境，下列不属于生物适应环境的实例是（ ）
A．望梅止渴 B．多数草食动物奔跑速度较快
C．生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 D．荒漠中的骆驼刺，根系非常发达
2、下列不属于生命现象的是（ ）
A．植物落叶 B．生石花开花 C．机器人跳舞 D．螳螂捕蝉
3、在生物种类的调查中，除了对所观察到的生物要仔细观察外，还要注意（ ）
A．该生物的生活环境 B．观察参与的同学
C．该生物的名称 D．自由行动，多处调查
4、牦牛是世界上除人以外生活在海拔最高处的哺乳动物，其皮厚、表面积小，适宜保暖；体侧及下部毛密而长，可御寒防湿。这体现了生物与环境的关系是（ ）
A．环境影响生物 B．生物适应环境 C．生物影响环境 D．环境适应生物
5、 “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这说明生物具有的特征是（ ）
A．生物的生活需要营养 B．生物有遗传现象 C．生物有变异现象 D．生物能生长 6、2021年入汛以来，锦州市境内发生多轮强降雨过程，造成较重洪涝灾害，使一部分农作物减产。这反映了生物与环境的关系是（ ）
A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物适应环境 D．环境改变生物
7、下列实例中，主要属于适应温度因素变化的是
A．仙人掌的叶变为叶刺 B．蛾类的昼伏夜出