新pep小学英语四年级下册Unit1_partA let talk
PEP 4 四年级下册英语unit1单元教案
Unit1 Our School
学情分析
本单元是四年级下册的第一单元，学生经过一个寒假，对第一课的学习和朗读肯定不甚理想，因此我们应当充分调动学生的积极性，设计他们喜欢的游戏和话题，激发其学习兴趣。通过上册有关教室等单元的学习，学生已经对学校有了初步的概念，本单元在此基础上深入学习学校的地点及场所。
单元内容分析
1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that
the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
单元教学目标
1．能力目标
（1） 能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That
is my classroom．
（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．
（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?
（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
四年级下册英语教学设计《Unit5MyclothesPartALet’stalk》人教PEP版
四年级下册英语教学设计《Unit 5 My clothes Part A Let’s talk》人教PEP版
一. 教材分析
《Unit 5 My clothes Part A Let’s talk》是人教PEP版小学四年级下册英语教材的一部分，本节课主要讲述衣服和颜色相关的词汇和简单的交际对话。通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的衣服和颜色词汇，如：shirt, pants, skirt, dress,
blue, red, yellow等，并且能够运用这些词汇进行简单的交际。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的词汇，具备一定的听、说能力。但是，对于一些复杂的句子结构和词汇的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听、说能力，并通过大量的操练来巩固所学知识。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握与衣服和颜色相关的词汇，如：shirt, pants,
skirt, dress, blue, red, yellow等，并能够正确地运用这些词汇进行简单的交际。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子，具备一定的语言运用能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握与衣服和颜色相关的词汇，并能够正确地运用这些词汇进行简单的交际。
2. 难点：学生能够熟练地运用所学的词汇和句子进行交际，并能够正确地运用一般现在时进行描述。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 交际法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际交际中提高英语运用能力。
3. 游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备 1. 教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如PPT、单词卡片、衣服模型等。
2014年新人教版版pep四年级英语下册教案(全册,51页)
小学英语第四册学期教学计划
一、教材分析
1、教材结构分析
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP
PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析
单元 题目 话题
Unit 1 My school School things
Unit 2 What time is it ? Time ; subjects ; meals
Unit 3 Weather Weather ; place
Recycle 1
Unit 4 At a farm Animas; number ; vegetables
Unit 5 My clothes Clothes ; colour
Unit 6 Shopping Clothes ; number
Recycle 2
3、教学重难点分析
进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
二、教学目标
1、知识技能目标
能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标
能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、班级学生情况分析
（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）
四年级 人， 本班,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
PEP小学英语五年级下册Unit1 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语五年级下册Unit1 PartA
Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语五年级下册Unit1 PartA Let's talk，本单元课时数为8课时。单元主题为“After school activities”，主要围绕学生课后活动进行展开。通过本单元的学习，学生能够掌握关于课后活动的词汇和句型，并能够运用所学知识进行日常交流。
一.课标要求
本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生通过学习本单元，能够听懂、说出一系列关于课后活动的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。在文化意识方面，学生通过学习不同学生的课后活动，了解并尊重他人的兴趣爱好，培养他们的文化意识。在思维品质方面，学生通过参与课堂讨论和小组活动，发展他们的批判性思维和问题解决能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的相关能力和意识。学生需要能够听懂、会说关于课后活动的词汇和句型，能够用英语进行日常交流。同时，学生还需要能够理解并尊重他人的兴趣爱好，培养自己的文化意识。通过参与课堂讨论和小组活动，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，提高他们的思维品质。 二.单元内容分析
PEP小学英语五年级下册Unit1 PartA Let's talk以“After school
activities”为主题，通过介绍不同学生的课后活动，让学生掌握关于课后活动的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。本单元共包括8个课时，分别为8个Let's talk部分的内容。下面将对每个课时的内容进行分析。
第1课时：本课时主要让学生学习关于课后活动的词汇，如draw, play the
guitar, read books等。学生通过听、说、认读这些词汇，掌握它们的发音和意义。同时，本课时还教授学生如何用“What do you do after school?”和“I play basketball/read books/watch TV, ...”进行询问和回答。
PEP小学英语四年级上册Unit2 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语四年级上册Unit2 PartA
Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语四年级上册Unit2 PartA Let's talk的教学设计，以人民教育出版社的教材为依据，针对四年级学生英语学习特点和认知水平，设计本单元的教学内容。单元课时数为5课时，主要围绕“家人”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，以及运用一般疑问句询问和回答家庭成员的相关信息。
一.课标要求
根据我国《义务教育英语课程标准》的要求，四年级学生应具备一定的英语听、说、读、写能力，能够用英语简单介绍自己的家人。本单元的教学旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识，使学生在真实语境中运用所学知识进行交流。
1. 语言技能：听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能用一般疑问句询问和回答家庭成员的相关信息。
2. 语言知识：学习家庭成员的英文表达方式，理解一般疑问句的构成和用法。
3. 情感态度：培养学生热爱家人、关爱家庭的情感态度，提高学生学习英语的兴趣。
4. 文化意识：了解英语国家家庭成员的称呼和表达方式，增强学生对不同文化的认识和理解。
5. 学习策略：培养学生通过观察、模仿、实践等方法主动学习英语的能力，提高学生的自主学习能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设真实、生动的学习情境，让学生在交流互动中掌握所学知识。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的语言运用能力和综合素质。
二.单元内容分析
PEP小学英语四年级上册Unit2 PartA Let's talk的教学设计，主要包括以下几个部分：
1. 教学目标：通过本单元的学习，使学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，运用一般疑问句询问和回答家庭成员的相关信息。
2. 教学内容：本单元主要包括家庭成员的英文名称、一般疑问句的构成和用法，以及如何在真实语境中运用所学知识进行交流。
人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(let’stalkPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（let’s talk PartA）说课稿
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册》Unit 4《At the farm》主要介绍了农场里的动物和颜色。本节课的主要内容是学习有关动物和颜色的词汇，以及如何询问和回答动物和颜色。通过学习本节课，学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇，并能够用英语描述农场里的动物和颜色。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。但他们在语音、语调、词汇运用等方面还存在一些问题。因此，在教学过程中，需要注重学生的语音、语调训练，以及词汇的运用。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇，如：cow, horse, pig, chicken, dog, cat, white, black, yellow, blue等。
2. 能力目标：学生能够用英语描述农场里的动物和颜色。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇。
2. 难点：学生能够用英语描述农场里的动物和颜色。
五. 说教学方法与手段
1. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 情境教学法：通过图片、实物、课件等手段，创设生动、有趣的学习情境。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
4. 激励评价法：注重对学生进行过程性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟） 通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习
farm 和动物词汇。
2. 导入（10分钟）
展示一幅农场图片，引导学生谈论农场里的动物和颜色。教师提问：“What
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教案
一. 教材分析
《PEP人教版英语四年级下册》Unit 3 《Weather》主要让学生学会谈论天气。通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，并能用中文询问天气情况。本节课的教学内容在现实生活情境中运用，使学生感受到英语与生活的紧密联系。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习新知识充满好奇。但部分学生在发音和听力方面还有待提高，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们更好地掌握新知识。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,
windy等，并能够用英语询问和描述天气情况。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中正确运用所学词汇和句型，进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生对天气的关心，学会关爱他人。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握关于天气的词汇和句型。
2. 难点：正确运用所学词汇和句型在实际情境中进行交流。
五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实际情境中学会运用英语描述天气。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画和音频等。
2. 教学道具：准备与天气相关的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。
3. 分组标签：将学生分成不同的小组，并贴上相应的标签。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用歌曲《Wheels on the Bus》引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。在歌曲结束后，教师提问：“Can you tell me the weather today?”，引导学生思考并回答。
2. 呈现（10分钟）
教师展示晴天、多云、雨天和有风天气的图片，引导学生用中文描述。然后，教师出示英语单词卡片，教读sunny, cloudy, rny, windy等词汇，并板书在黑板上。
PEP四年级英语下册Unit1_The third period(第三课时) 教案与反思
The third period (第三课时)
知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
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人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
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PartALet’sspell
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’sspell ·能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳字母组合er在单词中的发音规则；跟着录音说唱歌谣，强化记忆er的发音规则
·能够根据字母组合er的发音规则读出符合该发音规则的生词；通过读单词、画出er和说一说的活动，强化记忆字母组合er的音—形对应关系
·能够在图片的提示下，根据单词的读音拼写出符合字母组合er发音规则的单词，补全短语和句子，并在四线三格中工整规范地写出来
·能够通过编写、吟唱chant，体会到家人之间的相亲相爱，激发学生的情感共鸣
▶教学重点
能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳字母组合er在单词中的发音规则。
▶教学难点
能够通过发现式的学习方法，观察、感知、体验并归纳字母组合er在单词中发/ə/的规则。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音等。
▶教学过程Step1:Warm-up&Revision&Lead-in①
1.Greetings.
2.Enjoytanyletters?
Ss:26.
T:Yes!Wily!Itilymembers.Nowlet’slistentoacily.
Step2:Presentation
1.Listentotostpronunciationintany?Canyoufindouttmarizetmarizetbination“er”.
T:Tbination“er”pronounces“/ə/”intplewordsintenewwordsont.
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA
Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk，本单元课时数为8课时。单元主题为日常生活中的活动安排和表达，通过学习本单元，学生能够掌握关于日常活动的基本词汇和句型，以及如何询问和表达将来的计划。
一.课标要求
本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写的活动，掌握关于日常活动的词汇和表达将来计划的句型。在语言知识方面，学生需要理解和运用本单元的重点词汇和句型，同时能够正确使用一般现在时和一般将来时。在情感态度方面，学生能够通过参与各种日常活动，培养积极的生活态度和健康的生活方式。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交流的意识。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 能够用英语简单描述自己的日常活动和将来的计划；2. 能够听懂并回应他人关于日常活动和计划的问题；3. 能够正确使用一般现在时和一般将来时；4. 能够理解并尊重不同的文化背景；5. 能够培养健康的生活方式和积极的生活态度。
二.单元内容分析 PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's talk以日常生活为背景，通过不同的场景展示了活动的安排和表达将来的计划。本单元共包括四课时，分别为Lesson1-Lesson4。下面将分别对每个课时的内容进行分析。
Lesson1: 这一课时主要介绍了日常活动词汇和一般现在时的表达方式。学生通过学习词汇如draw, play chess, watch TV等，掌握一般现在时的句型如I
like drawing, He plays chess with his friends等。同时，学生还能够通过听懂对话内容，理解日常活动的表达方式。
四年级英语下册教学设计《Unit1MyschoolPartALet’slearn》人教PEP版
四年级英语下册教学设计《Unit 1 My schoolPart A Let’s learn》人教PEP版
一. 教材分析
《Unit 1 My schoolPart A Let’s learn》是人教PEP版四年级英语下册的第一单元第一部分，主要介绍了学校的一些场所和活动。本节课主要涉及到三个场景：教室、图书馆和操场。通过学习本节课，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground等，以及能够用英语简单描述学校的生活。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。此外，学生对本节课的主题——学校生活较为熟悉，有助于他们对词汇的理解和记忆。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,
library, playground等，能够听懂并正确运用这些词汇进行交流。
2. 能力目标：学生能够在情景中正确运用所学词汇，用英语简单描述学校的生活。
3. 情感目标：通过学习本节课，学生能够提高对英语学习的兴趣，更加热爱学校生活。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，并能在实际情景中正确运用。
2. 难点：学生能够用英语简单描述学校的生活，并在交流中正确使用所学的词汇。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际情景中学习并运用所学词汇。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实际运用能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备 1. 教材：人教PEP版四年级英语下册。
2. 课件：根据教学内容设计的课件。