《书本里的蚂蚁》阅读测试-有答案
《书本里的蚂蚁》阅读测试《兔子胡萝卜》
雪人最想拥有一个胡萝卜鼻子。
《斑马生活在城市》
住在城市的斑马先生依靠粉刷的工作维持生活。
《屎壳郎喜欢圆形》
屎壳郎喜欢圆形，所以追肥皂泡、追圆铁环、推牛粪都是让他快乐的事情。
《给乌鸦的罚单》
1、警察阿龙给乌鸦开了张罚单，是因为乌鸦在光头上方便一下。
2、乌鸦最后交国罚单没有？这是只怎样的乌鸦？
最后罚单和钱都在树洞里。
《蓝狐狸的七棵树》
蓝狐狸为什么要砍树？他最后砍了吗？为什么？
每次经过都有鸟粪落到他头上，所以要砍树。
最后没砍，他想到了拥有七棵树不只有鸟粪，还有美丽的羽毛和欢乐的鸟叫。
《大头鱼在雨天和晴天》
1、晴天时，大头鱼用伞遮住了尾巴？
2、大头鱼决定只在阴（填天气）时出门，他认为最安全的地方是河底，最好玩的地方是大街上。
《阿虎的名片》
阿虎进城后分别把名片递给了瘦面包师、摄影师、猫。
《兔子萝里》
1、兔子萝里与其它兔子不一样的是耳朵短。
2、萝里怕别人瞧不起他，就先后化装成灰狗和熊。
一只年长的熊告诉他，做自己才最快活。
《猫的早餐》
还不会抓老鼠时，主人给猫准备的早餐是三条美味的鲜鱼。
会抓老鼠后，猫的早餐变成了老鼠，他把原来的早餐分给了鸡、鸭、狗。
《骨碌骨碌滚的啤酒桶》
1、咔吧镇的居民勤劳但胆小，他们依靠配制啤酒生活。
2、滚啤酒桶的是一只顽皮的狗脸熊，他的妈妈发现后在空啤酒桶里装满了玉米汁，让小卡里带回咔吧镇。
后来咔吧镇的居民都想成为像小卡里那样勤劳而勇敢的人。
《书本里的蚂蚁》
1、小蚂蚁是怎样进入课本里的？它在花蕊上睡觉，小姑娘采下这朵花夹进了书里。
2、小蚂蚁第一天住在一百页，第二天住在五十，第三天住在二百页。
3、为什么小姑娘再也不要买故事书了？因为旧故事书晚上字会变动，都会变成新故事。
《蜗牛的森林》
1、蜗牛的森林其实就是一片草地。
2、蜗牛跟着大象来到了真正胡森林，遇到了更高大的巨人。
3、蜗牛最后安心地住在了蜗牛自己的森林里。
A大象 B蜗牛 C巨人
《青蛙先生看报》
1、青蛙先生喜欢一边看报，一边喝咖啡。
2、青蛙先生的报纸太大，足够把青蛙的和他的房子全盖住，青蛙先生就把报纸的沼泽地新闻栏目撕下来，然后从洞里伸出手拿咖啡喝，这一幕恰巧被鳄鱼主编拍了下来。
《洛卡的一年》
1、小鸟请求洛卡把野栗子还给他；兔子请求洛卡把树叶还给他；风请求洛卡把雪花还给他。
洛卡还了吗？为什么？没还
2、冬眠的洛卡为什么决定春天第一个醒来？他准备春天要把野栗子和树叶还给小鸟和兔子。
《狮子卡卡》
1、因为长得高大，所以狮子卡卡很孤独。
2、狮子卡卡找到魔法师瘦老头（谁），让他把自己变成了小猫，又变成了小鹿。
第三次魔法师把白猫和长角鹿都变成了狮子，让他们明白很大的动物也是需要朋友的。
《洛卡的树叶》
1、洛卡是怎样保护那片小树叶的？他在树叶上签了名。
2、
3、长大后的洛卡是一只怎样的熊？大家喜欢他吗？脾气坏，不喜欢。
4、
5、小鸟给洛卡捎来的礼物是什么？从此洛卡开始干什么？树叶，他开始读书，就成一只让
人喜欢的熊了。
《糊涂先生作曲》
1、糊涂先生第一首乐曲是写在斑马线上的，他最后写上对歌曲的要求是轻快的、活泼的。
2、糊涂先生写成的第一首真正的曲子题目是《汽车大合唱》。
《乌鸦的新衣》
乌鸦穿的是条纹衬衣，螃蟹在上面留下了泥浆音符。
《会走路的树》
会走路的树名叫茂茂，他有二十圈年轮，后来他把树墩留给了小野兔，自己成为了一辆木车。
《守着树墩的兔子》
1、彼得是一只喜欢冒险的兔子，他为了树墩，改变了自己流浪一生的想法。
2、树墩上年轮稀疏的一边是南（填方向），稠密的一边是北。
3、彼得在树墩旁边建了自己的家，还种了两棵狗尾巴草。
《鸟窝里的树》
1、鸟窝里长出了树苗，螳螂先生扛着镰刀要把它砍掉；甲虫先生开来了卡车，要帮他们搬家运东西。
2、最后大家怎么处理这棵小树苗的？最后把小树苗搬下来种在泥土里了。
《马丽奶奶的圣诞节》
圣诞节，马丽奶奶送给村子里的动物们的礼物是温暖的袜子，送给自己的圣诞礼物是第一百只袜子，小动物们在里面装上了许多圣诞礼物。
《大鲸鱼在海边》
1、大鲸鱼为什么会留在海滩上？他到海边玩，海水落潮了就留在沙滩上了。
2、海蟹、海龟、海贝他们是怎样救大鲸鱼的？
《小丑洛卡》
大熊洛卡为了找到朋友，就让美容师狮子先生为他化装，结果把他化成了一个小丑。
四年级上语文同步试题3 书本中的蚂蚁_鄂教版
2021年鄂教版小学语文四年级上册3.书本中的蚂蚁同步试题1．魅力标点。
1．[ ]喂[ ]你好[]你也是一个字吗[ ][ ]书本里传来了细碎的声音[ ]2 [ ] 我们真是太傻了字对自己说[ ]现在[ ]它们要学着小蚂蚁[ ]跳跳舞[ ]串串门[ ]那有多快乐呀！2．看拼写词语。
qiáng jiǎo pā xià shuì jiào biān gù shì jiá zǐ3．课文回放。
“我们是字。
”细碎声音回答着。
小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的字。
“我们小得像蚂蚁。
”字有点不好意思地回答。
1．“细碎”在这里是什么意思？________________________________________2．字为什么会“有点不好意思”呢？____________________________________4．快乐阅读。
蚂蚁蚂蚁是极小的动物，在人们的眼里是渺小而毫无价值的东西。
但是如果仔细观察，会觉得这些不被人注意，甚至感到讨厌的小生命，有着一种可贵的精神。
每当夜幕降临或即将下雨的时候，蚂蚁都在洞穴旁、墙角下繁忙地工作着，成群结队的蚂蚁像梭子一样，来回不停地忙碌着。
有一次，我看见几只蚂蚁在搬一片烂菜叶，它们用尽全身力气也拉不动。
过了一会，来了一群蚂蚁，它们齐心合力地把这片菜叶拉回了洞穴。
我边看边想，蚂蚁为什么能步调一致地协同干活呢？为了弄个明白，就去问爸爸。
爸爸给我解开了这个谜。
原来蚂蚁窝里有一只蚂蚁王后，它只负责产卵，其余的蚂蚁都负责寻找食物。
有些食物太重了，一只蚂蚁搬不动，其他的伙伴就来帮忙。
它们用触角相互碰撞，彼此了解对方的意思。
那敏锐的触角是无声的评议；那合群的特性是无穷的力量。
这小小的蚂蚁竟能搬动比自己的体重还重30倍的物体。
按这样计算，它比老虎、大象、野牛等大型动物的力气还要大。
这些动物只能搬动比自己轻的物体。
啊！蚂蚁不愧是动物中的大力士。
【优质】最新语文冀教版小学三年级下册《书本里的蚂蚁》精编习题
《书本里的蚂蚁》习题一、读一读下列词语古老墙角蚂蚁花蕊陈旧经过细碎说话安静二、给下列生字注音蕊（）陈（）渴（）喝（）朋（）远（）三、用下列词语造句1、静静地___________________2、轻轻地___________________3、密密麻麻___________________4、离家出走___________________四、对比组词纷（）好（）经（）如（）由（）己（）甲（）已（）五、连一连陡峭的怪石翻滚的山峰有趣的云海闻名中外的风景区秀丽神奇的岩石奇形怪状的景色六、给多音字注音1、暑假，我们全家人都（）去爬天都（）峰。
2、买东西的当（）天，妈妈上当（）了。
3、我们当（）然会去。
七、课外阅读小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。
大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（ɡài）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（jié）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（wǔ）媚（mèi）。
微微上翘（qiào）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。
俊（jùn）俏（qiào）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！1、这篇短文有几句话？____________________2、短文写出了小花猫什么时候的样子？____________________3、短文细致地描写了小花猫哪些方面？____________________4、照样子写词。
例：又黑又长____________________参考答案：一、略二、蕊（ruǐ）陈（chén ）渴（ kě）喝（ hē）朋（ péng ）远（ yuǎn ）三、略四、纷（纷纷）好（好人）经（经过）如（如果）由（原由）己（自己）甲（甲虫）已（已经）五、陡峭的怪石翻滚的山峰有趣的云海闻名中外的风景区秀丽神奇的岩石奇形怪状的景色六、1、dōu dū2、dāng dàng3、dāng功七、1、六句话2、睡觉时候的模样。
第四单元 课内外延伸阅读(含答案) 2023-2024学年三年级语文上册(统编版)
第四单元课内外延长阅读2023-2024学年三班级语文上册（统编版）课内片段阅读精选课内阅读①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不留意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
”③小蜘蛛飞速地爬进屋子，在墙角织了一张又大又秀丽的网。
间或有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
1．写出下列词语的反义词。
飞速——( )间或——( )2．小蜘蛛为什么会那么饿？请在文中用“——”画出相关句子。
3．老屋给你留下了什么样的印象？课内阅读理解①于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，兴奋地说（）这下好了（）我最终找到了一根够长的绳子（）②胡萝卜先生就这样始终走，他的胡子始终长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。
由于一路上胡子派了很多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩上。
胡萝卜先生开头掏钱为他的近视眼买眼镜。
③眼镜店的白菜小姐是个格外机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说:“假如你怕不当心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。
”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
④当胡萝卜先生的眼镜不当心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。
胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了!”⑤是的，胡萝上先生的胡子的确是太棒了，大家都这么说。
4．给第一段加上标点符号。
5．猜测故事情节。
（1）读了第①段，我猜测后面的情节是: 。
（2）读了第①段，我猜测后面的情节是：。
6．大家为什么都说胡萝卜先生的胡子的确太棒了？课内阅读理解一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡最终来找我了。
我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没遗忘带上刀叉和餐巾，由于对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
【鄂教版】2018年秋三年级上册语文6书本里的蚂蚁教案及作业题含答案
6 书本里的蚂蚁【教学目标】知识与技能1.认识“墙趴”等3个字，会写“孤、零”等8个字，会写“孤零零睡觉”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3.理解课文内容，培养学生具有丰富的想象力和创造力。
过程与方法：1.抓住重点词句理解小蚂蚁住进书里之后，发生了哪些有趣的事情。
2.复述课文，体会童话神奇的魅力。
情感态度与价值观：通过学习《书本里的蚂蚁》这篇有趣的童话故事，感受到语言文字的神奇力量。
从而培养热爱语言文字与阅读的兴趣。
【教学重难点】重点：知道小蚂蚁住进旧书之后，发生了那些新奇有趣的事情。
难点：复述课文，感受语言文字的神奇力量。
【教学课时】两课时第一课时【课时目标】初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。
【教学准备】教学课件【教学过程】一、激情引趣、导入新课1.出示蚂蚁图片【此处为课件2】。
2.说说自己所知道的关于蚂蚁的知识。
（教师小结补充）3.师：今天我们来读一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话，怎么样？4.板书课题。
二、初读课文，整体感知。
（一）学法指导：【此处为课件3】1、标：标出自然段。
2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3、画：画出自己喜欢的句子。
4、问：不懂的问题。
（二）讨论：小组长检查自学情况，教师巡视。
1.教师配乐范读。
2.学生按自学步骤自学课文。
3.检查生字情况1. 同桌合作，读通课文。
主要把生字和生僻字读准2. 指名读生字，集体正音。
出示生字：【课件出示4】孤零睡随荚碎挺编墙趴蕊（1）读准字音注意：“随碎”是平舌音，“睡蕊”是翘舌音，“编”是前鼻音，“零挺墙”是后鼻音。
（2）指导写法：【课件出示5】出示会写字：孤零睡随夹碎挺编学生自己观察字的结构，如何把字写正确、美观？教师范写，重点指导“孤”左窄右宽，注意左边“子”字旁中间一提的写法，右边是“瓜”不是“爪”；“夹”字注意笔顺：横点撇横撇捺；“睡”左窄右宽，右边的“垂”，共四横，写时注意间距均等，但长短不同，最后一横最短，第二横最长，两个短竖插在地二个横上面。
(新)长春版二年级语文上册6.1《书里的蚂蚁》同步习题(含答案)
《书里的蚂蚁》同步练习一、看拼音写词语。
gùshìdúshūzǒulùrènshi（）（）（）（）páxínghuā ruǐ chén jiùmì mi má má（）（）（）（）二、区别字组词。
故（）胳（）扁（）读（）敌（）路（）遍（）犊（）三、照样子写一写。
黑黑的_____________________________________________孤零零_____________________________________________密密麻麻_____________________________________________走来走去_____________________________________________四、连词成句。
1、叶子下来金黄的飘落_____________________________________________________________________________ 2、好朋友能帮助互相才是_____________________________________________________________________________ 3、书本里小字满是的密密麻麻_____________________________________________________________________________ 4、旧书发现了封面上小姑娘在一个字的_______________________________________________________________________________五、你能试着换个方法说这句话吗？1、这个小伙伴我认识。
______________________________________2、一座美丽的城市坐落在这里。
【最新文档】书本里的蚂蚁。阅读理解与答案-范文word版 (4页)
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阅读理解与答案篇一：书本里的蚂蚁书本里的蚂蚁教材分析这是一篇内容简单浅显但情节非常有趣的童话故事。
本文语言生动活泼，富于时代感，充满童趣，能够激发儿童的想象力和创造力。
课文前两自然段交代了故事的起因:一只小小的蚂蚁，因为在一朵小花里睡觉，在浑然不觉中，被一个路过的小姑娘把这花儿采下。
它随花一起被夹进了书本里，变成了扁扁的蚂蚁。
第三至第七自然段为我们讲述了这只小蚂蚁到书本里后发生的有趣的事。
通过与书本中文字的对话，好奇的小蚂蚁很乐意地成为了书本中一个“会走路的字”啦。
自从他住进书本之后，在它的感染带动下，书中所有的字也学着它每天走来走去，串门、跳舞。
于是，“旧书不再是一本安安静静的书了。
”课文最后四个自然段讲的是采花小姑娘翻看这本旧书，惊喜地发现她每天都可以读到一个全新的故事。
作者借助奇特的想象和贴切的比喻，通过精巧的构思，把“书本里的蚂蚁”这个拟人化的形象表现得那么灵动而又神奇。
一本陈旧的无人翻阅的书，因为一只小小蚂蚁的到来，而让整本书里的文字全都变成了会走路的字，充满了生命的活力。
这些文字因为过着快乐多姿、充满诗意的生活，让书天天变得丰富多彩，富有“魔力”。
多么神奇的蚂蚁，多么可爱的文字呀。
它让我们感受到另类童话的魅力，也让我们感受到中国文字的魅力。
教学建议:虽然《书本里的蚂蚁》这课是本单元的一篇略读课文，但以童话这种儿童文学样式出现在本单元是很独特，很有意味的。
阅读童话该是一件既有趣又快乐的事，人们都说“儿童是天生的艺术家”，这是因为儿童天真烂漫，想象力丰富奇特，更容易走进童话的世界，感受到故事的情趣。
加之这一单元的文化主题是“儿童生活”，本身就与孩子自身的生活密切相关，跟他们眼里、心中憧憬的美妙的童话世界息息相通。
这篇趣味盎然的童话带给孩子一种别样的“生活经历”，这些“美丽的经历”会伴随着他们不断地成长。
2017春三年级语文下册第四单元第18课《书本里的蚂蚁》习题
《书本里的蚂蚁》
一、把这个有趣的故事讲给比小的小朋友听，然后留意他们听了之后说的话，选有代表性的记下来。
二、辨字组词。
陈（）封（）
挺（）趴（）
阵（）对（）
蜓（）扒（）
三、你能给课文中这个有趣的故事换个同样精彩的题目吗？写下来，并简单地说明你的理由。
四、读下面这首小诗，你感受到的是一只怎样的小麻雀？写在旁边的空白处。
小麻雀立在枝头
谁都怕冬天，
说冬天冷，
小麻雀却说不，
在光秃秃的树枝上朗诵小诗。
谁都说冬天难看，
孤孤单单没有绿意。
小麻雀立在枝头，
给寂寞的老树添上一片会飞的叶子。
五、书本里的字都学着黑蚂蚁，跳跳舞，串串门，这样，一本看厌的旧书，就成了一本常看常新的书。
打开一本你看过的书，重新读一读，是否又有了新的发现或新的收获？在你的日记本上记下来。
鄂教版小学语文四年级上册课文同步练习第三课《书本里的蚂蚁》答案
第三课书本里的蚂蚁
一、字词基础
1、填一填
多音字组词
夹（）（）
夹（）（）
2、我会读6个词，会写9个横线上的词。
花蕊墙角孤零零趴着睡觉随手密密麻麻挺乐意夹杂编故事
3、借助词典，写出下列词语的本意。
随手：顺手。
乐意：快意、高兴、愿意
新奇：新疑奇妙、新鲜奇妙。
二、初晓文意，质疑问难。
1、自从小蚂蚁住进旧书后，发生了哪些新奇有趣的事情？
答：自从小蚂蚁住进旧书之后，它结识了许多小字，并带着那些字，跳跳舞，串串门，使那本旧书不再是一本安安静静的书了，让小姑娘每天都能看到新的故事。
2、读了课文之后，你还有哪些问题？
三、细品课文，读中学写。
1、本课是一篇童话，它告诉我们，文字可以有不同的组合，可以表达丰富的内容。
2、本文主要采用了比喻的修辞方法。
你能找到用这种修辞方法的句子吗？
例：古老的墙角边，一朵红色的小花孤零零地开着，在风里轻轻地唱着歌。
1）一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。
2）小蚂蚁挺乐意思做一个字。
3）现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！
四、把这个故事复述给家长听。
（复述：最大可能地把故事完整、生动、准确地讲出来。
句子不必完全和课文一样，但表达的意思要相同。
）。
《书本里的蚂蚁》阅读测试 有答案
《书本里的蚂蚁》阅读测试《兔子胡萝卜》雪人最想拥有一个胡萝卜鼻子。
《斑马生活在城市》住在城市的斑马先生依靠粉刷的工作维持生活。
《屎壳郎喜欢圆形》屎壳郎喜欢圆形，所以追肥皂泡、追圆铁环、推牛粪都是让他快乐的事情。
《给乌鸦的罚单》1、警察阿龙给乌鸦开了张罚单，是因为乌鸦在光头上方便一下。
2、乌鸦最后交国罚单没有？这是只怎样的乌鸦？最后罚单和钱都在树洞里。
《蓝狐狸的七棵树》蓝狐狸为什么要砍树？他最后砍了吗？为什么？每次经过都有鸟粪落到他头上，所以要砍树。
最后没砍，他想到了拥有七棵树不只有鸟粪，还有美丽的羽毛和欢乐的鸟叫。
《大头鱼在雨天和晴天》1、晴天时，大头鱼用伞遮住了尾巴？2、大头鱼决定只在阴（填天气）时出门，他认为最安全的地方是河底，最好玩的地方是大街上。
《阿虎的名片》阿虎进城后分别把名片递给了瘦面包师、摄影师、猫。
《兔子萝里》1、兔子萝里与其它兔子不一样的是耳朵短。
2、萝里怕别人瞧不起他，就先后化装成灰狗和熊。
一只年长的熊告诉他，做自己才最快活。
《猫的早餐》还不会抓老鼠时，主人给猫准备的早餐是三条美味的鲜鱼。
会抓老鼠后，猫的早餐变成了老鼠，他把原来的早餐分给了鸡、鸭、狗。
《骨碌骨碌滚的啤酒桶》1、咔吧镇的居民勤劳但胆小，他们依靠配制啤酒生活。
2、滚啤酒桶的是一只顽皮的狗脸熊，他的妈妈发现后在空啤酒桶里装满了玉米汁，让小卡里带回咔吧镇。
后来咔吧镇的居民都想成为像小卡里那样勤劳而勇敢的人。
《书本里的蚂蚁》1、小蚂蚁是怎样进入课本里的？它在花蕊上睡觉，小姑娘采下这朵花夹进了书里。
2、小蚂蚁第一天住在一百页，第二天住在五十，第三天住在二百页。
3、为什么小姑娘再也不要买故事书了？因为旧故事书晚上字会变动，都会变成新故事。
《蜗牛的森林》1、蜗牛的森林其实就是一片草地。
2、蜗牛跟着大象来到了真正胡森林，遇到了更高大的巨人。
3、蜗牛最后安心地住在了蜗牛自己的森林里。
A大象 B蜗牛 C巨人《青蛙先生看报》1、青蛙先生喜欢一边看报，一边喝咖啡。
三年级下语文童话故事阅读训练(含答案)人教部编版
部编版三年级下语文童话故事阅读训练一、阅读短文，完成练习。
书本里的蚂蚁古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。
一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。
小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本破旧的书里，小蚂蚁当然也被带进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。
“是谁？”小蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。
”细碎的声音回答着。
小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。
“我，我是蚂蚁，我变得这么扁，也像一个字了。
”小蚂蚁挺乐意当一个字的。
书本里有了一个会走路的字。
第一天，它住在第100页，第二天跑到第50页……所有的字都感到很新奇。
这些字从没想过走一走，跳一跳。
它们现在都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。
这多快乐呀！有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书本来看。
啊！这本她原本看厌了的旧书，写着她从来没有看过的新故事，她高兴地一口气读完了。
第二天，小姑娘忍不住又打开来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。
小姑娘忽然看到住在书里的小蚂蚁，笑眯眯地问：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在我住在书里，是会走路的字了。
”会走路的字？小姑娘明白了：这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。
是的，第三天早展，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。
不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事来。
1．下面选项中，描写小姑娘神态的词语是（）A．笑眯眯B．惊奇C．高兴D．孤零零2．“书本里有了一个会走路的字”这个“字”其实是（_______）。
3．为什么小姑娘每天“看到的又是一个和昨天不一样的新故事”？从文中找出相关语句，用“﹏﹏﹏”画出来。
4．朗读文中画横线的句子时要用的语气是（）A．赞美B．平淡C．惊喜5．有一天，又有一只小蚂蚁爬到了这本书上海，接下来将会发生怎样的故事呢？请发挥想象，接着写一写。