青岛版四年级数学下册《4.认识多边形》-单元测试7 含解析
青岛版四年级数学下册《4.认识多边形》-单元测试7
一、单选题
1.一个三角形的两条边分别是40厘米、50厘米，下列选项中能作为第三条边的是（ ）
A.80厘米
B.90厘米
C.110厘米
2.三角形中最大的一个内角一定不小于（ ）
A.60°
B.90°
C.120°
3.用木条做成一个长方形框，如果把它拉成一个平行四边形，面积（ ）
A.相等
B.变大了
C.变小了
4.一个三角形的两条边分别是3分米、4分米，第三条边最长是（ ）分米．
A.3
B.4
C.5
D.6
5.把一个等边三角形沿其中一条高剪开，分成两个直角三角形，其中一个直角三角形的两个锐角分别是（ ）
A.45°和45°
B.30°和60°
C.30°和30°
6.下面（ ）组线段能围成一个三角形．
A.2cm 3cm 4cm B.1cm 2cm 3cm
C.2cm 3cm 6cm
7.一个等腰三角形的一个底角是35°，这个三角形也是（ ）三角形．
A.锐角
B.直角
C.钝角
8.一个四边形，它的四条边中有两条边长5厘米，另两条边长2厘米，那么下面说法正确的是( )。
A.一定是平行四边形
B.一定是长方形
C.不能确定
二、非选择题
9.从8厘米，20厘米，8厘米，10厘米的4条线段中选择3条围成一个三角形，围成的是____三角形，三角形的周长是____．
10.平行四边形的特点是不稳定，容易变形．____．（判断对错）
11.平行四边形的对边相等，正方形的____边相等．
12.谁说得对？（在横线上对的打‘√”，错的打“×”）
（1）一个三角形有一个角是锐角，那么这个三角形是锐角三角形．____（判断对错）
（2）等边三角形一定是锐角三角形．____（判断对错）
（3）直角三角形中只有两个角是锐角．____（判断对错）
（4）等边三角形是特殊的等腰三角形．____（判断对错）
13.3厘米，8厘米，2厘米的小棒，____组成三角形．（填能或不能）
14.随意画一个平行四边形．
15.（1）画出梯形的一条高．
（2）画一条线段，把这个梯形分成一个三角形和一个平行四边形．
16.如图中两条平行线之间的距离是2厘米．画出以A、B为底边，高是2厘米的锐角三角形，直角三角形和钝角三角形各一个．
17.完成下列各题：
①一个平行四边形相邻两边的和是36厘米，这个平行四边形的周长是多少厘米？
②小华看一本故事书，平均每天看39页，4天看完．若前两天每天看25页，后两天平均每天看多少页？
18.请分别画出图形的高．
青岛版四年级数学下册《4.认识多边形》-单元测试7
参考答案与试题解析
1.【答案】：A;
【解析】：解：50-40＜第三边＜40+50，
所以10＜第三边＜90，
即第三边在10厘米～90厘米之间（不包括10厘米和90厘米），所以第三边应为80厘米；
故选：A．
2.【答案】：A;
【解析】：解：假设三角形的最大角小于60°，则不能满足三角形的内角和是180度，这与三角形的内角和是180度相矛盾，
所以三角形中最大的一个角一定不小于60°，即等于或大于60度；
故选：A．
3.【答案】：C;
【解析】：解：底没变，高变小，所以面积小了．
故选：C．
4.【答案】：D;
【解析】：解：4-3＜第三边＜4+3，
1＜第三边＜7，即另一条边的长应在1～7分米之间（不包括1分米和7分米）；
所以，第三条边最长是6分米．
故选：D．
5.【答案】：B;
【解析】：解：等边三角形的三个角都相等，都是60°，
把这个等边三角形分成两个直角三角形后，则其中的一个锐角是60°，则另一个锐角是30°，
故选：B．
6.【答案】：A;
【解析】：解：A、2+3＞4，所以能围成三角形；
B、1+2=3，所以不能围成三角形；
C、3+2＜6，所以不能围成三角形；
故选：A． 7.【答案】：C;
【解析】：解：顶角为：180°-35°×2
=180°-70°
=110°
所以这个三角形又是钝角三角形．
故选：C．
8.【答案】：A;
【解析】：由分析得出：这个四边形一定是平行四边形。
故选A。
9.【答案】：等腰;26厘米;
【解析】：解：由于所围的三角形有两条边相等，所以此三角形是等腰三角形；
它的周长是：8+10+8=26（厘米）；
故答案为：等腰，26厘米．
10.【答案】：√;
【解析】：解：根据平行四边形的特性：平行四边形具有不稳定性，容易变形；
故答案为：√．
11.【答案】：四条;
【解析】：解：据分析可知：
平行四边形的对边相等，正方形的四条边相等．
故答案为：四条．
12.【答案】：x;√;√;√;
【解析】：解：1）一个三角形有一个角是锐角，那么这个三角形是锐角三角形．×；
（2）等边三角形一定是锐角三角形．√；
（3）直角三角形中只有两个角是锐角．√；
（4）等边三角形是特殊的等腰三角形．√；
故答案为：×、√、√、√、．
13.【答案】：不能;
【解析】：解：因为3+2＜8，所以3厘米、8厘米、2厘米的小棒不能围成三角形．
故答案为：不能．
14.【答案】：解：如图所示，即为所要求画的平行四边形： ;
【解析】：先画出一条5厘米的线段，在这条线段上任选一点，然后过这点作这条线段的3厘米垂线段，再以垂线段的另一个端点为端点，作最先画出的线段的5厘米平行线段，分别连接这对平行线段的两个端点，所得到的图形就是平行四边形．
15.【答案】：解：（1）画出梯形的一条高（图中AE）．
（2）画一条线段，把这个梯形分成一个三角形和一个平行四边形（图中AF）．
;
【解析】：梯形两底间的距离叫做梯形的高，梯形也有无数条高，通常过上底的一个顶点作下底的垂线用三角板的直角可以画出梯形的一条高，如AE；在下底CD上截取CF=AB，连结AF，线段AF就把梯形ABCD分成了三角形AFD和平行四边形ABCF．
16.【答案】：解：根据题干分析画图如下：
三角形CAB是直角三角形，三角形DAB是锐角三角形，三角形EAB是钝角三角形．;
【解析】：根据它们的定义：三个角都是锐角的三角形，叫做锐角三角形；有一个角是钝角的三角形，是钝角三角形；有一个角是直角的三角形，叫做直角三角形；进而画出即可．
17.【答案】：①36×2=72（厘米）；
答：这个平行四边的周长是72厘米；
②（39×4﹣25×2）÷2，
=（156﹣25×2）÷2，
=106÷2，
=53（页）；
答：后两天平均每天看53页;
【解析】：①利用平行四边形的对边相等，相邻两边的和为周长的一半解答即可； ②用书的总页数减去前两天看的求出后两天看的页数即可解决问题．
①36×2=72（厘米）；
答：这个平行四边的周长是72厘米；
②（39×4﹣25×2）÷2，
=（156﹣25×2）÷2，
=106÷2，
=53（页）；
答：后两天平均每天看53页．
点评：解决第一题最好画出图形，结合图形解决问题；第二题关键求出书的总页数和后两天看的页数即可．
18.【答案】：解：作平行四边形的高、梯形的高如下：
故答案为：;
【解析】：在平行四边形中，从一条边上的任意一点向对边作垂线，这点与垂足间的距离叫做以这条边为底的平行四边形的高，平行四边形有无数条高，习惯上作平行四边形的高时都从一个顶点出发作一边的垂线，用三角板的直角可以画出平行四形的高．梯形两底间的距离叫做梯形的高，梯形也有无数条高，通常过上底的一个顶点作下底的垂线用三角板的直角可以画出梯形的一条高．
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
青岛版四年级数学下册《4.认识多边形》-单元测试7 含解析
青岛版四年级数学下册《4.认识多边形》-单元测试7
一、单选题
1.一个三角形的两条边分别是40厘米、50厘米，下列选项中能作为第三条边的是（ ）
A.80厘米
B.90厘米
C.110厘米
2.三角形中最大的一个内角一定不小于（ ）
A.60°
B.90°
C.120°
3.用木条做成一个长方形框，如果把它拉成一个平行四边形，面积（ ）
A.相等
B.变大了
C.变小了
4.一个三角形的两条边分别是3分米、4分米，第三条边最长是（ ）分米．
A.3
B.4
C.5
D.6
5.把一个等边三角形沿其中一条高剪开，分成两个直角三角形，其中一个直角三角形的两个锐角分别是（ ）
A.45°和45°
B.30°和60°
C.30°和30°
6.下面（ ）组线段能围成一个三角形．
A.2cm 3cm 4cm B.1cm 2cm 3cm
C.2cm 3cm 6cm
7.一个等腰三角形的一个底角是35°，这个三角形也是（ ）三角形．
A.锐角
B.直角
C.钝角
8.一个四边形，它的四条边中有两条边长5厘米，另两条边长2厘米，那么下面说法正确的是( )。
A.一定是平行四边形
B.一定是长方形
C.不能确定
二、非选择题
9.从8厘米，20厘米，8厘米，10厘米的4条线段中选择3条围成一个三角形，围成的是____三角形，三角形的周长是____．
10.平行四边形的特点是不稳定，容易变形．____．（判断对错）
11.平行四边形的对边相等，正方形的____边相等．
12.谁说得对？（在横线上对的打‘√”，错的打“×”）
（1）一个三角形有一个角是锐角，那么这个三角形是锐角三角形．____（判断对错）
（2）等边三角形一定是锐角三角形．____（判断对错）
（3）直角三角形中只有两个角是锐角．____（判断对错）
（4）等边三角形是特殊的等腰三角形．____（判断对错）
13.3厘米，8厘米，2厘米的小棒，____组成三角形．（填能或不能）
四年级数学下册试题 -《4.认识多边形》单元测试 青岛版(含答案)
青岛版四年级数学下册《4.认识多边形》-单元测试2
一、单选题
1.把一个平行四边形框架拉成长方形后，周长（ ）
A.不变
B.变大
C.变小
2.电动伸缩门通常是运用了（ ）易变形的特性．
A.长方形
B.平行四边形
C.梯形
3.已知一个等腰三角形的两条边分别是4厘米和8厘米，则第三条边的长度是（ ）
A.4厘米
B.8厘米
C.5厘米
4.有一个三角形，它只有两个锐角，那么它一定不是（ ）
A.锐角三角形
B.直角三角形
C.钝角三角形
5.下面图形中稳定性最好的是（ ）
A.
B.
C. D.
6.任意一个三角形中至少有几个锐角？正确的是（ ）
A.1个
B.2个
C.3个
7.下面所给几组线段，不能组成三角形的一组是（ ）
A.3cm、4cm、5cm
B.6cm、4cm、7cm
C.1cm、8cm、6cm
8.一个等腰三角形的两内角度数之比为2：5，它的顶角是…（ ）
A.100度
B.30度
C.100度或30度
D.无法计算
二、非选择题
9.在一个三角形中，第一个角是80°，第二个角是50°，第三个角是____°．按三角形的边分类，这是一个____三角形．
10.两个底角相等的梯形是____梯形，梯形中互相平行的一组对边分别是梯形的____和____．
11.梯形只有____组对边平行；平行四边形____和____．
12.等腰梯形的____相等，它有____条高．
13.如图，∠1=____．
14.哪个是梯形？请画出它的一条高．
15.如图，在三角形中分别画出一条高，并且标出底和高．
16.用手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉，拉成了一个____，它与长方形的周长____．
17.一个三角形的内角和是多少度？你能用自己的方法算一算吗？
18.一根长48分米的铁丝，可以围成边长是多少分米的等边三角形？ 青岛版四年级数学下册《4.认识多边形》-单元测试2
参考答案与试题解析
四年级下册数学教案- 第四单元《认识多边形》 青岛版
第四单元 《认识多边形》复习教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标
认识多边形各部分的名称，理解多边形的的特征，掌握多边形的高的画法，掌握三角形的分类、三边关系以及内角和。
2.过程与方法目标
通过探索、分析、动手操作的过程，培养学生观察、动手、归纳能力
3.情感态度价值观目标
体会探索后成功的喜悦感，激发学生对数学的兴趣
二、教学重点：
认识多边形各部分的名称，掌握多边形的特征
教学难点：
多边形高的画法，三角形的分类、三边关系以及内角和
三、教学过程
（一）、回顾旧知
本单元主要分为三个信息窗，我们先来复习信息窗一的内容：三角形的特征。
师：请同学们观察以下几幅图片，书架、自行车架，篮球架及塔吊上的支架等，总是设计成三角形的，因为三角形具有什么特性？
生：三角形具有稳定性的特性。
师：请同学们判断哪幅图片是三角形？到底什么叫做三角形呢？
生：由三条线段围成的图形叫作三角形。
师：谁愿意主动说一说三角形各部分的名称？
师：我们再来回顾以下什么叫做三角形的高以及底，如何画高？
生：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点与垂足之间的线段叫作三角形的高，这条对边就叫作三角形的底。而且画高时用虚线表示，并画上垂直符号。
师：大家一起说我们从哪两个方面对三角形进行了分类，分成了什么类型的三角形？
生：按角分类分成了锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；按边分类分成了等腰三角形和不等边三角形，其中等腰三角形又分为两条腰相等的三角形、三条边相等的三角形。
师：那你知道如何判断三角形的类型吗？
生：因为任意三角形至少有2个锐角，判断形状需要看三角形最大的内角是什么角。如果最大的角是锐角则是锐角三角形，依次类推。
师：我们再来比较等腰与等边三角形，找一找它们的区别与联系。
生：等腰三角形两腰相等，两底角相等；等边三角形三边相等，三个角相等,都是60°。等边三角形是特殊的等腰三角形。
师：我们一起回顾不同三角形高的不同画法
青岛版四年级数学下册《4.认识多边形》-单元测试8(含答案)
青岛版四年级数学下册《4.认识多边形》-单元测试8
一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分)
1.(本题5分)一个三角形的三个内角度数比是3：4：5，则此三角形是（ ）
A.锐角三角形
B.直角三角形
C.钝角三角形
2.(本题5分)下面三组线段中，能围成一个三角形的是（ ）
A.4厘米、5厘米、9厘米
B.5厘米、6厘米、12厘米
C.6厘米、8厘米、10厘米
3.(本题5分)拉动一个活动的长方形框架，将它拉成一个平行四边形．此时，平行四边形的周长与原来长方形周长相比（ ）
A.变长
B.变短
C.不变
4.(本题5分)一个长方形木框拉成一个平行四边形，它的( )不变。
A.面积
B.周长
C.周长和面积
D.高
5.(本题5分)一个三角形最小的角是45.5度，这个三角形一定是（ ）
A.锐角三角形
B.钝角三角形
C.直角三角形
D.不能确定
6.(本题5分)以下三种形状的地板砖能恰好密铺一间正方形地面的是（ ） A.
B.
C.
7.(本题5分)一个等腰三角形的一个底角是30°，这个三角形一定是（ ）三角形．
A.锐角
B.直角
C.钝角
8.(本题5分)把一个活动的长方形框架拉成平行四边形，下列说法正确的是（ ）
A.面积不变，周长变大
B.面积不变，周长变小
C.周长不变，面积变大
D.周长不变，面积变小
二、填空题(总分：25分本大题共5小题，共25分)
9.(本题5分)三角形按角分类分为____三角形、____三角形和____三角形．
10.(本题5分)三角形____的和大于____．
11.(本题5分)在能组成三角形的三个角后面的横线里打“√“，不能组成三角形的打“×”．
（1）40° 45° 70°____
（2）60° 60° 60°____
（3）80° 20° 80°____
（4）90° 43° 57°____．
12.(本题5分)如图等边三角形内是一个等腰三角形∠1=∠2，∠3=∠4，那么∠5=____度．
青岛版四年级数学下册《4.认识多边形》-单元测试1(含答案)
青岛版四年级数学下册《4.认识多边形》-单元测试1
一、单选题
1.根据给出的三组小棒长度可知，（ ）不能围成一个三角形．
A.2 3 4
B.1 2 3
C.3 4 5
2.三个相等的角拼成了一个平角，这三个角一定是（ ）
A.锐角
B.直角
C.钝角
3.( )的四边形叫做梯形。
A.两组对边分别平行
B.只有一组对边平行
C.有一组对边平行
4.如果一个三角形的两条边分别长6cm，8cm，第三条边的长度要在下面选出只能是（ ）
A.16
B.14
C.10
D.2
5.一个三角形的高有（ ）条．
A.1
B.2
C.3
6.平行四边形是特殊的( )。
A.长方形
B.四边形 C.梯形
7.下面能围成三角形的是（ ）
A.3cm 4cm 5cm
B.3cm 3cm 6cm
C.2cm 2cm 5cm
8.在一个三角形中，∠1=120°，∠2=36°，∠3=（ ）
A.54°
B.24°
C.36°
二、非选择题
9.已知∠1和∠2是直角三角形中的两个锐角，当∠1=55°时，∠2=____．
10.判断题：平行四边形具有不稳定性，所以它没有三角形的作用大____．（判断对错）
11.∠1=____°，∠2=____°，∠3=____°
12.平行四边形有____条边，____个角，它的对边____，相对的角____．
13.一个等腰三角形有两条边长3cm和7cm，则另一条边可以是3cm或7cm．____（判断对错）
14.已知∠1、∠2、∠3分别是三角形ABC的三个内角，∠1=48°，∠2=72°，求∠3的度数．按角分，这是个什么三角形？
15.按要求在每个图形上画线．
分成两个锐角三角形 分成两个钝角三角形．
16.作出三角形BC边上的高，并量出要计算三角形的面积所需要的数据标在右图上．
17.用下面6根小棒，你能摆出几种三角形？摆成的三角形的边长分别是多少？（单位：厘米）
2019年青岛版五四制四年级数学上册4.认识多边形单元测试题 (含答案)
四年级数学上册4.认识多边形单元测试题
一、单选题
1.下列( )组小棒能围成等腰三角形。
A. 5cm、5cm、12cm B. 5cm、5cm、10cm C. 5cm、5cm、6cm
2.一个梯形，直角最多有（ ）
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
3.延长梯形的上底和下底，它们（ ）。
A. 永不相交 B. 相交 C. 无法判断
4.把一根长15厘米的小棒截成三根整厘米长的小段，围成一个三角形，最长的一根小棒不能超过( )厘米．
A. 6 B. 7 C. 8
二、判断题
5.判断下面的说法是否正确.
两组对边分别平行的图形叫做平行四边形．
6.判断对错．
正方形、长方形都是特殊的平行四边形．
7.判断正误.
过平行四边形的一个顶点向对边能画无数条高.
8.一个三角形可能有两个钝角。
三、填空题
9.两组对边分别________的________叫做平行四边形。
10.把相应的序号填在横线上。
________是正方形，________是长方形，________ 是圆， ________是三角形。
人教版数学四年级下册《认识多边形》单元测试卷及答案(B4可直接打印试卷)
人教版数学四年级下册《认识多边形》单元测试卷(含答案)
（时间：60分钟，分值：105分）
卷面书写（5分）
请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观，让你的试卷拥有一张清
秀、漂亮的面孔！
一、开心填一填。
1．在( )平面内不相交的两条直线叫做平行线。
2．在同一平面内，两条直线的位置关系是( )和( )。
3．如果平行四边形的四个角都变成直角，那么这个平行四边形就变成了( )或( )。
4．在同一平面内，过直线上一点可以画( )条直线与这条直线垂直。
5．如果两条直线都与一条直线平行，则这两条直线( )。
6．如图中，平行四边形AB边上的高是( )厘米。
7．一个梯形中最多有( )个直角。
二、火眼金睛我会选。
1．互相垂直的两条直线一定( ) A．相交 B．平行 C．不确定
2．下面四边形中______不是对称图形( )
3．等腰梯形的______互相平行( )
A．两腰 B．上底和下底
C．对边 D．腰和底
4．下面图形中，四个角的度数同样大的是( )
5．用图表示长方形、正方形和平行四边形之间的关系，正确的是( ) 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 等级
得分
三、我是小法官。(正确的画“√”，错误的画“×”。)
1．小美在纸上画了一条平行线。( )
2．两条直线只要不相交就平行。( )
3．平行四边形的四个角相等。( )
4．梯形的两腰长度都相等。( )
5．如图，点P到直线的距离PA最短。( )
四、画一画。
1．画平行线和垂线。 (1)过点O作已知直线的平行线。
(2)过点A作已知直线的垂线。
(3)过点M分别作已知直线的平行线和垂线。
(4)过点O分别作已知直线的平行线和垂线。
2．画出下面每个图形已知底边上的高。
3．画四边形。
青岛版四年级上册《第4章_认识多边形》小学数学-有答案-单元测试卷
试卷第1页，总20页 青岛版四年级上册《第4章 认识多边形》单元测试卷
一、填一填
1. 从一点引出两条射线所组成的图形叫做________．这个点叫做角的________，这两条射线叫做角的________．
2. 1周角=________平角=________直角。
3. ________角>________角>________角>________角。
4. 有一个角是直角的三角形叫________三角形；一个直角三角形的一个锐角是43∘，它的另一个锐角是________．
5. 三根小棒，选一根6厘米的小棒和两根________的小棒就可以围成一个等腰三角形。
6. 小明用同样规格的铁丝做了下面5个框架，在此几个框架中，最不容易变形的是左数第________个。
7. 在一个三角形中，已知它的两个内角的度数是45度和65度，这个三角形一定是________三角形。
在________的两条直线叫做平行线。
8. 两组对边________的四边形叫做平行四边形。
9. 常见的四边形有________．
10. 只有一组对边平行的四边形是________．
11. 两条直线相交成________角时，这两条直线叫做互相垂直。
12. ________的梯形叫等腰梯形。
13. 两条平行线之间的距离是6厘米，在这两条平行线之间作一条垂直线段，这条垂直线段的长是________厘米。
试卷第2页，总20页 14. 图中有________个平行四边形，________个梯形。
15. 我们学过的四边形有________、________、________和________．
16. 两条直线相交成________度时，这两条直线互相垂直。
17. 平行四边形具有________性，而三角形具有________性。
18. 以平行四边形的一条边为底，能作出________条高，这些高的长度都________．
四年级下册数学学案-四 巧手小工匠——认识多边形-青岛版
巧手小工匠
——认识多边形
【学习内容】
巧手小工匠——认识多边形——四边形 【学习目标】
1．认识四边形。
2．能从各种图形中区分出四边形，了解四边形的特征。
3．和同学合作能跟据四边形的特征给他们分类。
【学习重难点】
重点：了解四边形的特征。
难点：能跟据四边形的特征给他们分类，培养学生观察比较和概括抽象的能力。
【学习过程】
1．把你认为是四边形的图形选出来。
2．总结：四边形有（ ）边，有（ ）角。
3．把四边形分类。
1 2
4 3
5 7
9 10
11 12 6
8
13 14
4 3 1 5
我按________________________分，（ ）是一类，（ ）是一类；
我还可以按__________________分，（ ）是一类，（ ）是一类。
4．平行四边形的特征有哪些？_____________________________________________。
5．选一选：
（1）当一个四边形两组对边分别平行时，那么它一定是（ ）
A．正方形
B．长方形
C．梯形
D．平行四边形
（2）当一个四边形只有一组对边平行时，它是（ ）
A．正方形
B．长方形
C．梯形
D．平行四边形
（3）当一个四边形的两组对边分别平行，四个角都是直角时是（ ）
A．正方形
B．长方形
C．梯形
D．平行四边形
【巩固练习】
1．一个梯形中最多有（ ）个角是直角。
A．1
B．2
C．3
2．两个完全相同的梯形能拼成一个（ ）。
A．梯形
B．三角形
C．平行四边形 2 6
3．（ ）个完全一样的直角梯形可以拼成一个长方形。
A．0
B．1
C．2
4．平行四边形中（如图），画出的高与4厘米比，（ ）
A．比4厘米长
四年级下册数学教学设计- 第四单元《认识多边形》 青岛版
四年级下册数学教学设计 - 第四单元《认识多边形》 青岛版
一、教学目标
1. 让学生认识什么是多边形。
2. 让学生能够认识并用图形名称分类多边形。
3. 让学生能够画出指定的多边形。
二、教学准备
1. 教师准备好录像、PPT等教学材料。
2. 每位学生需要一张正方形、一张长方形、一张三角形的纸模板及彩色笔、铅笔、橡皮、尺子等。
三、教学过程
3.1 导入环节
1. 老师出示一些图形，让学生猜测它们的名称。
2. 老师简单介绍多边形的概念，并引入本节课的知识点。
3.2 学习过程
1. 讲解正方形、长方形、三角形的定义及特征。
2. 引入梯形、菱形、五边形的定义及特征。
3. 让学生分类归纳各种多边形的名称及特征。
4. 学生用彩色笔在白板上画出各种多边形，老师提问并纠错。
3.3 实践过程
1. 让学生用铅笔在纸上画出规定的多边形，老师在现场检查并纠错。
2. 学生在指导下用彩色笔将所画多边形进行填充。
3.4 总结回顾
1. 老师再次导览各种多边形的名称及特征。
2. 老师让学生通过华丽多彩的海报、课堂小报等形式，把所学习的知识表现出来。 四、教学反思
本节课采取了学生自主学习、互动交流和增强记忆等方式，使学生在轻松的氛围中能够更好地理解和掌握本节课的知识点。通过学习，学生不仅能够认识并用图形名称分类多边形，还能够进行多边形的绘制和彩绘，同时还能够通过各种形式表达自己对所学知识的理解和认识，提高了学生的学习兴趣和主动性。