PEP英语三年级Unit1Hello第五课时教学设计附反思
PEP英语三年级Unit1 Hello第五课时教学设计附反思
教材分析
Pencil-case,book,sharpener,bag,school,是本课要紧学习的5个有关学校及学习的辞汇，教学同时让学生听懂一些简单的指示语，如Open the
pencil-case,Close the book,Show me your
sharpener,Carry the bag.等句子，通过明白得Open\Close 两个词的含义，扩展练习Open your
books,Close your pencil-cases等。并依照指令做出相应的动作，以便在尔后的教学中学生能明白得，执行。
学情分析
一、学生的学习爱好较好，但学生的整体水平不是很高。
二、大部份的学生在课堂上的表现是活跃的，只有个别学生比较害羞，不敢斗胆发言。
3、学生对bag ,book的发音会弄混乱。
教学目标
一、学习有关学校及学习用品的辞汇：school,bag,pencil-case,sharpener,book通过听听说说做做的活动，让学生练习并运用所学的辞汇。
二、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并依照指令做出相应的动作。
教学重点和难点
教学重点：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的辞汇的学习。
教学难点：本课辞汇的认读。
教学进程
热身、温习
一、“接力活动”学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。
二、通过图片和单词卡片温习学过的单词。
3、游戏
呈现新课：
一、Let's learn.
A.教师边说边做。
B.实物教学。
C.新单词教学后，用游戏来进一步练习本课新单词。
二、Let's do.
趣味操练。
教材分析
Pencil-case,book,sharpener,bag,school,是本课要紧学习的5个有关学校及学习的辞汇，教学同时让学生听懂一些简单的指示语，如Open the
pencil-case,Close the book,Show me your
sharpener,Carry the bag.等句子，通过明白得Open\Close 两个词的含义，扩展练习Open your
books,Close your pencil-cases等。并依照指令做出相应的动作，以便在尔后的教学中学生能明白得，执行。
学情分析
一、学生的学习爱好较好，但学生的整体水平不是很高。
二、大部份的学生在课堂上的表现是活跃的，只有个别学生比较害羞，不敢斗胆发言。
3、学生对bag ,book的发音会弄混乱。
教学目标
一、学习有关学校及学习用品的辞汇：school,bag,pencil-case,sharpener,book通过听听说说做做的活动，让学生练习并运用所学的辞汇。
二、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并依照指令做出相应的动作。
教学重点和难点
教学重点：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的辞汇的学习。
教学难点：本课辞汇的认读。
教学进程
热身、温习
一、“接力活动”学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。
二、通过图片和单词卡片温习学过的单词。
3、游戏
呈现新课：
一、Let's learn.
A.教师边说边做。 B.实物教学。
C.新单词教学后，用游戏来进一步练习本课新单词。
二、Let's do.
趣味操练。
教材分析
Pencil-case,book,sharpener,bag,school,是本课要紧学习的5个有关学校及学习的辞汇，教学同时让学生听懂一些简单的指示语，如Open the
pencil-case,Close the book,Show me your
sharpener,Carry the bag.等句子，通过明白得Open\Close 两个词的含义，扩展练习Open your
books,Close your pencil-cases等。并依照指令做出相应的动作，以便在尔后的教学中学生能明白得，执行。
学情分析
一、学生的学习爱好较好，但学生的整体水平不是很高。
二、大部份的学生在课堂上的表现是活跃的，只有个别学生比较害羞，不敢斗胆发言。 3、学生对bag ,book的发音会弄混乱。
教学目标
一、学习有关学校及学习用品的辞汇：school,bag,pencil-case,sharpener,book通过听听说说做做的活动，让学生练习并运用所学的辞汇。
二、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并依照指令做出相应的动作。
教学重点和难点
教学重点：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的辞汇的学习。
教学难点：本课辞汇的认读。
教学进程
热身、温习
一、“接力活动”学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。
二、通过图片和单词卡片温习学过的单词。
3、游戏
呈现新课： 一、Let's learn.
A.教师边说边做。
B.实物教学。
C.新单词教学后，用游戏来进一步练习本课新单词。
二、Let's do.
趣味操练。
三年级英语Unit1教学反思
PEP英语三年级
Unit 1 Hello 第一课时教学反思
进入三年级了，这是学生真正意义上进入英语的学习航程。本单元是学生学习英语的起始阶段，因此提起学生的兴趣、激发学生学习英语的激情与渴望、保护学生的学好英语的信心，这些方面尤为重要。
在教学本单元时，我先让学生大致了解了有关英语的知识。另外以介绍“嗨!”与“Hi.”、“哈喽!”与“Hello.”等词，让学生感受英语与我们生活的密切联系，同时也是希望他们能战胜学习一门新语言所带来的恐惧，让他们觉得原来英语就在我们身边，我们的汉语有部分就是英语音译过来的。
“打招呼”作为正式教学的第一步，我以本学期有新任教的教师的身份，用“Hello”,举手向同学们打招呼，让同学们快乐地融入英语课堂中来，我鼓励学生用“Hello!” “Hi!”相互问候，这是最简单的用语，不至于打击学生的信心。接着是鼓励学生用“I’m...”进行自我介绍，链环操作。紧接着以认识更多的新朋友引起学生认识书本中人物的兴趣，向学生介绍“Mike”、“Wu Yifan”、“Sarah、“John”、“Liuxin”,引导学生用“Hi / Hello.”与新朋友打招呼 。当学生熟悉打招呼和自我介绍之后，我又让学生把其连起来，进行开火车开口训练，这样，给每一位同学机会，让其感觉不管自己是语文差还是数学差，英语不能差矣。在教授A部分时要确保每一位学生敢说，不要过分在乎学生的发音等，只要敢说都要表扬。
在这节课中，我注意到了运用自己的肢体语言，丰富的表情，感染学生，课堂气氛相当活跃，这与三年前刚上岗时，俨然有明显的区别。
第一次的教学虽然还算顺利，但是还是存在一个很问题。课堂上，就简单一句“Hello ,I’m„.”，就发现个别学生没有心思重复练习，然后就表现为练习的时候不集中，羞于开口。庆幸的是，每个孩子都在努力地读，因此我觉得必须寻找一种多样化的练习方式，既可以使学生得到练习的机会，，又不感到乏味。同时还要树立学生的自信心，这是不折不扣的，必须遵循的。
PEP英语三年级Unit1Hello第五课时教学设计附反思
PEP英语三年级Unit1 Hello第五课时教学设计附反思
教材分析
Pencil-case,book,sharpener,bag,school,是本课要紧学习的5个有关学校及学习的辞汇，教学同时让学生听懂一些简单的指示语，如Open the
pencil-case,Close the book,Show me your
sharpener,Carry the bag.等句子，通过明白得Open\Close 两个词的含义，扩展练习Open your
books,Close your pencil-cases等。并依照指令做出相应的动作，以便在尔后的教学中学生能明白得，执行。
学情分析
一、学生的学习爱好较好，但学生的整体水平不是很高。
二、大部份的学生在课堂上的表现是活跃的，只有个别学生比较害羞，不敢斗胆发言。
3、学生对bag ,book的发音会弄混乱。
教学目标
一、学习有关学校及学习用品的辞汇：school,bag,pencil-case,sharpener,book通过听听说说做做的活动，让学生练习并运用所学的辞汇。
二、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并依照指令做出相应的动作。
教学重点和难点
教学重点：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的辞汇的学习。
教学难点：本课辞汇的认读。
教学进程
热身、温习
一、“接力活动”学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。
二、通过图片和单词卡片温习学过的单词。
3、游戏
呈现新课：
一、Let's learn.
A.教师边说边做。
B.实物教学。
C.新单词教学后，用游戏来进一步练习本课新单词。
二、Let's do.
趣味操练。
教材分析
Pencil-case,book,sharpener,bag,school,是本课要紧学习的5个有关学校及学习的辞汇，教学同时让学生听懂一些简单的指示语，如Open the
最新pep人教版 三年级英语上册unit1 Hello教案及教学反思(6课时)
Unit 1 Hello
第一课时
一、教学内容
PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's
sing
二、教学目标
1.能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...
2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...
2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
五、教学过程
1. 热身（Warm up）
T: Hi, boys and girls. Look, what's this?
Ss: CD/VCD/DVD.
T: Cool. You're great!（做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少！Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)
T: Do you like cartoon（动画片）？
Ss: Yes.
T: Let's watch it, then tell us what can you see？What can
you hear？
T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.） S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……
S2: 我看见有Snow White和七个小矮人……
T: What can you hear, girl？
S3: 我听见米老鼠说：“Hello! I'm Mickey...”
S4: 我听见说：“Hello! Nice to meet you! ...”
2. 新课展示（Presentation）
⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to
2012年Unit 1第一单元Hello小学英语PEP三年级上册导学案
1 导 学 案 设 计 总第 1 课时
课题 Unit 1Hello 课时安排 共 6 课时，第 1 课时
学习
目标 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
评价
方法 针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点 见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习
教与学
难点 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难
知识
链接 朋友见面说Hello，朋友再见说See you ！
教法与
学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
1．热身 （Warm-up）
由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等补充资料
可以先由歌曲《ABC》入手
2
导
学
过
程
来激发学生想学英语的兴趣和愿望。此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。
2．新课展示 （Presentation）
教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
人教PEP版英语三年级上册Unit1.A.Let's learn教学设计
小学英语 三年级上册 人教PEP
1 教学思路（A.Let’s learn）
Let’s learn
一、复习（review）
1.通过歌曲“ABC song”进行课堂导入。
2.通过人物图片复习上次课学习的人名，并且看图说句子和对话，复习上次课学习的句型Hello!/Hi! I’m…
二、学习新知
1.通过Zoom过生日收到礼物导入要学习的新单词pencil/ruler/crayon,并延伸a pencil/a ruler/a crayon和句型I have
a…
2.猜谜导入eraser,并且延伸到an eraser和I have an eraser。
三、操练句型
1.看图，Zoom和Zip用手上的ruler/pencil/crayon/eraser，来学习并操练I have…
四、巩固练习
1.通过PPT动画操练文具单词。
2通过文具图片和单词连线，操练单词和句型。
3.通过学习Let’s chant部分，进一步操练句型并学习me too用法。
五、Homework
课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
小学英语 三年级上册 人教PEP
2 人教PEP英语三年级上册知识点归纳
一．单词
Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮)
crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)
Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg
(腿) ear (耳朵) arm (胳膊) leg (腿) foot (脚) body (身体)
(英语)《PEP Book1 Unit1 Hello A Let’s talk》教案(冯学文)
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
学校：广东省佛山市顺德区容桂华口小学
姓名：冯学文
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：英语
3、课时：第1课时
二、教学课题
1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、自我介绍用语I’m „的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
三、教材分析
教学内容：PEP义务教育课程标准试验教科书《英语》三年级上册Unit 1 Hello!第一课时A Let’s talk。
分析 本课时是PEP义务教育课程标准试验教科书《英语》三年级上册Unit 1 Hello!的第一课时，通过本课学习，使学生掌握见面打招呼、自我介绍及道别用语。
分析 三年级的学生刚开始真正接触英语，必须要通过有趣的课件、多样的活动和好玩的游戏去吸引学生学习英语的兴趣。鼓励学生多说多演，就本课而言，教师可通过不同的场景让学生操练见面打招呼、自我介绍及道别的用语。
教学目标：1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
I'm ...。
2、自我介绍用语I’m „的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点： 自我介绍用语I’m „的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学教具：1、教材相关人物的面具或头饰。
小学PEP英语三年级上册教案及教学反思
1 PEP英语三年级上册教案及教学反思
[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello
第一课时
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：
通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：
2 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
三年级英语上册人教PEP版_Unit1_B_Start_to_read教学设计【河南郑州】
《Unit1Hello!BStarttoread》教学设计课题Unit1Hello!BStarttoread
设计者郑州市金水区文化路第一小学樊怡丽
教材版本PEP小学英语
学生年级三年级上期
学习目标
1.能听、说、认读单词本节课8个文具的单词，能用Ihavea/an…介绍自己的文具；2.能够在情境中使用Hello/Hi,I’m…What’syourname?Mynameis…Goodbye/Bye进行交流；3.通过字母歌的学习，初步感知26个字母的读音及其形式，能够按顺序说出26个字母，并能识别字母；4.乐于开口说英语，对英语有有浓厚的兴趣。
教学重难点
本单元词汇与句型的综合运用
学习过程设计意图
1.Warm-up
老师用改编过的歌曲Hello向同学们打招呼。
2.ReviewActivity1
（1）出示句型：Hello/Hi,I’m…What’syourname?Myname
is…Goodbye/Bye，师生对话，生生对话练习。
（2）用头饰为学生提供不同的人物角色，生生之间以上练习句型。
(3)完成课本第十页Listenandnumber.
3.ReviewActivity2
(1)使用单词卡片复习本单元学习的单词。
（2）出示图片及句型，学生用Ihavea/an…介绍自己的文具。
（3）完成课本第九页Readandcount以及第十页Lookandmatch.
4.Learnthelettersong
（1）播放字母歌，学生练习跟唱。用歌曲迅速拉近师生距离，帮助
学生以愉悦的心情进入学习状
态。
在情境中加强学生对核心句型
的综合运用能力。
根据复习的内容将教材中的活
动进行调整，帮助学生有针对性
的巩固语言知识，强化语言能
力。
巧用单词卡片这一方便、快捷的
教具，组织多样化的活动帮助学
生整体感知单词。（2）出示字母表，小组开火车按顺序说字母，每一次开始的字母
由老师或学生指定。
（3）同桌两人练习识别字母表中的字母。
（4）完成课本第六页Let’sfindout.
三年级上册英语优质教案- Unit 1 Hello ! -人教pep版
人教版三年级英语Unit 1 Hello
第一课时教学设计方案
一、教学目标
（一）学情分析。
三年级的学生特别是农村三年级的学生以前没有接触过英语，但是他们聪明活泼、勤奋好学、爱表现、善模仿、对新鲜事物充满好奇心，而且大部分学生除了会普通话外还会本地语言，老师要善于利用这个特点把新旧语言结合起来，既激发学生学习新语言的兴趣又不会有对学习新语言的陌生感，再通过儿歌、游戏等趣味教学模式，为学生创设语言环境，尽最大努力吸引学生的注意力，持续激发他们学习英语的兴趣。
（二）教材分析。
人教版小学三年级上册英语教材不是“零起点”教学，不是让学生从学习ABC字母开始学习英语，而是通过场景教学，以对话、故事、歌曲、游戏、活动等手段，运用英语完成任务为目的的更为灵活的方式教学，让学生更容易上手。老师应利用这个特点合理安排教学活动。
（三）教学目标。
1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；
2. 能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name?
My name’s ….并能在实际情景中进行运用。 3. 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
二、课时设计
第一课Hello 拟用6个课时来上课。
见面打招呼、自我介绍及道别用语用一个课时。
三、教学重点、难点
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：要让每一位学生开口说英语，部分句型有些难读，老师应多多鼓励，多点耐心，切不可挫伤孩子的学习积极性。
四、教学策略
利用多媒体教学设备，以游戏、情景教学法为主，讲解教学法为辅，组织学生们通过听音乐观看视频的方式学会知识点，并在游戏和情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
三年级英语上册第一单元教学设计
三年级英语上册第一单元教学设计
三年级英语上册第一单元教学设计
随着国内教育对英语逐渐重视，学生们学习英语时的年龄逐渐变小，从以前初中开始学习英语到如今小学幼儿园就已经开始学英语。下面是店铺收集的三年级英语上册第一单元教学设计，希望大家认真阅读!
【1】三年级英语上册第一单元教学设计
Teaching contents: A let’s talk Let’s play B Let’s sing
Teaching aims：
1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! Goodbye! Bye…!, 能够做简短的自我介绍：I’m …并能够在真实的语言环境中初步运用.
2、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。能根据别人的问候，道别及介绍做出及时的回应。
Teaching aids:
相关的图片，录音机，头饰等，中英文名卡片。
Teaching procedure :
1. Warm-up ：
(1)全班背字母表。
(2)课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：
(1).以自然的方式向学生招手问好Hello,Hi! 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。
(2)老师进行真实的自我介绍呈现句型：I’m…让学生理解含义并引导学生练习。让学生看本教材目录用句子I’m…介绍书中人物。
(3)集体模仿介绍老师指定的人物I’m…——个人模仿介绍自己I’m…——同桌相互介绍。
(4)趣味操练：击鼓传话;猜猜我是不是xxx,一人上台背对猜台下做自我介绍的到底是不是本人。
(5)教师与几名学生对话之后，引导学生主动站起来，走出来，和自己感兴趣的同学打招呼问好并进行自我介绍。教师及时帮助学生在对话介绍时说Bye Goodbye!