部编版语文六年级上册《竹节人》知识点与同步习题答案
部编版语文六年级上册《竹节人》知识点与同步习题答案
学习语文是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，所以，每个阶段都有每个阶段的学习方法。小偏整理了部编版语文六年级上册《 竹节人》知识点与同步习题答案 ，感谢您的每一次阅读。
部编版语文六年级上册《 竹节人》知识点与同步习题答案
1、课文主题思想
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
2、生字组词：
豁：豁口 豁子 豁嘴 豁出去
凛：凛冽 凛然 威风凛凛 大义凛然
疙：疙瘩 疙疤
瘩：疙瘩
卡：卡壳 发卡 关卡 设卡 卡脖子
棍：棍棒 木棍 铁棍 冰棍 赌棍 恶棍
悟：醒悟 觉悟 悟性 领悟 恍然大悟
裁：裁缝 裁纸 裁剪 别出心裁 量体裁衣
筹：统筹 筹办 筹备 筹码 运筹帷幄
橡：橡树 橡皮 橡实 橡果 橡胶
雕：雕刻 冰雕 竹雕 雕塑 精雕细刻
磕：磕碰 磕头 磕磕绊绊
跺：跺脚 跺足
颓：颓然 衰颓 颓废 颓丧 颓唐 颓败
沮：沮丧 沮遏
趴：趴下 趴窝 趴活儿
3、多音字：
豁：huō豁开小huò豁然开朗 缝：fèng裂缝féng缝补
攒：cuán攒凑zǎn积攒
哄：hòng一哄而散 hǒng哄骗
4、形近字:
棍(木棍)混(混合)
悟(感悟)梧(梧桐)
裁(裁剪)栽(栽培)
橡(橡皮)像(好像)
雕(雕刻)雅(典雅)
沮(沮丧)阻(阻止)
5、词语解释：
威风凛凛： 形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。
造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。
呆头呆脑： 形容迟钝的样子。
造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。
挖空心思： 形容费尽心计(多含贬义)
叱咤风云： 形容声势威力很大。
别出心裁： 独创一格，与众不同。
造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。
弄巧成拙： 想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
虎视眈眈： 形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星： 形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以： 由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
心满意足： 非常满足。
造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。
6、反义词：
破旧——崭新 得意扬扬——垂头丧气
疲倦——活跃 怒气冲冲——喜气洋洋 沮丧——高兴 津津有味——索然无味
7、近义词:
疲倦——疲惫 别出心裁——独具匠心
神气——威风 津津有味——兴致勃勃
俨然——好像 心满意足——称心如意
沮丧——丧气 轻手轻脚——蹑手蹑脚
8、词语积累:
威风凛凛 呆头呆脑 挖空心思 叱咤风云
别出心裁 技高一筹 得意扬扬 弄巧成拙
黑虎掏心 泰山压顶 双龙抢珠 虎视眈眈
大步流星 怒气冲冲 赫赫伟绩 鏖战犹酣
一无所获 津津有味 念念有词 全神贯注
忘乎所以 两手空空 心满意足 轻手轻脚
9 、 作者简介
范锡林，中国作家协会会员。其小说、童话、散文中抹上浓浓的传统色彩、民族气息，称之为“中国味”。 10、整体把握 本文通过对制作竹节人、斗竹节人 以及老师没收竹节人 却也自己偷偷玩竹节人
的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的喜悦与满足 ，同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解， 并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪 ，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。 斗竹节人的乐趣主要表现在哪几种情形呢？ 首先，是竹节人没头没脑地对打，不知疲倦，也永不倒下。(简单的玩法折射出的是单的爱与纯洁无瑕的乐。)其次，就是当一个“斗士”的线被卡住时，“斗士”显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。(用“斗士”与“傻样子”构成反差，生动地写出僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，表现当时玩游戏的快乐与胜利时的喜悦心情。)再次，挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武。接着.还有同学别出心裁，想要技高一筹，发明了橡皮脑袋和纸盗甲，却弄巧成拙，这样的竹节人中看不中用，反而不敌对手。最后，同学们在大规模的、热烈的搏斗中人迷，忘记上课。(从侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。)
11、问题探究 1.为什么要写老师与竹节人这一部分?它和主题的关系是什么?老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。
与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。 竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣 ，表达了 “ 我们 ” 内心的喜悦、满足与自豪， 竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆 ，深化了文章的主旨 2、结合上下文，说说下列语句的言外之意。1)我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。2)那一受时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别3)仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的4)方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。1)“我们小时候”物质条件不够好 ，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买，而那时的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点儿辛酸 ，也带一点儿调侃 意味。2)我们的毛笔都用来做竹节人 了，因为做得多，所以毛笔就“ 丢 ” 得多 ，卖毛笔的生意当然就好了。两相对比 ，显示出“我”的窃喜与得意 。3)对游戏发明者的猜测 ，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱 。4)原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人!这让我们感受到志趣的相近 ，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了3、文中的一些语句，具有夸张 的色彩。“一道道豁开的裂缝，像黄河长江”，比喻，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，大词小用，极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。“建立了赫赫伟绩”，夸张，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。
《 竹节人》同步习题
阅读《竹节人》节选部分回答问题：
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。…… 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气! 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!…… 破课桌，yǎn( )然一个叱咤风云的古战场。…… 黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠! 咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!…… 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
1、根据拼音写汉字，并解释成语：①yǎn( )然
②叱咤风云：___________________________
2、第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果?
_____________________________________
3、从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情?
______________________________________
4、第段末尾都有“神气”，这属于什么写法?有什么好处?
_______________________________________
5、从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。
_________________________________________
6、老师把竹节人没收后，怎么做的?你怎么看待老师的行为?_________________________________________
《 竹节人》参考答案
1、俨然 叱咤风云：形容声势、威力很大。
2、比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长，
3、体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
4、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。
5、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。
6、自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。(意对即可)
小学语文高年级学法指导
高年级(五、六年级)语文的教学，着重是进行整篇课文的训练，要求学生在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出感知整篇的写作艺术。因此，在这个学段中，对学生学习语文的方法要求为：熟练掌握技术技能（字、词、句的读写用），慢慢的过渡到情感共鸣（体会作者的意图）。
1、学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。
2、学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。 不动笔墨不读书，倡导在课本上做批注。一般班里语文学习很棒的都是课本上写的密密麻麻的读书批注的学生。
3、学会用“总结段意法”“找中心句法”“审题归纳法”“重点段落归纳法”“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。 五、六年级课文分两种：重点和非重点。重点课文后面的课后问题都是精华问题，学生应该熟记。
4、学会用“课文题目分析法”“重点段落分析法”“分析主要内容法”“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。 看文章的开头和结尾，有的给出了中心句子。例如《詹天佑》一课中，第一句话“詹天佑是我国著名的爱国工程师”，这一句就是本文的中心句。
5、学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。
有些文章中的句子，暗指生活中的一些道理，《钓鱼余的启示》中的“诱惑”，现实中有哪些?
6、学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。 这就要要求学生建立知
部编版六年级上册语文第9课《竹节人》课后作业练习题附答案
9 竹节人
第一课时
一、看拼音，写词语。
bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu
（ ） （ ） （ ） （ ）
jǔ sàng wēi fēng lín lín wā kōng xīn sī
（ ） （ ） （ ）
二、把词语补充完整。
（ ）风云 别出（ ） 技高（ ） 弄巧（ ）
化为（ ） 虎视（ ） （ ）有味 （ ）所以
心满（ ） 作鸟（ ） 大步（ ） 怒气（ ）
三、选择恰当的解释。（填序号）
“屈” 在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。
顽强不屈（ ） 能屈能伸（ ）
理屈词穷（ ） 屈打成招（ ）
第二课时
一、为下列词语写一句话。
沮丧： 心满意足：
二、课内阅读。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
1.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？
破课桌，yǎn（ ）然一个叱咤风云的古战场。
2.根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn（ ）然
②叱咤风云：_______________________________________________
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
部编版小学六年级语文上册第三单元第9-课《竹节人》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第三单元第9-课《竹节人》课后作业及答案(含三套题)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 部编版小学六年级语文上册第三单元
第9课《竹节人》课后作业及答案
1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
jǔ sàng（ ） gē dɑ（ ） pí juàn（ ）
tuí rán（ ） duò jiǎo（ ）
2.下列加点字读音完全正确的是（ ）。
A.豁．开（huò） 叉．腿（chà） B.挨．揍（āi） 弄巧成拙．（zhuō）
C.盔．甲（kuī） 悻．然（xīng） D.攒．动（cuán） 一哄．而散（hòng）
3.给字添上不同的偏旁组词。
昆：①（ ）棒；②（ ）沌 朵：①闪（ ）；②（ ）脚
八：①（ ）下；②（ ）手 吾：①醒（ ）；②（ ）
4.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①别出心（ ） ②技高一（ ）
③虎视（ ）（ ） ④威风（ ）（ ）
⑤心（ ）意足 ⑥大步（ ）星
⑦怒气（ ）（ ） ⑧泰山（ ）（ ） （1）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。”句中画“ ”的部分可以用（ ）来替代。芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用（ ）来形容她走路。（填序号）
（2）与“棋高一着”一词意思相近的词语是（ ），与“大失所望”一词的意思相反的词语是（ ）。（填序号）
（3）③④⑦这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、 、 、 。
5.按要求完成句子练习。
语文六年级上册第三单元知识点总结(部编版)
语文六年级上册第三单元知识点总结(部编版)
第9课《竹节人》
1、课文主题思想
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
2、生字组词：豁：豁口豁子豁嘴豁出去
XXX：凛冽凛然威风凛凛大义凛然
疙：疙瘩疙疤瘩：疙瘩
卡：卡壳发卡关卡设XXX脖子
棍：棍棒木棍铁棍冰棍赌棍恶棍
悟：醒悟觉悟悟性领悟恍然大悟
裁：裁缝裁纸裁剪别出心裁量体裁衣
筹：统筹筹办筹备筹码运筹帷幄
橡：橡树橡皮橡实橡果橡胶
雕：雕刻冰雕竹雕雕塑精雕细刻
磕：磕碰磕头磕磕绊绊
跺：跺脚跺足 颓：颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败
XXX：沮丧沮遏趴：趴下趴窝趴活儿
3、多音字：
XXX：huō豁开小huò豁然开朗缝：fèng裂缝féng缝补攒：XXX攒凑zǎn积攒哄：hòng一哄而散hǒng哄骗
4、形近字:
棍（木棍）混(混合）悟（感悟）梧（梧桐）裁（裁剪）栽（栽培）橡（橡皮）像（好像）雕（雕刻）雅（典雅）沮（沮丧）阻（阻止）
5、词语解释：
气势汹汹：形容气势威严，令人敬佩。威风：令人敬畏的声势或气派。造句：我的叔叔身材魁梧，穿上戎衣后更显得气势汹汹了。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。挖空心思：形容费经心计（多含贬义）
叱咤风云：形容声势威力很大。
别出心裁：独创一格，与众不同。造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
心满意足：非常满足。造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。6、反义词：破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气疲倦——活跃怒气冲冲——喜气洋洋沮丧——高兴津津有味——索然无味
人教部编版小学六年级语文上册《竹节人》知识全解
《竹节人》知识全解
【字词积累】
识记生字
1. 会认的字
凛（lǐn）：①寒冷。②形容表示严肃，令人敬畏的样子。
疙瘩（gē da）：一方面指皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块，另一方面也指人思想上的矛盾、疑虑、问题等。
棍（gùn）：棍也被称作“棒”，中国武术中的一种打击兵器。
裁（cái）：①用刀、剪等分割片状物。②把不用的或多余的去掉。
筹（chóu）：计数目或用作领取物品凭证的用具。
橡（xiàng）：橡树，栎树的通称。
雕（diāo）：竹木、玉石、金属等上面刻画，雕刻艺术或雕刻作品。
跺（duò）：脚用力地踏地。
颓（tuí）：衰败，意志消沉。
沮（jǔ）：（神色）败坏。
趴（pā）：胸腹朝下卧倒，身体向前靠在物体上。
屉（tì）：桌、柜等器物上的抽斗。
2. 多音字
豁：（huō）豁口 （huò）豁达
叉：（chā）叉子 （chà）劈叉
卡：（kǎ）卡片 （qiǎ）关卡
攒：（zǎn）积攒 （cuán）攒聚
咋：（zǎ）咋样 （zé）令人咋舌
哄：（hǒng）哄骗 （hòng）一哄而散
识记生词
1. 近义词
风靡——风行 鏖战——酣战 叱咤风云——气势磅礴
2. 反义词 疲倦——兴奋 津津有味——味同嚼蜡 沮丧——奋发
3. 词语解释
鏖战：指的是与人激烈的战斗。
悻悻然：不高兴的样子。
津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
【课文简说】
文章主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，详细介绍做竹节人的方法，怎么玩竹节人，一方面是因为读者可能对竹节人的游戏不熟悉；另一方面，在说明的过程中蕴含了真切的情感。体现“我们”对此的深深着迷，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情斗竹节人的情景，表现了竹节人这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。
【相关链接】
人教部编版六年级语文上册课后作业第9课《竹节人》(含答案)
部编版六年级上册语文
9. 竹节人
课后作业
一、选择题
1．《竹节人》一课中作者在上课时玩竹节人，被老师发现并没收，说明老师（ ）。
A．不喜欢竹节人，讨厌竹节人扰乱课堂纪律。
B．故作严肃态收取竹节人，体现出老师对竹节人的喜欢。
C．是个没有爱心的人。
2．下列语句没有运用比喻修辞手法的是（ ）。
A．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。。
B．老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
C．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是- -道道豁开的裂缝,像黄河长江。
D．有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
3．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（ ）
A．方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有．．．．。
B．于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空．．．．,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
C．不消说，费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩．．．．,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
D．只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注,得意忘形．．．．,一点儿也没注意到我们在偷看。
4．下列字注音有误的一项是（ ）
A．风靡（mǐ） 一哄而散（hònɡ） B．挨揍（zòu） 一模一样（mó）
C．俨然（yǎn） 悻悻而去（xìnɡ） D．一绺（liǔ） 赫赫伟绩（hè）
5．对文章《竹节人》内容理解不正确的一项是（ ）
A．文章第一、二自然段统领全文。
B．全文围绕“迷”这个词展开。
C．竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心。
D．“大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。
二、填空题
6．看拼音，根据语境写词语。
星期天的早上，三叔吃了两碗面gē da（_______），穿上戏服，带上mù gùn（________），来到广场扮演孙悟空，给休闲的人们带来一份快乐。三叔时而蹲在石柱上瞭望，时而pā
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第10课《竹节人》课堂笔记
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文六年级上册
第十课 竹节人
课前预习
1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读课文两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3.拼读并在田字格中抄写生字。
凛lǐn 疙ɡē 瘩dá 棍ɡùn 裁cái 筹chóu 橡xiànɡ 雕diāo 跺duò 颓tuí 沮jǔ 丧sànɡ 趴pā 屉tì
注意：“凛”右下部分是“示”；“沮”右部中间是两横，不要多写。
4.在文中圈出下列词语，借助工具书理解词义，并用画线的词造句。
风靡 威风凛凛 疲倦 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹 大步流星 颓然
沮丧 念念有词 心满意足
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.认真读课文，根据意思写词语。
（1）形容声势、威力极大。（ ）
（2）独创一格，与众不同。（ ）
（3）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。（ ）
（4）由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。（ ）
6.填一填。
怒气（ ） 念念（ ） 化为（ ） 得意（ ）
7.朗读课文，请找出描写制作竹节人的方法的句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.文章围绕“竹节人”，通过写＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣。
9.通过认真阅读，从文中找出同时运用比喻和夸张两种修辞手法的句子。
2022年部编版六年级语文上册10竹节人课堂练习题及答案
第三单元
标点符号——引号的使用技巧
1.引号的作用
(1)引用
如，马峰说:“制度的生命力在于执行，要迅速彻底执行中央决策和部署，充分发挥联防联控机制作用，调集一切资源和各种力量用于防疫之中，内防扩散、外防输入。”
(2)强调
如，这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
(3)否定
如，还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去。
(4)特殊含义
如，在纱厂，活儿做得不好的罚规，大约是殴打、罚工钱和“停生意”三种。
(5)特定称谓
如，“戊戌变法”是我国历史上第一次带有资产阶级改良性质的变法运动。
2.使用引号注意事项
(1)如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。
如，我想到了诗句:“只在此山中，云深不知处。”
(2)如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引
号外。
如，写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
窦尔敦的京剧脸谱
窦尔敦在京剧中的脸谱“兰花三块瓦”，是“三块瓦”脸谱中的一种。“三块瓦”的画法是，用线条勾出两块眉、眼窝和一块鼻窝，恰似三块瓦片分布在脸上，故有此称。“花三块瓦”是在眉、眼、鼻等部位勾画出色彩多样、花纹复杂的图案。所表现的人物大都是绿林豪杰和勇猛剽悍的部将。蓝色在脸谱中喻意刚烈勇猛，眉部画有双钩一对，是窦尔敦使用的兵器。
部编版小学六年级上册语文一课一练-9 竹节人(含答案)
9竹节人
一、看拼音写词语。
tuí rán jǔ sànɡ duò jiǎo
diāo kè bīng gùn xiàng pí
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
风靡．（méi mí） 裂．缝（liè yě） 模．样（mú mó）
笨拙．（zhuó zhuō） 叉．腿（chǎ chā） 卡．住（qiǎ kǎ）
三、比一比，再组词。
靡（ ） 沮（ ） 裁（ ） 磕（ ） 纳（ ）
糜（ ） 咀（ ） 载（ ） 瞌（ ） 呐（ ）
四、照样子写词语。
威风凛凛（ABCC）:_______ 、_______、_______
念念有词（AABC）:_______、_______、_______
一模一样（ABAC）:_______、_______、_______
五、选词填空。
鲜艳 新鲜
1.这里的空气很（ ）。
2.（ ）的五星红旗在广场上空迎风飘扬。
怨恨 愤恨
3.我们（ ）老师把我刚做好的竹节人拿走了。
4.带着满腔的（ ），战士们把复仇的子弹射向敌人。
别出心裁 诡计多端
5.（ ）的敌人从山那边的小路上包抄上来。
6.张萌萌（ ），用橡皮泥给小木偶做了一顶小帽子。
六、在( )里填上恰当的关联词语。
1.邱少云（ ）牺牲自己，（ ）挪动一寸地方。
2.（ ）前进的道路上还有困难，（ ）我们一定能够克服。
3.（ ）雪下得多大，大家（ ）坚持到校。
4.（ ）在雨过天晴后，我们（ ）能看到彩虹。 七、选出下面句子中引号的作用。
部编版六年级语文上册知识点讲义《 9.竹节人》
部编版六年级语文上册知识点总结精析
9.竹节人
一、生字组词
豁（豁口 豁出性命 ）凛（威风凛凛 凛冽 ） 疙（疙瘩）瘩（疙瘩）
棍（木棍 冰棍） 裁（别出心裁 裁判） 筹（技高一筹 筹划）
橡（橡皮 橡胶） 雕 （雕刻 雕梁画栋） 跺（跺脚）
颓 （颓然 颓废） 沮（沮丧 ） 屉（抽屉） 趴（趴在桌上 趴下）
二、词语
威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍 豁开
别出心裁 技高一筹 橡皮 跺脚 大步流星 卡住
怒气冲冲 颓然 暴露无遗 沮丧 念念有词 雕刻
忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 趴下 恍然大悟
三、形近字、同音字：
别出心裁．-三年五载． 筹．划-仇．恨-丝绸．-惆．怅
四、易错音、字。
蹲dūn着 风靡mǐ 豁huō开 裂缝fèng 嵌qiàn入
威风凛凛lǐn 疙瘩gē dā 金箍gū棒 窦dòu尔敦 偃yǎn月刀
俨yǎn然 叱咤chì zhà 别出心裁cái 技高一筹chóu 盔kuī甲
跺duò脚 一哄hòng而散 屏píng风 虎视眈眈dān 破绽zhàn
颓tuí然 赫赫hè伟绩 鏖áo战 犹酣hān 沮jǔ丧 冬锵qiāng
悻xìng悻然 抽屉tì 叉chǎ腿 一绺liǔ 笨拙zhuō 攒cuán着 磕(kē)飞
一模（mú）一样 挨（ái）揍 卡住qiǎ
五、多音字
攒cuán(攒集 人头攒动) zǎn(积攒 攒钱)
哄 hōng 哄动 哄抢 hǒng 哄人 哄骗 hòng 起哄
六年级上册语文《竹节人》
试卷第1页，共3页部编六年级语文（上册）《竹节人》同步练习（含答案）
一、填空积累
1．读拼音，写词语。
星期天，我们去艺术馆参观。里面的gēndiāo()造型各具特
色，令人称奇。有的像威风lǐnlǐn()的武士，有的像全身长满g
ēdā()的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持gùn
bàng()的猴子。我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。
2．在横线上填上适当的词语。
________的裂缝________工作严厉地________
________的态度________的讨论________的怨恨
3．根据意思写词语。
（1）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。()
（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。()
（3）像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠地注视。()
4．照样子写词语。
（1）念念有词（AABC）：_______、_______、_______
（2）一模一样（ABAC）：_______、_______、_______
5．反义词。
沮丧——_____呆头呆脑——_____前功尽弃——_____
一无所获——_____津津有味——_____
6．比一比，组成词。
郑()陡()燥()裹()
掷()徒()躁()衰()
7．课文回顾。试卷第2页，共3页《竹节人》一课中，我们带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这
一任务读课文时，要仔细品味________________；我们带着
“____________________”这一任务读课文时，有关“我们”装饰竹节人、斗竹
节人的这部分内容要细读；我们要完成“讲一个有关老师的故事”这个任务
时，就要关注________________这部分内容。
8．围绕“入迷”把下面的句子写具体。
两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷。
________________________________
二、现代文阅读
（一）阅读课文片段，回答问题。
《竹节人》节选
下课时，教室里摆开了场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍