图书管理员培训
图书管理员培训心得
图书管理员培训心得一、培训背景和目的本次图书管理员培训是为了提高图书馆工作人员的专业素养和服务水平，以更好地满足读者的需求。
培训的目标是使图书管理员具备良好的职业道德和专业知识，能够熟练运用图书馆管理系统，提供高效的图书馆服务。
二、培训内容和方式1. 职业道德培训：通过讲座和案例分析等形式，培养图书管理员的职业操守和服务意识。
重点包括保护读者隐私、遵守法律法规、维护图书馆秩序等方面的内容。
2. 专业知识培训：通过讲座、研讨会和实践操作等方式，提升图书管理员的专业素养。
内容包括图书分类与编目、图书馆资源管理、读者咨询与引导等方面的知识。
3. 图书馆管理系统培训：通过实际操作和模拟练习，使图书管理员熟悉图书馆管理系统的使用方法和功能，包括图书采编、借还管理、读者管理等模块。
三、培训收获和心得体会1. 职业道德培训：通过学习职业道德培训课程，我深刻认识到作为图书管理员，我们要时刻保持良好的职业操守和服务意识。
在工作中，我们要尊重读者的隐私，严格遵守法律法规，积极维护图书馆的秩序。
只有这样，我们才能赢得读者的信任和尊重，为他们提供更好的服务。
2. 专业知识培训：在专业知识培训中，我学到了很多关于图书馆管理的知识。
例如，如何分类编目图书，如何进行图书馆资源管理等。
这些知识对于提高图书馆工作效率和服务质量非常重要。
通过学习和实践，我逐渐掌握了这些知识，并能够灵活运用到实际工作中。
3. 图书馆管理系统培训：图书馆管理系统是图书馆工作的重要工具，通过系统培训，我熟悉了系统的各个模块和功能。
例如，我学会了如何采编图书，如何管理借还记录，如何查询读者信息等。
这些操作对于提高工作效率和准确性非常有帮助。
通过不断的实践和练习，我逐渐熟练掌握了图书馆管理系统的使用技巧。
四、培训效果评估1. 通过考试评估：培训结束后，我们进行了一次综合考试，考察了我们在职业道德、专业知识和系统操作等方面的掌握情况。
通过考试，我们能够客观地评估自己的学习成果，并发现自己的不足之处，进一步提升自己。
图书馆管理员培训心得体会（2篇）
图书馆管理员培训心得体会作为图书馆管理员，经过一段时间的培训和工作后，我向来书院教育学院总结了我的心得和体会。
以下是我对图书馆管理员培训的心得体会。
首先，图书馆管理员培训是一项极为重要的工作，它直接关系到图书馆管理水平和服务质量的提升。
通过培训，我深刻地领悟到了图书馆工作的艰辛和重要性。
培训中，我们学习了图书馆的基本知识、管理技巧、服务理念等内容，这些知识对我们的工作起到了很好的指导作用。
通过培训，我不仅更加熟悉了图书馆的工作流程和规范，而且也对如何提高服务质量有了更深入的认识。
其次，我认为培训过程中特别重要的一点是培养团队合作意识。
作为图书馆管理员，我们需要与各个部门密切合作，共同完成图书馆的各项工作。
在培训中，我们分组进行了案例分析和团队合作项目，这些活动不仅帮助我们更好地理解了图书馆管理的复杂性，而且也培养了我们的团队合作能力。
通过多次的团队合作项目，我深刻地认识到团队的力量，只有团结一致、密切合作，才能更好地完成工作任务。
此外，在培训过程中，我还学到了不断学习和自我提高的重要性。
随着科技的不断发展和社会的不断进步，图书馆的业务和管理都在不断地变化和更新。
作为图书馆管理员，只有不断学习和自我提高，才能应对新挑战和新需求。
培训中，我们学习了信息检索技巧、数字资源管理、读者服务等内容，这些知识对我们的工作起到了很好的指导作用。
我深知，只有持续地学习和提高，才能更好地适应和应对图书馆工作的变化。
另外，我还注意到培训中注重理论与实践相结合的原则。
图书馆管理涉及到很多理论知识，但光有理论知识是不够的，还需要将理论知识与实际工作相结合，才能更好地指导实践。
培训中，我们参观了一些先进的图书馆，与一线工作人员交流了解他们的实际工作，这些实践经验对我们的学习和工作起到了很大的帮助。
通过实践与理论相结合，我更加深入地了解了图书馆工作的实际运行和管理。
最后，我对图书馆管理员培训提出了一些建议。
首先，培训应该更加注重实践操作和实际案例的分析，让学员更好地理解和掌握知识。
图书馆管理员业务培训心得体会
图书馆管理员业务培训心得体会作为一名图书馆管理员，经过这段时间的业务培训，我收获颇丰，深刻体会到了作为一名图书馆管理员的重要性和责任。
以下是我对此次培训的心得体会。
首先，培训使我更加明确了图书馆管理员的工作职责。
作为图书馆管理员，我们不仅仅负责图书的分类、整理和管理，还要提供优质的服务。
通过培训，我了解到了图书采购、借书管理、读者咨询等各个环节的具体工作内容。
我明白了自己需要具备的专业知识和技能，并学会了如何利用现代技术手段提高工作效率和服务质量。
其次，培训加强了我与读者的沟通能力。
在培训中，我们学习了如何与读者进行有效沟通，包括倾听读者需求、提供解答和建议等。
我深刻认识到，只有与读者建立良好的沟通和互动，才能更好地了解他们的需求和期望，从而提供更好的服务。
通过模拟练习和角色扮演，我掌握了一些有效的沟通技巧，例如倾听技巧、语言表达技巧等，这将对我日后的工作非常有帮助。
另外，培训让我了解到了图书馆管理和服务的现代化趋势。
随着信息技术的不断发展，图书馆的管理方式也在不断革新。
图书馆需要利用现代化的技术手段来提高管理效率和服务质量。
在培训中，我们学习了图书馆信息系统的使用，包括图书借还管理系统、读者查询系统等。
这些系统能够大大提高工作效率，减少繁琐的人工操作，使图书馆管理更加规范和便捷。
此外，培训还加强了我对图书馆文化建设的认识。
图书馆不仅仅是一个收藏图书的场所，它还应该是一个传播知识和文化的文化殿堂。
在培训中，我们了解到了图书馆的文化宣传和推广的重要性，学习了一些文化活动的策划和组织方法。
通过这些学习，我明确了要将图书馆打造成为一个知识交流和文化交流的平台，通过举办讲座、展览等活动，吸引更多的读者参与其中，增强图书馆的影响力和吸引力。
最后，培训让我更加深入地了解到了作为一名图书馆管理员的责任和使命。
图书馆是一个传播知识的场所，而作为图书馆管理员，我们承载着将知识传播给读者的使命。
通过这次培训，我明白了自己在图书馆工作中的重要性，我要不断提升自己的专业知识和技能，为读者提供更好的服务。
学校图书馆管理员业务培训
学校图书馆管理员业务培训一、图书馆管理员的职责：1. 图书管理：负责图书的采购、编目、分类和整理，合理安排图书的布局和摆放，保证图书的秩序和方便读者借阅。
2. 读者服务：了解读者需求，咨询解答读者疑问，协助读者使用图书馆的设施和资源，提供给读者良好的阅读环境，引导读者养成良好的阅读习惯。
3. 资源开发：积极开展资源获取工作，与出版社、图书供应商等进行合作，增加图书馆的图书藏品，推广电子图书和电子期刊资源。
4. 阅报工作：及时整理、归档和提供各类报刊杂志，提供最新的信息资讯，了解和满足读者的阅读需求。
5. 网络服务：维护图书馆网站，在线借阅和预约系统的管理，保障读者的便捷和高效使用。
6. 学术研究支持：为学校教师和研究生提供学术资源查询、文献获取和资料整理等方面的支持。
二、必备的管理知识和技能：1. 图书分类和编目：了解国内外图书分类法体系，了解并熟悉图书馆的编目规则和标准，能够准确地对图书进行分类和编目。
2. 图书采购和选购：掌握图书采购渠道和方法，了解图书市场动态，根据读者需求和图书馆藏书计划，进行合理的图书选购。
3. 现代图书馆信息管理系统：熟悉图书馆信息管理系统的使用方法和操作流程，能够处理图书的借还、查询和统计等工作。
4. 管理沟通能力：良好的管理沟通能力是图书馆管理员的重要素质，能够与读者和同事保持良好的沟通，解决问题和提供帮助。
5. 学习能力和更新意识：图书馆的发展和变化是不断的，图书馆管理员需要具备良好的学习能力和更新意识，不断提升自己的专业知识和技能，适应时代的变化。
三、软技能的培养：1. 服务意识与热情：图书馆管理员是服务读者的角色，需要有良好的服务意识和热情，主动帮助读者解决问题和满足需求。
2. 团队合作能力：图书馆是一个大家庭，图书馆管理员需要具备良好的团队合作能力，能与同事密切配合，共同推动图书馆的发展。
3. 解决问题的能力：在工作中会遇到各种问题和困难，图书馆管理员需要具备解决问题的能力，能够理性分析、独立思考并找到解决方案。
图书馆管理员培训心得体会
图书馆管理员培训心得体会作为图书馆管理员，我有幸参加了一场为期一周的培训课程。
这次培训让我受益匪浅，不仅深入了解了图书馆管理的最新理念和方法，也让我对自己的职责有了更清晰的认识。
在此，我将分享一下我在培训中的心得体会。
首先，本次培训给我带来的最大启示是图书馆管理者的角色需要适应时代的发展。
随着科技的不断发展，传统的图书馆已经无法满足读者的需求，我们需要转变角色，从传统的图书管理员变为信息中心的管理员。
这要求我们学会运用新技术，建设数字图书馆，提供电子资源和在线服务，以满足读者的信息需求。
培训中，我们学习了如何利用社交媒体、移动应用等新媒体工具，与读者进行互动，提高信息传播的效率和精准度。
其次，在培训中，我意识到一个图书馆管理员需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。
图书馆作为一个信息服务机构，我们的工作不仅仅是整理和保存图书资料，更重要的是将这些资源传递给读者。
良好的沟通能力能够让我们更好地理解读者的需求，为他们提供针对性的服务。
而团队合作精神则能够更好地发挥各个员工的专长，提高工作效率。
在培训中，我们通过小组讨论和合作项目，学习了如何与他人协作，有效地解决问题。
此外，培训中，我还学到了图书馆管理的诸多技巧和方法。
比如，了解图书馆的读者群体特点，根据不同读者的需求，优化图书馆的资源配置；利用数据分析，了解图书馆的使用情况和读者的阅读兴趣，为采购图书提供参考；学习建立评价体系，通过读者的反馈和评价，及时调整和改进图书馆的服务；掌握管理软件和技术工具，提高图书馆的工作效率等等。
这些技巧和方法都为我今后的工作提供了很大的帮助，让我更有信心和能力去管理好一个图书馆。
最后，我还要提到培训中的一次考察活动。
我们去参观了一家现代化的图书馆，亲眼目睹了他们先进的设施和服务模式。
这次考察让我对图书馆的未来充满了希望。
我发现，现代图书馆已经不再是传统的静谧、冷清的场所，而是一个充满活力的社交空间和学习中心。
人们可以在这里读书、学习、参加各种文化活动，与他人交流和分享。
图书管理员的图书馆学习与培训经验分享
图书管理员的图书馆学习与培训经验分享作为一名图书管理员，我有幸能够在图书馆这个知识的海洋中工作，并与读者们一起分享书籍的乐趣。
在这个过程中，我深刻体会到持续学习和培训的重要性。
以下是我个人的图书馆学习与培训经验分享。
一、了解图书馆学专业知识作为图书管理员，掌握图书馆学专业知识是至关重要的。
我坚持不断学习图书馆学相关的理论知识，从基础的图书分类、编目到数字化资源管理等方面进行深入学习。
通过阅读相关书籍、参加专业讲座和培训，我不断扩充自己的知识储备，提升自身的专业素养。
二、参加会议和学术活动为了了解行业的最新动态和发展趋势，我积极参加各种会议和学术活动。
这些活动不仅可以让我与同行专家交流，还能提供宝贵的学习机会。
在会议期间，我会认真聆听演讲，参加研讨会，并与其他图书管理员分享经验和心得。
通过这些活动，我能够不断更新自己的知识，拓展职业发展的视野。
三、持续培训与进修图书馆技术和服务的快速变革需要我们不断更新自己的技能和知识。
因此，我经常参加各类培训课程和进修项目。
培训的内容包括数字资源管理、读者服务技巧、信息素养等方面。
这些课程不仅提高了我的专业能力，也使我能够更好地为读者提供优质的服务。
四、加入专业组织加入图书馆学的专业组织是一个非常好的途径，以便与其他图书管理员建立联系，分享经验并获得支持。
我积极参与国内外的图书馆学组织，并成为其中的一员。
通过组织的活动和交流平台，我能够与同行们共同探讨和解决图书馆管理中的问题，不断提升自己的专业水平。
五、与其他部门的合作作为一名图书管理员，密切与其他部门的合作至关重要。
我积极与图书馆的教育部门、社区组织以及其他相关机构进行合作。
通过与其他部门的协作，我能够更好地了解读者的需求，并提供更加贴近实际的服务和资源。
六、养成自主学习的习惯在图书馆这个知识世界中，新的知识和技能层出不穷。
因此，我一直鼓励自己保持良好的学习习惯，通过自主学习来不断提升自己。
我经常利用业余时间阅读专业书籍、参与在线学习平台的课程，并将学到的知识应用到实际工作中。
学校图书管理员培训制度
学校图书管理员培训制度为了提高学校图书馆的服务质量，加强图书管理员的业务能力，特制定本培训制度。
本制度适用于全校图书管理员，包括新入职图书管理员及在岗图书管理员。
一、培训目标1. 使图书管理员充分了解图书馆的规章制度，熟悉图书馆的各项业务流程。
2. 提高图书管理员的服务意识，提升服务水平。
3. 培养图书管理员的基本技能，包括信息检索、图书分类、读者辅导等。
4. 增强图书管理员团队协作能力，提高工作效率。
二、培训内容1. 图书馆规章制度及岗位职责- 图书馆相关政策法规- 岗位职责、工作流程及服务规范2. 图书采访、编目、借阅、阅览等业务知识- 图书采访的原则与方法- 图书编目的标准与流程- 借阅规则及办理借还书手续- 阅览室管理及读者辅导3. 现代图书馆技术应用- 图书馆数字化建设- 电子资源的管理与使用- 信息化服务平台的使用与维护4. 读者服务与读者沟通技巧- 读者需求分析与服务策略- 读者沟通技巧与投诉处理- 读者活动策划与组织5. 图书馆安全管理与消防知识- 图书馆安全管理规定- 消防设施的使用与维护- 紧急情况下的疏散与救援三、培训方式1. 面授培训：邀请专业人士进行授课，针对不同内容进行详细讲解，并进行实际操作演示。
2. 在职培训：通过日常工作实践，由有经验的同事进行传帮带，提高业务能力。
3. 网络培训：利用在线学习平台，开展图书管理员远程培训，方便管理员灵活安排学习时间。
4. 业务研讨：定期组织图书管理员进行业务研讨，分享工作经验，提高团队整体业务水平。
四、培训时间与周期1. 新入职图书管理员需在入职后一个月内完成基础业务培训。
2. 在岗图书管理员每年进行一次全面培训，培训时间为两天。
3. 针对图书馆新技术、新政策的更新，及时组织相关培训。
五、培训考核1. 培训结束后，组织考试，检验培训效果。
考试合格者颁发培训证书。
2. 考核成绩作为图书管理员工作评价和晋升的依据之一。
3. 鼓励图书管理员参加外部专业培训和考试，提升个人业务能力。
图书馆人员管理及培训方案(二篇)
图书馆人员管理及培训方案图书馆是学校教育资源建设中不可缺少的部分，是新一轮基础教育课程必要条件之一。
它所拥有的馆藏文献极大满足学校师生的学习需求，是师生们进行学习的好场所。
它不仅广泛服务于教师的教育教学，而且培养了学生们收集处理信息、获取新知、分析和解决问题的能力以及提高学生的语言文字表达能力，促进了学生德、总结、德、智、体的全面发展，真正把图书馆办成名副其实的第二课堂。
一、图书馆人员管理二、图书馆人员培训（一）、常规工作的培训1、学习图书馆各阅览室的规章制度。
2、了解图书馆管理的要求、原则。
3、开设图书馆藏书的工作及分类的知识讲座。
4、了解___幼师图书馆管理、借阅的现状，熟悉馆内读者借阅图书的具体要求和步骤。
5、学习了解文献丢失和损坏的赔偿制度。
6、了解馆内从上到下、从左到右的排列法，会熟练进行排架和顺架工作。
（二）、阅读指导培训图书馆每学期都开展读书活动，深受学生的欢迎。
然而到馆参加阅读的学生很多人员忙不过来，需要图书管理员帮忙。
因此，培训图书管理员参与管理势在必行。
本学期，___图书管理员进行阅读指导工作的培训，内容包括：1、学习《学生阅览室规章制度》。
2、图书与图书馆知识的介绍。
3、工具书的使用方法。
4、图书的选择和读书方法。
5、读书卫生知识。
图书馆人员管理及培训方案（二）人员管理是图书馆管理中的重要环节之一，其目的是将人力资源合理分配并利用其潜能，为图书馆的正常运行提供有力的支持。
而培训方案则是人员管理的一项重要内容，通过培训提升员工的能力素质，增强他们对图书馆工作的理解和认同，从而提高图书馆服务的质量和效率。
一、图书馆人员管理1. 招聘与选拔招聘与选拔是建立优秀人力资源队伍的关键步骤。
图书馆管理者应制定完善的招聘与选拔程序，通过面试、考核等方式选拔符合资格、具有相关专业知识和素质的人才。
同时，注重引进有相关工作经验的人员，提高图书馆员工的整体素质。
2. 岗位设置与分工根据图书馆的规模和业务需求，合理划分岗位职责，明确各岗位的工作职责和权责。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
将录入的图书分类信息打印出来，按条码顺序贴在书脊上。书标上的条码要 与书上所贴的条码一致，书标起到，方便为图书分类上架作用。书标上标的内容 主要有：图书分类号、图书种次号、图书书次号、条型码号等
5、分类上架
按书标上的分类号，将书本分类放在书架上，完成分类上架工作，如A类 B 类 C 类 等，放到指定的书架上。
直购编目
III. 检索后出现“在编目库、中央书库中发现相同信息，请确 定”→核对出现的信息与你所做图书信息不完全相同，点击 “做新书”→编辑或修改相关图书信息→编辑完成后在窗口 右侧输入相关信息：书商名称（可不写），直购批号（一般 默认，可做修改），馆藏批号（默认或修改），价格（填写 单册此图书的定价），数量（填写该种图书实际有几册）→ 填写完成后点击“条码信息”（系统会根据你实际填写的信 息自动生成典藏条码等）确认无误，点击“保存”；如果发 现生成的条码与你的实际条码不符，请不要点击窗口的其他 位置，直接点击“修改”，输入正确条码等信息后。点击 “保存”。
我们这次主要学习应用的哪些功能。 基本设置 直购编目 读者管理 流通管理 馆藏管理 数据据备份
以上几块功能，是我们这次学习的重点。
基本设置
基本设置
打开软件－参数设置－基本参数设置－馆藏信息设置：对图书的馆藏 信息进行设置，如果没有新增馆藏地，需要在这里添加，使用默认的馆藏信 息可不设置。
基本设置
编目前的准备工作
1.将要进行编目的图书复本（即一样的图书）整理到一起。 2.将每册图书粘贴与现有图书不重复的条形码,尽量保持条形 码连续性。 3.如果对CNMARC熟悉，则使用MARC编目，如果不熟悉，请使用 填表式的简单编目。
• 图书管理软件的使用
软件的简介：
本套图书馆理系统适合绝大部分的大、中、小学校图书馆。采用单服务器模式安装， 达到数据的安全性和正确性。 适合于一个独立的图书馆或网络条件较好的多馆。其业 务和馆藏的图书在逻辑上按一个图书馆对待。通过软件内的馆藏单位和订购单位有可 以管理多个图书馆的图书，只需将个成员馆设为馆藏单位即可，本模式的最优的用途 是一个馆，如果用于多馆，方便的是数据可以完全实时共享。
直购编目
II 检索后出现“在套录库中发现相同信息，请确定”→核对出 现的信息与你所做图书信息相同或大致相同，点击“数据套 录”→编辑或修改相关图书信息→编辑完成后在窗口右侧输 入相关信息：书商名称（可不写），直购批号（一般默认， 可做修改），馆藏批号（默认或修改），价格（填写单册此 图书的定价），数量（填写该种图书实际有几册）→填写完 成后点击“条码信息”（系统会根据你实际填写的信息自动 生成典藏条码等）确认无误，点击“保存”；如果发现生成 的条码与你的实际条码不符，请不要点击窗口的其他位置， 直接点击“修改”，输入正确条码等信息后。点击“保存”
读者单位设置
读者管理
读者单位：读是来自哪里，如班级、单位、部门等。
读者管理-读者统一管理-新增读者信息
如下 图，这里，可以增加、修改、注销、挂失、补证等
读者管理-读者批量导入.定义相 关信息,可參考EXCEL模版.
借 阅 管 理
流通也就是读者借还续书等相关管理工作
借阅.归还.续借.
打开借阅管理-读者借阅管理如下图
读者赔偿管理
流通参数设置－赔偿设置：读者将书弄丢了，弄坏了，需要怎么赔在此 设置。如果不需赔偿设置为0即可。
读者赔偿管理
流通库运用
1.学生借阅
学生借阅书籍，点击借阅管理-读者借阅管理，输入学生 的条码,不知道学生的条码可以在读者管理-读者统一管理查 找，然后在输入学生的条码，学生借阅的那本书籍输入书本 上的条码即可完成借阅流程。
最后，还要进行流通参数设置。在这个功能也卡中，我们可以对图 书的延期归还日期、借阅指标、赔偿赔率这几项功能进行设置。 在此 着重说一下借阅指标，即针对不同读者分类进行权限分配这一功能。
具体做法为点开左侧的目录树，找到我们需要修改的读者类型，然 后点击修改按钮，右侧的可借册数和天数等参数就可以修改了，完成修 改后保存即可。
如图:
移送数据
移送中央库
编目库
打印书标
加工好的图书，如果想要流通，就必须移送到中央书库才 可以流通借阅，打开“图书编目---新文献移送到中央书库”， 选中图书的批号→移交→yes→读取进度条移交成功。
建议：把所以有图书录入完成之后再移动到中央书库
读者设置
读者管理
读者类型设置
读者管理
读者类型：此读者是学生、是教师、还是其它等
直购编目
I 检索后无任何提示信息→点击“增加”编辑相关图书信息→ 编辑完成后在窗口右侧输入相关信息：书商名称（可不写）， 直购批号（一般默认，可做修改），馆藏批号（默认或修 改），价格（填写单册此图书的定价），数量（填写该种图 书实际有几册）→填写完成后点击“条码信息”（系统会根 据你实际填写的信息自动生成典藏条码等）确认无误，点击 “保存”；如果发现生成的条码与你的实际条码不符，请不 要点击窗口的其他位置，直接点击“修改”，输入正确条码 等信息后。点击“保存”。
1、拆包，分书。
这个流程比较简单，将图书一包包的拆开，把完全相同的书放在一起。方便以后编
目和粘贴条型码。
2、粘贴条型码
条型码要分清，与书背面的ISNB 号是不样同的。两者在软中的角色不同，条型码 按顺序粘贴，由小到大。为了图书录入时方便，贴有条型码的书不要乱放，按顺序排 放好。
3、图书录入
就是将图书的CIP 数据 信息录入到图书管理软件中，使其成为一种特定的格式。 这种格式就是CNMARC
图书室自动化管理平台培训课件
内容 包括：新书编目上架、管理软件的 常用设置、图书的录入、读者的建立、流通 管理、数据库备份及馆藏查询等。
• 图书编目上架流程
许多软件使用单位都会定期或不定期购买少量图书增加馆藏，这样 又没必要请专业的图书编目人员加工，图书管理员一般选择自己加工， 我们谈一下如何使用“图书文献管理系统”进行简单的图书编目工作。
2.读者查询
如果学生把这本书籍丢失了，但是已经找不到这本书籍了， 可查找这个学生的借书条码，来查找这本书籍，赔的相应的 金额。点击借阅管理-数据查询-读者当前借阅查询，进入界 面输入学生的借书条码或名称敲回车键或点击检索即可出现 书本的相关内容。
流通库运用
3.读者统计
读者统计是统计图书馆一共借阅的书籍的数量，也可 以让图书管理人员知道学生借阅书籍的%分比例，来像学 校领导汇报。
• A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 • B 哲学、宗教 • C 社会科学总论 • D 政治、法律 • E 军事 • F 经济 • G 文化、科学、教育、体育 • H 语言、文字 • I 文学 • J 艺术 • K 历史、地理 • N 自然科学总论 • O 数理科学和化学 • P 天文学、地球科学 • Q 生物科学 • R 医药、卫生 • S 农业科学 • T 工业技术 • U 交通运输 • V 航空、航天 • X 环境科学、安全科学 • Z 综合性图书
打开软件－参数设置－基本参数设置－图书条码设置：此处设置图书的条 型码，条码段要与物理条码段相同
基本设置
打开软件－参数设置－基本参数设置－操作员设置：添加删除管理员、管理员权限 、管理员可使用条型码的号码段，如：起始号码、终止条码、当前条码。
直购编目
1.首先打开软件，图书编目---文献编目---直购编目。 2.在“查重条件”中输入图书的ISBN号（一般近年出版的图书都 有，就是印刷在图书上的大条形码，上边的数字一般类似于 978-7-5086-3006-9或7-81082-651-4），点击“检索”。 如下图:
直购编目
IV 检索后出现“在编目库、中央书库中发现相同信息，请确 定”→核对出现的信息与你所做图书信息完全相同，点击 “补复本”→这时，图书信息编辑的窗口将不允许做任何改 动，直接在窗口右侧输入相关信息：书商名称（可不写）， 直购批号（一般默认，可做修改），馆藏批号（默认或修 改），价格（填写单册此图书的定价），数量（填写该种图 书实际有几册）→填写完成后点击“条码信息”（系统会根 据你实际填写的信息自动生成典藏条码等）确认无误，点击 “保存”；如果发现生成的条码与你的实际条码不符，请不 要点击窗口的其他位置，直接点击“修改”，输入正确条码 等信息后。点击“保存”。
典藏管理
1.图书编目-数据统计,统计到编目库数据 2.图书编目-文献编目-典藏查询,统计中
央库数据 3.统计打印等,统计财产账等
参数设置－系统工具－数据库备份
数据库备份
在下面选择要存放数据备份的位置，根据自己的计算机使用情况而选择然，
后点击左上角的备份，等待备份数据成功，在最下边会有进度条，备份速度与 计算机运行速度有关。建议每天工作结束后都手工做一次备份。
点击检索即可出现那位同学班级所借阅的书籍打印出来
按着上面所给的名单找到学生归还书籍。
流通库运用
5.书籍删除注销
如果学生把书本丢失，需要赔偿，就按着读者查询的 步骤找到这本书籍按照书的价格相应的赔偿，这本书丢失 我们还要在软件里删除这本书籍，以免影响学生的借阅使 用。
删除书籍就是删除书本上的条码，在图书编目-中央 库数据维修里面，找到这本书查找出来修改，找到一样的 条码点击鼠标右键删除条码即可。
中 图 分 类 法
谢谢大家的收看
以上就是图书编目的相关方法
书标打印
整批图书编目完成后，就要打印这批书的书标，进 行粘贴，打开“图书编目---编目输出---输出新文 献书标”，在左侧的输入窗口输入一个大于所做的 这批图书数量的数字，勾选这批图书的“馆藏批 号”，“排序方式”选择“条形码”→查询→全选 →打印（前提是已经设置好书标格式，打印出的书 标就可以按从图书条形码小到大的顺序粘贴了）
编目人员的一些基本条件
1.编目人员首先应该对《中国图书分类法（4版或5版）》有一 个大致的了解，以便在图书编目时对图书进行分类。 2.要求编目人员能正确的识别图书的基本信息，如：ISBN号、 正题名、副题名、作者（第一责任者）、主题词、分类号、出 版地、出版社、出版日期等，能正确识别图书版权页的CIP数据。