五年级下册英语课件-Unit3 Asking the way(第1课时) ｜译林版(三起) PPT课件
Unit 3 Asking the way (教案) 英语五年级下册
Unit3 Asking the way（Grammar time & Fun time）
教学目标
1.复习巩固Story time,能熟练运用与问路有关的交际用语。
2.能听懂、会说、会读单词:cinema, hospital, supermarket, shop, zoo.
3.能理解并灵活运用Grammar time中的交际用语。
4.能完成Fun time中的游戏,并能灵活运用相关的交际用语进行问路和指路。
5.通过本课学习,学会敢于开口,乐于合作,遇到困难时要礼貌求助的良好品质。
学情分析
学生通过第一课时对Asking the way 中第一课时story time的学习,基本上掌握了问路的一些基本用语,熟悉了一些交通标识的英文标识,本节课为第二课时,在第一课时学习的基础上,进一步熟练运用与问路有关的交际用语。
重点难点
1.能够灵活运用本单元的交际用语进行问路与指路。
2.能用How do I get to the …?询问要到的地点及用Go along… Turn… 回答别人的询问。
教学过程
【导入】Unit 3 Grammar time ＆ Fun time
Step1 Revision and warming up
1. Enjoy a song: Red light & Green light
2. Free talk
3. Play a game
Can you read as quickly as you can?
【讲授】Step 2 Let’s review the story time
1. Read and judge
(1)Yang Ling wants to visit Su Hai’s new home. ( )
(2) Yang Ling can get on the metro at City Library Station and get off at Park Station.( )
精品教案译林版五年级英语下册U3Asking the way
1 5BUnit3 Asking the way
第一课时
教学内容 Story time
教学目标
1、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词.
2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along … Get on/ off … Turn
left/ right …
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.
教学重难点
1、能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn
left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the
left/ right.
2、能正确、流利地朗读并理解故事
3、能初步运用所学的单词和句型交流.
教学过程
Step 1Pre-reading
Free talk
Where do you live? How do you go to school?
Where does … go to school? How does … go to school?
…
Dancing time
Do you like dancing? Let’s dance! (播放兔子舞音乐，学习left, right, turn等单词)
Yes.
学习新单词：left, right, turn.
Step 2: While-reading
1. Look, ask and answer
Today Yang Ling wants to go to Su Hai’s home. Look, what are they doing? (出示插图1)They are making a telephone.
五年级下册英语一课一练-Unit 3 Asking the way 同步练习1 译林版(三起)(含解析)
牛津译林版2018-2019学年小学英语五年级下册Unit 3 Asking the way 同步练习1
一、单词默写。
1.单词默写
（1）搭乘________
（2）车站________
（3）走；步行________
（4）书店________
（5）太阳________
（6）沿着________
（7）电影院________
二、翻译词组。
2.翻译词组
（1）问路________
（2）想要做某事________
（3）找不到________
（4）到达你家________
（5）搭乘地铁________
三、按要求改句子。
3.My home is next to the cinema. (对划线部分提问)
4.I take a bus to school.（对划线部分提问）________ ________you go to school?
5.There are some shops on the street. （否定句）
6.The old woman asks a policeman for help. (一般疑问句)
7.I find a clothes shop. (用she 代替I)
四、用适当的介词填空。
8.Mike lives ________Sunshine Town. It is far ________the school.（介词）
9.My brother always gets up ________seven o'clock. （介词）
10.—This toy is ________you, Tim. （介词）
—Thank you.
11.Don't leave your books ________, Yang Ling. （介词）
五年级英语下册Unit3 Asking the way课时学案二
Unit3 Asking the way课时学案（二）
一、选词填空。
1.The bookshop is (at/ on) your left.
2. She is asking a policeman (to/ for) help.
3. I live (in/ on ) Sun Street.
4. We get (to/ on) the cinema by taxi.
5. They can turn right (at/in) the traffic lights.
6. Yang Ling comes (out/ in) from the shop.
二、根据中文意思，完成句子。
1.---打扰了，请问我怎么到动物园？
---沿着这条街直走，在交通灯处左转，然后沿着月亮街直走，你会看见它就在
你的右边。
---__________ me, how do I get to the __________?
---________ _______ this street, _______ _________ at the traffic lights.
Then ________ _________ Moon Street, you can see it ________ your
_________.
2.---我们怎么去书店？
---我们可以在花园站上地铁，在城市图书馆下地铁。然后走到太阳街，它就在
那条街上。
---How _______ we get to the _________?
---We can_______ _______ the ________ at Garden Station and ________ ________
at City Library Station. Then _____ _______Sun Street. It’s on that street.
译林版(三起)五年级英语下册Unit3一课一练汇总(含答案)
译林版(三起)五年级英语下册Unit3一课一练汇总
Unit 3 Asking the way
一、将下列中英文相匹配。
1.将下列中英文相匹配
⑴take________ A. 车站
⑵station ________ B. 搭乘
⑶bookshop________ C. 电影院
⑷cinema________ D. 司机
⑸driver________ F. 书店
二、翻译词组。
2.翻译词组
（1）坐上地铁________
（2）在公园站下车________
（3）在市图书馆站________
（4）沿着太阳街步行________
（5）走到月亮街________
三、按要求改句子。
3.My home is next to the cinema. (对划线部分提问)________
4.I take a bus to school.（对划线部分提问）________ ________you go to school?
5.There are some shops on the street. （否定句）________
6.The old woman asks a policeman for help. (一般疑问句)________ 7.I find a clothes shop. (用she代替I)________
四、根据句意和首字母填空。
8.A：W________ is the supermarket?B: It's over there on your left.
9.The bus station is on your r________.
译林版(三起)五年级下册英语说课稿：Unit 3 Asking the way 第三课时
译林版(三起)五年级下册英语说课稿：Unit 3 Asking the way
第三课时
一、教材分析
本课时是译林版(三起)五年级下册英语教材Unit 3 Asking the way的第三课时，本单元主要教授的是询问和指路用语，并教授了一些地点和位置的词汇。本课时的重点是学习如何询问和指路至公共场所。通过学习本课时，能够提高学生自主了解和满足日常生活表达需求的能力。
二、教学目标
知识目标：
1. 能够掌握包括应答在内的询问和指路用语；
2. 能够掌握如何询问和指路至公共场所；
3. 能够熟练掌握本课时中所出现的地点和位置的词汇。
能力目标：
1. 能够运用学过的语言知识在日常生活中进行交流；
2. 能够听、说、读本课中的词汇和句子。
情感目标：
1. 培养学生与他人协作、交流和合作的态度和意识；
2. 增强学生的英语学习和交流的自信心和积极性。
三、教学重难点
教学重点：
1. 掌握使用询问和指路用语进行交流；
2. 掌握本课时中所出现的地点和位置的词汇。
教学难点：
学生的语音和语调对于表达意思有巨大影响，因此要引导学生掌握语音和语调的变化以及正确发音。
四、教学准备
PPT、课件、黑板、录音机、教材等教学工具。 五、教学过程
1. 开场白（5分钟）
打招呼并介绍本节课要学习的内容：询问和指路至公共场所。
2. 导入新课（10分钟）
引出本课中要学习的课文，并先让学生听录音跟读，然后将课文分解成小句，并让学生逐句学习。
3. 讲解重点词汇和语句（10分钟）
让学生跟读并掌握询问和指路用语，如：
小学英语译林版五年级下册Unit3 第3课时教学设计
Unit3 第3课时教学设计
【内容来源】译林版（五年级）下册Unit3
【主 题】Asking the way
【课 时】第3课时：Sound time; Culture time
一、板块介绍
本板块呈现了字母组合sh在单词中的读音/ʃ/.
二、教学目标
能听懂、会说、准确把握字母sh在单词中的读音。
三、教学重难点
字母组合sh在单词中的读音。
四、教学准备
教学课件（教师可以在平台直接调用或下载）、课文录音、动画。
五、教学过程
Step 1: Warm-up/Lead-in
1. 师生互致问候。
2. 通过Free talk复习本单元所学词汇和句子。
Step 2: Presentation & Practice
1. 教师示范朗读单词，也可以请发音较好的学生做示范。教师要求学生边听边体会，找出单词中的相同音素/J/。
2. 教师播放录音，要求学生跟读单词和歌谣。对于生词shiny，教师可以让学生按读音规则，尝试自己拼读。
3. 教师组织学生开展歌谣朗读比赛，看谁读得既准确又流利。
4. 教师要求学生找出已学过的含有音素/ʃ/的单词，如she, show, mushroom, wish,
fish, shirt, short。
5. 教师鼓励学生读出没有学过的含有音素/ʃ/的单词，如shy, sheep, shake, shave,
shell。
Step 3: Consolidation
1. 教师将学生分成若干组，请学生找出已学过的含有相同音素的单词，哪个小组找的越多方为获胜，教师并给予鼓励。
2. Culture time 本板块介绍了“厕所”在英国和美 国两个英语国家的不同表达。类似的情况还有很多，例如：“糖果”在英国称为sweet，在美国称为candy；“足球”在英国称为football，在美国称为soccer。在地点方面，最为突出的是关于楼层的表达。在美国，first floor和中文的表达一样，就是指“一楼”；而在英国，ground floor是指“一楼”，first floor则是指“二楼”。教师在教学中遇到相关内容时，可适时介绍，让学生了解语言文化的不同，而非要求他们判断正误。
五年级英语下册Unit3 Asking the way 第1课时教学设计
五年级英语下册Unit3 Asking the way 第1课时教学设计
主备人：
二次备课修改人：
教学内容 Unit3 Asking the
way 教学板块 Story time
执教者 教学课时 第（ 1 ）课时
教学目标
1、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。
2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along … Get on/
off … Turn left/ right …
3、能正确、流利地朗读并理解课文。
4、学生能在理解的基础上合作表演课文。
教学重点 1、能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along
this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right.
2、能正确、流利地朗读并理解课文。
3、能初步运用所学的单词和句型交流。
教学难点 1、能听懂，会读，会说，会用所学的单词和句型，并能初步运用所学的单词和句型交流。
2、能正确、流利地朗读并理解课文。
教学准备 Smart
教学过程 二次备课
Step 1 Warming-up
1. Free talk
What’s your hobby? I like …
2. Sing the song
The wheels on the bus
Step 2 Pre-reading
T: Su Hai and Yang Ling are also like singing. (出示插图)
Today Yang Ling wants to go to Su Hai’s home. Look, They
译林版五年级下册《单元 3 Asking the way》同步练习卷(第三课时)
试卷第1页，总11页 译林版（三起）五年级下册《Unit 3 Asking the way》小学英语-有答案-同步练习卷（第三课时）
一、英汉互译．
1. （1）上出租车________
（2）太多汽车________
2. （1）看一部新电影________
（2）等公交车________
3. （1）乘坐地铁________
（2）too late________
4. （1）in the street________
（2）at the bus stop________
5. （1）by taxi________
（2）go to the cinema________
二、按要求写词．
go（三单形式）________
early（反义词）________
let us（缩写形式）________
get off（反义词）________
car（复数）________
can't________
come （过去式）________．
be（第三人称单数形式）________
三、单项选择．
let's ____to the bookshop by bus．（ ）
A.go B.goes C.going
There are ____ cars in the street．（ ）
A.too much B.much C.too many
试卷第2页，总11页
﹣﹣Is there a bus ____ the bus stop？ ﹣﹣No， there isn't．（ ）
A.on B.at C.in
A metro____．（ ）
e es ing
﹣﹣Where are Mike and Liu Tao？ ﹣﹣They are sitting ____ the bus．（ ）
A.in B.at C.on
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way单元教案四课时
译林英语五年级下册Unit3 Asking the way
单元分析：
本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和get on, get off, turn
right, turn left等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
单元目标：
1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn
left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the
left/ right.
2、能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。
5、能了解并掌握sh在单词中的发音。
单元设计意图：
以“问路”这一话题为主线，呈现本单元重点How do/ does … get to …?的询问及回答：Go along … Turn left/ right at the …Get on/ off …在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词.
2、能初步运用句型How do I get to …? 及回答：Go along … Get on/ off … Turn
left/ right …
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.
教学重难点：