21世纪的能源(第二课时)
2019-2020年浙教版五年级下册《21世纪的能源》WORD教案
2019-2020年浙教版五年级下册《21世纪的能源》WORD教案原创：杜海婴使用者：_______ ________ _________教学内容分析：1课文主要介绍21世纪几种新能源的特点。
全文可分为三段。
第三段（第1、2自然段）介绍当今使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。
第二段介绍21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3钟新能源的特点。
第三段举例说明末来新的能源很很富。
2这是一篇宣伟传科普知识的说明文。
课文的段落结构比较清楚，是落实三单元阅读训练点的的选学课文。
课文中有些专用术语，只要求大致了解它们的意思就可以了。
学习状态分析：教学目标：1能给课文分段，概括段落大意，并用段落结构比较清楚，并用段落大意归并法归纳课文的主要内容。
2能借助拼音读准生字的字音。
理解新词语在课文中的意思。
3了解21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点，激发学生热爱科学的思想感情。
教学重点：用段意归并法归纳课文主要内容。
教学难点：归纳主要内容时，语言的组织是一个难点。
教具、学具准备：让学生事先阅读有关能源的科普读物。
21世纪普遍使用的新能源挂图。
教学过程：板书：教学反思1:附送：2019-2020年浙教版五年级下册《__的早晨》WORD教案2一、教材分析1．背景知识本次习作训练是根据单元阅读训练和习作训练同步、读写结合的原则安排的。
本单元的三篇阅读教学的课文都是按事物的几个方面安排材料的。
因此，习作训练要求学生在基本掌握了按事情几个方面安排材料的方法后进行习作。
2．教材特点。
习作内容分为两部分。
第一部分是照样子列作文提纲，以“校园的早晨”为例，安安排了三方面的材料，即小池边、操场上、花园里三个不同特点同学们不同的活动情况。
然后要求学生先填完整作文题目，再自己列出提纲。
习作内容的第二部分是以自己列出提纲的作文题目为内容作文。
“习作提示”这段话的主要意思有：（1）事情的几个方面必须是有联系的，目的是“比较全面反映一个事物”（2）每一个方面分别写一个点及每个点上物的活动情况，这些人物的选择应有代表性，能反映这一事物（地方）的面貌呀特点。
课文《21世纪的能源》教学设计
课文《21世纪的能源》教学设计教学设计范文一、教材分析本文主要介绍了21世纪几种xx能源的特点。
全文可分为三段。
第三段(第1段和第2段)介绍了今天使用的能源主要是煤、石油和天然气。
第二段介绍了3分钟xx能源的特点，如原子能、太阳能、地热能等，将在21世纪得到广泛应用。
第三段说明xx中的能量非常丰富。
这是一篇关于传播科普知识的解释性文章。
课文的段落结构比较清晰，是落实三单元阅读训练点的可选课文。
课文中有一些特殊的术语，我们只需要大致知道它们的意思。
二，教学目标1.能够对文本进行分段，总结段落大意，使段落结构更加清晰，通过合并段落大意，总结出文本的主要内容。
2能够借助拼音阅读新单词的发音。
理解课文中xx个单词的意思。
了解原子能、太阳能、地热能三种将在21世纪广泛应用的xx能源的特点，激发学生热爱科学的思想感情。
三.教学xx及难点Xx:教学：通过合并段落和意思来总结课文的主要内容。
教学难点：总结主要内容时，语言的组织是难点。
4.教学准备：让学生提前阅读关于能源的科普书籍。
21世纪广泛使用的Xx 能源挂图。
动词（verb的缩写）授课时间：2课时。
第一类(一)教学目标1第一次读课文，自己学习新单词xx。
理解课文大意，把课文分成几节，学习第一段。
(二)教学过程1揭示主题。
谁知道能量可以用来做什么？你知道哪些能源？2自学课文。
(1)自学单词：新单词的发音。
将单词与上下文或理解联系起来。
读课文。
(2)文中介绍了哪些种类的xx能量？抓住xx段，把课文分段。
3自学检查。
(1)检查生词xx的自学情况。
(2)讨论小节。
(第一段：第一、二自然段。
第2款：第3-5款。
第3款：第6款。
)4学习第一段。
(1)点名读第一段，告诉我第一段主要说什么。
我们今天使用的能源主要是煤、石油和天然气。
)(2)课文开头的三个反问句是什么？(能量的作用。
)一起读第一段。
2类(一)教学目标仔细阅读课文，学习课文的第二段和第三段，总结段落的意思。
2.用段落合并法总结正文的主要内容。
21世纪新能源教学设计
《14 21世纪的能源》教学设计哈尔滨市道里朝鲜族中小学校：朴京花2012．12 一、教材分析：本篇课文是小学教科版五年级上册第七单元的第二篇主体课文。
这是一篇介绍科普知识的说明文，采用分类、对比、数字等说明方法介绍了21世纪的三种新能源：威力最大的原子能，最清洁的太阳能，最便宜的地热。
通过学习本篇课文，了解21世纪的主要新能源的种类及其特点，结尾举例说明未来新的能源很丰富，感悟科学技术对人们生活的作用，激发热爱科学的思想感情。
本篇课文的重点是了解各种新能源的特点，难点是了解并运用作者使用的说明方法。
二、学情分析五年一班的学生喜爱汉语文学科，进取心极强，综合实践能力也较强，学生们非常热情，愿意帮助弱小，但部分学生们并不是太自信，导致的结果是不敢想，又或者是想到了不敢证实自己的正确与独特，还有个别孩子个性极强，不是很愿意与他人合作，所以小组合作时会出现不和谐音符。
而最重要的是学生们上中下层次较明显，汉语学科较突出的孩子思维活跃，大胆质疑，还有自己独道的见解，更有部分孩子非常容忍其他的同学，主动帮助学困生。
而我从学困生的眼神里总是能够读到他们的无奈与沮丧，他们也渴望学好汉语文学科，所以上课也非常的努力参与着一切学习活动。
针对上述情况，我采用以小组为单位，以小组长为首组织、安排、帮扶学困生，指导组长如何用语言说服，有效指导好学困生，最终达到全组共同进步的目的。
三、设计理念（教法、学法）《大纲》语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要。
拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。
而这篇课文恰恰成了学生通过文字认识新科技的一个很好的媒介。
学生们可以通过本篇课文对科技有个初步的认识，对大自然产生景仰，对科学产生好奇，促使他们多读书以解自己的诸多不解之谜。
21世纪的能源 第二课时 85
21世纪的能源第二课时 85教学内容：迁移运用。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过本文的教学，使学生了解各种新能源的特点，激发学生热爱科学、感谢科学的思想感情。
3、认识4个生字，正确书写10个生字。
教学重点：正确书写10个生字。
激发学生热爱科学、感谢科学的思想感情。
授课时间：2011年6月10日星期五第四节授课教师：薛庆玲教学过程：一、导入新课： 2′这节课我们继续学习第14课，谁来说一说上节课你了解了哪些新能源？（生说）二、新课： 33′1、回归全文，学习表达方法。
（1）有感情地朗读课文，思考：学完本课有什么收获？在表达方法上有什么值得我们学习的？（2）全班交流：○1运用了多种说明方法：对比、数字。
○2分类说明，条理清晰，内容丰富而不杂乱，语言简洁，详略得当。
○3结尾留出空间让读者去想象。
2、积累内化：（1）朗读课文。
学生练习有感情地朗读课文。
指生读，师生评议。
比赛读一读，比一比谁读得好。
（2）背诵自己感兴趣的段落。
摘抄自己喜欢的词句。
3、迁移练习。
（1）分组讨论：你希望未来的能源会具备哪些功能和优点？（2）全班交流。
4、识字写字。
（1）学生读要认的字：翱铀廉汐啸比一比谁的方法好。
（2）指导写字：翱遨潜艇舰储廉轨温啸师生共同分析字的结构。
师示范书写，强调注意的问题。
学生练习写字，师巡视指导。
三、总结： 3′学生交流学习收获、体会。
四、作业： 2′学生分组收集有关手机、电视等科技产品的资料，了解它们的发展过程然后仿照本文的结构或表达方法进行简单介绍。
板书设计：。
21世纪的能源教学设计aaaaaaaaaa
《21世纪的能源》教学设计一、教学目标1、了解原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点。
2、读懂课文内容，了解作者使用的常用的说明方法。
二、教学重点与难点：1、了解原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点。
2、读懂课文内容，了解作者使用的常用的说明方法。
三、教学过程（一）导入出示课件三幅图片：飞机、火车和轮船，并提问飞机在蓝天翱翔靠什么？火车在原野奔驰靠什么?轮船在大海遨游靠什么？今天我们继续学习《21世纪的能源》（二）探索新知1、自由读课文，回忆课文中重点介绍了哪几种新能源？2、谁能够告诉我,当今我们使用的能源主要有哪些？（现在使用的能源主要是煤炭、石油和天然气）3、煤炭，石油，天然气，这些能源不好吗，人类为什么要开发利用新能源？（对环境造成污染，不可再生等）想一想当这些能源用光的时候，飞机还能翱翔吗？火车还能奔驰吗？轮船还能遨游吗？21世纪我们有哪些新的能源能够得到利用呢？4、合作探究看来开发利用新能源迫在眉睫，新能源究竟有什么优点呢？小组合作讨论新能源的特点以及说明方法。
（1）原子能1吨铀所产生的能量，大约相当于100万吨煤。
一个功率10万千瓦的火力发电厂，一天要烧掉上千吨煤，如果改用铀，只要0.5千克就够了。
所以，课文介绍了原子能具有的特点是：威力大（板书）。
这两个句子用了数字来说明，很具体，很有说服力。
并且使用了对比的手法说明了原子能的能源是很大的。
有了威力巨大的原子能，一些以前办不到的事，都将变成现实。
找出相关的句子来读一读。
（小组与下面的学生互动，请同学们找出介绍原子能用途的句子）教师：原子能的威力很大，不过核废料的处理是个世界性的难题，如果没有控制好，造成了核泄露，那后果也是很严重能的，那有没有一种一点污染都没有的能源呢？（2）太阳能板书太阳能的特点：清洁。
课文是怎样介绍太阳能的特点的，找出相关的句子读一读。
据估计，地球表面从太阳获得的总能量，比当前全世界各种能源产生的能量总和还大1万倍。
《21世纪的能源》的教学设计
《21世纪的能源》的教学设计1课文主要介绍21世纪几种新能源的特点。
全文可分为三段。
第三段〔第1、2自然段〕介绍当今运用的能源主要是煤炭、石油、自然气。
第二段介绍21世纪将普遍运用的原子能、太阳能、地热等3钟新能源的特点。
第三段举例说明末来新的能源很很富。
2这是一篇宣伟传科普知识的说明文。
课文的段落结构比较清晰，是落实三单元阅读训练点的的选学课文。
课文中有些专用术语，只要求大致了解它们的意思就可以了。
二、教学目标1能给课文分段，概括段落大意，并用段落结构比较清晰，并用段落大意归并法归纳课文的主要内容。
2能借助拼音读准生字的字音。
理解新词语在课文中的意思。
3了解21世纪将普遍运用的原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点，激发同学喜爱科学的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：用段意归并法归纳课文主要内容。
教学难点：归纳主要内容时，语言的组织是一个难点。
四、教学预备：让同学事先阅读有关能源的科普读物。
21世纪普遍运用的新能源挂图。
五、教学时间：2课时。
第1课时〔一〕教学目标1初读课文，自同学字新词。
2了解课文大意，给课文分段，学习第一段。
〔二〕教学过程1揭示课题。
谁知能源可以用来干什么？你知道的能源有哪些？2自学课文。
〔1〕自学字词：生字读准音。
词语联系上下文或理解。
读通课文。
〔2〕课文介绍了哪几种新能源？用抓重点段的方法给课文分段。
3自学检查。
〔1〕检查生字新词自学状况。
〔2〕争论分段。
〔第一段：第1、2自然段。
第二段：第3-5 自然段。
第三段：第6自然段。
〕4学习第一段。
〔1〕指名读第一段，说说第一段主要写了什么？〔当今我们运用的'能源主要是煤炭、石油、自然气。
〕〔2〕课文开头的三个设问句，点出了什么？〔能源的作用。
〕5齐读第一段。
第2课时〔一〕教学目标1细读课文，学习课文第二、三段，概括段意。
2用段意归并法归纳课文主要内容。
〔二〕教学过程1回忆：当今我们运用的主要能源是什么2学习课文第二段。
教科版小学语文五年级下册课件：14.21世纪的能源【第2课时】
地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，
利用这种细菌电池发电，其效率可达40％，远远高于现在使用的电 池的效率，且能持续数月之久。即使这样，还有10％的潜力可挖掘。 利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。计算表 明，一个功率为 1000 千瓦的细菌发电站，仅需要 10 立方米体积的细 菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。这是一种不 会污染环境的“绿色”电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯 末、秸秆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。因此，细菌发电 的前景十分诱人。 现在，各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新 的进展。美国设计出一种综合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
飞机在蓝天上翱翔靠什么？火车在原野里奔驰靠什么？
轮船在大海里遨游靠什么？它们靠的都是能源。 用设问开头，既交代了能源的重要性，又引出下文 对能源的介绍。
当今，我们使用的能源主要是煤炭、石油、天
然气。但是，在不久的将来，一些新的能源将得到 普遍使用。 这段话是过渡段，写出了已经使用的能源和即 将普遍使用的能源，表现出能源和我们的生活息息 相关。
运用列数字的说明方法，先说明了原子能的威力巨 大、作用大，一些以前办不到的事情变成了现实，然后 进一步说明铀的储量虽不多但使用时间很长，开发利用
的前景广阔。
太阳能取之不尽，用之不竭，价格低廉，而且又不
会带来污染。
“取之不尽，用之不竭”写出了太阳能是可以长期 使用的。“不会带来污染”写出了太阳能的清洁。这两 句话写出了太阳能不仅能量巨大，而且可以长期使用， 清洁方便，给人们带来极大的便利。
阳能住宅、太阳能干燥器、太阳能冷冻机等。
浙教版小学五年级下册语文《21世纪的能源》 教案
浙教版小学五年级下册语文《21世纪的能源》教案教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 了解不同类型的能源； 2. 掌握非常规能源的概念和种类； 3. 培养对环保问题的意识，提高其保护环境和节约能源的意识。
教学重点和难点教学重点： 1. 非常规能源的种类 2. 节约能源的重要性教学难点： 1. 让学生意识到非常规能源的未来发展趋势； 2. 帮助学生理解如何节约能源。
教学准备1.教师准备PPT，并上传至电子白板上；2.为学生准备笔记、纸张、笔等学习资料；3.确保教室内电被及时关闭，以节约能源。
教学过程Step 1：导入新课，引入主题（10分钟）教师通过多媒体展示，介绍了一张有关21世纪的能源的图片。
然后，询问学生们对该图片和课题的印象，并引导学生们逐渐思考与环境保护相关的话题。
Step 2：了解传统能源和非常规能源（20分钟）教师针对学生在生活中常见到的能源问题，与学生分享传统能源和非常规能源的定义和种类，并且列出一些常见非常规能源的例子，例如太阳能，风能，生物质能等，并引导学生发表看法。
Step 3：节能与环保（15分钟）教师播放《节能小贴士》的视频，让学生了解如何节省水、电、煤气等常见能源，并引导学生讨论节约能源和环保的关系以及合理使用能源的重要性。
Step 4：情景演绎秀（15分钟）教师安排学生分组进行小组互动。
每个小组选择一个情景进行现场表演。
由有氧环保活动、碳足迹计算等节能爱心小活动，展示出学生关注节能环保方面、保护地球的实际行动。
Step 5：结束语教师再次强调了环保、节约能源等方面的重要性，并引导学生提出一些不同的观点和建议，如何为农村节能、加强环境保护做贡献等等。
教学反思本节课程旨在让学生对能源和环保有更全面的了解，培养环境保护意识。
通过课堂的多媒体教学和实践互动，学生们有了很多启示，对于日常如何节约能源、保护环境等问题有了更直观的了解。
整个教学过程中，教师注意观察学生的表现，并及时纠正学生在课堂中的不良习惯，如以版面为放置和不注重意义的问答。
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归纳主要内容时，语言的组织是一个难点。
课时安排
（2）课时
教学设计
教 学 过程
课前调整
第2课时
一、复习导入，回顾主要内容
1.指名读课文。
2.通过上节课的学习你知道了哪些关于能源方面的知识？
二、指导识写，夯实基础知识
1.认读词语：翱翔、铀矿、低廉、潮汐、海啸、遨游、煤炭、船舰、枯竭、轨道。
2.指导书写。
课 题
14.21世纪的能源
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂文章内容，了解作者使用的常用说明方法。
3.通过本文的教学，使学生了解各种新能源的特点，激发学生热爱科学、探索科学的情感。
4.认识“翱、铀、汐”等5个生字，会写“遨、廉、啸”等8个生字。
教学重点
了解新能源的特点，学习写作方法。
（1）教师范写难繁字。
“遨”在书写的时候注意“敖”的左边是上下结构，上边的竖和下边的撇不是一笔写成的。
“啸、廉”字的笔画较多，书写时注意笔顺。
（2）学生练习，老师巡视指导。
三、积累内化，强化语言训练
1.当今的能源主要是、、。
2.21世纪的主要新能源有，特点是；有，特点是；有，特点是；还有。
四、课外延伸，提高语文素养
板
书
设
计
1421世纪的能源
主要能源：煤炭、石油、天然气
新能源 特点
原子能 用量小，能量大
太阳能 巨大、久远、省钱、环保地热 源自单、经济课后反
思
1.你还了解哪些未来可供开发和利用的新能源？
2.选择一种你最感兴趣的能源写一写，运用本课学到的表达方法写出它的特点和优势。
五、语文实践，回归现实生活
结束语：通过学习，我们了解了21世纪能源的种类及特点。其实，在我们的生活中，还有很多事物随着科技水平的不断进步而发生着巨大的变化。课下请同学们分组收集有关手机、电视等科技产品的资料，了解它们的发展过程。