《剪纸艺术走进小学美术课堂.》论文
剪纸艺术在小学美术教学中的应用
剪纸艺术在小学美术教学中的应用1. 前言剪纸是中国民间传统手工艺之一，其历史悠久，与其他中国传统文化一样，一直以来都在不断地传承、发展和演变。
在小学美术教学中，剪纸艺术有着举足轻重的地位。
剪纸可以起到培养小学生审美意识、表现能力和手工艺技能的作用。
本文将探究剪纸艺术在小学美术教学中的应用。
2. 剪纸艺术的基本技能剪纸艺术的基本技能包括：剪、折、撕、粘等。
这些基本技能不仅有助于小学生的手眼协调能力的培养，还能锻炼他们的动手能力和创意思维能力。
剪纸艺术要求小学生熟练掌握基本技能，从而能够将想象中的事物通过剪纸的形式表现出来。
3. 剪纸艺术在小学美术教学中的应用3.1 剪纸艺术作为一种表现手段在小学美术教学中，剪纸艺术可以作为一种表现手段。
通过剪纸，小学生可以表现自己的创造力和想象力，通过剪纸表现自己的所思所想。
通过剪纸这种手工艺的方式来表达自己的情感和想法，这对小学生的心理发展和情感发展都有着积极的意义。
3.2 剪纸艺术作为一种美学教育手段剪纸艺术不仅可以作为一种表现手段，还可以作为一种美学教育手段。
小学生在剪纸的过程中，需要不断尝试，积极探索，通过长时间的体验，逐渐形成对美的认识和感受。
通过剪纸艺术的学习和实践，小学生可以培养审美意识和美感，进而形成对美的追求和热爱。
3.3 剪纸艺术与人文教育的结合剪纸艺术的历史悠久，是中国传统文化的重要组成部分。
通过剪纸艺术的学习和实践，小学生不仅可以了解中国传统手工艺的发展历程，还可以了解中国传统文化的精髓和内涵。
剪纸艺术通过与人文教育的结合，培养小学生的文化素养和民族自豪感，提高小学生的爱国情感和文化意识。
4. 结论剪纸艺术是一种非常有价值的手工艺，其在小学美术教学中有着不可替代的作用。
通过剪纸艺术的学习和实践，小学生可以提高审美意识和美感，锻炼手工技艺，培养创造力和想象力；通过与人文教育的结合，可以提高小学生的文化素养和民族自豪感。
因此，剪纸艺术应该成为小学美术教学中重要的一部分。
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合剪纸是中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它以其独特的魅力和艺术价值吸引着无数人的目光，成为了中国传统文化的一大亮点。
而在小学美术教学中，剪纸艺术也是一种非常有益的教学资源，它能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和动手能力。
本文将就剪纸艺术与小学美术教学的结合展开探讨，分析其有效性以及教学方法。
剪纸艺术与小学美术教学的结合是非常有效的。
剪纸艺术具有简单易学的特点，这使得它非常适合小学生的学习。
在剪纸过程中，学生需要进行大量的剪裁、拼贴和组合等操作，这有助于培养其手工能力和动手能力。
剪纸还需要学生根据自己的创意来进行设计，这有助于培养其创造力和想象力。
剪纸作品往往具有浓厚的中国传统文化气息，通过剪纸艺术的学习，学生能够更好地了解中国传统文化，这有助于培养其对传统文化的热爱和传承意识。
剪纸艺术的学习可以促进学生与传统文化的接触与体验，培养他们对中国传统文化的热爱和传承意识。
在当今社会，受到现代化的冲击，许多传统文化逐渐淡出人们的视野。
通过剪纸艺术的学习，可以让学生领略到中国传统文化的魅力，立于心间。
并且，不难发现，当学生逐渐熟悉了解剪纸的制作过程和美学特点，会对其产生浓厚的兴趣，从而逐渐意识到传统文化的魅力，提高对传统文化的认识和尊重。
在小学美术教学中，通过剪纸艺术的学习，培养学生对传统文化的热爱和传承意识，是非常有必要的。
结合剪纸艺术进行小学美术教学时，教师需要采用一些有效的教学方法和策略。
要根据学生的年龄和认知水平，设计合适的剪纸教学内容。
对于低年级的学生，可以设计一些简单的图案和造型，而对于高年级的学生，可以设计一些建材剪纸作品，或者注重传统文化的内容。
要注重培养学生的观察力和动手能力，在教学过程中，可以利用实物教学和示范教学的方法，让学生在老师的指导下，逐步学会剪纸的技巧和方法。
还可以鼓励学生自主创作，发挥其想象力和创造力，设计出属于自己的剪纸作品。
剪纸艺术走进小学美术课堂的实践探索
剪纸艺术走进小学美术课堂的实践探索摘要：剪纸是我国最古老的装饰文化之一，有着悠久的历史，也是美术教学中取之不竭,用之有余,用之不竭的艺术源泉。
近年在美术的课程安排中对剪纸艺术越来越重视。
让孩子参与剪纸创作对这一古老民间艺术的传承有着重要的意义。
小学美术剪纸教学对培养学生动手动脑能力都有很好的作用。
本校把剪纸艺术作为拓展课程加以推广，教师尝试在剪纸教学的实践过程中对学生开展具有创造性的剪纸艺术教学活动，同时对教学方法有了一定的研究和探讨。
关键词：兴趣爱好分阶段教学教学方法多样化为了让学生接触剪纸艺术传统文化，了解我国的传统文化，学习传统文化，并且对剪纸艺术进行了传承和发展。
所以将剪纸教学编入了九年义务教育中小学的美术教程中。
因此我校近年特意开设创意剪纸拓展班。
以下就是我在剪纸教学活动中获得的经验，与大家共同探讨我在剪纸教学中所注重的几个方面：一、以学生为主体，游戏中学，体验乐趣传统的剪纸教学方式都比较注重教师的教，整个课堂基本会以老师的教为中心，以老师的示范和作品的临摹为主要手段，基本属于“满堂灌”的教学模式，学生在课堂的学习被动，很大程度上抑制住了学生个体的自我发展，学生的创新思维得不到有效的开发培养，长此以往会削减同学们对学习剪纸的兴趣。
因此，新课改强调了这种“满堂灌”教学模式的转变，并积极倡导课堂多样化的学习方式，课堂以学生为主体，让学生参与思考、合作、探究中学习成大，极大化地倡导学生创新精神。
所以在剪纸课程教学中我会有针对性地去组织教学，并且采用多种教学方式方法。
二、师生互动，激发想象“自主学习，合作交流“是新课程所强调的一种全新的学习方式。
这种新的教学方式就充分地体现在课堂教学中，充分地需要老师与学生之间的相互了解，共同合作。
教师和学生是相对独立的两个主体，因此在课堂中老师必须做到和学生相互尊重。
并且要以学生为主体，换位思考，站在学生的学习角度出发思考问题，解决问题，充分尊重学生的主体性，尊重学生的个性创意性。
剪纸艺术走进小学美术课堂教学探究
剪纸艺术走进小学美术课堂教学探究剪纸艺术走进小学美术课堂教学探究【摘要】剪纸是我国优秀的民间传统艺术，有悠久的历史，是民族艺术中的璀璨奇葩。
几千年来形成的“剪纸艺术”是我国宝贵的文化资源，更是弘扬民族文化，振奋民族精神的极好教育资源，是小学艺术、美术课程重要的组成部分。
在小学美术教学中融入剪纸文化，一方面是对小学美术教学的全新实践探索；另一方面也是在教育体系中渗透文化内涵的一种重要形态。
从剪纸艺术本身具备的内在价值入手，通过剪纸艺术所表现出的趣味性与形象夸张性，加深学生对于剪纸艺术的全面理解。
基于此，本文主要对剪纸艺术走进小学美术课堂教学进行分析探讨。
【关键词】剪纸艺术小学美术课堂教学1 前言民间剪纸作为一种古老而独特的艺术风格，千百年来，结合中国民俗及每一个家庭的愿望，成为最受百姓欢迎的艺术种类之一。
源于这一艺术门类的独特魅力，剪纸也进入了多个版本的小学美术教材。
剪纸艺术形象夸张、趣味性强，深得孩子们的喜爱，它不仅能促进小学生的身心发展，陶冶学生情操，而且还发展了小学生的创新能力，培养热爱民族传统文化的爱国热情。
剪纸艺术走进小学美术课堂是十分必要的。
2 小学美术课中民间剪纸的内容及意义梳理教材可以见出，几乎每个学段每本教材的内容都包括剪纸，并按由简到难、由浅至深的思路加以编写。
在基础教育课程改革过程中，剪纸艺术的被重视程度由此可见一斑。
在剪纸教学中，教师通过讲解各地乃至不同民族、不同国家剪纸的基本知识、技巧、艺术特色，剪纸从传统到现代的演变逻辑，可以使学生在比较中了解民间剪纸的艺术特色与文化内涵，激发其学习兴趣与民族认同感，从而使剪纸艺术在学生心中生根、发芽，激起他们的保护、传承与创新意识。
通过学生的动手体验等实践，学生可以感受到令人感动的工匠精神，提高自己的动手实践能力，提升小学生的专注力、观察能力、联想能力乃至创造能力等较为全面的美术素养3 小学美术教师应如何上好剪纸课3.1 注意教师自身知识素养的提高作为一名美术教师，首先要提高自身的知识技能水平，要对民间剪纸有一个全面、客观、深入的认识，通过对民间剪纸的相关知识进行探究，形成自己的理解，以提高“教”的质量。
让剪纸艺术进入小学美术课堂
让剪纸艺术进入小学美术课堂剪纸艺术是中国民间传统文化中的一种重要艺术形式，已经有数千年的历史。
剪纸艺术的突出特点在于它的简洁，它通过用剪刀对纸张进行切割和剪裁，营造出丰富多彩的图案和形状，代表了丰富多样的文化背景和传统价值。
因此，让剪纸艺术进入小学美术课堂，是一项重要的任务。
在这篇文章中，我们将探讨如何将剪纸艺术引入小学课堂中。
一、培养兴趣在引入剪纸艺术前，应先让学生了解剪纸艺术的历史背景，并向学生展示一些经典的剪纸艺术作品。
在学生对剪纸艺术产生兴趣之后，老师可以介绍一些基础技巧，引导学生尝试着用简单的手法制作自己的剪纸艺术品。
通过这样的方法培养学生对剪纸艺术的兴趣，从而激发他们对创作和探索的热情和兴趣。
二、学习剪纸技巧学生们应该首先学习基本的剪纸技巧，例如如何折叠纸张和如何掌握剪刀的好角度和力度等等。
在此基础上，学生可以学习如何制作基本的图案，例如三角形、正方形、五角星等。
这些基本的图案可以提供学生一个良好的学习基础，并为学生将来创作更复杂的图案打下基础。
三、了解剪纸文化背景剪纸艺术是中国传统文化的重要组成部分，学生们应该了解剪纸文化的背景和传统及其在中国文化中的地位。
可通过特定主题的小组讨论、展示和电子板书等方式，让学生更加深入地了解中国传统文化的特点、优势和意义，从而帮助他们更深层次地理解和欣赏剪纸艺术。
四、从剪纸手工开始剪纸艺术是一门手工训练技巧的艺术。
在学生了解了基础技巧之后，老师可以引导学生去写字、做彩色纸剪贴画、或用不同的材料进行手工创作等，以提高学生的手工技能和想象力，培养学生对剪纸艺术的兴趣和热情。
五、创新探索在学生掌握了基本的剪纸技巧之后，他们可以开始尝试着创作自己的艺术作品。
为了鼓励学生的创新精神和探索精神，老师应给予学生自由发挥和创造的空间。
此外，学生也应该了解到当代剪纸艺术家在传统基础上的创新和发展，以及他们应该如何运用现代科技进行艺术创作和传播。
剪纸艺术是一门古老而伟大的文化遗产，它不仅代表着中国传统文化的辉煌历史，更代表着一种优秀的艺术形式和创造力。
剪纸艺术进课堂论文
谈剪纸艺术进课堂的重要性冯屯联合校崔德龙谈剪纸艺术进课堂的重要性摘要：剪纸艺术这一独特的艺术形式，在我国有着悠久的历史，是劳动人民智慧的结晶。
面对民族艺术传承堪忧的状况，剪纸艺术与教育教学结合就显的尤为重要。
关键词：剪纸艺术传承、教育功能、剪教结合剪纸是中国最古老、最流行的民间艺术之一，它是劳动群众凭借自己的聪明才智，在长期的艺术实践和生活实践中总结出的一种独特的艺术形式，体现了广大劳动人民美好的思想感情和独特的审美趣味。
在实施素质教育的今天，我们将这一民族瑰宝引入教学中，学生通过创作、剪刻，培养动手、动脑的能力，提高了写字、作文水平，形成了良好的道德品质。
这与剪纸艺术和教育教学的有机结合是分不开的。
一、传统文化的传承。
教育是实现民间艺术传承和非物质文化遗产保护的重要途径。
剪纸艺术根植于民间的生活土壤，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质。
造型特点、本土艺术特色和地域特征鲜明，不仅表现了群众的审美爱好，还蕴含着民族的社会深层心理；同时，民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着比较全面、美化、吉祥的特征和特定的表现语言。
现存知名的剪纸艺人年事渐高，且日益减少，“剪纸艺术正处在濒临灭绝的状况”，当务之急就是使它得以存活。
剪纸艺术进课堂，可以有效使得剪纸这项民间艺术得以传承，同时也是保护我国非物质遗产的一条重要途径。
开设剪纸艺术实践课更能体现出我国素质教育的根本目标，既能使学生通过教育学习到一种传统手工艺技能，又能让他们了解传统文化的精神，体会其中的文化内涵，让学生加深对文化厚土的感情。
因而，在学校教育中加强民间美术的素质教育就显得尤为重要。
二、剪纸艺术特性决定其教育功能。
1、提高学生的学习兴趣。
兴趣是推动学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的，有过创作成功的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，学生会更乐学、好学，会学得更好。
2、培养动手操作的能力。
教育心理学明确指出：小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合1. 引言1.1 剪纸艺术与小学美术教学的意义剪纸艺术是一种古老而优美的传统手工艺，在中国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
而将剪纸艺术与小学美术教学有机结合，不仅可以传承和弘扬中国优秀的传统文化，更能够为小学生的全面发展提供有益的启发和帮助。
剪纸艺术与小学美术教学的结合可以激发小学生对美的热爱和兴趣。
通过剪纸艺术的学习和创作，学生能够感受到艺术的魅力和乐趣，培养出对美的敏感和鉴赏能力。
这有助于提高学生的审美情趣，引导他们树立正确的美的观念，从小培养出优秀的艺术修养。
剪纸艺术可以锻炼小学生的手工实践能力和艺术创作能力。
剪纸过程需要学生动手实践，熟练掌握剪刀的技巧和手眼协调能力，培养他们的手工操作技能。
在剪纸创作中，学生还需要发挥想象力和创造力，设计出独具个性的作品。
通过剪纸艺术的实践，学生不仅可以提高实际操作能力，还可以激发自己的创作潜力，培养艺术表现能力。
剪纸艺术与小学美术教学的结合具有重要的意义。
它不仅可以丰富小学生的艺术修养和审美情趣，更能够促进他们的全面发展和个性成长。
将剪纸艺术融入小学美术教学中，不仅有助于传承优秀的传统文化，更能够为学生的综合素质提升提供有效的支持和帮助。
【2000字】1.2 剪纸艺术的特点剪纸艺术是中国传统文化中独具特色的一种艺术形式，其特点主要包括：1. 简单易学：剪纸艺术不需要太多的工具和材料，只需一张纸和一把剪刀即可进行创作。
小学生可以很快上手，不需要太多的技术支持就能完成一幅作品。
2. 富有表现力：尽管剪纸看似简单，但却有着丰富的表现力。
通过不同的切割方式和组合，可以表现出各种形象和情感，让作品更加生动有趣。
3. 创意无限：在剪纸创作中，小学生可以根据自己的想象力和创造力进行随意组合和设计，展现出个性化的作品。
这种自由度激发了小学生的创造潜力。
4. 传承文化：剪纸作为中国传统文化的一部分，不仅可以让小学生了解中国传统艺术，还可以传承和弘扬传统文化。
剪纸艺术应走进小学美术课堂
剪纸艺术应走进小学美术课堂剪纸艺术应走进小学美术课堂剪纸作为具有两千多年历史的中国传统艺术，是我国十分宝贵的非物质文化遗产。
她与民间文化紧密结合，广大劳动人民采用夸张、变形、比喻、象征等手法，将万物悟化于心灵，概括于作品中、呈现出土味浓郁、拙态可掬、乡趣横生的作品形式。
她继承了人类神秘的原始思维，在漫长的农耕生活中孕育、产生、成长，并成为广大劳动人民的精神文化寄托。
她历史悠久、地域广范、作品之丰富、内涵之深厚无与伦比。
冯骥才先生曾生动的比喻剪纸的人们：“双手能而巧，心灵慧亦聪。
纸随刀剪转，须臾万象生”。
但作为非物质文化遗产的剪纸艺术的传承和发展，单单靠一些剪纸艺人的传承和发展是远远不够的，我们要从娃娃抓起，让孩子了解剪纸、喜欢剪纸、创作剪纸、最终能够乐意去传承和发展剪纸艺术。
让剪纸艺术走进校园、走进小学美术课堂。
既能弘扬我国传统的民间艺术，又能促进儿童的身心发展，同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力，而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化。
同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。
也能培养学生对学习劳动一丝不苟、细致认真的良好的习惯，这样一件特别有意义的事情。
我们应如何去做呢？一、运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣（1）创设一个优美的剪纸环境。
一个良好的学习环境对于专业的教学是十分必要的，因此，为更好的进行剪纸教学，专业的教室场地是基础设施中必备的。
舒适优雅而富有剪纸艺术色彩的学习氛围也能起到熏陶的作用。
学生能够对剪纸艺术产生逐渐浓厚的.学习兴趣，才是教学成功的第一步。
（2）根据学生的兴趣进行导入为了把学生引入剪纸教学，我会根据学生的兴趣进行导入。
例如在一年级小朋友上第一节剪纸课上，由于学生的年龄较小，对于很多事物有着浓厚的好奇心，于是在上课前我先顾弄玄虚地对学生说：“同学们，你们一定还不知道吧，张老师其实是魔术师，会变很多神奇的东西，现在我手中有一张纸，一把剪刀，你们希望变个什么？”孩子们都争先恐后的说：青蛙、蝴蝶、小马、一只小狗、一只小鸡、一朵小花？? 大家兴致勃勃，我也沉浸其中，不一会这些东西我都一一的给他们剪了出来，孩子们在开心的氛围中感受到了剪纸的神奇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
剪纸艺术引进小学美术课堂
和平小学谢青平剪纸教学的目的是为了培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和
理解力；增强学生热爱祖国，热爱中华文明的信念和历史责任感；吸取民族文化的特点，传承剪纸的优秀传统，启发学生的创造思维并进行创新活动。
这些都充分体现了美术课程的价值，所以剪纸教学在我国的九年制义务教育中小学美术课本中出现，让少年儿童了解和学习, 这对剪纸艺术的继承和发展也起到了积极作用。
作为传承祖国传统文化的重要课程之一，在整个美术教学中占有举足轻重的地位。
那么在现代少儿美术教育过程中如何传承好这一传统文化就成了我们每位
美术教师必须认真思考的问题。
一、剪纸引进课堂的原因
1、因为中国剪纸是一种古老的艺术形式。
它是劳动人民智慧的结晶，是我国非文化遗产的一部分，是一种特殊的艺术形式。
作为下一代，我们有义务要继承它，发扬它。
2、它的材料简单，经济实惠，方便购买，适合乡村学校条件。
便于顺利的开展和普及。
3、它已被列入我校的校本课程，有了目标与支持，能更好的全面的推广。
二、课堂开展剪纸教学的有利因素
1、小学生喜欢剪纸。
这一点不论是从老师对学生喜欢剪纸调查，还是学习过程中的点点滴滴，都足以说明了。
剪纸虽说是一门古老艺术，但今天仍被很多人喜欢。
2、有学习剪纸的时间。
现行美术教材在教学中有种种不尽人意的地方：有的内容学生难以准备学具；有的因为环境不适合无法展开；有的因条件所限难以学习。
这些内容在教学中会被压缩删减，这样就有了可用来进行剪纸的学习时间。
3、纸类学具，学生易于准备。
学习剪纸以纸为学具，避免了无法准备学具的不足和无奈。
这就为学好美术，学好剪纸打下了物质基础。
4、小学剪纸从浅显入手，对教师要求不高，即便不很熟悉，而只是临时学习一下，也可以从事剪纸教学。
当然，如果本来就是剪纸高手那就更好了。
三、剪纸艺术走进美术课堂的用途
1、让剪纸艺术进入小学美术课堂，可以提高手脑协作能力，使学生的手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作的灵活性与精确性。
剪纸需要注意力集中，手眼协调，不断调整剪刀的运行方向及力度，才能剪出物体形象。
这样就会使学生的有意注意、观察的顺序性得到了发展。
学生画画可以边画边想，而剪纸必须事先想好。
这样一来就锻炼了学生统筹安排的思维能力，同时，培养了学生勇敢果断、耐心细致的学习习惯。
学生根据自己头脑中感知过的物体表象，进行设计构思、
再加工，表现实物或想象创造新的事物。
在此过程中，学生的想象力、记忆力及思维能力都得到发展。
2、让剪纸艺术进入小学美术课堂，可以激发学习兴趣。
对于生活在“卡通”时代的儿童，让他们接受剪纸这一民族艺术，确实是件不容易的事。
但学生对形象夸张、色彩对比强烈、具有鲜明装饰效果的剪纸作品有很强的情感接受性，而民间剪纸艺术作品正是具有这些品质，它们造型呈现夸张变形、色彩艳丽、具有装饰性和实用性，十分贴近我们的生活。
3、剪纸艺术和绘画艺术是相辅相成的，学习剪纸需要一些美术基础，剪纸同时也能很好的提高绘画技能和审美能力，剪纸是一个综合课程，能手脑同时并用。
对小学生的身心是个很好的锻炼。
4、民族的就是艺术的，艺术的就是民族的。
作为龙的传人，我们有权利和义务传承这一古老艺术，并有责任把它发扬和创新，从小学习剪纸，无形之中加重了爱国情怀。
四、怎样开展剪纸教学
针对学生的年龄特点和心理需求，必须选择形式多样、活泼生动的教育方法，如游戏法、故事法、歌谣、剪纸添画等不同形式来进行民间剪纸艺术教育活动。
这些活动激发了学生对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力，也促进了学生创造力的发展。
当然，和欣赏任何好的艺术品一样，优秀的剪纸作品也往往让人感觉不到技术的存在。
技法作为一种创作手段，它不应是学习的唯
一目标，应是学习过程中所需要掌握的本领。
同时，在剪纸教学中，除了要练好基本功，激发学生剪纸学习的兴趣，还要有适合学生的教学方法，让学生在一步步的学习中掌握传统，剪出新花样。
五、剪纸的普及与推广
剪纸作为正在被遗忘的非物质文化，不仅需要抢救民族民间文化遗产的专家学者进行濒危资料、文献、作品实物的搜集、记录、保存，更需要教育者将它作为一种常识传递给我们的孩子们。
作为教育的起步阶段，应该在小学剪纸教学中用“守”来传承我们的剪纸文化，用“变”来丰富我们的剪纸文化，要让它作为一种气、一种血液、一种生命元素活泼泼地流动在今人特别是新一代的身上，形成一种特殊的文化场。
总之，儿童剪纸艺术是一项实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术，它历史悠久，符合小学生学习心理，适合小学开展艺术课改工作，能更好地培养学生的学习兴趣与爱好，提高艺术品味和创造能力，带动学生整体艺术素养的提升，从而为学生的健康成长注入了文化底蕴，在一定程度实现了学生、教师、学校的共同发展。
实践证明，开发小学剪纸课程，是学校开展素质教育，传承传统文化的一种行之有效的方式。