拓宽知识视野 推进素质教育
如何坚持育人为本
如何坚持育人为本，全面推进素质教育全面提高教育教学质量，认真贯彻落实素质教育，让学生全面健康地发展，是学校的最终工作目标和价值追求，是落实科学发展观的要求，是党和国家赋予学校和教师的庄严而神圣的历史使命，是中华民族实现伟大复兴的必然要求，是我们教育工作者义不容辞的神圣职责。
思考过去，谋划未来，我们深切地感到我们任重道远，但也信心百倍速。
一、育人为本，德育为先。
进一步加强和改进未成年人思想道德建设，努力加强和改进德育工作。
必须有一支高素质的教师队伍，倡导身教重于言教，有效开展德育工作。
德育工作要从身边小事做起，开展多种形式的行为养成活动和心理疏导。
拓展德育渠道，把学校教育、社会教育、家庭教育紧密结合，不断创新德育工作方法。
二、始终不忘推进素质教育。
进一步推进素质教育，首先要开全课程，促进学生全面发展，其次要更新教育观念，深化教学内容方式改革，再次建立科学的教育教学评价机制，重视学生、家长和社会评价，使评价多元化，进一步改进教育教学工作，使量化考核和奖励机制更加合理。
三、不断创新，提高工作能力和水平。
更新教育教学理念，贯彻为了一切孩子，为了孩子的一切的思想观念，注重能力培养，让学生全面主动健康地发展。
要理出效益，管理出质量，更新学校和班能管理理念，教育教学管理方式有多种，而管理方式和目的各有不同，有侧重也有缺陷，要寻找适合各自学校或班级的综合的管理模式，在总结和继承的基础上，把别人或外单位的先进管理体系引入到自己学校或班级的管理中来。
四、改善办学条件，适应素质教育要求实践和推进素质教育，不但要有一支高素质的教师队伍，还要有适应素质教育要求的教学设备及相关条件，提高网络水平，扩大教师和学生的知识视野，探索、新题的学习方法和教学方法。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来，我们必须深入贯彻十七大精神，以科学发展观，统领工作的全局，团结一致，锐意进取，努力提高教育教学质量，让人民满意，让家长满意，让社会满意。
综合应用能力d类重要知识点（背诵）
1. 素质教育：素质教育是与应试教育相对的一种教育观。
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。
2. 素质教育的基本内涵：（一）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
（二）素质教育是面向全体学生的教育。
（三）素质教育是促进学生全面发展的教育。
（全面发展是国家教育方针的核心部分，全面发展不等于平均的发展，二是和谐的全面发展）（四）素质教育是促进学生个性发展的教育。
（五）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
3. 2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第22次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家的方针，实施素质教育”。
这标志着素质教育上升到法律层面，成为国家意志。
4.素质教育的目标与要求：目标：①促进学生身体的发育②促进学生心理的成熟化③造就平等的公民④培养个体的生存能力和基本素质。
⑤培养学生自我学习的习惯、爱好和能力。
⑥培养学生的法律意识。
⑦培养学生的科学精神和态度。
要求：①面向全体②促进学生全面发展③促进学生创新精神和实践能力的培养④促进学生生动、活泼、主动地发展。
⑤着眼于学生的终身可持续发展。
5.我国当前的教育目的：以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
6.马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据；教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
7.全面发展教育的构成及其关系：全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体共同促进人的全面发展。
8.素质教育与人的全面发展的关系：①人的全面发展是素质教育的目的。
②素质教育是实现人的全面发展的重要途径。
一年级读书计划(12篇)
一年级读书计划（12篇）一年级读书计划（精选12篇）一年级读书计划篇1指导思想：拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围。
引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。
从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！活动目的：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
指导策略：（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的.读书名言。
在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。
” “书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。
”把这些优美的名言在教室里，目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（3）记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）建好班级“快乐书架”，让学生有书可读。
营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，因此，我给班级的图书角起名为“快乐小书架”。
班级图书架的书，针对班级学生的兴趣，可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来，与他人交流，有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。
1、要求每人选2至3本书带到学校，建立班级小书架。
推选图书管理员，及时做好出借、及还书记录。
2、班级小书架定时向学生出借图书（每天中午12：30到1：30），保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。
3、“换一本书，交一个友”。
鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
劳技课对于提高学生素质的重要作用
劳技课对于提高学生素质的重要作用摘要：劳技课是一门综合性和实践性很强的学科，它不但能拓宽学生的知识领域，发展学生的智力，对于培养学生的创新能力，促进学生全面发展，都起到重要作用。
关键词：拓宽知识；发展智力；创新能力自从教育部颁发了《关于普通中学开设劳动技术课试行意见》以来，中学劳技教育有了很大发展。
但在近几年，由于受片面追求升学率的冲击，有些学校压缩了劳技课的教学时间，更有甚者，有的干脆取消了劳技课。
劳技课是一门综合性和实践性很强的学科，对于培养一代新人具有重要的作用。
一、拓宽学生的知识领域不言而喻，劳技课是具有广泛的科学文化知识的一门学科。
如电工、制图、电脑、摄影、缝纫裁剪、毛线编织、果树栽培、花卉盆景、工艺美术及科技制作等，这些课程中就含有学生所学过的物理、化学、生物、几何和美学知识。
至于科技制作，当然要更多地涉及各方面的知识。
学习这些知识虽然并非难事，但这些知识都是中学其他学科教学中所不涉及的，因而，劳技课能够更进一步扩大学生的知识视野，完善知识结构，而且由于接触实际，贴近生活，这些知识对于学生了解实际，认识生活，也是大有裨益的。
二、发展学生的智力劳技课的重要特点之一，就是理论和实践的统一。
劳技课既是知识的应用，又在应用中巩固和发展知识，因而能进一步释放学生的潜能，发展其智力，这在一定程度上可以看作是文化知识教学的延伸。
例如果树栽培课中的“果树嫁接”，为了让学生掌握嫁接的技能，就必须让学生懂得嫁接的目的、原理和方法。
通过实践，学生就能加深对所学知识的理解。
一位教育家说过；“儿童的智慧，就在他的手指尖上”。
手是人类肌体中重要的一部分，手的使用，手的活动方式，手的操作技能，手的灵活程度。
同时也是智力技能的体现。
动手能开发大脑，使大脑皮层结构更完善。
通过劳动教育，使学生在实践中边做边学，培养认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养创造思维和动手能力。
双手灵巧，热爱劳动的学生，一般都具有比较清晰的思维。
学校大讨论个人发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加学校大讨论，与大家共同探讨学校发展、教育教学改革等重大问题。
在此，我将结合自身实际，谈一谈我的看法和建议。
首先，我认为学校在教育教学改革方面取得了一定的成绩。
近年来，学校积极响应国家教育政策，不断优化课程设置，提高教育教学质量。
以下是我对学校教育教学改革的几点看法：一、加强课程建设，提升课程质量1. 优化课程结构。
学校应进一步调整课程设置，增加选修课程，拓宽学生知识面，满足学生个性化需求。
2. 提高教师素质。
教师是教育教学改革的关键，学校应加大对教师的培训力度，提高教师的教育教学能力。
3. 强化实践教学。
学校应加大实践教学环节的比重，让学生在实践中掌握知识，提高综合素质。
二、推进教育信息化，提高教育教学效率1. 加强信息化基础设施建设。
学校应加大投入，完善网络、多媒体等信息化设备，为教育教学提供有力保障。
2. 创新教学模式。
利用信息技术，开展线上线下相结合的教学模式，提高学生的学习兴趣和效率。
3. 提升教师信息化素养。
学校应组织教师参加信息化培训，提高教师运用信息技术进行教育教学的能力。
三、加强德育教育，培养全面发展的人才1. 深化德育课程改革。
学校应将德育教育贯穿于教育教学全过程，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
2. 开展丰富多彩的德育活动。
通过举办主题班会、志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
3. 加强家校合作。
学校应加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。
四、完善学校管理制度，提高管理水平1. 优化学校组织架构。
学校应进一步理顺管理体制，明确各部门职责，提高工作效率。
2. 加强师资队伍建设。
学校应注重教师的专业发展，为教师提供良好的工作环境和成长平台。
3. 强化财务管理。
学校应严格执行财务管理制度，确保资金安全，提高资金使用效益。
五、关注学生心理健康，促进学生全面发展1. 加强心理健康教育。
学校应开设心理健康课程，开展心理健康讲座，提高学生的心理素质。
班级学生读书活动总结(精选6篇)
班级学生读书活动总结（精选6篇）班级学生读书活动总结1阅读改变人生，让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，是学校教育工作的重点任务。
保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。
通过这学期的读书活动，做出如下总结。
一、继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。
这些给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔，能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。
当然学生是发展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的。
活动确实让孩子们成长更快，更积累了许多好词好句。
二、通过活动，使学生开阔视野，增长知识每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。
并第位同学都把自己的最好作品打印出来，全班集结成读书集两本。
三、喜欢阅读，感受阅读的乐趣“自信和快乐”永远是我们三年级一班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。
会感恩、懂感激，在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。
通过读书活动，良好的班级读书风气正在逐步形成。
四、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。
学生学会借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流，还有的学生学会用普通话正确、流利地朗读课文。
充分调起了学生的读书热情，达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于交流”的读书效果。
五、读书促使学生各方面习惯养成较好，课堂上积极投入课外文雅、礼貌，生活中能照养成了良好的习惯。
这学期学生读书习惯养成有质的飞跃，下课后打闹现象少了，在教室里安静读书的多起来了。
初中综合实践活动方案
初中综合实践活动方案1为了全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、德育为先，全面推进素质教育，让学生接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富知识，提高社会实践潜力和综合素质，减轻学生过重课业负担，培养学生兴趣爱好，丰富学生的课余生活，使广大中小学生在社会实践中，提高创新精神和实践潜力，树立学生社会职责感。
为促进学生全面发展，特制定本实施方案：一、开展中小学生社会实践活动的主要资料及形式中小学生社会实践活动主要包括开展“爱国主义教育基地学习活动、到综合实践基地校体验活动、社会服务和调查、农村社会实践活动、军政训练、走进大自然活动”等资料。
各校园要因地制宜，创新活动手段和方式，充分发挥中小学生参与社会实践的主动性和用心性，构筑全员参与、全面系统的社会实践平台，实现社会实践工作的常态化、机制化。
(一)开展爱国主义教育基地学习活动。
我市是革命老区，市内拥有很多爱国主义教育基地。
校园要充分发挥周边爱国主义教育基地的资源优势，结合《让历史告诉未来》一书，以研究性学习或班团活动的形式，组织学生利用各种法定节日、传统节日、历史人物和重大历史事件纪念日等，走进爱国主义教育基地，理解革命传统和民族精神教育，增进爱国情感，提高道德修养。
(校园每学期至少组织一次爱国主义教育基地学习活动。
)(二)开展综合实践教育基地体验活动。
各校园要充分利用龙井市教育局综合实践教育基地校，有目的、有地组织中小学生到实践教育基地参加社会实践活动或进行素质教育拓展训练，培养学生自立、自理、自救、自护的潜力。
综合实践教育基地校将结合不同年级的学生设置合理的综合实践课程和拓展训练项目，提高综合实践课程的实效性。
(各校到东盛综合实践基地活动的具体时间另行安排)(三)开展社会(社区)服务和调查活动。
校园、家庭、社区三结合是提高德育工作实效的重要途径，各校园要主动加强与社区和家庭的联系，组织学生到社区开展礼貌建立、交通协勤、公益劳动等志愿者服务和调查活动。
透过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，不断增强社会职责感。
完善知识结构,增强创新能力
随着时代和社会的进步，人们对人力资源的开发越来越重视。
用人单位在挑选人才时，对应聘者的科学文化水平和知识结构要求越来越高，故一个人的科学文化水平的高低知识结构是否合理是否具备相应的实践能力决定其在求职时的成功率和相应的职位层次。
要想有所作为，大学生应该尽早确定择业目标，自觉地把大学学习同今后的就业紧密地联系起来，建立合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高实践能力，以适应职业岗位的要求。
那么，大学生应具备怎样的知识结构与能力素质呢？我认为：一、拓展自己知识视野，完善知识结构（1）合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件和人才成长的基础。
广博的知识视野是对人才适应社会岗位、应变环境的文化基础。
现代社会职业岗位所需要的不仅仅是知识结构合理，而是要求适时拓展自己的知识视野达到终身教育终身学习的境界。
只有这样，才能根据当今社会发展和职业的具体要求发展自己、完善自己，拓展所学到的知识，有所创造，适应新情况，解决新问题。
因此，大学生在校期间应打下宽厚、扎实、系统、严谨的知识基础及专业技能功底，才能适应工作性质的变动及职业结构调整的变化。
（2）掌握一技之长等于获取竞争特殊专业岗位的入场券。
大学生毕业后将从事专业方面工作，专业知识是大学生知识结构的特色所在。
有专业特长的毕业生要根据社会对人才评价的资格化倾向要求，不断充实和完善自己，使自己的资质也逐步融于社会化、客观化、公平化、国际化评价标准之中。
如：在校期间开始参加相关资格考试获得国家有关部门职业资格证书。
职业资格证书是就业的通行证，为以后择业、评聘技术职务、薪酬晋升奠定了基础。
（3）掌握现代管理和人文社会知识为适应社会岗位的全方位要求奠定基础。
现代社会，需要大学生具有一定社会知识、经济管理知识和人文知识。
因此，大学生应利用专业学习的空余时间多读一些社会科管理方面的书籍，拓宽知识面，开阔视野，从而提高竞争力。
如：积极参加学校的社团活动，利用寒暑假到企事业单位进行社会调查，勤工俭学等活动，不断总结经验，提高社会活动能力和竞争能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“五四”趣味运动会学院文化展暨表彰大会
时间：二00二年四月二十九日下午
地点：山西医科大学大操场
山西医科大学第一临床医学院
教务处、团委、护校
主办
总策划：王斌全副总策划：杜革
大会领导组：组长：杜永成王斌
组员：杜革刘越泽刘强王斌全
陈筠高建国赵龙凤李思进
策划：徐计秀张培莉晋建华周旭光王效汤金瑞华马玉萍王素萍(办) 李新宇薛菊凤
魏放鸣王素萍(年) 赵静萍尹慧仙张巍
晋伟张雪峰
总指挥：郭庚（第一临床医学院99级10—14班）
负责人：办公室主任李宁（99级1—9班）
会务组组长张鹏（99级1—9班）
场地组组长吴磊（00级9—12班）
舞台组组长李凯（99级10—14班）
评分组组长张勇（99级10—14班）
宣传组组长葛姝囡（99级10—14班）
通讯组组长师建珍（99级1—9班）
广播组组长杨沫（99级1—9班）
后勤组组长阎军（99级1—9班）
精监岗负责人宋燕娜（99级10—14班）
工作人员：63名（名单略）
主办：山西医科大学第一临床医学院教务处
共青团山西医科大学第一临床医学院委员会
山西医科大学第一临床医学院护校
山西医科大学第一临床医学院/第一医院“五四”趣味运动会/学院文化展暨表彰大会议程
一、4月29日下午2：30—3：30
1、宣布大会开始
2、入场式
3、表彰大会⑴分管院领导讲话；
⑵宣读表彰名单；
⑶颁奖；
⑷获奖学生代表发言；
⑸领导讲话。
二、4月29日下午3：30—4：00
1、第一临床医学院文化展剪彩仪式
2、参观展板
三、4月29日下午3：30—6：00
1、趣味运动会
2、单项奖发奖
四、4月29日下午6：00
1、颁发趣味运动会各奖项
2、颁发学院文化展各奖项
拓宽知识视野推进素质教育
提升文化品位倡导格调生活
——第一临床医学院“创新之风”学院文化展
新的世纪，素质教育成为中国社会的热门话题。
以文化素质教育为切入点，全面推进高等学校素质教育工作，已成为高等教育界的共识。
第一临床医学院实践“以素质教育为根本，创新能力为核心，专业学习为重点，社会实践为纽带”的办学理念；制定了《素质教育规划》，全方位、多层次地构建知识素质、能力素质、人格素质协调发展的素质教育模式；着力加强学生文化素质教育，通过“创新之风”学院文化活动，培养大学生严谨、务实、开拓、关怀、服务的精神。
在素质教育方面，我们组织了读书会，制定了详细的《读书活动计划》，列出了一批必读书目，选出了一些要求学生应知应会的知识，根据这些要求，引导学生、要求学生，不断提高文化素质；组织了团学干部培训班，使团学干部成为素质教育规划的组织者和实践者；组织了形势与政策报告会与专家论坛，邀请学者、专家及社会各界人士讲演，成为医学生欢迎的“大学校园人文现象”；开辟了“文化艺术欣赏长廊”，配文介绍世界名画、摄影、雕塑等，进行美育教育；组织了世界名片欣赏，英语对白，中文字幕，让学生们在接受真善美熏陶的同时也练习了英语听力；组织了计算机、英语培训班；实施了“绿色通道”导诊接力计划，使同学们提早一年接触临床，增加了实践动手机会，提升了医学人文品质；成立了学“学生教学质量评估委员会”，由学生来评价老师教学工作，提高了教学质量。
今天在这是展出的体现“宿舍文化”、“班级文化”的100多块展板，是第一临床医学院深入开展素质教育的一个缩影；是我院独具特色的“第一”文化的展示；是我们倡导的对学习对工作对生活的严谨务实之风，对学习对工作的开拓创新之风，同学之间师生之间的关怀服务之风的具体实践；也是我院开展人文素质教育的又一重要形式。
来吧，让我们走进他们的精神家园……
文化展结束语
本届第一临床医学院文化展是我们学院素质教育的一个重要组成部分，是我院开展人文素质教育的又一创新之举，它采用了展板形式来展现我们学院、医院的文化品味。
全校师生共同努力，做成了100多块小型展板来描绘学院大学生的风采，旨在通过这项活动，营造团结、友爱、健康向上的氛围，提高同学们团结协作精神。
在实践中，增强创新意识，争做医学领域的先锋。
这次校园文化展是继去年“五四”文艺大型文艺汇演、“学院艺术文化长廊”、“学院文化长廊”之后的又一届大型素质教育重要活动。
大学时期是一个人价值观、世界观确立的重要时期，同学们离开了父母来到学校，在一个班或宿舍与同学朝夕相处五年，在一起学习、工作、生活，共同感受、相互交流，形成了独具特色的文化。
通过宿舍文化、班级文化的展示，提高学生文化品味、格调、情感和价值观的取向，内化学生们自信、自尊、自立、自强的精神，使宿舍和班级成为素质教育的重要阵地，营造友爱、积极、健康向上的氛围，让学生们自由地呼吸新鲜空气，在良好的环境里健康成长。
五四情怀
伴着和煦的春风，我们第一临床医学院又迎来了一轮新的朝阳——第一临床医学院/第一医院“五四”趣味运动会、学院文化展暨表彰大会！
在这里，我们第一临床医学院的同学们用自己的双手为您开启一扇青春之窗，来吧感受一院学生的学习激情！
体会趣味运动会的别出心裁！
品味学院文化的纯朴清新！
五四表彰是院领导和老师对同学们综合素质的肯定，通过这次表彰，将会激发同学们的学习热情，提高同学们的学习兴趣，体现我院严谨务实之风，开拓创新之风，关怀服务之风，使大家认识到知识经济时代必定是一个全面提高素质的时代，创新的时代。
趣味运动会是我院开展人文素质教育的又一创新之举，旨在通过这项活动，营造团结、友爱、健康、向上的氛围，提高同学的团结协作精神。
融睿智于健身之中，在实践中强健体魄，增强创新意识，争做医学领域的先锋。
学院文化展是我院独具特色的“第一”文化的展示，通过宿舍文化，班级文化的展示，提高同学们的文化品位，情感格调，培养同学创新能力，使您感受每个宿舍的温馨，欣赏每个班集体的风采。
第一临床医学院“五四”趣味运动会
组织机构
一、筹委会名单
主任：王斌全
副主任：杜革、徐计秀
委员：张培丽、晋建华、周旭光、王效汤、金瑞华、马玉萍、王素萍、李承道、李新宇、薛菊凤、魏放鸣、赵静萍、
王素萍、尹慧仙、张巍、张娅、高贵兰、白雁丽、
赵建华、赵红梅
秘书长：张培丽
二、竞赛组、奖品组
组长：李新宇
副组长：王素萍、晋伟
组员：张雪峰、陈娟、徐芳
三、场地、器材组
组长：李承道
副组长：郭庚
组员：李银贵、徐庆东、吴金链、孔繁荣、学生28名
（器材、场地由体育教研组器材室负责提供）
四、裁判人员
裁判长：李承道
副裁判长：张守升、张英根
计时长：曹国义、邱军
裁判员：体育教研室教师13名
比赛仪程
一、宣布第一临床医学院趣味运动会现在开始
二、宣布裁判员名单
三、请裁判长李承道教授宣布比赛项目位置，比赛规则由场地裁判长讲解
四、宣布比赛成绩，获奖队到主席台领奖
五、比赛结束
“五四”趣味运动会比赛细则
一、目的：增强体质，增进健康，提高体育竟技水平，活跃校园体育文化生活
二、比赛时间：2002年4月29日，下午
三、比赛地点：学校大操场
四、比赛项目：19项（欢迎领导老师参赛，但不计名次）
五、参加办法：每年级每项限报1队（男4人，女4人），每人限报比赛项目中的两项，
4月20日前各队将参赛每项运动的学生名单报一系办公室晋伟老师。
六、参赛单位：第一临床医学院：1981-1985、1991-1999、19910-19914、1001-1004、
1005-1008、1009-10012、10101-10108、10109-10112、护校联队
七、记分及奖励
1、各项按报名队2：1取名次，最多取前6名，按7、5、4、3、
2、1记分，若报名队为11名，则取前5名，按6、4、
3、2、1记分，以此类推。
2、各年级团体总分为各项得分之和，团体奖取前3名；单项取前3名。
3、大会设精神文明奖2名。
4、大会设组织奖4名。
八、精神文明单位评比条件
1、听从大会指挥，服从裁判安排。
2、赛出风格，赛出友谊，赛出团结，赛出水平。
3、有问题须通过领队向有关方面反映解决。
九、注意事项
1、凭本人学生证参赛，必须为本年级学生。
2、弃权人数多的单位，均不能参加精神文明评比。
3、比赛开始后，点名3次不到，按弃权处理，大会工作人员，裁判员提前5分钟做
准备工作，按时组织比赛。
4、单项奖在每项结束后发奖，团体奖在闭幕式发奖。