人教版音乐八年级上册第4单元欣赏《火把节》word教案1
火把节音乐教案
火把节音乐教案教案标题：火把节音乐教案教学目标：1. 了解火把节的起源和传统庆祝形式；2. 学习火把节相关音乐知识，包括传统音乐和现代音乐；3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4. 发展学生的团队合作和创造力。
教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 火把节的图片和视频资料；3. 火把节的传统音乐和现代音乐的音频资料；4. 音乐乐谱；5. 音乐乐器，如鼓。
教学过程：引入：1. 展示火把节的图片和视频资料，引起学生对火把节的兴趣；2. 向学生介绍火把节的起源和传统庆祝形式，让学生对火把节有个初步的了解。
主体：1. 火把节音乐欣赏：a. 播放传统火把节音乐，让学生欣赏其中的节奏和旋律，引导学生描述其感受；b. 播放现代火把节音乐，与传统音乐进行比较，让学生讨论现代音乐中是否保留了传统元素。
2. 火把节音乐表演：a. 学习火把节的传统舞蹈动作，如舞蹈的起舞、转圈等；b. 分组进行火把节音乐表演，每个小组根据传统音乐或现代音乐选择合适的舞蹈动作，学生可以使用乐器进行伴奏。
3. 创作火把节音乐：a. 学生分组，每组选取一个传统火把节元素或庆祝场景作为创作主题；b. 学生利用乐器或音频软件进行音乐创作，表达自己对火把节的理解和感受。
总结：1. 学生展示他们的音乐创作作品，其他同学进行欣赏和评价；2. 回顾学生在本节课中所学习到的火把节音乐知识和技能；3. 教师总结本节课的教学内容，并展望下一节课的学习内容。
教学延伸：1. 学生可以自主学习火把节的其他相关音乐知识，并制作火把节音乐相关的多媒体展示；2. 学生可以选择自己熟悉的乐器，进行火把节音乐表演的个人或小组训练。
人教版《火把节之歌》教案
人教版《火把节之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和记忆《火把节之歌》的歌词。
（2）了解火把节的来历和意义，知道它是中国彝族的传统文化节日。
（3）学会简单的彝族舞蹈步伐，体验彝族人民的热情和豪放。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、模仿、实践等方法，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。
（2）采用小组合作、讨论的方式，让学生深入了解火把节的习俗和文化内涵。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国彝族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感，提高学生对多元文化的认识和包容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《火把节之歌》的歌词内容和节奏。
（2）了解火把节的来历和意义，体验彝族人民的热情和豪放。
2. 教学难点：（1）学会彝族舞蹈步伐，具有较强的节奏感和表现力。
（2）深入理解火把节的文化内涵，对彝族文化有较高的认识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《火把节之歌》的歌词和旋律，了解火把节的来历和习俗。
（2）准备火把节的相关资料，如图片、视频等。
（3）准备彝族舞蹈的音乐和步伐教学资料。
2. 学生准备：（1）预习《火把节之歌》的歌词，了解火把节的基本知识。
（2）穿着轻松舒适的服装，便于舞蹈练习。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放《火把节之歌》的音乐，引导学生跟着节奏拍手。
（2）请学生分享他们对火把节的了解和印象。
2. 教学新歌：（1）教师教授《火把节之歌》的歌词，引导学生正确朗读和记忆。
（2）教师指导学生学习火把节的舞蹈步伐，让学生在舞蹈中体验彝族人民的热情和豪放。
3. 深入了解火把节：（1）教师展示火把节的相关资料，引导学生了解火把节的来历和意义。
（2）学生分组讨论，分享他们对火把节习俗和文化内涵的理解。
4. 实践活动：（1）学生分组表演《火把节之歌》，鼓励他们充分发挥舞蹈表现力。
（2）教师点评学生的表演，给予鼓励和建议。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为的教学做好准备。
《火把节》教学设计
《火把节》教学设计《火把节》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解火把节的由来和意义。
过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对彝族文化的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，了解火把节的由来和意义。
教学难点：感受彝族人民对生活的热爱和对未来的美好憧憬。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程导入新课 （1）播放一段火把节的视频，让学生感受火把节的热闹氛围。
（2）提问学生：你们知道这是什么节日吗？你们对火把节有什么了解？ （3）引出课题：今天我们就来学习一篇关于火把节的课文——《火把节》。
初读课文 （1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查学生的朗读情况，纠正字音和停顿。
（3）让学生说说课文主要讲了什么内容。
精读课文 （1）让学生默读课文，思考：火把节是怎么来的？火把节有什么意义？（2）学生汇报交流，教师相机引导学生理解课文内容。
（3）让学生找出描写火把节热闹场景的句子，体会彝族人民对生活的热爱。
（4）指导学生有感情地朗读课文，读出彝族人民的喜悦之情。
拓展延伸 （1）让学生说说自己还知道哪些少数民族的传统节日。
（2）让学生了解一些少数民族的传统文化，如服饰、饮食、音乐等。
（3）让学生写一篇关于少数民族传统节日的作文，要求写出节日的由来、意义和庆祝方式。
总结全文 （1）让学生说说自己在这节课中学到了什么。
（2）教师总结全文，强调少数民族传统文化的重要性，鼓励学生尊重和保护少数民族的文化遗产。
布置作业 （1）让学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）让学生收集一些关于少数民族传统节日的资料，制作一份手抄报。
（3）让学生写一篇关于自己参加过的传统节日的作文，要求写出节日的氛围和自己的感受。
人教版初中音乐 火把节 教学设计 (4)
火把节教学设计1教学目标1. 在聆听彝族音乐的过程中,感受音乐作品情感及音乐特点。
了解彝族的传统文化,并对我国少数民族音乐产生兴趣。
2. 通过让学生聆听第一、二主题并听辨、分析音乐作品,引导学生感受彝族音乐文化的特点,认识彝族的重要传统节日及文化。
3. 通过唱、听、节奏练习引导学生了解彝族音乐的风格特点。
2学情分析初中的学生注意力不容易长时间集中,所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。
为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。
根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵。
3重点难点1. 学习并了解彝族音乐的节奏以及音乐的风格特点。
2. 感受作品主题一、主题二丰富的情感变化。
3.感受和体验彝族的音乐风格4教学过程活动1【活动】一、欣赏图片?穿着盛装邀请同学们参加少数民族的节日。
活动2【导入】二、教学导入：舞蹈《火把节的火把》1、滚动播放火把节的图片,教师通过舞蹈展示师:这是哪个民族?火把节是哪个民族的节日?生:略师:彝族有崇拜火的习俗,认为火能净化万事万物。
火,也是彝族追求光明的象征。
火把节是彝族地区最普遍、最隆重的传统节日,一般都在农历六月二十四、二十五、二十六举行。
每到火把节,彝族男女老少身穿节日盛装,尽情地唱歌、跳舞、赛马、摔跤。
到了夜晚,人们手持火把在田间地头转圈,载歌载舞。
【设计意图】:通过开门见山的方法,直接把学生带进彝族的火把节。
在上课之初,吸引学生的注意力,激发学生探究彝族火把节的兴趣。
活动3【讲授】三、新课教学1、初听音乐师:我们先来聆听一段音乐,你能说一说这段音乐的情绪是什么?描绘了什么场景?生:略师:热烈欢快的彝族火把节的盛大热闹的场景。
师:《火把节》选自交响组曲《云南音诗》的第四乐章。
作者采用云南少数民族民间音调加以交响手法的发展,写成这部包括四个乐章的风俗性交响套曲。
人教版《火把节之歌》教案
人教版《火把节之歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《火把节之歌》；（2）了解火把节的历史背景、习俗和文化意义；（3）掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作，培养学生口语表达能力和合作精神；（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地了解火把节的特点；（3）借助任务型教学法，提高学生运用英语获取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族文化的尊重和热爱；（2）培养学生积极参与民族活动的热情；（3）引导学生理解团结、友谊、公平竞争的重要性。
二、教学内容：1. 课文：《火把节之歌》2. 生词：火把、彝族、传统、节日、习俗、竞技、友谊、团结、热情、壮观3. 重点句子：（1）火把节是彝族人民传统的节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
（2）在火把节期间，人们举行各种活动，如斗牛、斗羊、斗鸡等竞技项目，以及传统的舞蹈和歌唱表演。
（3）火把节是彝族人民展示团结、友谊和热情的重要场合，也是他们展示自己文化独特性的平台。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵《火把节之歌》；（2）了解火把节的历史背景、习俗和文化意义；（3）掌握生词和重点句子。
2. 教学难点：（1）生词的记忆和运用；（2）对火把节文化内涵的理解；（3）任务型教学法的运用。
四、教学资源：1. 图片：火把节活动现场、彝族人民、传统竞技项目等；2. 视频：火把节庆祝活动片段；3. 教学课件：包含生词、重点句子、任务型教学活动等。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示火把节的图片，引导学生谈论火把节的特点；（2）邀请学生分享他们对火把节的了解和经历。
2. 呈现：（1）介绍火把节的历史背景、习俗和文化意义；（2）呈现生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
3. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读课文《火把节之歌》；（2）分小组进行背诵比赛，鼓励学生积极参与。
八年级音乐教案《火把节》
八年级音乐教案《火把节》八年级音乐教案《火把节》「篇一」一、活动目标：1、学跳集体舞“快乐的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。
2、根据情节的提示，记忆动作顺序。
3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。
二、活动准备：介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。
三、活动过程：1、了解舞蹈情节，学习基本动作。
教师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。
玩热烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。
最后大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。
幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。
2、幼儿站成圆圈做动作。
幼儿拉成圆圈，找准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。
引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。
3、完整舞蹈。
随乐练习，教师带做。
教师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。
八年级音乐教案《火把节》「篇二」活动目标1．知道火把节是彝族的传统节日以及火把节的由来。
2．综合发展幼儿钻、爬、跨跳、平衡、纵跳的能力。
3．萌发幼儿爱家乡爱人民的情感。
活动准备1．布置活动场地：低矮灌木林，几座独木桥，竹排，害虫阵(将纸折的害虫挂在绳子上)。
2．请三名大班幼儿扮演彝族娃娃。
活动过程一、教师扮演彝族姑娘，邀请幼儿到彝乡过火把节1．师：我是某某村的彝族姑娘，今天邀请小朋友到我们彝乡去做客。
2．带领幼儿做开汽车状，走进布置好的场景中，边走边做准备活动。
3．对话交流对火把节的认识和了解。
师：今天请大家来做客是因为我们彝族人民传统的盛大节日DD火把节到了。
小朋友参加过火把节吗?彝族人民是怎样过火把节的?彝族人为什么要过火把节?(幼儿先自由讨论，教师再讲述故事，让幼儿知道每年的农历六月二十四日至二十六日是彝族的传统节日火把节，节日期间要举行庆祝战胜凶神、消灭害虫的活动。
)二、幼儿参加火把节庆祝活动1．彝族姑娘介绍游戏名称，讲解玩法，并请三名彝族娃娃分别示范游戏的基本动作：(1)过低矮灌木丛：钻爬；(2)过独木桥：走平衡木，练习一下平衡；(3)跳竹排：练习单双脚跳。
《第四单元 欣赏 火把节》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《欣赏火把节》教学设计方案（第一课时）初中音乐课程《欣赏火把节》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听火把节的音乐，感受彝族音乐的奇特魅力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
3. 引导学生了解火把节的文化内涵，增强民族文化自大。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生聆听火把节的音乐，感受音乐的节奏、旋律和情感。
2. 教学难点：让学生理解彝族音乐的风格特点，了解火把节的文化内涵。
三、教学准备：1. 准备相关的彝族音乐音频文件，包括火把节的音乐以及相关背景介绍。
2. 准备一些彝族的图片或视频资料，帮助学生更好地了解彝族文化。
3. 安置学生课前预习相关内容，了解火把节的基本情况。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 介绍彝族文化（二）新课导入1. 播放火把节视频，让学生感受火把节氛围2. 引出课题《欣赏火把节》3. 提问：火把节是哪个民族的传统节日？他们是如何庆祝的？（三）背景介绍1. 介绍彝族火把节的历史背景和意义2. 讲解彝族火把节传说故事3. 分享彝族音乐文化特点（四）新课教学1. 播放音乐视频，让学生欣赏2. 分段讲解歌曲的节奏、旋律、情感表达3. 组织学生模仿彝族舞蹈动作，感受节日氛围4. 组织学生分组进行音乐表演，展示学习效果5. 点评学生表现，给予鼓励和支持（五）教室小结1. 总结本节课学习内容，强调火把节的意义和价值2. 鼓励学生课后继续学习彝族文化和音乐，拓宽知识面和视野3. 宣布下课，师生道别。
教学设计方案（第二课时）初中音乐课程《欣赏火把节》教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受火把节欢快热烈的氛围，理解彝族音乐的特点和风格。
2. 提高学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
3. 培养学生的民族文化认同感和自豪感。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生通过音乐欣赏，感受彝族音乐的奇特魅力。
2. 难点：让学生通过音乐表达自己的情感，理解火把节的深层含义。
第四单元神州音韵(三)《火把节》教学设计人教版初中音乐八年级上册
6、作曲家的音乐灵感来源于何出？
小组回答：这首乐曲在演奏乐器的使用上独具匠心，通过不同乐器的同时或交替使用来表现火把节的欢腾场面,艺术来源于生活，生活为艺术带来了灵感。彝族的术文化是我国的一大瑰宝，为我们的祖国又添画上了一页辉煌的诗篇。
激趣导入，引入话题。
板
书
设
计
火把节的由来
作品介绍
作品赏析
教
学
反
思
小组回答：第一主题出现3次；主奏乐器 — 短笛
3、再次聆听音乐，边听边思考：这段音乐的结构是什么？有几个主题？
小组回答：两个主题
4、聆听音乐，第一主题与第二主题在音乐风格上有什么不同？这种不同是如何通过音乐要素来实现的？这两个主题在乐曲中分别出现了几次？每次出现是否有变化？
小组回答：
5、完整聆听音乐，这首乐曲在演奏乐器的使用上独具匠心，作曲家是如何通过不同乐器的同时或交替使用来表现火把节的欢腾场面？
作品介绍
《火把节》选自交响组曲《云南音诗》的第四乐章。作者采用云南少数民族民间音调加以交响手法的发展，写成这部包括四个乐章的
风俗性交响套曲。第一乐章“茶林春雨”。第二乐章“山寨路上”。第三乐章“夜歌”。第四乐章“火把节”。《火把节》表现了彝族的传统节日火把节的盛大欢腾景象。
作品赏析
1、火把节是哪个民族的节日？
作曲——陈小奇，
（ 广东）省（普宁）市人，中国著名（ 词曲）作家，著名音乐制作人及电视剧制片人，文学创作一级作家。现任（ 中国音乐家协会流行音乐学会常务副主席 ）、（ 中国音乐文学学会副主席 ）等。
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《火把节》教学设计
教学目标
1.通过欣赏《火把节》丰富学生对彝族音乐特点的感知，并认识阮（ruǎn）。
2.能分辨乐曲三段体的曲式结构。
3.能说出“火把节”的概况。
教学重、难点
1.认识阮，能够听辨出阮的音色。
2.能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。
教材分析
阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。
现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。
三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。
阮的演奏技巧不是很复杂，演奏方法及符号与琵琶相同。
右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手只按音。
小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要担任和声伴奏。
四种阮的音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。
在乐队中可起强有力的作用。
目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。
《火把节》共分为三段，在一个简单的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板A段主题轻柔地出现，旋律轻柔、优美。
B段热烈奔放，展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。
最后A段再现，显得优美有韵味。
教学过程
一、导入新课
师：同学们，少数民族的节日非常多，其中火把节就是彝族人最著名的节日，关于火把节，还有一个传说呢。
今天我们就到彝族朋友的火把节上去看一看。
欣赏“火把节的传说”动画。
二、介绍彝族的火把节
彝族的火把节盛名天下，从每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。
密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。
三、欣赏乐曲
1.初听乐曲《火把节》音频。
师：火把节真是盛大的节日，现在我们就来欣赏一首乐曲《火把节》。
提问：同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗？音色有什么特点？
学生自由回答。
教师总结：阮的历史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏。
这首《火把节》是用中阮演奏的。
中阮的音色柔和，表现力很强。
2.听辨乐段。
完整聆听乐曲《火把节》。
提问：请说出这首乐曲速度有什么变化？根据速度的变化可以分成几个乐段？学生聆听并回答。
师：这首乐曲的速度是慢-快-慢，根据速度的变化可以分成三个部分。
3.欣赏第一乐段
（1）初次聆听第一乐段。
提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景。
（2）教师出示第一乐段谱例，学生演唱旋律。
（3）再次聆听第一乐段，学生小声跟音乐哼唱旋律。
4.欣赏第二乐段
（1）初次聆听第二乐段。
提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景和第一乐段有什么不同，你是根据哪些音乐要素听出来的？
学生可能回答：速度不同、节奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
（2）教师出示第二乐段谱例，学生演唱旋律。
（3）先聆听第一乐段，再聆听第二乐段，感受第二乐段热烈、欢庆的情绪。
5.欣赏第三乐段
（1）初次聆听第三乐段。
提问：这个乐段和哪个乐段旋律基本相同？说出感受到的场景。
（2）再次聆听第三乐段，听完后为三个乐段加上速度和表情用语。
6.完整欣赏乐曲《火把节》。
教师要求：这首乐曲是ABA结构的三段体，认真聆听音乐，每听到A乐段出现，就小声哼唱
旋律。
四、课堂小结
火把节是彝族人民最重要的传统节日，人们在晚上围着篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵达旦，最后，我们在一首歌曲《七月的火把节》中结束我们这节课的学习。