学校课题组长职责
课题组长岗位职责
课题组长岗位职责第一篇：课题组长岗位职责课题组组长岗位职责职责一负责协助编制和完善研发部各项相关制度和流程，并监督实施1、协助编制和完善研发相关管理制度和流程，并监督本课题组实施2、协助编制和完善研发相关作业指导书和操作规程，并监督本课题组实施职责二负责编制本课题组研发计划，并组织实施1、负责编制本课题组研发计划，并形成项目计划书2、负责本课题组研发任务的分配和研发过程的监督控制3、负责提供技术支持，确保本课题组研发工作的顺利进行职责三负责组织开展本课题组其他日常工作1、负责跟踪、了解同行业的相关产品技术水平及发展状态2、负责市场开拓、公司产品的推广3、负责为销售部门提供技术支持，协助销售工作的开展4、参与编写工艺配方、产品说明书等技术文件资料5、协助公司现有产品工艺的改进6、协助解决生产过程中出现的技术难题7、参与处理质量问题8、负责本课题组的样品管理、实验安全管理及环保工作职责四负责本课题组的日常管理工作第二篇：市场部课题组长岗位职责1.负责某一客户的广告调查工作的计划，监督调查计划的实施。
2.负责向部主任提出调查报告，向客户汇报调査结果和提出有关建议。
第三篇：车间组长岗位职责1.严格要求自己，带头工作，以身作则，树立良好的形象。
2.负责本组产品质量的验收，杜绝不合理产品。
3.根据车间下达的生产任务，合理组织生产，调配本组人员，保质、保量按时完成生产任务。
4.加强物料控制，合理使用材料，提高材料利用率，杜绝返工产品。
5.严格要求员工，公正、合理地评价员工的工作成绩，做好功效记录，充分调动员工的积极性，从而提高员工的效率。
6.搞好本组的环境卫生及消防安全，使所属物品摆放整齐、有序及消防通道的畅通无阻。
7.加强员工的技术指导。
有计划、有步骤的对员工进行指导，使他们能掌握更全面的技术，从而提高员工的素质。
8.加强各组之间的协调，严禁出现下道工作等上道工序(材料)之现象。
9.员工出现怠工等违纪行为时，组长应加以处理，绝不能视而不见。
学校课题组长岗位职责
学校课题组长岗位职责一、课题规划与设计1. 根据学校的教育教学需求和学科发展趋势，提出具有研究价值和实践意义的课题选题。
2. 制定课题研究的总体方案，包括研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤和预期成果等。
二、团队组建与管理1. 选拔和组建课题研究团队，确保团队成员具备相应的研究能力和专业知识。
2. 明确团队成员的分工和职责，建立有效的沟通机制和协作模式。
3. 定期组织团队会议，检查和督促团队成员的研究工作进展，及时解决研究过程中出现的问题。
三、研究过程指导与监督1. 指导团队成员开展课题研究，包括研究方法的选择、数据的收集与分析、研究报告的撰写等。
2. 对团队成员的研究工作进行定期检查和评估，确保研究工作按照预定计划进行。
3. 及时发现和纠正研究过程中的偏差和错误，保证研究的科学性和规范性。
四、资源整合与协调1. 积极争取学校和相关部门的支持，为课题研究提供必要的人力、物力和财力资源。
2. 协调与其他课题小组之间的关系，促进资源共享和交流合作。
3. 与校外专家、学者和机构建立联系，获取最新的研究信息和技术支持。
五、成果总结与推广1. 组织团队成员对课题研究成果进行总结和提炼，形成高质量的研究报告、论文、教学案例等。
2. 负责课题研究成果的鉴定和申报工作，争取获得相关的奖项和荣誉。
3. 积极推广课题研究成果，将其应用于学校的教育教学实践中，提高教育教学质量。
六、学术交流与培训1. 组织团队成员参加国内外相关的学术会议和培训活动，拓宽学术视野，提升研究能力。
2. 定期在学校内部开展学术交流活动，分享课题研究经验和成果，营造良好的学术氛围。
七、档案管理与资料保存1. 建立课题研究档案，对课题研究过程中的各种资料进行分类整理和归档保存。
2. 负责课题研究资料的安全管理，确保资料的完整性和保密性。
小学课题组组长职责范文
小学课题组组长职责范文一、引言在小学课题组中，组长是核心角色之一，组长的职责是协调团队成员，指导课题研究，管理课题进展并最终完成项目目标。
组长的工作涵盖了领导、管理、组织和指导等多个方面。
本文将详细描述小学课题组组长的职责和相关工作。
二、组织团队作为小学课题组组长，首要职责是组织团队。
这包括确定团队成员，明确团队目标，制定相应的工作计划和时间表。
组长需要了解每个成员的专业背景和能力，并能够合理地分配任务和资源，以确保团队的整体效能。
此外，组长还需要培养团队成员之间的协作精神和团队合作能力，确保团队成员之间的有效沟通和良好的工作关系。
三、指导与支持小学课题组组长的另一个重要职责是指导和支持团队成员。
组长应具备专业知识和研究经验，能够提供相应的指导和建议，帮助成员解决问题和完成任务。
组长应定期与团队成员开展讨论和交流，及时了解项目进展和困难，提供必要的资源和帮助，确保项目顺利进行。
组长还应鼓励团队成员发挥创造力和创新思维，激发他们的学习兴趣和动力，推动课题的研究和发展。
四、管理课题进展作为小学课题组组长，管理课题进展是关键职责之一。
组长需要制定详细的项目计划，并监督和评估团队成员的工作进度和质量。
组长应确保项目按时完成，并保证所提出的目标和研究问题得到充分解答。
组长需要与团队成员保持密切的联系，定期召开工作会议，及时了解项目进展和问题，提出调整和改进的建议。
组长还需要对项目数据和成果进行及时整理和汇总，准备相应的报告和研究成果，向上级汇报项目情况。
五、协调资源小学课题研究通常需要各种资源的支持，包括人力、物力、财力等。
作为组长，需要与学校、教育部门和其他相关单位建立良好的合作关系，协调并合理利用这些资源，确保课题的顺利进行。
组长需要与学校和教师保持密切联系，了解教学实际需求，为课题研究提供相应的支持和帮助。
组长还需与财务部门协调预算和经费支出，确保经费使用的合理性和效益。
六、评估和总结小学课题研究的完成后，组长需要对整个项目进行评估和总结。
课题研究组组长职责
课题研究组组长职责第一篇：课题研究组组长职责课题研究组组长职责课题组长是课题研究的组织者和实施者，是课题研究组织的核心，必须承担以下职责：1、认真按课题研究的目的、任务、内容制订出课题研究的行动方案，方案要具体、周全，并切实可行，便于操作；2、每学期初根据学校教育教学工作及改革实践需要，制订本课题的研究计划，并组织实施；3、做好课题组的理论学习工作，每学期组织2-3次小组集体学习涉及课题内容的教育科研理论；4、组织课题组成员有计划地开展研究课活动，并针对课题研究过程中发现的中心问题讲座解决；5、组织收集课题研究资料，并及时对收集的资料作出分析，做好阶段性总结；6、组织课题研究走“研”与“教”、“改”、“写”相结合的路子，指导课题组成员撰写课题研究论文，积累课题研究成果；7、做好课题的推广工作，每学期组织一次课题汇报；8、根据课题研究的进展情况，写好期末工作总结；课题研究实施结束，认真写好课题研究报告。
育才中学2012年2月11日第二篇：课题组组长职责寒亭外国语学校课题组组长职责1、课题组组长是课题组与课题组开展研究活动与学校教科室调控课题研究的联系桥梁，是课题组开展研究的组织者。
2、课题组组长按时召开课题组会议，研究确定课题组及个人研究计划。
每学期开学初制定每学期研究计划，组长负责撰写课题总计划及学期研究总计划。
3、课题组组长认真组织实验研究，平时经常深入实验班级随堂听课，并及时与实验老师交流听课想法，及时总结经验，切实提高课题研究质量。
4、每月召开一次课题组全体成员会议，领导本课题组成员学习教科研理论，交流研究情况，并做好会议记录和资料收集工作。
5、在教科室组织的课题组组长会议上，汇报研究进展情况、报告研究中出现的问题、遇到的困难，报告研究中一些倾向等，及时提出建议。
6、发挥教科研的骨干带头作用，勤于反思，善于积累，不断提高自身的理论水平和实践能力，带头撰写课题研究论文。
7、注重教科研过程的记录，建设性地开发科研课题，对学校教科研工作每年至少要提出一条合理化建议。
课题研究组组长职责
8、根据课题研究的进展情况，写好期末工作总结；课题研究实施结束，认真写好课题研究报告。
3、做好课题组的理论学习工作，每学期组织2-3次小组究课活动，并针对课题研究过程中发现的中心问题讲座解决；
5、组织收集课题研究资料，并及时对收集的资料作出分析，做好阶段性总结；
6、组织课题研究走“研”与“教”、“改”、“写”相结合的路子，指导课题组成员撰写课题研究论文，积累课题研究成果；
参考范本
课题研究组组长职责
______年______月______日
____________________部门
课题组长是研究的组织者和实施者，是课题研究组织的核心，必须承担以下职责：
1、认真按课题方案的目的、任务、研究内容制订出课题研究的行动方案，方案要具体、周全，并切实可行，便于操作；
2、每学期初根据学校教育教学工作及改革实践需要，制订本课题的研究计划，并组织实施；
学校实验课题组负责人职责
实验课题组负责人职责
课题组负责人是学校教育教学改革的主要负责人，是学校教学工作领导之中的骨干，是教导主任的有力助手，是开展教学改革、实验教学的组织者和管理者，其主要职责是：
1．协助教导主任制度并实施学校的教育、教学、教改计划，检查和总结学校的教育、教学、教科研工作、认真落实专题实验的各项计划、各个环节。
2．组织课题组成员，认真学习教育教学理论，学习外地的先进教学教改方法，开展有效的教学改革活动。
经常召开专门讨论会，总结成绩、找出问题、讨论改进措施。
3．定期召开实验班学生干部或学生座谈会，调查了解教与学活动中的经验和问题，扬长避短，提高课堂教学效率。
4．按照学校统一安排的教科研活动实施方案，定期按时开展活动。
活动要围绕专题，组织课题组教师或其他骨干教师集中力量进行探讨。
5．经常组织检查课题组教师的各项工作。
一月一次检查，一次评比。
6．深入教研组、课题组，具体组织开展教学研究活动、听课活动，把握信息反馈、推广教学经验，提高教师的教学能力、业务水平。
小学教研组长职责(五篇)
小学教研组长职责1.协助学校领导组织本学科教师学习教育方针、政策和教学大纲；学习教育科学理论，推动教育科研的课题研究，引导教师全面贯彻党的教育方针，按照教育教学规律，从事教育工作。
2.制订教研组计划，审核本学科各年级的教学计划，并组织具体实施，每两周要进行一次教研活动，每学期教研活动不少于八次，并及时记录每次活动情况。
3.认真落实教学常规，保证正常的教学秩序，及时检查教师的备课、上课、作业批改、个别辅导情况。
抓好备课小组的集体备课活动，深入课堂，每月听课2—____节，每次要有听课记录，并做到及时反馈。
____组织教师进行业务进修，开展教学研究活动，积极组织本学科教师开设公开课、研究课和示范课，每学年每位教师至少开设一节研究课，积极承担市、区级公开课。
____组织学生参加各类竞赛，努力培养学科尖子。
提高本学科各年级学生的优秀率，抓好后进生的辅导工作，提高各年级各学科的合格率。
6.负责本学科期末考试命题工作，协助教导处做好教学质量的评估工作。
7.积极投身于教育改革，主动承担和申报教科课题，带头发动教师及时总结教育经验，撰写教育教研论文。
小学教研组长职责（二）小学教研组长的职责是：1. 组织教研活动：负责组织教研组的集体备课、教研讨论、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与合作。
2. 制定教研计划：根据学校教学目标和教师的需求，制定教研计划，确定教研组的重点工作和目标。
3. 指导教研工作：负责指导组内教师的教研工作，帮助解决教学中的难题，提供教学方法和策略的指导。
4. 收集教学资源：负责收集和整理教学资源，以便教师之间互相借鉴和分享，提高教学质量。
5. 教师培训：组织教研组内部的培训活动，提升教师的教学水平和专业素养。
6. 教研成果汇报：负责向学校领导和其他教师展示教研组的成果，分享教师的教学经验和教学成果。
7. 参与课程研发：与其他学科组长合作，参与教材和课程的研发工作，确保教学内容的科学性和质量。
学校课题组长岗位职责
学校课题组长岗位职责一、总体职责课题组长是学校课题组的核心成员，负责课题的策划、组织、实施和总结工作。
课题组长应具备较高的学术水平和丰富的实践经验，能够带领团队完成课题研究任务，为学校的教学、科研和管理工作提供支持。
二、具体职责1. 负责课题的策划和申报工作，包括课题选题、研究内容、研究方法、预期成果等；2. 组织课题组成员开展研究工作，明确分工和任务，确保课题进度和质量；3. 指导和监督课题组成员的研究工作，解决研究过程中遇到的问题，确保研究方向的正确性和研究方法的科学性；4. 组织课题组成员参加相关学术交流活动，提升课题组的学术影响力；5. 负责课题的结题工作，撰写结题报告，总结课题研究成果，推广和应用研究成果；6. 负责课题组的日常管理工作，包括人员管理、经费管理、资料管理等；7. 定期向学校领导和上级主管部门汇报课题进展情况，接受指导和检查。
三、任职要求1. 具有较高的学术水平和丰富的实践经验，具备课题研究能力；2. 具备良好的组织协调能力和团队合作精神，能够带领团队完成课题研究任务；3. 具备较强的沟通能力和表达能力，能够与课题组成员、学校领导和上级主管部门进行有效沟通；4. 具备较强的责任心和事业心，对课题研究工作充满热情，能够为学校的教学、科研和管理工作提供支持。
四、评估与考核课题组长的工作表现和成果将纳入学校教师绩效考核体系，按照学校的相关规定进行评估与考核。
课题组长应积极配合学校完成各项评估与考核工作，并根据评估与考核结果进行工作改进和提升。
五、其他本岗位职责未尽事宜，可根据实际情况和学校相关规定进行调整。
课题组长应遵守学校的各项规章制度，积极为学校的发展做出贡献。
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学校课题组长职责课题组长是课题实验的具体组织者，课题实验的常规工作均由组长负责：1、开学初制定本课题的实施方案以及本课题组阶段性的计划、总结。
学期末递交阶段实验总结及相关论文和资料。
2、组织本组教师学习业务知识和教育理论，要提前确定学习内容及中心发言人。
3、关心本组教师的思想、工作和生活，充分调动每个教师的积极性，团结并督促本组教师共同搞好研究工作，对青年教师的教学研究工作给予必要的指导。
4、定期组织本组教师上研究课，研究课前认真抓好集体备课工作，课后组织有关人员集体评议，并做好记录。
5、自己带头并发动教师及时总结，在研究过程中取得的经验，写教学教研论文。
6、负责收集本课题组在研究工作中取得的各种数据资料等，定期向学校汇报。
7、负责对本组教师进行考勤、考评、考核，实事求是地向学校推荐优秀科研成果，以及教科研先进个人。
8、在总体上调控本课题的研究方向，对研究中出现的问题及时调整，保证课题有序高效地开展。
负责向本组教师传达上级有关部门的文件、政策以及与本课题有关的国内外研究动态。
9、学期结束，要对本学期阶段性工作进行总结，协助完成课题中期、最终成果的整理工作。
10、负责课题研究的结题和成果的推广。
课题主持人职责为确保学校课题的研究能顺利进行，制订课题组负责人职责如下：一、各课题组是根据课题研究的需要，由专门研究人员组成的特殊班组。
课题组负责人应当是课题组的骨干，课题组正式成立前，必须负责或参与课题的论证、申报工作。
二、各级课题组由学校教科研中心领导和管理，课题组正式成立后，课题组负责人全面负责该课题研究过程中的人员分工、课题管理及课题经费的使用。
三、课题组负责人要为本课题的研究提供方案，把握方向，在课题研究的全过程中，不断收集材料，并及时做好书面材料的整理、汇总。
课题起始阶段，主持制订研究计划；中期，写出阶段成果报告；结题后，完成系统、完整的论文及其他附录文字。
四、课题组负责人对课题研究的质量全面负责和把关，要带领课题组人员在课题研究的理论基础、创新意义、推广价值等方面下工夫，要精益求精，牢牢树立争创一流的观念。
五、在研究过程中出现某些问题或障碍，课题组负责人应及时向校教科研中心汇报，并协同有关部门人员商议，探求解决方案，以保证课题研究顺利、有效地进行。
六、课题研究中确需邀请校外专家或其他有关部门人员指导、参与，课题组负责人必须向学校提出申请，经批准后负责联络、协调，并做好接待工作。
七、课题组负责人要努力学习教育、教学理论，不断提高自身教科研水平，在工作过程中发扬创新精神，虚心听取各种关于课题研究的意见，特别要重视发挥青年教师在课题研究中的作用。
八、课题组负责人要带头端正科研动机，不谋名利，协调好课题组内部及课题组与组外人员的关系。
九、积极开展各种学习交流活动，宣传、推广课题研究的成果。
十、所负责的课题研究结题后，组织一份完整的课题资料，交学校教科研中心。
学科课题组长职责一、组织学科课题组成员学习与课题研究相关的现代教育理论和教育思想及其它学校（单位）的先进经验。
二、负责负责本学科子课题设计、教育教学情况调查，完成报告和课题研究实施方案。
三、带领学科课题组成员认真实施课题研究，负责收集和积累研究资料。
四、全面负责学科课题组活动，制订每学期课题研究计划、学期研究总结或课题研究的阶段性报告。
五、每学期至少开设一堂课题研究的试验课，并带领学科课题组成员认真评议，写一篇课题研究的论文或专题总结。
六、负责学科课题组成员的考核。
课题组成员职责一、积极参加理论学习和课题组活动。
二、每学期必须有个人研究计划和课题研究小结。
三、服从课题组长的领导，积极参与课题研究的实践。
四、每学期至少开设一堂有关课题研究的试验课，认真参加课后的评议活动，并积极发言。
五、每学期写一篇研究阶段性报告或论文。
城东中学课题领导小组职责一、课题研究领导小组对课题实验研究直接领导，全面负责，统一布署。
二、课题研究领导小组负责组织、规划课题实验研究，制定实验研究具体方案。
三、课题研究领导小组负责确定落实研究人员，组织课题研究人员制定课题，确定研究方向。
四、课题研究领导小组负责认定课题研究资料。
五、课题研究领导小组负责协调相关部门之间的关系，从组织和经费方面保障实验研究的顺利进行。
六、课题研究领导小组要定期组织、领导相关人员深入实际，对课题研究实施情况进行检查，了解实验研究情况，指导、修正实验研究方法。
七、课题实验研究领导小组要定期召开联系会议，听取实验研究小组各项工作汇报，审议各阶段实验总结。
淮安市城东中学课题组组长岗位职责课题组组长是学校某学科教育科研的专项负责人，策划课题研究方案，制定实施计划，主持并协调课题研究的整个过程工作。
课题研究确立以后，具体工作能否顺利开展、具体落实，研究成果如何，很大程度上取决于组长在课题研究中的组织和领导作用。
组长对所承担的课题研究工作负主要责任。
经校科研室讨论，校领导审批，现规定课题组组长工作职责如下：一、组长应根据课题研究的时限，制定学年和学期的阶段性实施计划与措施。
二、组长应定期安排研究活动，有针对性地组织组内成员学习和研讨与本课题有关的科研理论和研究信息。
三、组长主持每次课题研究活动，作好记录。
四、组长应将课题研究的阶段性进展情况向教研组长说明，以取得教研组的支持与指导。
五、组长应针对课题组的研究情况和阶段性成果（每学期或每学年结束）作出客观评价，并接受科研室的督查。
六、组长应负责课题研究经费的合理使用，接受科研室与财务室的检查与管理。
七、确有特殊原因，需变动课题组的研究计划或延长研究期限，组长要及时以书面形式向校科研室说明理由，经校科研室审核、研究后，由校领导决定。
八、课题研究结束，组长应负责撰写课题研究结题报告，及时将报告（一式三份）交校科研室。
九、由学校推荐，经市、区教育科研部门确定的市、区级课题，组长应根据市、区教科研部门下达的有关规定履行自己的工作职责。
花山镇中心学校课题研究管理制度一、选择课题1、教师根据自己的实际情况，结合日常教学工作，选择适当的课题。
2、学校科研室根据教育改革的需要，每学期列出部分课题指南，可供教师选择。
二、课题立项1、本校教职工均有资格向校教科室提出课题申报意向，原则上每学年组织一次课题立项活动。
2、学校科研室根据立项原则确定部分课题为校级课题，在校级课题中推荐部分课题申报区级、市级及国家级课题。
3、各立项课题必须填写申报表，交校科研室保管。
三、过程管理1、校科研室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。
2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。
3、课题组长要组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。
四、课题结题与鉴定管理1、凡符合结题条件的课题，由课题负责人向校教科室递交《课题研究结题报告》，由校教科室负责鉴定工作。
2、校级以上课题由上级教科部门给出鉴定。
3、课题的成果形式有教育科研论文、教育专著和教育产品，学校有权对成果进行合理的管理和推广。
五、课题组学习1、学习形式（1）专题学习。
课题主持人在组织召开会议之前，要明确（邀请或指定）主讲人，落实好学习的具体内容。
（2）课题研讨。
课题主持人在组织召开会议之前，明确研讨的主要内容，并及时通知教科室。
（3）专题咨询。
课题主持人在组织召开会议之前，针对课题实验过程中遇到的具体问题，提前通告教科室，由教科室就实验教师提出的问题进行解释，并帮助制定解决的方案。
（4）情况汇报。
每月各课题实验小组要对课题实验情况进行汇报。
（5）经验交流。
各课题组要认真总结课题实验过程中积累的经验，相互进行交流。
会议的时间、地点、程序由教科室统筹安排。
(6)自学。
科研室提供资料供教师学习研究。
（7）成果展示。
及时整理课题实验中形成的阶段性成果，向实验教师介绍成果研究的方法、价值及成果研究的过程。
2、学习纪律（1）学习期间，所有实验教师要专心倾听别人发言，并做好记录。
（2）每月课题实验小组要集体学习至少一次，学习效率高，有实效，不迟到、不早退。
（3）学习期间，要听从教科室的安排，虚心求教，提高学习效率，人人争先发言。
（4）积极参加教科室举办的各种形式的教科研学习活动，对在活动中表现突出的课题组或实验教师进行表扬。
六、教育科研专项经费管理1、校科研室划出一定经费作为立项课题研究用。
教科室监督经费的使用，课题结束或中止时，由课题负责人向教科室书面报告经费的使用情况。
上级部门拨发的课题经费归学校统一安排使用。
火田中学《火田中学《导学达标教学模式研究》课题研究管理制度《导学达标教学模式研究》已正式开题。
为加强对课题实验研究工作的管理，确保研究任务如期完成，特制定本制度。
1、课题组成员必须从实际出发，理论联系实际，大胆创新，勇于探索，始终保持高度的热情，积极参与本课题的各项活动。
2、课题组成员要根据课题小组的计划和分工安排，进行扎扎实实的研究，及时沟通实验研究情况。
3、课题组成员要准时参加各项课题活动，及时探讨课题研究中出现的问题，交流研究经验。
4、课题组老师在平时的工作中应充分深入课题研究的内容，密切联系自己的教育、教学工作，坚持研、教结合，学以致用。
5、课题组成员平时注意学习和收集有关课题研究方面的书籍、杂志、文献和国内外有关课题研究方面的最新资料，并保存好收集的资料。
6、7、要注意及时总结研究的成果，保管好研究资料。
各课题成员应根据上述制度规范本人的课题实施计划，争取在课题研究周期内实现目标，力争出成果。
《导学达标教学模式研究》课题组成员职责导学达标教学模式研究》 1、课题组组长职责：（1）、负责整个课题研究的策划、组织、协调、目标考核工作，及时了解课题研究的进展，解决课题研究中存在的问题。
（2）、邀请课题方面的行家对研究工作进行指导，确保课题研究沿着正确的方向、按正常的进度进行。
（3）、落实课题研究计划，组织开展课题组成员的理论学习、专题研讨、教学观摩、经验交流等集体研究学习活动，并做好记录。
2、课题组组员职责：（1）、遵守课题研究管理制度，按时按质完成承担的研究任务。
（2）、认真学习领悟《开题报告》《课题实施方案》和课题阶段研究、方案，明确研究的目标、任务、方案和内容，领会其实质。
（3）主动开展理论学习，、了解与本课题研究相关的理论和已有成果，提高研究的科学性。
积极参加课题组的集体研究学习活动。
《导学达标教学模式研究》课题组例会制度导学达标教学模式研究》为了更好地推动课题研究工作的开展，充分发挥课题组全体教师的力量，整体提高课题研究水平，建立课题组例会制度。
请课题组成员严格执行制度，认真履行职责。
1、例会内容（1）、有关课题的理论学习、培训。
（2）、总结前段工作，布置下段工作。
（3）、听课、评课或研究课题进展情况交流分析。