谷里初级中学岗位设置方案
中学学校岗位设置实施方案
中学学校岗位设置实施方案岗位设置的意义实行事业单位岗位设置管理制度，是国务院在全国范围内对事业单位推行的一项重要人事制度改革。
事业单位岗位设置管理制度实施的基本程序为“科学设岗－竞聘上岗－择优聘用－合同管理－以岗定薪－岗变薪变”，其目的在于实现由因人设岗向因事设岗、固定用人向合同用人、身份管理向岗位管理的转变，调动事业单位人员的积极性、创造性，达到激励先进、弘扬正气的效果，进一步激活事业单位内部动力，推动社会进步。
我校秉承文件精神，认真落实政策，扎实推进工作，让真正为学校发展尽心竭力的先进分子受到应有的尊敬和优待，建设一个没有暮气、没有惰气，清新、公正、向上、蓬勃的团队。
二、岗位申报的基本条件管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本条件是：遵守宪法和法律；具有良好的品行；具备岗位所需要的专业、能力和技能条件；适应岗位要求的身体条件。
根据中共河南省委办公厅文件第二款“类别设置”第2条“专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位”规定，现实际从事工作与专业职称不相符者，不能申报专业技术岗位。
三类岗位根据岗位的具体职责又有相应的基本条件要求：（一）管理岗位基本条件1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级职员岗位一般应具有大学专科以上文化程度。
2、各等级职员岗位的基本任职条件：五级职员岗位须在六级职员岗位上工作两年以上；六级职员岗位须在七级职员岗位上工作三年以上；七级、八级职员岗位须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。
（二）专业技术岗位基本条件1、专业技术岗位基本任职条件，按照现行国家、省和我市专业技术职务评聘的有关规定执行，高中教师应具备本科以上学历；具有高中教师资格证。
五级、六级、七级岗位原则上应具有副高级专业技术职务资格，八级、九级、十级岗位原则上应具有中级专业技术职务资格，十一级、十二级、十三级岗位原则上应具有初级专业技术职务资格。
2、专业技术高级、中级、初级各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且连续3年考核等次在合格以上。
学校岗位设置及岗位职责
学校岗位设置及岗位职责一、引言学校作为培养未来社会栋梁的重要场所，拥有各种不同的岗位，每一个岗位都有其特定的职责和任务。
本文将详细介绍学校岗位设置及岗位职责，旨在匡助了解学校内部工作机构的组成和各个岗位的职责。
二、学校岗位设置1. 校长办公室校长办公室是学校的决策机构和管理中心，负责制定学校的发展战略和政策。
主要岗位包括校长、副校长、秘书等。
校长负责学校整体运营和管理，副校长协助校长工作，秘书负责协调校长办公室的日常事务。
2. 行政部门行政部门是学校的管理支持部门，负责学校的行政工作和后勤保障。
主要岗位包括行政主任、人力资源主任、财务主任等。
行政主任负责协调各个部门的工作，人力资源主任负责招聘和管理学校的教职员工，财务主任负责学校的财务管理。
3. 教务部门教务部门是学校的教学管理部门，负责制定教学计划和管理教学资源。
主要岗位包括教务主任、教师培训主任、教学督导等。
教务主任负责协调教学工作，教师培训主任负责组织培训教师提高教学质量，教学督导负责对教师进行教学评估和指导。
4. 学生工作部门学生工作部门是学校的学生管理部门，负责学生的日常管理和发展指导。
主要岗位包括学生工作主任、辅导员、心理咨询师等。
学生工作主任负责学生工作的整体规划和组织，辅导员负责学生的日常管理和辅导工作，心理咨询师负责为学生提供心理咨询和支持。
5. 教研科研部门教研科研部门是学校的教学研究和科学研究机构，负责提升教师教学水平和推动学校科学研究。
主要岗位包括教研主任、科研主任、实验室管理员等。
教研主任负责组织教师进行教学研究和交流，科研主任负责组织学校的科学研究活动，实验室管理员负责实验室的管理和维护。
三、岗位职责1. 校长- 制定学校的发展战略和政策- 组织和协调学校的各项工作- 代表学校与外界进行沟通和合作2. 行政主任- 协调各个部门的工作- 管理学校的行政事务- 负责学校的日常运营和管理3. 教务主任- 制定教学计划和课程安排- 管理教学资源和教师队伍- 监督和评估教学质量4. 学生工作主任- 制定学生管理制度和规范- 协助学生解决学习和生活问题- 组织学生活动和发展指导5. 教研主任- 组织教师进行教学研究和交流- 推动教学改革和创新- 提升教师教学水平四、结论学校岗位设置及岗位职责是学校内部工作机构的重要组成部份。
中学岗位设置实施方案
中学岗位设置实施方案
随着中学教育的改革与发展，中学岗位设置也逐步趋向多样化、精细化。
为了更好地发挥教师的专业优势和提高教学质量，需要制
定实施方案，合理规划中学岗位设置。
一、背景
当今社会，中学生的学习和生活环境愈发复杂和多元化，教育
教学、学科知识、技能培养等方面的要求也日益严格。
如何更好地
适应时代发展需求，提高中学教科研水平，成为中学教育领域面临
的重要问题。
在这样的背景下，中学岗位设置方案的制定显得尤为重要。
基
于对中学促进教育改革、促进师资队伍建设、促进教育教学改进等
方面作用的考虑，本实施方案旨在为推进中学教育水平的提高提供
有效的策略。
二、目的
本方案的目的有以下几个方面：
1. 维护教职工的权益，制定合理的岗位设置方案，打造和营造
和谐、稳定的工作环境；
2. 提高中学教师的教学水平、教育教学质量和学生综合素质，
推进教育的国际化、高质量发展；
3. 对中学教育的各个领域进行深度的专业化、分工化、专业分类，创造更加适应时代发展需求的教学管理环境。
2024中学岗位设置实施方案岗位设置实施方案
2024中学岗位设置实施方案岗位设置实施方案一、岗位设置原则1.坚持按需设岗、精简高效的原则，确保岗位设置合理、人员配置优化。
2.坚持公平竞争、择优录用的原则，选拔优秀人才，提高教育教学质量。
3.坚持动态调整、持续优化的原则，根据学校发展需要，适时调整岗位设置。
二、岗位设置方案1.管理岗位（1）校长：1名，负责学校全面工作。
（2）副校长：2名，分别负责教学工作、德育工作。
（3）教导主任：1名，负责教学管理工作。
（4）政教主任：1名，负责学生德育工作。
（5）总务主任：1名，负责学校后勤保障工作。
2.教师岗位（1）语文教师：10名，负责语文教学工作。
（2）数学教师：10名，负责数学教学工作。
（3）英语教师：8名，负责英语教学工作。
（4）物理教师：5名，负责物理教学工作。
（5）化学教师：5名，负责化学教学工作。
（6）生物教师：4名，负责生物教学工作。
（7）历史教师：4名，负责历史教学工作。
（8）地理教师：3名，负责地理教学工作。
（9）政治教师：3名，负责政治教学工作。
（10）体育教师：5名，负责体育教学工作。
（11）音乐教师：3名，负责音乐教学工作。
（12）美术教师：3名，负责美术教学工作。
（13）信息技术教师：2名，负责信息技术教学工作。
3.辅助岗位（1）图书管理员：1名，负责图书馆管理工作。
（2）实验室管理员：1名，负责实验室管理工作。
（3）卫生管理员：1名，负责学校卫生工作。
（4）保卫人员：2名，负责学校安全保卫工作。
三、岗位选拔与录用1.发布招聘公告，面向社会公开招聘。
2.对应聘者进行资格审查，筛选符合条件的人员。
3.组织面试、笔试、试讲等环节，全面评估应聘者教育教学能力。
4.根据综合成绩，择优录用。
5.对录用人员实行试用期制度，试用期内不合格者，予以解聘。
四、岗位管理与考核1.制定岗位说明书，明确各岗位的职责、任务和标准。
2.对在岗人员进行定期考核，评估其工作表现。
3.根据考核结果，对在岗人员进行奖惩、晋级、降级等处理。
中学岗位设置方案
中学岗位设置方案一、引言中学是青少年培养和人格发展的重要阶段，对于学生的全面发展起着至关重要的作用。
为了提高中学教育质量和学生素质，建设良好的学习环境和管理制度是必不可少的。
而中学岗位设置方案就是一个能够有效规范中学管理的重要方式之一。
通过明确各个岗位的职责和权力，使得学校能够更好地管理学生，提高学生的学习效果和综合素质。
二、岗位设置原则1. 适应中学教育发展的需要。
根据中学的教育目标和任务，合理确定各个岗位的设置，确保岗位的设置能够有效地满足学校的需求和发展。
2. 依据岗位职责划分。
根据不同岗位的职责和能力要求，合理划分各个岗位的设置，确保每个岗位都有明确的职责和任务。
3. 灵活可调整。
中学岗位设置方案需要根据学校的实际情况进行灵活调整，以适应不同时期和情况下的管理需求。
中学岗位设置方案（二）1. 行政岗位(1) 校长及副校长：负责学校的全面管理和领导，制定学校的发展规划和管理政策，确保学校的教育质量和办学效益。
(2) 教导处：负责学生管理和学科教学的协调工作，监督教师的教学工作和学生的学习情况。
(3) 学生工作处：负责学生的日常管理工作，包括学生的入学、出勤、考勤、奖惩等管理。
(4) 宣传处：负责学校的宣传工作，包括校报、校刊的编辑和发行，以及校园文化建设的组织。
(5) 后勤处：负责学校的后勤保障工作，包括食堂、宿舍、校园环境的管理和维护。
2. 教学岗位(1) 教师：负责学科教学和学生的教育工作，包括课堂教学、作业批改、学生辅导等工作。
(2) 辅导员：负责学生心理健康教育工作，包括学生的心理咨询和心理辅导。
(3) 班主任：负责班级的管理和教育工作，包括学生的日常管理、家校沟通等工作。
(4) 实践教师：负责学生的实践教育工作，包括社会实践、实验实践等课外活动的组织和指导。
(5) 体育教师：负责体育教育工作，包括学生体育锻炼的组织和指导。
3. 学生岗位(1) 学生会：由学生代表组成，负责学校的学生自治工作、学生权益保障和活动组织等工作。
中学岗位设置方案
中学岗位设置方案
为了更好地服务学生，提高教师的专业发展，本校中学将设置以下岗位：
一、教研岗位：
1. 学科教研组长：负责带领学科教研组成员进行教研活动，制定学科教学计划和教材选用方案，对教学质量进行监控和评估，并对教师进行指导和培训。
2. 教育教学研究员：负责对教育教学进行深入研究，撰写学科教学论文并参与省级以上教育教学论文评选、职称评定和教育教学课题研究，为教师的专业发展提供指导和支持。
3. 教师培训师：负责组织、实施校内外各类教师培训，提高教师教学技能和教育教学水平，为专业发展提供支持。
二、管理岗位：
1. 教务主任：负责学校教学管理工作，制定教学计划、安排教学任务、分配教学资源、评估教学效果、协调家长和社会资源，落实教育教学政策和方案。
2. 班主任：负责对学生进行全面的管理和指导，帮助学生解决学习和生活中的各种问题，维护教育教学秩序，提高学生在思想品德、学业和健康等方面的素质。
3. 安全岗位：负责校园安全、消防安全、交通安全等方面的管理和维护，加强与学生家长和社会民众的联络，预防、解决学校安全事故。
三、辅导岗位：
1. 学科辅导员：负责对学生进行学科辅导，提高学生的学科成绩和自学能力，为学生的升学和成才打下良好基础。
2. 生涯规划师：负责对学生进行生涯规划指导，引导学生明确自己的职业方向和目标，在学习和生活中做好职业规划，为学生未来的发展提供支持。
以上岗位旨在提高教师的教育教学水平、提升学生的综合素质和就业能力、构筑丰富多彩的校园文化。
同时，也将为教师的职称晋级以及学生的升学、就业提供有力支撑。
2024年中学岗位设置实施方案
2024年中学岗位设置实施方案一、背景介绍中学教育在我国教育体系中具有重要地位，对于培养未来社会发展和建设的人才起着关键的作用。
为了适应时代的需求，提高中学教育的质量和效益，合理设置中学岗位是至关重要的。
本方案针对2023年中学岗位设置进行了详细规划和实施方案，旨在提升中学教育的整体水平。
二、目标和原则1. 目标：根据当前社会发展需求和学生实际情况，合理设置中学岗位，提升中学教育的整体水平，促进学生全面发展。
2. 原则：（1）社会需求导向：根据社会对人才的需求，设置中学岗位，培养符合社会需求的人才。
（2）学生发展为本：聚焦学生的兴趣、特长和需求，设置中学岗位，为学生提供个性化的发展机会。
（3）优化资源配置：依据现有资源条件，合理配置中学岗位，提高资源的利用效率。
（4）多元发展：设置多样化的中学岗位，满足学生的多元化发展需求。
（5）公平公正：确保中学岗位的设置公平公正，给予每位学生平等的发展机会。
三、中学岗位设置方案1. 精英班岗位：设置精英班岗位，招收综合水平较高、具有特长的学生。
精英班岗位的教师需具备丰富的教学经验和专业知识，从高水平教育机构或高校招聘。
精英班岗位的学生可以享受优质的教育资源和个性化的学习指导，并有机会参与学术竞赛、研究项目等活动。
2. 特长班岗位：设置特长班岗位，招收在某一领域具有突出才能或潜力的学生。
特长班岗位的教师需具备相关专业背景和教育经验，从相关领域的专业人才中选拔。
特长班岗位的学生可以获得专业化的培训和指导，在自己的特长领域得到更好的发展机会。
3. 志愿者班岗位：设置志愿者班岗位，招收有志于服务社会、关注他人需求的学生。
志愿者班岗位的教师需具备相关的社会服务经验和指导能力，从社会志愿服务机构或相关领域招聘。
志愿者班岗位的学生将接受志愿服务的相关培训和指导，并有机会参与各类社会公益活动。
4. 创新实践班岗位：设置创新实践班岗位，招收对科学研究、创新实践感兴趣的学生。
创新实践班岗位的教师需具备科研和实践经验，从科研机构或高校招聘。
中学岗位设置实施方案(2篇)
中学岗位设置实施方案一、前言随着社会的发展和教育改革的深入推进，中学岗位设置也需要根据时代需求进行相应的调整和改革。
本文将针对____年中学岗位设置进行详细的实施方案，通过合理的岗位设置，优化学校管理结构，提高教育教学质量，促进中学教育的全面发展。
二、总体目标根据教育改革的需要，____年中学岗位设置的总体目标是：1. 优化学校管理结构，实现教育资源的合理配置；2. 提高教育教学质量，全面发展学生综合素质；3. 促进教师专业发展，打造一支高素质的教师队伍；4. 加强学校与社会的联系，推动学校与社会的融合发展。
三、岗位设置原则1. 系统性原则：整体考虑岗位设置的合理性和整体效益，保证各个岗位之间的相互关联和协调运作。
2. 差异性原则：根据不同学校、不同地区的特点和需求，制定差异化的岗位设置方案，提高教育教学的针对性和专业性。
3. 灵活性原则：根据教育改革和时代需求的变化，灵活调整岗位设置，及时满足新需求。
4. 专业性原则：强调各个岗位的专业性要求，提高专业人员的培养和使用效益。
四、岗位设置方案1. 教学管理岗位- 校长助理：负责校长权力下放的具体实施和落实，协助校长进行学校管理工作。
- 教学副校长：负责制定教学目标、教学计划和教学评价标准，协助校长进行教学管理和指导工作。
- 学科主任：负责学科教学的组织和管理，协调师资队伍建设和教学资源配置。
- 班主任：负责班级管理和学生教育工作，建立良好的师生关系。
- 教研组长：负责学科教研工作的组织和管理，促进教师教学水平的提高。
2. 学生管理岗位- 德育主任：负责学校德育工作的组织和推进，培养学生的良好品德和行为习惯。
- 民主法制教育主任：负责学校民主法制教育工作的组织和推进，培养学生的法律意识和公民素质。
- 心理健康教育主任：负责学校心理健康教育工作的组织和推进，关注学生的心理健康发展。
- 学科教导员：负责学科教学指导和学生学习指导，协调学生学业和自我发展。
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谷里初级中学岗位设置方案
为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。
一、单位基本情况
江宁区谷里初级中学，成立于1960年，以实施初中义务教育，促进基础教育发展为宗旨，以初中学历教育为业务的事业单位，属于财政全额拨款单位。
本单位现有人员情况：实有人数110人，其中专业技术人员总数104人（副高级18人，聘任18人；中级65人，聘任65人；初级21人，聘任20人，另1人未定职称）；工勤技能人员6人（高级工6人）。
二、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进我校事业的发展。
三、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
四、拟设置岗位情况
本单位拟设置岗位总量110个，其中：管理岗位2个，专业技术岗位102个，工勤技能岗位6个。
主体岗位是教师岗位，占岗位总量的92.73%。
专业技术岗位主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是101，占专业技术岗位设置总量的99.02%，辅系列岗位为其他专业技术岗位，辅系列岗位最高等级为初级。
（一）管理岗位的名称、等级和数量
管理岗位2个，占单位岗位总量的1.82 %。
1.单位领导岗位1个，因教育事业很强的专业性，纳入专业技术岗位进行聘任。
2.内设机构：副校长、德育处主任、教务处主任等，因教育事业很强的专业性，纳入专业技术岗位进行聘任。
3.其他管理岗位1个，为十级职员。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1.正高级岗位
2.04个，占专业技术岗位比例2%。
其中：三级岗位0.61个，四级岗位1.43个。
2.副高级岗位25.50个，占专业技术岗位比例25%。
其中：五级岗位5.10个，六级岗位10.2个，七级岗位10.2个。
3.中级岗位56.10个，占专业技术岗位比例55%。
其中：八级岗位16.83个，九级岗位22.44个，十级岗位16.83个。
4.初级岗位18.36个，占专业技术岗位比例18%。
其中：十一级岗位9.18个，十二级岗位9.18个。
（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位6个，占单位岗位总量的5.45%。
其中：技术工三级6个。
五、实施的方法步骤
根据区教育局的统一安排，我校的岗位设置管理实施工作分五个阶段进行。
第一阶段：学习宣传、动员阶段（2010年6月24日—6月27日）。
主要任务是：组织学习市和区上有关文件及领导重要讲话精神，统一思想，提高认识，成立学校岗位设置工作领导小组、工作小组和调解小组。
第二阶段：制定岗位设置方案阶段（2010年6月27日一6月30日）。
主要任务是：开展调查摸底，摸清单位编制、实有人数、人员结构以及现行岗位设置等情况。
在此基础上，制定单位岗位设置方案。
第三阶段：方案审核核准阶段（2010年6月30日一7月2日）。
主要任务是：将本单位岗位设置方案和岗位设置审核表上交教育局进行审核。
第四阶段：组织实施阶段（2010年7月2日一7月12日）。
主要任务是：依据经区教育局审核、核准后的岗位设置方案，在广泛征求教职工意见的基础上，经单位领导班子集体研究通过后制订岗位设置实施方案。
在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，实施岗位分级划等，坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，把具体岗位和任职条件向教职工公布，召开竞争上岗教职工大会，实施聘用工作，签订聘用合同，填写有关聘用人员表格，报教育局。
第五阶段：总结阶段（2010年7月13日一7月15日）。
主要任务是：通过召开民主测评会，听取教职工对本单位岗位设置管理实施工作的评价，了解职工满意度，并写出书面工作总结，按照有关程序和要求进行认定。
六、组织领导
（一）组织机构
为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。
组成如下：
组长：王德强
副组长：李东初张俊
成员：杨会平林宝健朱信智盛文彬尹玉国陈浩
领导小组下设工作小组和调解小组。
工作小组组长：张俊
成员：杨会平盛文彬陈浩王传妍胡光荣万荣才何美萍黄家来
调解小组组长：林宝健
成员：夏志金王传妍何美萍张居高王丽孙明飞严巧珍
（二）工作职责
1、学校成立岗位设置领导小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。
2、岗位设置领导小组下设工作小组和调解小组，负责各级各类岗位的申报、推荐和初审以及矛盾调解。
江宁区谷里初级中学
2010年6月29日。