中学岗位设置管理实施方案
初级中学岗位设置方案
******初级中学岗位设置方案为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度的岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《事业单位岗位设置管理实施细则》和《**市事业单位竞聘上岗暂行办法》等有关文件精神，结合《**区事业单位岗位设置管理实施方案》，结合本单位的实际情况，制定本方案。
一、实施范围和原则1、本单位正式在册的管理人员，专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
未经过编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合理管理。
二、岗位类别设置3、根据《机构编制部门批复文件》，我单位编制25人，规格为宜秀区（科）级机构，经费供给形式为财政全额拨款单位，领导职数2人，（正职1名，副职1名），内设机构有2个：名称分别是：教务处、总务处，教导处内设机构领导副职1名；总务处内设机构领导副职1名。
根据市事业单位岗位设置管理工作领导小组办公室核准的我单位岗位设置方案，本单位设置岗位总量为25个（其中管理岗位为“双肩挑”）。
4、本单位设置管理岗位和专业技术岗位等2类岗位，以专业技术岗位为主体岗位。
其中：管理岗位1名（双肩挑），占岗位总量的3.3%；专业技术岗位24个，占岗位总量的96%。
上述岗位的结构比例按照我区实施方案的规定控制。
三、岗位等级设置（一）管理岗位等级5、管理岗位的最高等级，按照机构编制部门确定的单位规格确定。
我单位管理岗位最高等级设置为八级职员岗位，本次设置八级职员岗位1名。
（二）专业技术岗位等级6、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为：2：4：4，分别设置高级岗位5名，中级岗位12名，初级岗位12名。
7、五、六、七级高级岗位之间的结构比例为：1：2：2，设置五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位2个。
中级岗位八级、九级、十级之间的比例为：3：5：4，设置八级岗位3个，九级岗位5个，十级岗位4个。
学校岗位设置工作实施方案(5篇)
学校岗位设置工作实施方案为了深化教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《罗汨市教育系统教育事业单位岗位设置管理工作操作实务实行____》(汨人发[____]____号)等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、适用范围本校正式在编在岗工作人员，含临时借调的有编人员。
临时用工人员(含公益性岗位人员)、临时聘用人员不纳入岗位设置管理的范围。
二、岗位类别及岗位等级设置岗位类别设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
管理岗位设____个职员等级：处级副职、科级正职、科级副职、科员和办事员依次分别对应管理岗位六级至十级职员。
专业技术岗位分为____个等级：其中高级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级，中级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位的八级、九级、十级，初级岗位分____个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级。
工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。
公办教育事业单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。
普通工不分岗位等级。
三、各类岗位基本条件及任职资格(一)三类岗位的基本条件1、遵守宪法和法律；2、具有良好的品行；3、具有岗位所需的专业、能力和技能条件；4、适应岗位要求的身体条件；5、教师职业道德考核合格，年度考核结论为称职及以上。
(二)管理岗位基本任职资格1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度；2、担任五级职员，须在六级职员岗位上工作两年以上；担任六级职员，须在七级职员岗位上工作三年以上；担任七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。
确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位上的人员，可以根据干部人事管理权限和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。
高级中学岗位设置实施方案
高级中学岗位设置实施方案高级中学岗位设置实施方案的相关参考内容，高级中学岗位设置实施方案为深化我校人事制度改革，做好岗位设置管理组织实施工作，建立健全单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据人事部《事业......高级中学岗位设置实施方案为深化我校人事制度改革，做好岗位设置管理组织实施工作，建立健全单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发[2021]70号)、《(事业单位岗位设置管理试行办法)实施意见》(国人部发[2021]87号)、广东省人事厅《关于印发(广东省事业单位岗位设置管理实施意见)的通知》(粤人发[2021]275号)、广东省人社厅和教育厅《关于印发〈广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见〉的通知》(粤人发[20l0]105号)和市有关文件、会议的精神，结合学校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观和党的十八大精神为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，坚持以人为本，从实际出发，从促进学校教育事业发展出发，从维护广大教职工的根本利益出发，逐步建立适合单位各类人员特点的教育事业单位岗位设置管理制度。
为我校实施岗位设置管理制度和人员聘用制度奠定基础。
二、岗位设置原则按照全省岗位设置管理有关控制目标要求，结合单位现有在册正式工作人员实际，合理设置我校岗位数量、等级和结构比例。
坚持党管干部、党管人才的原则;坚持按需设岗原则;坚持科学合理、精简效能原则;坚持现实需要与未来发展相结合原则。
三、岗位设置管理的范围实施岗位设置管理的人员范围是我校全部在编在职人员。
四、岗位设置管理组织领导l、岗位聘用工作领导小组组长：z副组长：z成员：z2、岗位聘用工作领导小组办公室主任：z副主任：z成员：z、教工代表若干人五、单位基本情况1、单位所属类型、编制、规格根据市机构编制管理机关批准的文件，本单位所属类型为主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位。
中学岗位设置管理实施方案
广丰中学岗位设置管理工作实行方案为深入我校人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，依据上司有关文件精神，联合我校实质，拟订以下岗位设置管理工作实行方案。
一、岗位设置实行的范围及对象本校在编在册的正式管理人员、专业技术人员和工勤技术人员，均合用本实行方案。
对“此刻在编在册的正式工作人员”的认定标准：一是正式的用人关系，单位与员工之间签署了聘用合同；二是有正式的薪资关系，单位依照国家和省有关事业单位收入分派制度的有关规定，明确了员工的薪资待遇；三是经县级组织人事部门办理正式录取手续。
未经县组织人事部门正式办理录取手续的各种人员，暂不列入本实行方案的管理范围。
二、岗位设置管理的指导思想和基来源则（一）指导思想经过成立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体系，变换用人体制，整合人材资源，凝集优异人材，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调换单位各种人员的踊跃性和创建性，促使学校发展。
（二）基来源则坚持科学设岗、着眼将来的原则；坚持优化构造、精壮高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持安稳实行、稳步推动的原则。
三、岗位等级及构造比率依照487人进行规范设岗，我校可设置管理岗位3人，占0.62%，专业技术岗位455人，占93.43%，工勤技术共29人，占5.95%。
（我校当前在编人员487人，此中管理岗位合计3人，专业技术岗位共455人，工勤技能岗位共29人。
）（一）管理岗位设置管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
管理岗位的设置以加强单位的运行效能、提高工作效率、提高管理水平为需要。
依照县劳感人事局审定的单位领导职数和内设机构职数拟设管理岗位3个，分别为副科1人，科员2人。
（二）专业技术岗位设置专业技术岗位是指拥有相应的专业技术水平易能力要求的工作岗位。
专业技术岗位包含高级岗位、中级岗位、初级岗位。
高级岗位分为7个等级，即由高到低分为一至七级，此中高级专业技术职务正高级岗位包含二至四级，副高级岗位包含五至七级；中级岗位分为 3个等级，即由高到低分为八至十级；初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一至十三级，此中十三级为员级岗位。
xx中学岗位设置实施方案
xx中学岗位设置实施方案实施方案：XX中学岗位设置优化方案一、背景分析XX中学是一所具有一定规模和历史的中学，拥有一支稳定且素质较高的教师队伍。
然而，随着教育改革的不断深入和学校规模的逐渐扩大，原有的岗位设置已经不能适应学校发展的需要。
因此，为了提高学校管理效率和教育教学质量，需要对岗位设置进行优化调整。
二、优化目标1. 提高管理效率：通过合理的岗位设置，优化学校管理结构，明确责任分工，提高管理效率。
2. 提升教学质量：通过优化岗位设置，加强教学管理，优化教学流程，提升教学质量。
3. 促进师生发展：通过合理设置岗位，激发教师积极性，提供更多发展机会，促进师生共同成长。
三、优化方案1. 优化行政管理岗位设置（1）设立校长助理岗位：校长助理负责协助校长处理学校各项事务，负责学校日常管理工作的协调与执行。
（2）成立教务处：教务处负责学校的课程设置、教学计划、教材选用、教师培训等工作，提高教学管理效率。
（3）设立行政支持岗位：包括行政秘书、财务人员、后勤管理人员等，协助完成学校的行政事务，提高学校行政管理效率。
2. 优化教学管理岗位设置（1）设立年级主任岗位：年级主任负责本年级的学生管理和教学管理工作，联系各学科教师，协调教学进度。
（2）设立教研组长岗位：教研组长负责本学科的课程研发和教学设计，组织教师进行教研活动，提高教学质量。
（3）设立班主任岗位：班主任负责本班级的学生管理工作，关注学生的学习和生活情况，与家长进行沟通。
3. 增设教学辅助岗位（1）设立课程顾问岗位：课程顾问负责学校课程设置和资源整合工作，为教师提供教学参考和指导。
（2）设立教育技术支持岗位：教育技术支持岗位负责学校教育技术设备的管理和维护工作，协助教师开展教育技术应用。
四、实施步骤1. 制定岗位设置方案：根据学校实际情况，制定岗位设置方案，明确各岗位职责和权限。
2. 人员调整和招聘：根据岗位设置方案，对现有职员进行调整，需要新招聘的岗位进行招聘。
中学岗位设置实施方案(3篇)
中学岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进高级中学教育事业的发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况本单位设置岗位总量___个，其中：管理岗位___个，专业技术岗位___个，工勤技能岗位___个。
主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的___%。
专业技术岗位主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是177,占专业技术岗位设置总量的___%，辅系列岗位为管理系列，工勤系列，辅系列岗位最高等级为管理7级，工勤2级。
（一）管理岗位的名称、等级、数量总数___个，占单位岗位总量的___%。
其中：七级___个，八级___个，十级___个。
1、单位领导岗位___个。
其中：7级职员___个，名称是校长、8级职员___个名称是副校长。
2、其他管理岗位___个。
其中：10级职员___个。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位___个，占专业技术岗位比例___%（1）正高级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：四级岗位___个。
（2）副高级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：五级岗位___个，六级岗位___个，七级岗位___个。
2、中级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：八级岗位___个，九级岗位___个，十级岗位___个。
3、初级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：十一级岗位___个，十二级岗位___个，十三级岗位___个。
中学岗位设置实施方案
中学岗位设置实施方案一、前言为适应当今教育改革和发展需要，提高中学教师队伍的整体素质，发挥教育资源的最大化利用，做到岗位优化、功能充实。
根据前期调研成果，我们制定中学岗位设置实施方案。
二、背景中学教育是国民教育的最后阶段，是贯穿初中和高中的重要阶段，中学岗位设置的科学性和合理性，对教育事业的发展和学生个人发展具有重要影响。
目前的中学岗位设置存在以下问题：1、岗位功能单一，不能满足学校教学和教育管理的需求；2、岗位序列不够明确，导致职称评聘有难度；3、岗位分类不够精细，不能准确衡量人员素质。
三、中学岗位设置要求维护学校正常运转，实现中学教育目标，我们对中学岗位设置的要求如下：1、科学性：规划中学岗位设置要科学合理，符合实际，综合考虑人力资源和经济资源等各方面的因素。
2、灵活性：中学岗位设置需要具有灵活性，能够随着学校需求的变化而调整，确保最优化配置人力资源。
3、可行性：在制定中学岗位设置方案时，需要考虑它是否可行，是否能在学校内得到实现，是否符合职业发展的规律和实际需要。
四、中学岗位设置内容1、教师岗位分类根据教师工作的性质和主要领域划分，将教师岗位分类为教育管理、教育教学、教育辅助、科研开发和实验技术等岗位。
2、教育管理岗位教育管理岗位的主要职责是管理教育资源，具体包括制定教育教学计划、安排师资、管理校内安全等。
该岗位分为三个层次：教研组长岗位、年级组长岗位、校长助理岗位。
3、教育教学岗位教育教学岗位主要负责中学教学工作，既包括学科教学，也包括素质教育和学生工作。
该岗位分为四个层次：教师岗位、主任岗位、副校长岗位、校长岗位。
4、教育辅助岗位教育辅助岗位主要针对中学后勤服务工作，包括豁报文案、文秘、班主任助理、卫生保健、体育教练等。
该岗位分为二个层次：一级辅助岗位、二级辅助岗位。
5、科研开发岗位科研开发岗位主要职责是学校的教学研究和课程研发。
该岗位分为二个层次：科研岗位、课程研发岗位。
6、实验技术岗位实验技术岗位主要职责为教学实验和科研开发提供技术支持。
中学岗位设置实施方案模版（3篇）
中学岗位设置实施方案模版依据《___省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》__通知，结合连云区教育系统和我校实际情况，参照___年学校岗位设置实施方案，特制订___年滨海中学、西苑中学岗位设置实施方案：一、工作机构学校成立岗位设置领导小组、工作小组、仲裁小组和办公室领导小组组长：___副组长：___成员：___工作小组：高中组组长：___副组长：___成员：高中部门主任初中组组长：___副组长：___成员：初中各部门主任仲裁小组组长：___成员：___办公室：___二.实施方案：根据职龄、教龄、工龄、是否为一线教师、班主任工作年限（任现职以来）、名师评比等指标顺序依次排名设岗。
具体办法：根据职龄年限排序；职龄同等条件下参照教龄年限排序；上述指标相同的，参照工作年限排序；如上述指标相同，按照一线教师在前，教辅人员在后排序；如上述指标相同，参照班主任工作年限（任现职以来）；如上述指标相同，参照名师评比等情况排名。
根据排序情况按照各级设岗人数设置岗位。
各级岗位最终结果以区人社局批准为准。
三.未尽事宜由岗位设置领导小组讨论商定。
中学岗位设置实施方案模版（2）如下：为了提高教育教学质量，我校决定对中学岗位进行调整和设置，完善教育管理体系，促进教育事业的发展。
一、校长助理岗位的设置校长助理负责完成校长交办的各项工作，包括教学管理、师资培训、学校宣传等方面的工作，并积极配合校长做好教育事业的各项工作。
二、教务处主任岗位的设置教务处主任要负责教务工作的统筹安排，包括课程设置、考试安排、教师评优等方面的工作，确保教学工作的顺利开展。
三、学科组长岗位的设置学科组长负责所属学科的教学工作，包括教学计划的编制、教材的选用、教学质量的监控等方面的工作，确保学科教学的质量。
四、班主任岗位的设置班主任负责管理所带班级的教育教学工作，包括学生学习情况的了解、班级管理的协调等方面的工作，促进学生全面发展。
五、招生办主任岗位的设置招生办主任负责学校招生工作的组织安排，包括招生计划的制定、招生宣传的进行等方面的工作，确保学校生源的稳定增长。
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广丰中学岗位设置管理工作实施方案为深化我校人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定以下岗位设置管理工作实施方案。
一、岗位设置实施的范围及对象本校在编在册的正式管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
对“现在在编在册的正式工作人员”的认定标准：一是正式的用人关系，单位与职工之间签订了聘用合同；二是有正式的工资关系，单位按照国家和省有关事业单位收入分配制度的相关规定，明确了职工的工资待遇；三是经县级组织人事部门办理正式录用手续。
未经县组织人事部门正式办理录用手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
二、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进学校发展。
（二）基本原则坚持科学设岗、着眼未来的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、岗位等级及结构比例按照487人进行规范设岗，我校可设置管理岗位3人，占0.62%，专业技术岗位455人，占93.43%，工勤技能共29人，占5.95%。
（我校目前在编人员487人，其中管理岗位共计3人，专业技术岗位共455人，工勤技能岗位共29人。
）（一）管理岗位设置管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
管理岗位的设置以增强单位的运转效能、提高工作效率、提升管理水平为需要。
按照县劳动人事局核定的单位领导职数和内设机构职数拟设管理岗位3个，分别为副科1人，科员2人。
（二）专业技术岗位设置专业技术岗位是指具有相应的专业技术水平和能力要求的工作岗位。
专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。
高级岗位分为7个等级，即由高到低分为一至七级，其中高级专业技术职务正高级岗位包括二至四级，副高级岗位包括五至七级；中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八至十级；初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一至十三级，其中十三级为员级岗位。
根据我校实际情况，三级岗位共455人按9：12：4的比例设置，分别为副高级总岗164个，中级总岗218个，初级总岗73个。
在三级岗位中，副高级五、六、七级按10%、11%、15%的比例，分别设46、50、68人，中级八、九、十级按14%、18%、16%的比例，分别设64、82、72人，初级中，我校有员级十三级11人，助理级十一、十二级按8%、8%的比例，分别设37、36人。
（目前我校专业技术人员455人，高级职称213人，中级职称133人，初级职称95人（包括尚未有职称人员3人）。
）（三）工勤技能岗位设置工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。
工勤技能岗位结构比例，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量的比例原则上不超过25%，其中一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例原则上不超过5%。
（我校工勤技能岗位现有29人，分别为技师2，高级工12，初级工15，不再增加编制。
）四、岗位任职条件（见县教育局文件通知第4至6页）【一】专业技术岗位任职条件副高级岗位(一)符合下列条件之一、不突破规定的职数，可定五级：1、市特级教师后备人才以上；2、职龄满8年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好。
（二）符合下列条件之一、不突破规定的职数，可定六级：1、获上饶市学科带头人称号；2、获市骨干教师称号或区学科带头人称号且职龄满3年；任现职期间获市骨干教师称号或区学科带头人称号且职龄满2年；3、职龄满5年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；4、职龄满10年，不在教育教学第一线，完成学校交办的工作较好.（三）评上中学高级教师且不突破规定的职数，可定为七级中级岗位(一)符合下列条件之一、不突破规定的职数，可定八级：1、获市骨干教师称号；2、任现职期间评上市教学能手以上称号且职龄满2年；3、任现职期间获区骨干教师以上称号且职龄满3年；4、职龄满5年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；5、职龄满10年，不在教育教学第一线，完成学校交办的工作较好。
(二)符合下列条件之一、不突破规定的职数，可定九级：1、任现职期间获市教坛新秀、县骨干教师称号且职龄满3年；2、职龄满4年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；3、职龄满7年，不在教育教学第一线，完成学校交办的工作较好。
（三）评上中学一级教师且不突破规定的职数，可定为十级初级岗位(一) 符合下列条件之一、不突破规定的职数，可定十一级1、评上市教坛新秀称号；2、职龄满3年，且在教育教学第一线工作，教育教学水平和实绩较好；3、职龄满10年，不在教育教学第一线，完成学校交办的工作较好。
（二）评上中学二级教师且不突破规定的职数，可定为十二级。
（三）当年参加工作，在见习期间完成规定工作情况良好，定为十三级。
以上晋升条件中，同时要符合以下条件，否则一票否决：1、取得相应的教师资格；2、遵守宪法和法律，具有良好的品行；3、在晋升上一职级的近两年中，获得校师德模范奖，以及年度考核合格以上。
【二】工勤技能岗位任职条件：1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评；3、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。
高级技师、技师、高级工、中级工、初级工技术等级考评，分别按照上级有关文件规定执行。
（见文件第4页）【三】管理岗位任职条件（见文件第5页）管理岗位任职条件以德才兼备和业绩能力为导向，一般应具备大专以上文化程度，工作认真踏实，有管理意识和进取精神，能协调各处室圆满完成全校工作目标任务。
五、岗位等级比例调控办法（见附件6）在晋升同一岗位职级时，如符合基本条件，但人数超过规定职数，则对照加权条件按分数由高到低排名进入：附加权条件：1、职龄1分/年；2、教龄0.5分/年；3、综合性荣誉：国家级3分，省级2.5分，市级2分，区级1.5分，校级1分（注：获得的单项荣誉相当于下一级的综合性荣誉）；4、年度考核优秀一次2分，2次以上3分；5、担任中层副职2分，中层正职3分，校级副职4分，校级正职5分；6、担任班主任0.5分/年，最高不超过3分（不累计）；7、担任年级和处室主任0.5分/年，两年以上1分（含两年）；8、担任教研组长，高考文化学科1分，其它0.5（晋升当年算）；9、研究生毕业，加2分；10、评优课或基本功大赛：省级一等奖2分，二等奖1.5分；市级一等奖1.5分，二等奖1分；县级一等奖1分；校级竞赛一等奖0.5分。
注：除1、2项加权条件外，其余3-10项均限现职级期间六、岗位聘用办法按照上级有关文件规定的程序予以聘用，岗位聘用基本程序：（1）公布岗位公布岗位设置实施方案、岗位及岗位职责、聘用条件；（2）申请应聘应聘人员向单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；（3）资格审核单位岗位设置工作组对应聘人员的资格、条件进行初审；（4）考察评议对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，确定可直接聘用的岗位人选，报单位领导班子研究决定；（5）研究决定单位领导班子集体讨论决定聘用名单；（6）结果公示聘用结果确定后进行公示，公示期为7天。
在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，予以重新审核。
（7）签约上岗单位法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘用合同。
七、实施步骤本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2010年12月底前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下四个步骤实施：1.2010年11月上旬，公布岗位设置实施方案，广泛听取教职工对实施方案的意见。
2.2010年11月中旬，制定岗位说明书，组织聘用工作，签订聘用合同。
3.2010年12月上旬，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报市人事局认定。
八、本方案未尽事宜按国家和当地政府有关规定执行；本方案与上级文件不一致的以上级文件为准。
附件：1．广丰中学岗位设置管理和聘用工作领导小组2．常州市事业单位岗位设置方案审核表广丰中学岗位设置管理和聘用工作领导小组为贯彻落实好市事业单位岗位设置管理和聘用工作会议精神，积极稳妥、深入细致地做好此项工作，经校行政集体研究，决定成立岗位设置管理和聘用工作领导小组。
领导小组成员名单如下：组长：刘修锋副组长：俞旭华徐健组员：周鹏江宗义段力群周荣茂领导小组下设办公室，主任：徐华副主任：张永高余志勇联系电话：2618676广丰中学2010年10月30日附件l广丰县事业单位基本情况和岗位类别设置表(表1)填表单位(盖章)：广丰中学填表日期：2010年10月19日附件2：广丰县事业单位岗位设置核准表(表2)填表单位(盖章)：江西省广丰中学注：此表一式三份，单位、主管部门、政府人事部门各留存一份附件二：岗位设置方案补充说明根据省、市、县有关文件精神，结合本单位实际，制定岗位设置方案。
现将本单位岗位设置方案中的有关事项作如下说明：一、单位基本情况（一）单位职责、职能、任务、发展概况等概述：广丰中学成立1927年，是一座有着80多年历史的省属重点中学。
2006年12月，广丰县委县政府决定将原广丰中学、原广丰实验学校和原广丰二中组建成新的广丰中学。
近4年来，学校以先进的办学理念，开拓创新的精神，踏实勤勉的作风，精诚团结，艰苦创业，取得了巨大的成功，赢得了良好的社会声誉，受到了社会各界的高度认可。
现在，我校已发展到高中教学100个班级，在上级主管部门和各级领导的关心支持下，学校已于今年暑假开始着手改造，并将于2010年暑假改造完工。
（二）单位内设机构：编制批准内设机构5个，内设机构名称分别是：办公室、教导处、教科室、总务处、少体校管理办公室。
（三）现有人员情况：实有人数144个。
其中：1、管理人员14人，占实有人数9.6%。
管理人员中执行专业技术人员工资14人。
2、专业技术人员总数125人。
占实有人数87%。
聘任正高级职务0人；聘任副高级职务14人；聘任中级职务45人；聘任助理级职务56人；聘任员级职务10人。
3、工勤技能人员5人，占实有人数3.4%。
聘任技师岗位1人；聘任高级工岗位1人；聘任中级工岗位0人；聘任初级工岗位1人，聘任普通工岗位2人。
二、岗位设置说明根据本单位的职责、职能、任务、今后发展等实际情况，经集体研究，确定岗位总量160个，主体岗位类别为专业技术岗位，主体岗位占编制数（实有人数）的87%。