小学数学远程学习简报
实验小学在线教育简报总结
实验小学在线教育简报总结尊敬的XXX老师和家长们，感谢各位对实验小学在线教育的支持和关注。
现将过去一段时间的在线教育情况进行总结，请大家参考。
教学平台使用情况截至目前，实验小学在线教育平台积极推行，取得了良好的进展。
在过去的几个月中，有XXX位老师积极参与在线教学，覆盖了XXX个班级，涉及了XXX名学生。
学生们通过在线平台参与了丰富多样的课程，包括语文、数学、英语、科学等学科。
在线教学平台为学生们提供了灵活的研究方式，让他们随时随地能够接受高质量的教育内容。
教学效果评价通过教育平台的数据统计和教师的反馈，我们对学生的在线研究效果进行了评价。
大部分学生对在线教学持积极态度，能够主动参与课程，并与老师和同学进行互动。
许多学生在在线研究中表现出良好的自我管理和自主研究能力的培养。
同时，我们也注意到一部分学生在独立研究能力方面还存在挑战，在接下来的教学过程中，我们将进一步加强培养学生的自主研究能力。
家长参与情况家长的支持和参与在在线教育中起到了重要的作用。
感谢各位家长对学生在线研究的监督和指导。
根据家长的反馈，我们了解到家长们对于在线教学的接受程度较高，并且对学生的研究过程和效果表示满意。
同时，我们也听取了一些家长的建议与意见，以进一步改进在线教学的质量和服务。
下一步工作计划在实验小学在线教育发展的基础上，我们将继续加强教学平台的功能和服务，以提升学生们的在线研究体验。
未来，我们计划进一步拓展在线教学的学科范围，并增加更多富有创意的教学资源，以满足不同学生的研究需求。
同时，我们也将加强与家长的沟通与合作，共同为学生的教育发展努力。
谢谢大家的支持和配合！实验小学教育部门。
曲靖市小学数学3班国培学习简报第二期
生活中的我们，总是印证这样的一句话：“知易行难恒愈难。
”很多时候，我们是不是在放弃多日的进取或享受足够生活后的无聊之时，心中不经意冲动起来——一定要发展自己、厚重自己。
“国培”开始以来的这些天里，我时刻都可以看到你们学习、交流的轨迹，可以感到你们克服重重困难、认真学习、积极讨论的热情。
我很理解大家的辛苦，白天要忙着教学工作，晚上下班还要进行网络学习，甚至常熬夜至凌晨。
你们的学习热情和钻研精神让人感动，也是对培训工作的支持，在这里表示衷心的感谢！为乐东有你们这样优秀的老师而感到骄傲！相信你们一定会坚持到底，取得最后的胜利！截止10月14日：学员数：150；研修日志：提交数 235 ；教学设计与反思提交数：205. 论坛研讨：发帖第2期2013年 10月14日辅导教师：董明春数 970；回帖数 2371 ；参与活动：418；总登录次数：11105；合格率：80%经过这一段的学习，大家对平台的使用越来越熟练了，讨论更是激烈，发主帖和回帖内容都很详细，见解独到。
希望分数靠后的老师加油，把自己还没有完成的任务补上来。
万里长征已经迈出了最艰难的一步，相信凭借大家的执着努力，我们一定可以取得最后的胜利！加油吧，学员们，让我们携手同行，奔向胜利！1、积极参与班级沙龙的讨论，认真思考，发表自己的见解，踊跃发表评论。
2、请各位学员认真研读考评方案，除了学习视频外，论坛交流、教学反思、研修日志等也是必须要做的。
望看到的老师转告自己的同事、朋友，特别是分数分数不及格的。
2、请学员们阅读简报之后，回一条简短评语。
国培学习心得张春菊这次远程教育培训已进行了一个多月，在这次研修过程中，工作之余我坚持进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，其中有很多的教育专家的讲座论坛，非常经典，他们的语言诙谐.幽默从中透露出他么的思想观念都有超前意识。
尤其是对数学的研究探讨，更是深刻，所以我一定要不断加强对国培的学习认识。
从而提高自身的水平和业务素质来完善自我。
小学数学教研组线上教研活动简报
小学数学教研组线上教研活动简报小学数学教研组线上教研活动简报范文（通用5篇）小学数学教研组线上教研活动简报1秋日共研，催开一树桂香，守教育之初心，尽师者之责任，突如其来的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。
10月9日我校高段数学组老师们齐聚云端，通过宁教云参加线上教研活动。
共同交流“如何提高线上教学的实效性”。
各位老师就线上教学遇到的难以解决的问题，如：怎样利用宁教云做好线上教学？如何有效推进线上学习？如何保证学生的学习效果？如何助推学生的学习热情？如何尽量做到全员参与，一个都不落下？等以上难题，我组各各位老师分别从备课、授课、批改作业、学生考勤、家校沟通等方面，真诚地进行讨论、沟通，得出较为切实有效的操作办法，为其他学科老师提供宝贵的意见，也为线上教学排忧解难。
史宏萍老师利用平板和电脑同时进行，电脑进行共享上课，平板用来监管学生。
课下发视频抽查学生课堂上的练习，让孩子说说做这道题的思路及想法，这样提高孩子们对数学课的重视。
张曦老师巧用课前十分钟，激发学生上课的兴趣。
每堂课的内容巧设置，线上教学要讲、练、问、看相结合，老师在问和看上花费的时间就比较多。
同时利用宁教云递粉笔的小工具监督学生的学习。
乔月红老师分别从备课、上课、作业批改、学生管理，家校合作等多方面给我们了一些好建议和好方法，使每一位老师受益匪浅。
陈欢欢老师上课用激趣的语言和学生交流，课下有效利用宁教云打卡功能，训练学生的计算。
并要求学生拍照上传课堂笔记和随堂练习，方法比较实用。
徐媛老师找到了既能用希沃课件又能同时让学生开摄像头进行监管学生的小妙招，同时巧用电子小奖状激励学生积极主动学习。
疫情阻挡了面对面的交流，但阻挡不了我们共研同长的步伐。
线上教研活动的开展，让高段数学组教师之间进行充分地交流，为各位教师线上教学排忧解难，做到线上教研内容实、形式新、实效好、针对性强，最大程度地保证线上教学效果。
每一次旅程都是追寻，每一次思考都是智慧，每一次经历都是成长。
小学数学线上学习简报（精选10篇）
小学数学线上学习简报小学数学线上学习简报（精选10篇）在生活、工作和学习中，很多地方都会使用到简报，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。
那么拟定简报真的很难吗？以下是小编为大家收集的小学数学线上学习简报（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
小学数学线上学习简报1线上课堂可以跨越时空，让师生在任何时间、任何地点，足不出户就能进行实时而快捷的交流、互动学习。
自“停课不停学”工作以来，师生们开展线上教学已有1个多月了，各学科教师紧密结合学校实际，积极开展网络教学，利用多样的网络手段，冲破时空限制，让学生在家就能安心学习，做到防护、教学两不误，确保疫情期间复课工作扎实开展，最大限度降低疫情对教育教学的影响。
每周，各学科教师都做好线上学习和作业提交人数统计，及时上报学校汇总，了解情况，及时反馈，及时跟踪，及时落实，确保人人参与线上学习，让孩子们快乐的成长！老师虽然不是冲往前线的战士，但却是孩子健康成长的坚实后盾，瞧！这是他们认真工作的身姿，真迷人！同学你知道吗，认真学习的你最可爱！除了文化知识的学习，思想道德教育也不落下，瞧！安全教育、劳动教育、疫情下的心理干预，同学们学得多认真。
你们知道吗，同学们，为了迎接你们回校，老师们也无时无刻不在努力准备着！停课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。
线上教学在继续，师生的学习在继续，希望疫情赶快过去，我们相约在美丽的校园里。
小学数学线上学习简报2新冠病毒又一次袭来，为了更好地组织教师开展教研组各项工作、交流各教研组的活动情况，切实提高各学科教学质量，研究如何在疫情防控形势下高效开展教学工作，xx中心小学开展了以“线上教学的有效研究”为主题的教研活动，一、二年教师积极参与。
在当今疫情防控形势下，如何进行线上有效教学是每个教师面临的问题，xx中心小学开展的线上教研活动，首先安排了针对这一阶段如何开展线上教学的有效研讨，每位老师各抒己见，出谋划策，大家通过线上的研讨，各自发表自己的观点，有提出问题的，有提供思路的，每个人积极思考，碰撞出思维的火花。
平柳小学远程研修简报2012年7月22日
研修花絮小学数学组进行集中研修小学语文组认真做好研修笔记小学体育组认真完成研修作业小学英语组观看研修视频重视写字训练——语文课程标准（2011修订版）学习体会程秀婷通过一天的学习、研讨，我对语文课程标准（2011修订版）有了更深的认识，特别是课程标准中关于识字写字方面的教学印象特别深刻。
汉字书写曾一度成为我们引以为豪的事情，我国历史上曾出现过许多有名的书法家，可是近年来由于各种原因，导致部分学生书写质量下降。
记得《环球时报》曾登载了这样一篇文章《日本书法比中国火：学校有书法课，发言稿用毛笔写》。
文中提到：在日本，孩子上小学一年级时就要学着描字。
中国是日本文化之源，书法也不例外。
日本中小学校都开设有书法课。
小学三年级开始学书法，到初中毕业，6年的时间足以打下坚实的书法基础知识和技法。
不难发现，普通日本人，特别是一些上了年纪的人，汉字都写得很漂亮。
看着自己的学生书写质量越来越差，再读过这篇文章，确实感到十分惭愧。
不过，值得庆幸的是，课程标准（2011修订版）在这方面提出了新的要求。
在第一学段的要求已将原来的“认识常用汉字1600——1800个，其中800——1000个会写”，改为“认识常用汉字1600个，其中800个左右会写”。
将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个左右会写”。
减少了写字字数，体现了多识少写的思想，非常符合低中年级孩子生理发育的特点；同时也便于提高写字质量和让学生多读书。
同时，将识字写字表述为“也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容”，“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程”“小学第一、第二、第三学段要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。
要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。
课程标准还附有“识字写字教学基本字表”，要求先写“字表中的300个字”。
在写作过程中“要关注书写质量，要使学生把作文的书写也当做练字的过程。
敦化市小学数学班学习简报(共享)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 敦化市小学数学班学习简报(共享) 敦化市小学数学班学习简报第一期２０１１年１月２０日主编：肖敬民千里冰封，挡不住网络培训的春风。
炽热的心，因教育的热情而萌动。
一根网线，传承着教育技术的知识。
相聚网络，感受到小数教师的真情！精心点拨，让教师看到课程改革的光明。
思想的碰撞，绽放出创新的火种。
永远忘不了，继教网这个交流的平台。
让教师们枯燥的学习，变得如此愉快轻松！用勤劳的双手，编织着教育五彩的梦。
精诚合作，撑起一片属于网络培训的天空。
播下理想的种子，大地不再沉睡。
用真情点燃，敦化小学数学教育的振兴！敦化市201 1 年小学数学教师继续教育网络联盟培训寒假学习要求根据州教育学院统一要求，现将我市２０１１年小学数学教师继续教育网络联盟培训寒假培训要求安排如下：学员需要完成的具体内容：学习时间：１月１日－－－－－２月２０日，每天都要上网，1 / 3保证上网时间的累计量，研修日志：一周一次，假期共七次，不得一次上传多次内容。
学习设计与反思：整个假期共二次（围绕数学学科的教学内容）。
论坛：辅导员或管理员每周提出一个主题，学员围绕每一次的主题至少发帖或回帖一次（假期共７次）。
注：每期论坛题目将在发布公告里提交，学员注意查收。
（论坛不一定需要长篇大论，可以是简短的一段话，表明你的观点，提出你的看法和依据即可）其他：学员要经常浏览其他学员的日志、教学设计，并适当给以回帖，以保证浏览次数的累计量。
希望每位学员认真完成上述学习内容，以期保证完成学业内容，取得好的成绩！最后祝福每位学员假期愉快！敦化市教师进修学校小学数学辅导员肖敬民２０１１年１月１０日我们的团队 176 颗璀璨的新星吕艳春郭桂霞相德梅窦玲玲裴丽艳盛方艳李占荣刘喜东王秀丽娄晓丹生丽美邢人翠庄秀兰杨正敏胡彦荣杜文丽黄培艳孙芳---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 红唐洪菲王立夫李宏宇刘海军卞宝华陈亚君董宝祥孙晓娟于秀萍张书敏朱桂芳边晶蔡晶陈丽李强辛玲薛艳红周金玉程景兰...3 / 3。
数学线上教研活动简报
数学线上教研活动简报数学线上教研活动简报（通用5篇）数学线上教研活动简报1为了让线上复习教学取得更好的效果，12月21日下午，广信区第一小学语文、数学、英语学科开展了“线上教学单元复习策略”网络教研活动。
网络教研，虽然不能见面，但是空间无法阻止老师们聚力教研、倾心交流的热情。
语文老师根据各年级段特点，对如何进行线上教学单元复习各抒己见。
老师们制订计划，探讨复习的方法，共研共享复习策略，努力做到线上教学复习科学、提效、减负。
各位数学老师也是畅所欲言、互通有无。
有效的线上单元复习教学需达成以下目标：帮助学生整理知识，理清知识的来龙去脉，构建知识体系，做到“竖成线、横成片”，使学生能更加全面、更加系统地整体理解、掌握相关知识；使用思维导图对知识进行系统梳理并讲解，以提高学生的概括和表达能力；提高学生应用知识解决问题的能力，促进学生的综合应用能力培养。
此外，还要进行复习方法的指导，培养学生自主学习、自主复习的能力。
各位英语老师从单词、句型、语法、翻译等方面也交流了复习方法，精心选择练习题，争取复习期间做到精讲精练、提高复习效率。
此次教研活动的开展为教师们在接下来的线上教学复习工作中起到了很好的导航作用。
数学线上教研活动简报2因为疫情，我们开启线上教学，三尺讲台压缩为一方屏幕，为进一步提高线上教学质量，11月30日下午，济南高新区劝学里小学(山东师范大学劝学里实验小学)数学组全体教师开展了数学学科线上教研活动。
老师们首先对新的备课模式进行了解读和分析，随后查摆线上教学中存在的薄弱环节和问题，共同研究制定改进意见和措施，彼此分享自己成功的做法，并重点研讨了如何保证质量、提高效率这一问题，对线上数学教学做了进一步的分析和部署。
大家表示要用自己最大的努力做好线上教学、提质增效，使每个孩子都能顺利度过这段时光。
疫情总会散去，登峰永不止步!“研”途漫漫，我校全体数学老师将坚守课堂教学主阵地，筑牢联动教研主渠道，用最有温度、最有深度的教研为线上教学积累经验，期待疫情散去，我们校园相见。
2013年山东省小学数学远程研修课程简报(创刊号)
阅读导航卷首语 专家介绍专家引领 我们又相聚 研修计划 新闻播报 研修心语 温馨提示2013年山东省小学教师远程研修数学课程简报 主编：吴正宪 郑庆全 朱良才 责编：梁 娟 吕洪芹 修 洁 王 娥 孙 鲁 孔艳华 于爱敏致重逢与远程研修的再次相逢如老友重聚，真挚的旋律又在心底浅吟低唱着，过往或深或浅的思念也被勾起，幸福却早已安之若素，静候在那里。
我们在磨课中的拔节成长如今还依然留下鲜明的奋斗印记。
它虽翩若惊鸿，在我的生命中来了又还，但从初始就注定将给予我教学生涯非凡的意义。
今夜，闭上眼睛，时光是如此欢欣雀跃，因为研修，您又回来了。
您是一位智者，行云流水，飘逸洒脱；您是一位长者，真水无香，修美于内；您是一位行者，自强不息，勇于实践；您是一位仁者，温良恭俭，弘毅宽厚。
对于这次的重逢，我们都有太多的期许。
除了别来无恙的美丽，相信有更多惊喜。
对于您的到来，我们也早已把记忆备齐，满满的心事要向您细细地叙。
成功绽放在右边，失败雕刻在左边。
不能自已，热情迸发在重逢前的最后一个夜晚，且以我笔写我心！专家介绍吴正宪：特级教师，国家督学，全国人大代表。
现任北京教科院基教研中心小数室主任，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、全国教师教育课程资源专家委员会数学工作委员会委员、国家教育部中小学教材审查委员会委员、全国小学数学专业委员会副理事长、北京市政协常委、民进中央委员。
她是享受国务院政府特殊津贴专家、曾获“全国模范教师”、北京市政府“人民教师奖”、“北京教科院职业道德标兵”等称号。
在多年的教学实践中她创造了学生喜爱的数学课堂，坚持教书育人，使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来，形成了向儿童提供“好吃”又有“营养”的数学教育思想，创设了八种特色课堂和多种教学策略，2010年获得了教育部基础教育课程改革教学研究成果一等奖、北京市政府第三届基础教育教学成果一等奖；她创新教师团队研修机制，探索互动分享、合作学习、共同发展的现代团队研修模式，聚集众智创建优质研修资源库，提供了新课程下教师专业发展、能力建设方式的变革范例。
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2014年湖南省中小学教师新课标全员远程研修----零陵新课标小数班
学 习 简 报
班 主 任： 刘 静 辅导老师：何小美 责任编辑：盛爱艳
卷首语
做为一名人民教师，在教学上应有强烈的 责任心，对全体学生负责。新的教学理念是：一 切为了学生，为了学生的一切，教师教书育人应 是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必须 关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智 力、体质各方面都得到发展。 我选择了教育，选择了清贫，但我的精神是 最富有的，因为，我拥有着学生会心的微笑和成 功的快乐与健康的身体，拥有着桃李满天下的幸 福和收获。 选择了教师，也就选择了“爱与责任”这份 沉甸甸的义务，我们不应、也没有理由自卑，我 们应挺起胸膛说：“我无愧于教师这个职业！”。
结 束 语
biaoti
做一个幸福的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性。
做一个幸福的教师，用温润的心灵交融稚嫩的心灵。 做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术， 学生是在不断错误中成长的。 做一个幸福的教师，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 是我们心灵的牧歌。
做一个幸福的老师，路在远方，我们在路Hale Waihona Puke ......精彩学习内容简介
数与代数内容分析与建议 图形与几何内容分析与教学建议
统计与概念、综合与实践内容分析与建议
数学课程的实施策略(重点教学与评价)
素质教育的根本目的与实施路径
我国素质教育中使用的“素质”一词的具体内涵 应当是：人通过合适的教育和影响而获得与形成的 各种优良特征，包括学识特征、能力特征和品质特 征。 对学生而言，这些特征的综合统一构成他们学习、 工作和生活的基本素养或基本条件。素质教育是把 教育过程中的学生培养成现实的人、人性的人、智 慧的人、创新的人的教育。实施素质教育的根本目 的是为了学生和社会更好地发展，落实素质教育的 基本实践是培养学生的学科素养。 为此，基础教育学科教学实施素质教育的基本路 径是：变“双基''为“四基”，变“双能”为“四 能”，尤其需要变长期因袭的单向演绎思维训练为 演绎思维与归纳思维并重的训练。
数 学 思 考 的 含 义
学 习 感 悟
通过这次远程培训，我觉得应该在我的教学过程中应有一些改进。
在教学中不断渗透研究性学习，锻炼自己教学选择的能力。
善于创新，锻炼掌握学科信息化的能力和知识更新的能力， 注意信息技术与学科整合的学习、研究与实践。 具有批判精神，敢于挑战自我，在反思中不断创新，不断进步。 锻炼学生自主学习、自主探索、交流合作的能力，从而提高教学成绩。
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一、建立数感、符号意识和空间观念， 初步形成几何直观和运算能力，发展 形象思维与抽象思维。 二、体会统计方法的意义，发展数据 分析观念，感受随机现象。 三、在参与观察、实验、猜想、证明、 综合实践等数学活动中发展合情推理和 演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。 四、学会独立思考，体会数学的基本思想和 思维方式。