记叙文中的心理描写(1)
记叙文之心理描写
赏析（三）一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到 了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎 么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的 平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电 视剧，少K几本小说，少玩几次电脑，少…… 我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇 的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写 字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了 字。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么 一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？
（2）内心独 白式——以第一 人称直接袒露自 己的思想、情绪、 感情等内心活动， 即人物的“自言 自语”。
例：
我不停地在心里念叨：阿 弥陀佛，大慈大悲的观世音菩 萨，保佑我吧！我再也不踢球 了，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游 戏机，考试前一天还趁父母不 在家偷看了一个小时的电视。 老师啊，手下留情，你让我过 了这一关，我以后上课一定好 好听讲，千万千万别让我不及 格啊！
作文题目：那次，我错了
要求:依据情节，合理描写； 按顺序写，写出层次； 要表现人物性格，要结 合其他描写。
谢谢大家！
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（1）剖析 式——以第三人 称对人物的思想、 情绪、感情等进 行描述、剖析、 揭示，让读 者可以自己直接 感受到人物在 想什么和怎么想。
• 例：
• 这时，一阵热烈的讨论声 打断了他的思绪，他猛的一抬 头，看见老师正从讲台上注视 着他。他立马又紧张起来。他 的目光四处移动，似乎在搜寻 什么，他是那么的不安，甚至 不敢接触任何人的目光。然后 他又把头深深低下去，好像怕 被老师看见似的。他屏住呼吸 等待着，紧握的手心一会儿便 被汗水打湿了，可老师还是没 有叫他 ……
例2（环境衬托）：
天阴沉沉的，不时刮来 阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打颤。教室里 静悄悄的，只听见“沙沙” 的发试卷的声音，“哗啦！” 我的心随之猛跳了一下，一 个同学不小心把书碰到了地 下。同桌的试卷已发下来了， 72分，看着同桌哭丧的脸， 我不由得心里直打鼓。
关于心理描写的作文
关于心理描写的作文心理描写。
当我踏上这片土地的时候，我感到一种莫名的兴奋和不安。
这是我第一次离开家乡，来到一个陌生的城市。
我看着周围高楼林立，车水马龙，心中无比激动。
但同时，我也感到一种孤独和不安。
这里的一切都是陌生的，我不知道该如何适应这里的生活。
我找到了一家小餐馆，点了一份炒面。
坐在餐桌前，我感到一阵无助和孤独。
我不知道该如何开始我的新生活，我不知道该如何融入这个城市。
我闭上眼睛，试图让自己平静下来。
我告诉自己，我必须坚强，我必须适应这里的生活。
第二天，我开始了我的工作。
我在一家小公司做办公室文员，工作内容虽然简单，但是我却感到非常吃力。
我不知道该如何处理这些文件，我不知道该如何与同事相处。
我感到一种无助和焦虑。
但我告诉自己，我必须努力学习，我必须适应这里的工作。
慢慢地，我开始适应了这里的生活。
我和同事们相处得越来越融洽，我也渐渐掌握了工作的技巧。
我发现自己变得越来越坚强，越来越自信。
我不再感到孤独和无助，我开始享受这里的生活。
然而，生活中总是会有一些意外的变故。
一天，我收到了一个电话，告诉我家乡的爷爷去世了。
我感到一阵巨大的悲伤和无助。
我不知道该如何面对这个消息，我不知道该如何去安慰家人。
我感到自己无能为力，感到一种深深的无助和绝望。
我决定回家去看望家人，安慰他们。
在家乡的那段时间里，我感到自己变得更加坚强和成熟。
我学会了如何面对悲伤和失去，我学会了如何去安慰他人。
我觉得自己变得更加成熟和坚强。
当我再次回到那个陌生的城市时，我感到自己已经完全适应了这里的生活。
我不再感到孤独和无助，我知道自己已经变得越来越坚强。
我知道自己可以面对任何困难和挑战。
我相信，未来的日子里，我会变得越来越坚强，越来越自信。
记叙文心理描写片段摘抄
记叙文心理描写片段摘抄片段 1他的心像一只受惊的鸽子，在胸腔里扑腾乱跳。
每一缕思绪都像一条条纠缠的丝线，勒紧他的大脑。
恐惧在心中蔓延，像潮水般将他淹没。
片段 2她感到一阵前所未有的空虚，仿佛整个世界都被抽离了一般。
她的灵魂彷徨在一片荒漠中，孤独而无助。
她渴望有人能挽救她，但周围只有一片死寂。
片段 3她的思绪如脱缰的野马，在起伏的平原上狂奔。
愤怒的火焰在她心中熊熊燃烧，吞噬着她的理智。
她想呐喊，想宣泄心中肆虐的痛苦。
片段 4他平静的外表下，隐藏着一颗波涛汹涌的心。
回忆如潮水般涌来，将他淹没在昔日的悲痛之中。
愧疚和自责的重压压得他喘不过气。
片段 5她的眼眸中闪烁着希望的光芒，仿佛黎明前的第一缕曙光。
她坚信自己能战胜困难，即使前方荆棘密布。
她心中的火焰不曾熄灭，它驱使着她顽强地前行。
片段 6他的内心充满矛盾，欲望与道德在他心中交战。
理智告诉他应该克制，但贪婪的火焰在他体内熊熊燃烧。
他挣扎着，却在诱惑面前节节败退。
片段 7她感到一种难以言喻的幸福，仿佛整个世界都被涂上了粉红色的滤镜。
她的心洋溢着难以抑制的喜悦，她想与全世界分享她的快乐。
片段 8他的心像一块沉重的石头，坠入深不见底的深渊。
绝望如雨水般倾盆而下，将他淹没在无尽的黑暗之中。
他看不到一丝希望，只感到无限的痛苦和迷惘。
片段 9她的内心充满彷徨和不安，仿佛站在十字路口，却不知何处才是正确的方向。
她的思绪纷乱如麻，她渴望指引，却无人能为她解答心中的疑惑。
片段 10他的心中充满激昂和兴奋，仿佛身处战场上的战士。
他渴望胜利，渴望证明自己的价值。
他积蓄力量，准备迎接即将到来的挑战。
片段 11她的心如履薄冰，小心翼翼地向前迈步。
恐惧和担忧如影随形，时刻威胁着她的安全。
她努力保持冷静，但她的思绪却在不断躁动。
片段 12他的心如刀绞，痛彻心扉。
失去亲人的悲痛在他心中撕扯，留下无法愈合的伤口。
他感到麻木、空虚，仿佛整个世界都失去了意义。
片段 13她的内心充满挣扎，两种截然不同的选择在她脑海中激烈碰撞。
(完整版)心理描写片段
心理描写片段：1。
上课了，我连作业都不写了，一直在背书。
(万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了,就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我.一会儿,抽到我这组了,我的同桌被老师抽到了.他背得不熟，老师说下午还要抽查他。
我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课,老师也没有抽查我。
（今天我真幸运,要是老师明天接着抽查的话,我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。
)2.我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了,这已经不是第一次了。
.....妈妈，你不要生气。
.。
.3.“啊?我才84分？”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗?”想到这里，我不禁小声哭泣起来。
“怎么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯定不相信！哎。
”放学了，我手里拿着84分的试卷，小心翼翼地回了家.不知道，有什么厄运在等着我。
.4、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。
老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的.”她接着问同学在家干不干家务活。
不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。
想一想,自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢?什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了.5、成绩单发下来了，看着那令人崩溃的分数，我感觉天都塌下来了，我的努力为什么没有成效？我走在冷风中,阴冷的天气一如我冰冷的心，一双温暖的手却从背后抱住了我，您细声安慰我：“一次的失败并不代表永远的失败，只有在低谷中才能更好地冲向高峰。
”说着,您竖起大拇指，说：“相信自己，你能行。
”您像荷叶一样，为我挡住冬日的寒冷，为我注入希望。
6、我不停地在心里念叨：阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。
写人作文记叙文运用心里描写语言描写
写人作文记叙文运用心里描写语言描写《我的老师》我的老师姓王，我们都叫她王老师。
她长得可漂亮啦，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑起来还有两个小酒窝呢！王老师特别温柔。
有一次，我在课堂上答错了问题，心里特别害怕，以为老师会批评我。
可是王老师却微笑着对我说：“没关系，下次再努力就好啦。
”听了老师的话，我的心里暖洋洋的，暗暗下定决心，一定要好好学习。
还有一次，我考试没考好，心里很难过。
王老师好像看出了我的心思，把我叫到办公室，轻轻地抚摸着我的头说：“别灰心，这次没考好，我们找找原因，下次一定能进步的。
”老师的话就像一束光，照亮了我心里黑暗的角落，让我重新有了信心。
王老师不仅温柔，还很有耐心。
我们班有个同学总是学不会一道数学题，王老师就一遍又一遍地给他讲解，直到他听懂为止。
看着老师认真的样子，我心里特别感动。
这就是我的王老师，一个温柔又有耐心的好老师，我喜欢她！《我的好朋友》我有一个好朋友，叫小雨。
她有一双水汪汪的大眼睛，扎着两个小辫子，可爱极了。
小雨特别善良。
有一次，我们在公园里玩，看到一个小朋友摔倒了，哭个不停。
小雨连忙跑过去，把小朋友扶起来，还帮他拍掉身上的土，安慰他说：“别哭别哭，勇敢一点。
”小朋友马上就不哭了，还说谢谢姐姐。
小雨还很勇敢。
有一次，我们一起去爬山，走到半山腰的时候，我突然不敢往上爬了，心里直打鼓。
小雨鼓励我说：“别怕，我在前面走，你跟着我。
”在她的鼓励下，我终于鼓起勇气爬上了山顶。
这就是我的好朋友小雨，一个善良又勇敢的女孩，我希望能永远和她做好朋友。
记叙文心理描写片段摘抄
记叙文心理描写片段摘抄在苍凉凄冷的暮色中，他漫步在寂寥无人的街道上，思绪如潮水般涌动，翻腾不息。
心头笼罩着挥之不去的阴霾，宛如乌云密布的天际，遮蔽着原本明媚的心情。
回忆如电影胶片般在他脑海中一一闪过，那些曾经刻骨铭心的画面，如今却化作了模糊的剪影，令人嗟叹不已。
昔日繁华热闹的场景，如今荡然无存，只剩残垣断壁和萧索的冷风凄然作响。
曾经的欢声笑语犹在耳畔，却已物是人非。
那些陪伴他走过青春年华的挚友，早已天各一方，音讯全无。
他曾经以为牢不可破的情谊，竟抵不过时间的摧残和命运的捉弄。
一种难以言喻的孤独感将他紧紧包裹，如同一张无形的网，禁锢着他的灵魂。
他渴望与人倾诉，却找不到一个可以倾听他心声的人。
他的世界，仿佛被一层厚厚的隔膜所阻隔，将他与他人隔绝开来。
漫无目的地游荡着，他的思绪飘飞得越来越远。
他开始质疑自己的人生，质疑自己所做的一切是否值得。
曾经的梦想，如今早已化为泡影。
那些曾经满怀期待的憧憬，如今都已化作了冰冷的现实。
他感觉自己就像一叶孤舟，在茫茫人海中漂泊无依。
没有方向，没有目标，只任由命运的波涛将他推向未知的远方。
他渴望一份归属感，渴望找到一个可以容纳他的地方。
可是，现实却一次又一次地将他击垮。
人情冷暖，世态炎凉，这些他都早已尝遍。
他不再相信任何人，也不再奢求任何东西。
他只想一个人躲在一个角落里，舔舐着自己的伤口，默然等待着命运的宣判。
夜色越来越浓，街道上行人寥落。
他抬头仰望夜空，繁星点点，却无法驱散他心中的阴霾。
他感觉自己就像一个被遗弃的孩子，孤独无助地站在世界的边缘，任凭寒风肆虐。
他不知道自己还能坚持多久，也不知道自己还能承受多大的失望。
他只知道，他再也无法承受孤独的重负。
他渴望有人能拉他一把，渴望有人能给他一丝温暖。
可是，他等不到。
他只能一个人在黑暗中挣扎，一个人承受着命运的重重磨难。
他的心已经千疮百孔，早已麻木不仁。
他不再有感觉，也不再有希望。
他只想安静地死去，然后永远消失在这个世界上。
心理描写片段(终审稿)
心理描写片段文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-心理描写片段：1.上课了，我连作业都不写了，一直在背书。
（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。
一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。
他背得不熟，老师说下午还要抽查他。
我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。
（今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。
）2.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....3.“啊我才84分”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗”想到这里，我不禁小声哭泣起来。
“怎么办说试卷丢了不行，妈妈肯定不相信！哎...”放学了，我手里拿着84分的试卷，小心翼翼地回了家。
不知道，有什么厄运在等着我....4、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。
老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。
”她接着问同学在家干不干家务活。
不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。
想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢什么事不是妈妈干的就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
5、成绩单发下来了，看着那令人崩溃的分数，我感觉天都塌下来了，我的努力为什么没有成效？我走在冷风中，阴冷的天气一如我冰冷的心，一双温暖的手却从背后抱住了我，您细声安慰我：“一次的失败并不代表永远的失败，只有在低谷中才能更好地冲向高峰。
”说着，您竖起大拇指，说：“相信自己，你能行。
8、记叙文阅读细节描写之心理描写
在进行心理描写时应该注意的问题
1、应符合人物的身份、年龄等特征，写出 其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的 个性特征。
总结
今天我们一共学了描写心理活动的几种方法：内心独白法、幻
《难忘的一天》
行为体现法
一个人的内心的波动，往往能够通过人物的 神态、行为向外传达出来。
行为体现法
例如：我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸
的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目光又从四面八方
慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！
”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来
《穷人》
讲练结合：
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到 试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿 到手以后，我一看不及格，很是伤心。
• 思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？
讲练结合：
• 范文：
看着那一张张试卷，我的手不禁颤抖起来，不停地在心里念 叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看 电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考 试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发 慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格 啊！”
《荷花》
梦幻再现法
她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，发出亮亮的光。墙 被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺 着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突 然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几 只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。 就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。 （安徒生《卖火柴的小女孩》）