成才的关键是自身能力(攻辩问题)
青少年成才的关键是自身能力
一辩开场白(3分钟).主持人、评委，大家晚上好！开宗明义，何谓关键？关键是指对事物起决定性作用的，是事物的根本。
其次，成才的标准何在，我方认为，在为社会建设做出贡献的过程中实现自我价值，就是成才，它包含更多的社会道德认同，而不单纯的等同于成功。
“为了成功，可以不择手段”这句话套用在成才上并不可行。
我们知道360行，行行出状元。
可见成才的道路绝非一条。
然而不论你的成才方向如何，个人奋斗都是必不可少的，今天我方说当前青年成才的关键在于自身的奋斗而非良好的环境就是基于以下三点。
第一、从哲学角度看，在事务发展的过程中，外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因起作用。
这就好比适宜的温度，合理的水份，充足的营养，对植物的生长影响很大，但关键还是要埋下一颗品质优良的种子。
青年的成才也不利外，个人的不懈努力才是成才的内因，它在这一过程中的主导地位，勿庸置疑。
第二、从事实角度来看，无论顺境逆境皆可成才。
今天对方所指的良好环境，可以理解为一个人在实现自我价值的过程中，他所付出的努力，及遭遇的困难是低于一般标准的。
也就是说，如果一个人，他只要付出三分努力解决五分努力才能解决的问题的时候，我们就说他身处的环境良好。
如果他付出了五分或是更多努力的话，那么环境对他成才的贡献就微乎其微，而他很多依靠的就是自身努力。
良好的环境也就是顺境未必成才，普通的环境甚至逆境也可成才。
第三、从现实角度来看，当前的成才环境已经比较良好，在这样的环境中，个人的奋斗就更为关键了。
同样是苹果树上掉下的一个苹果，为什么有的人只将它作为果腹的美餐，有的人却用它开发出了罐头食品，更有人用它发现了万有引力呢？可见一样的是环境，不一样的是个人的努力奋斗啊！无论是在修道院偷尸体解剖学习的米开朗基罗，还是自幼失聪被老师斥chì之为低能儿的爱迪生，无论是瘫痪后自学成才的张海迪，还是自幼丧父，农民出生的廖昌永，在他们的身上我们看到的更多的是奋斗不息的生生火焰，而非优越的物质环境。
青年成才的关键是自己能力-总结陈词（原创）[新版]
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纵观整场比赛，对方辩友四位一体，用慷慨激昂的言辞为我们展示了一篇议论文。
我们都知道，一篇议论文由论点、论据、论证三部分组成，而对方辩友却用不适合的论据和不甚严密的论证过程，最终推导出“青年成才关键是外部环境”这个错误观点。
下面由我向大家一一指出：我们先来看看对方辩友的论点，首先，对方辩友说青年成才关键是外部环境。
可是我方一辩已经说过，成才是个体与社会相互作用而获得个性、价值观、行为规范的过程，是逐步内化的。
而在成才道路中起关键性作用的依然是个人从社会环境、生活环境所学到的技能、价值观、人生观、世界观等等，这些统统属于个人能力的范畴。
青年成才关键是外部环境的说法，不攻自破！其次，我们讨论的辩题在一定意义上是具有导向性作用的，我们所得出的结论势必会影响一些观众的价值观，所以我们更应该让大家坚信：青年成才的关键是自身能力！为什么呢？因为一个青年成长过程中势必会遇到成功与失败，面对失败时，我们要从自身找问题，我们不能把个人的失败归咎于环境；面对成功时，我们也不能把成功归功于外部环境，因为这会让我们青年觉得成功不是凭自身能力得来的，从而让青年学会投机取巧，苛求外部环境从而失去斗志！同学们，莲出淤泥而不染，青年人就应该不管处在何种恶劣环境也要凭自身能力闯出一片天地！朋友们，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
青年人不管处在何种有利于自身成长的环境都要学会飞得更高，游得更远！这才是人生的真谛啊！我们再来看看对方辩友所选择的论据，对方辩友多条论据是有失偏颇甚至是反过来支持了我方观点：对方辩友讲到孟母三迁的的例子，孟母三迁最终带来的成功只能说明家庭教育的成功，而其成功最终还是体现在孟子的个人能力上，真正让我们记住的还是孟子那千年不朽的儒家思想啊！对方辩友又告诉我们近朱者赤近墨者黑，但对方辩友脱离了现实来看待这个问题，时代要求我们当代青年是要出淤泥而不染，濯清涟而不妖，再说了近朱者未必赤，近墨者未必黑啊，真正决定我们是赤还是黑的还是要归结到我们自身的啊！最后我们来看看对方辩友的论证过程是：对方辩友将机遇与外部环境混为一谈，机遇固然重要，但人们常说“机遇永远青睐有准备的人”，有准备，这不就是有能力吗？对方辩友又说了，就算你准备好了，没有机遇，你准备的再好又有什么用呢？但是我要肯定的告诉对方辩友，机遇不是等来的，只有具备自身能力的人，才能抓住机遇，甚至创造机遇！正是如此我方才苦口婆心告诉对方辩友，自身能力才是青年成才的关键啊！奈何您听不进去啊！其次，对方辩友整场比赛一直在告诉我们，外部环境是成才的前提，有引导性的作用，的确，我们并不否认环境会对个人起到种种激励、促进作用。
青年成才的关键是自身能力
初赛结束了，我们进入了决赛!感谢我的朋友！感谢他们的支持！让我在比赛中找到了自信！现在特将辩论赛的内容发到博客上，让更多的爱好辩论的朋友分享！一辩：主席、评委，大家好！今天非常高兴的站在这里和对方辩友来辩一下青年成长的关键是自身能力还是外部机遇。
就论题来看，我们讨论的是关键，不是前提更非基础。
何为关键呢？关键是指对事物发展起决定性作用的，是事物的根本。
其次，成才的标准是什么？我方认为：对社会有用的，在为社会建设做出贡献的过程中实现自我价值的就是成才。
那么使一个人成才的关键到底是什么呢？当然是自身的能力。
我们这里所说的自身能力绝不是主观意识，而是一个人依靠自我的智力、知识、技能等去认识和改造世界所表现出来的身心能量，这种能量是客观存在着的。
也许对方辩友会说外部机遇是成才的关键。
但是我要告诉对方辩友的是一个有能力的人不需要等到好的外部机遇，而是自己会创造。
正所谓“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，我们知道360行行行出状元。
可见，成才的道路并不只有一条。
但是无论如何，自身的能力是最根本的最关键的，今天我方说青年成才的关键是自身能力，就是基于以下两点：一、马克思主义哲学认为在事物的发展过程中，内因是事物发展的根本。
外因是变化的条件，外因通过内因起作用。
很显然，在自身能力与外部机遇这两者之中，自身能力是内因。
这就好比对方辩友，你们是检察院的优秀人才，是因为检察院为你们提供了外部机遇吗？就算是这样，如果自己不奋斗，不提高自身的能力，那么请问你们能成为优秀的检察官吗？就连儿歌中也唱到：幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造啊。
二、机会只青睐于有准备的人，我方认为青年成才的关键是自身的能力，自身的不懈奋斗。
如果按照对方辩友的逻辑，外部机遇是青年成才的关键，那么一些教学条件差，生活贫困的学生，通过自身奋斗考入清华、北大，而有些具有外部机遇的富家子弟却不思进取，最终一事无成，请问对方如何用成才的关键是外部机遇来解释上述情况呢？可见，成才的关键是自身的能力。
大学生成才重在自身能力辩论赛一辩词
今天我方评判关键的标准在于何者更符合社会普遍的发展规律及社会评价。
今天我们双方讨论此辩题，应该有一个相同的前提：那就是对于大学生，自身和外部二者不可偏废，只是一个先行后续，根与本的问题，请对方辩友在以下的辩论中注意此项。
何为关键？关键的意思是比喻事物最关紧要的部分，对物体起决定性作用，是事物的根本,而拥有自身的能力，则是一个人成人成才的基础，是成才的根本所在。
美国密执安的一份报告指出：人在25岁以后记忆力和心智能量都会逐渐下降，而外部的条件，比如机遇，又是可以不可求的，所以我们应该选择在适当的年龄，在保证效率和高效性的前提下，先选择发展自身。
"工欲善其事，必先利其器”只有当我们拥有了足够的能力以后，我们才能更好的利用外部环境，否则反向的话，反而得不偿失。
在这个竞争越来越激烈的环境中，社会对于人才的需要是越来越高，企业招聘时对人的能力，学历都有了更高的要求，关注自身发展，不仅是让我们拥有一个更好的文化基础，更让我们有个更高的境界。
“眼界决定境界，眼界改变世界”。
我们追求能力，是站在一个更高的起点上来规划我们自己的人生方向，更远的平台上来认识到自身与社会的关系。
同样的一片树叶，我看到的只是一片绿叶，而在对方辩友敏锐的眼中看到的或许就是生命的希望。
同样一朵花，我看到的是美丽，而对方辩友看到或许就是浮华。
为什么呢？因为我们的看法不同，个人能力也有所差异。
能力好的人，能够将逆境变为顺境，而不是随着环境而改变自己的能力。
从哲学的思维来说：自身能力是成才的内因，而外部环境是外因。
自身能力才是发展成才的长久之计。
而成才与成长是密不可分的，大学生就是要在不断的发展自身的过程中得到成长，有了成长我们才能成才。
所以我方的一致认为：大学生成才的关键在于发展自身。
青年成才的关键是自身能力还是外部机遇四辩
各位评委，同学们，大家好：12刚刚我方辩友在所有环节上都一致论证了以下3个方面一，外部机遇成就青年成才首先是青年的可塑性极强而阅历不足的现实，是我们讨论成才的出发点，青年刚刚步入社会，青年的经验积累也刚刚开始，大家能力都差不多，这时，外部机遇就显得尤为关键。
就如同南橘北枳的故事，同样的一棵树，淮南为橘淮北为枳，难道是这棵树不具备结橘子的能力吗？答案显然不是！二，任何事物对我们都是机遇正如我方一辩所说：成才的评定不是自己给自己下定义、标准。
而是外界对你的评定与认可。
古人有云：“为事在人，成事在天”真正取决定作用的是外在于人的外部环境，而成就一件事，这依靠于好的外部环境，这种环境就是外部机遇！三，自身能力是基础，外部机遇是关键机遇只所以成为成才的关键是根据马列主义唯物世界观得出的。
我们说客观条件决定人的主观意识，一个人的成才要凭借的不只是自己的自身能力。
我们的主观能力不就是要充分发挥外部机遇的最大优势吗？所以说无论成才的人是处于优势还是劣势，他之所以成才正是由于外部机遇的存在，而自身的能力也不过是加快成才的步伐而已。
我们不否认自身能力的重要性，但是自身能力不是关键，而是基础。
关键是外部机遇。
就好像一只爆竹能够爆炸我们能够说爆炸的关键是点火，难道我们能说爆炸的关键是里面有火药么？最后，我们再来看一下今天的辩题:青年成才的关键是自身能力还是外部机遇。
请大家注意，我们需要辩论的是成才的关键是什么，而不是成才的基础是什么。
在古代，恰到好处的东风不正是万事俱备的吴蜀联军战胜曹操80万大军的关键么？没有错，自身能力是前提，是根本，是基础，但成才的关键是——外部机遇。
所以，我方坚信，青年成才的关键是外部机遇！谢谢！。
青年成才的关键是自身能力一辩稿
尊重的评委,对方辩友以及在座的同窗们,大家好,今天我们所要评论辩论的是青年成才的症结是自身才能照样外部机会？起首我们必须先明白几个概念：青年是指15到30岁的年青群体.成才即成为有才干的人,是指在为社会扶植做出进献的进程中实现自我价值.何为症结？症结是指事物最关紧要的部分,对情形起决议性感化的身分.自身才能则包含两点：一是指自身的常识储备,二是指自身对外界的驾御技巧,两者都是自身顺应外界的成果,是为人处事所必须具备的不成或缺的主不雅前提.外部机会则是指外部消失的机会和际遇,平日懂得为有利的机会和前提.我方以为青年成才的症结是自身才能,下面我将从以下几点来具体论证：起首,症结等于所有身分中最主要的,若何比较两者哪个更主要呢？就是要看缺掉了哪个造成的效果更轻微.一小我掉去了机会依旧可以经由过程自身才能去查找机会创造机会,而倘使一小我没有自身才能就算有再多的机会也只能上演擦肩而过的喜剧啊！第二点,从哲学的角度讲,外因是变更的前提,内因是变更的根据,外因经由过程内因起感化,而青年成才的进程中,外部机会就是经由过程自身才能起感化的,就比如一颗参天大树,之所以能成才最症结的是它有一颗有性命力的好种子,不然就算有再多的肥料长成的也是一颗歪脖树甚至基本成不了树.第三点：小我才能具有广泛性和广泛性.每小我都失去不合程度的自身才能,而外部机会具有局部性.比方今天外企公司雇用翻译人员,这对对方辩友来说是一个机会,但对我来说并没有什么用啊！因为我失去的是数学方面的才能.第四点,小我才能具有主不雅能动性,可以晋升可以掌控,而外部机会有未知性,不成预知,无法掌控.对于青年成才,岂非我们会舍弃自身才能这个稳固身分而把症结归结为外部机会这个不成知的身分上吗？很显然这是不相符逻辑的！第五点,小我才能是量变,成才是质变.量变老是会引起质变的.而外部机会只是加快了量变到质变的进程罢了.最终决议青年成才的症结照样自身才能.第六点,有机会其实不等于能抓住机会.抓住机会也是一种才能.比方面试的时刻,机会均等,但却只有自身才能高的人才会被确定,可见同样的机会,自身才能才是成才的症结啊！退一步讲,无论顺境照样困境都不乏靠自身才能成才的人,像牛顿.爱因斯坦.张海迪等.只要自身才能达到必定程度依旧可以成才,如斯我们还能说外部机会是成才的症结吗？最后,我们说机会与挑衅并存,我们抓住了机会就必须经由过程自身才能来迎接挑衅,机会必须经由过程自身才能来促进成才,因而有了机会假如自身才能不敷的话依旧是无法成才的.综上所述,我方保持以为青年成才的症结是自身才能！。
辩论稿：青少年成才的关键在于外部机遇还是自身实力
辩论稿：青少年成才的关键在于外部机遇还是自身实力辩论稿：青少年成才的关键在于外部机遇还是自身实力正方：青少年成才的关键在于外部机遇反方：青少年成才的关键在于自身实力正方一辩（黄诗蓉）：正所谓“望子成龙，望女成凤”，青少年成才问题，不仅父母忧心，社会更是高度关注。
于是有了我们今天的辩题“青少年成才是的关键是自身条件还是外部机遇”，而我方一致认为青少年成才的关键在于外部机遇！接下来我将从以下几点解释我方观点。
第一，我方并不否认自身条件对成才的重要作用，但那不是关键作用。
取现代汉语词典对关键的解释，比喻事物最关紧要的部分，对情况起决定性作用的因素。
结合我们政治中所学“外部条件决定内部因素”，我们不难推出外部机遇更应是青少年成才的关键。
三国时期的“万事具备，只欠东风”，这东风就是关键。
何况，自身条件的优劣好坏仍需要外部条件来决定。
就如一个骁勇善战的将军，将他放在春秋战国时期，他将如鱼得水。
若生在重文轻武的宋朝，难有一番成就。
所以我方坚持，外部机遇是青少年成才的关键。
第二，我们今天讨论的对象是一个很特殊的群体，青少年。
在座各位以及对方辩友，我们都处于这一时期。
所以我们更了解青少年正处在一个身心成长，知识累计的时段，其自身条件都不稳定、坚实，又如何成为成才的关键呢？青少年成才需要什么，需要知识，良好的品性，“人非生而知之者”，而这些又从哪里来？我们都不可否认，是来自外部机遇！从小的方面讲，外部机遇是课本书籍，良师益友；从大的方面讲外部机遇就是我们如今所处的繁荣，和平的社会，给我们一个成才的必须平台。
成才需要平台？大家定疑惑。
对！成才需要平台，当然，此平台非后台。
这就是第三。
一个学富五车的人不一定是个成才的人，可能是个书呆子。
因为成才不是名词，而是动词。
要将所学所知用之实践，对社会有贡献的人才是一个成才的人。
而外部机遇就正好给于了这样一个舞台。
综上所述，我方坚持认为青少年成才的关键是外部机遇。
反方一辩（黄炜）我方认为，自身实力比外部机遇更重要。
青年成才的关键是自身能力-开篇立论(原创)
青年成才的关键是自身能力尊敬的评委老师、亲爱的同学们，以及对方辩友：大家好！在座诸位同学，无一不是我中国青年！梁启超先生《少年中国论》这样说：少年智则国智，少年强则国强。
时代呼唤英才，希望在与青年！青年成才，即青年成为一个能够实现自身价值，获得自我认同感；对社会有所贡献，得到社会认同感的人。
我方认为：青年成才的关键是自身能力。
首先，让我们来看青年的特点。
相较于其他年龄段的人以及生活在其他时代的青年，中国当代青年是拥有其鲜明的时代特点的。
生活在建设由中国特色社会主义社会的时代大背景下，当代青年的生活节奏快速、见识广博、思维跳跃，且如朝阳、乳虎、春前之草，常幻想将来，拥有希望和进取心，能够较快的接收新事物。
第二，对方辩友所支持的观点“青年成才的关键是外部环境”。
我们知道，从简单的机械运动到复杂的人类思维和社会活动，外部环境是在不断发展变化的。
“时势造英雄”以及当今社会确实存在的少部分投机分子并不能代表青年成才这一群体性事件。
青年成才是青年与社会的互动过程。
第三，自身能力才是青年成才的关键。
成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，是历史发展对当代青年的必然要求，是党和人民的殷切希望，也是青年需要确立的成才目标。
努力掌握科学文化知识，不断拓宽自己的知识领域，培养解决理论和实际问题的能力，培养创新能力、实践能力以及自主学习的能力是青年成才的先决条件。
树立正确的人生观、价值观，拥有是非善恶的判断能力和行为选择能力，是决定青年在日常生活中的行动目的和方向。
青年拥有自身表达能力、与人沟通的能力才能再工作中谋求一个施展才华的舞台。
青年拥有知法、守法、用法、护法的能力，才能在社会中认识到强大的社会保障体系，解决成才的后顾之忧。
青年成才的过程中，知识经验的积累，目标的确定，才华的实战，社会的评价都与青年自身能力息息相关。
第四，就马克思主义哲学原理来说。
在青年成才的问题中，自身能力是内因，外部环境是外因。
内因决定事物的特征和发展方向，是事物的关键。
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若干的定义：1.自身能力包括两点：（1）自身对外界的科学认同并形成知识储备。
（2）自身对外界的驾驭技能，两者反映的都是自身适应外界的结果，也可以理解为人做事所必须的主观条件。
（3）一个人依靠自我的智力，知识，技能等认识和改造世界，所表现出来的自身力量。
2.外部机遇：外部所存在的契机，时机或机会，通常被理解为有利的外部条件。
3.成才的标准：对社会有用，在为社会建设做出贡献的过程中实现自我价值的就是人才。
4.能力：能胜任某项任务的主观条件。
5.内因：对事物发展起决定性，根本性作用的因素。
6.关键：对事物起决定性作用或可以组成某件事物的最重要部分。
7.外因：是事物存在和发展的外部条件，它通过内因而作用于事物的存在和发展，加速或延续事物发展的进程，但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向。
8. 外因与内因的关系：事物发展是由外因与内因共同形成的，内因是根本，外因是条件。
内因决定事物的根本属性，外因推动发展。
名言：1.古人云：天道酬勤2.马克思主义哲学认为在事物的发展过程中，内因是事物发展的根本。
3.歌德说：只有具备真才实学，及了解自己的力量，即又善于适当而谨慎的使用自己力量的人，方有可能在世俗事物中获得成功。
4.诗人汪国真说：实力就是机会，但是一个人如果连机遇都没本事抓住，那么即使幸运之神就站在眼前，他也没法把握。
万事俱备，只欠东风：1. 万事俱备是一切的前提，不然再多东风也无济于事。
2.万事不备，何来东风？3只有东风，没有备万事，何来成功？伯乐与千里马：1.如果没有千里马的才美，又怎能备伯乐识别？2.难道遇到了伯乐。
你就成为了千里马吗？3. 难道对方辩友认为没有伯乐就没有千里马吗？我们的学习：1.抓住了这个学习机会也是能力。
2.正是要提高我们的自身能力3.同等外部环境下，自身能力强者占绝对的优势。
4.我们的受教育权不是外部机遇。
其他：1.外部机遇的作用确实是极大，但始终只能默默来去，淡淡影响。
2.一些条件差，生活贫困的学生，通过自身奋斗考入清华北大，而有些具有外部机遇的富家子弟去不思进取，最终一事无成。
3.中外历史凡能成就大业者，无不具有很强的自身能力。
4.求人不如求已，打铁还允需自硬。
5.倘若一个人没有自身能力，就算有再多机遇也只能上演擦肩而过的悲剧。
6.成才最关键的是它有一颗有生命力的好种子，否则，就算有再多的肥料长成的也只是一棵歪脖子树，甚至根本成不了树。
7.有机遇不等于能抓住机遇，抓住机遇也是一种能力。
8.有自身能力的人懂得在外界机遇来临的时候发现和抓住机遇，甚至在没有机遇是创造机遇。
9、.能力好的人能将逆境变为机遇，能力差的人，纵使是无上佳境，也只能千古江山空余恨。
10．要想建好高楼，关键是打好地基，成功也是如此。
11．机会是留给有准备的人。
12. 无数的先烈告诫我们：成才靠自身，努力是关键。
13外部环境再好，一个人不好好利用，外部环境一点意义都没有。
14同等外部环境下，自身能力强者占绝对的优势。
15外部机遇有局部性，未知性，无法掌握16自身能力是量变，成才是质变，量变总是会引起质变的。
17顺境未必成才，逆境也可以成才。
观点问题1诗人汪国真说：实力就是机会，但是一个人如果连机遇都没本事抓住，那么即使幸运之神就站在眼前，他也没法把握。
对方辩友怎么看？2对方辩友对天道酬勤这句话怎么看？3、求人不如求已，打铁还允需自硬。
对方辩友怎么看？对方辩友对“天行健，君子以自强不息”怎么看？4、古人云：“自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男”请问对方辩友怎么看？5、对方辩友对“机会只青睐于有准备的人”这句话怎么看？6、歌德说：只有具备真才实学，及了解自己的力量，即又善于适当而谨慎的使用自己力量的人，方有可能在世俗事物中获得成功。
对方辩友怎么看？7、马克思主义哲学认为在事物的发展过程中，内因是事物发展的根本。
对方辩友怎么看？有关名人的问题1、请问对方辩友，如果梁启超没有很强的自身能力，他怎么能成为思想家、文学家？2请问对方辩友，如果没有很强的自身能力，怎么能把握机遇？3请问对方辩友，如果诸葛亮没有很强的自身能力，他怎么能把握机遇，怎能助刘备成大业？4、对于爱因斯坦的成功，对方辩友作何解释？5、山德士失败了1009次，直到第1010次才成功，创立了12000家全球连锁店——肯德基，对方辩友怎么看？6乔治华盛顿幼时几乎没有受过正规教育，照对方辩友的观点，他怎么成为美国国父？7林肯幼时家境贫寒，几乎没有什么外部机遇，照对方辩友的观点，他怎么成为美国最伟大的总统之一？8海顿幼时家境贫寒，几乎没有什么外部机遇，照对方辩友的观点，他怎么成为伟大的音乐家?9一个苹果，有人只将它作为果腹的美食，有的人却创造了苹果帝国，甚至有的人发现了万有引力？10 若说马云是因为互联网这个机遇获得了成功，但那么多年轻人面对互联网却没有考虑到创业成功？11 对方辩友如何解释曾经“春殿嫔娥鱼贯列”的李煜，最后却落得个“故国不堪回首明月中”呢？唐太宗李世民勤政爱民，是伟大的政治家、军事家、战略家、文学家、书法家、卓越的领袖、影响中华乃至世界进程的杰出人物。
他死的时候，很多少数民族首领甚至愿意自杀，为其殉葬。
12、中外历史凡能成就大业者，无不具有很强的自身能力。
对方辩友作何解释？13、请问对方辩友，安徒生是通过什么，走向成功？（自身）这不正好说明了自身能力是成功的关键吗？但事实上安徒生幼时家境贫寒，几乎没有什么外部机遇，照对方辩友的观点，他怎么成功？---举例说明14、请问对方辩友，爱因斯坦的成功说明了什么？（自身）这不正好说明了自身能力是成功的关键吗？请对方辩友具体举例说明爱因斯坦的成功的关键是外部机遇的事迹。
15、对方辩手良好的环境从哪里来呢，让我们拨开云雾见天日，遥看往夕，孟母三迁，放眼今朝，围海造田，难道对方辩手还是没有意识到良好的环境是要靠自身的努力改变而来的吗？16、对方说逆境没有创造人才，我给对方举例，凿壁偷光、悬梁刺股，难道对方不认为是逆境造就人才吗？普通人攻辩问题1、滥竽充数这个成语说明了什么“守株待兔”的故事说明了说什么？那个农夫正因为有着和对方辩友的想法，认为等待着无数的傻兔子往树桩上撞比自己辛辛苦苦去耕田更为可行，于是放下锄头守株待兔。
试想他如果不是白白浪费时间而是本分地种地也不会落得兔子、庄稼一场空的下场。
2、对方辩友如何解释校园中有的是莘莘学子，有的却是黄毛一族？3、请问对方辩友，那些寒门子弟没有什么好的学习环境，他们怎么成才？4、对方辩友是不是认为只要有了机遇就能成功？（追问（不是）那对方辩友是承认自身能力是成才的关键？（是）实力就是机会对方辩友怎么看？）5请问对方辩友，我们提供近乎完美的外部环境，但母鸡在石头里能够孵化出小鸡吗？（能）那么请对方辩友母鸡在石头里为何能够孵化出小鸡？（不能）这不就正好说明了外部机遇不是内因吗？6外部机遇有局部性，未知性，无法掌握，对方辩友，你，反对吗？（反对）那对方辩友是怎么认为的呢？——举例说明（不反对）难道我们要舍弃自身能力这个稳定因素，而却纠结与外部机遇这个不稳定因素上呢？7如果现在国家主席的位置给对方辨友，试问对方辨友有那个能力接受吗？（有）那你是靠什么作为关键因素去接受呢？（没有）这不就正好说明了自身能力的重要性吗？8一些条件差，生活贫困的学生，通过自身奋斗考入清华北大，而有些具有外部机遇的富家子弟去不思进取，最终一事无成。
对方辩友作何解释？对方辩友作何解释？9、对方辩友一直在等待机遇吗（1）与其等待还不如提高自己的自身能看走向成功？（2）说明了对方辩友提高自己的自身能看走向成功吗？10、实力就是机会对方辩友怎么看？11、美国加州学生以懒惰出名，但众多的发明都出于加州的高校，请问对方如何解释。
12、我们每个人都有客观环境，难道我们每个人都有良好环境吗？我给你当代的例子，掏粪工人石传祥，一家热线把情牵，为民服务还有徐虎、公交老模李素丽、优秀局长任长霞，这真是环境不同岗位异，行行奋斗皆成才啊。
1、没有奥运会，哪有金牌？奥运会只是提供了一个拿金牌的机遇，能不能拿到金牌，关键还是运动员自身的能力。
我到是也想抓住这个机遇，去拿块奥运金牌，可是我没有那个能力。
但是我却有站在这里和你辩论的能力，所以我方定能取得比赛的胜利！（或者第一块金牌得主杜丽说过,她平时怎么训练,比赛就怎么打；六朝元老王义夫坦言,这些年,工夫在场外呀!）2、橘生淮南、淮北。
按照对方辩友的观点，橘生淮南生出甘甜的橘子就是成才，生在淮北生出枯涩的枳就不是成才。
如果按这个标准，我不禁为西部那些大山里的孩子感到羞愧，他们要是能生在北京多好啊，只要好好学习，就能比较容易地考上大学；可是他们却生在了大山里，即使考自身能力取得一点微薄的成绩，也是无法与北京相比，还被人斥责为不成才。
3、万事具备，只欠东风。
对方辩友的逻辑是：成才的关键是机遇，东风是机遇，因此东风是成才的关键。
我想问对方辩友，如果东风是成才的关键，靠它能够把曹操的八十万大军吹回许昌吗？4、牛顿和苹果对方辩友认为，苹果落在牛顿脑袋上这个机遇是牛顿发现万有引力的关键。
谢谢对方辩友，这个机遇也曾落在过我脑袋上，可是我却没有发现万有引力，不是因为苹果把我砸晕了，而是因为我没有这个能力。
5、牛顿和原始人对方辩友问的这个问题，恰恰引证了我方的观点。
原始人不能造出飞机，是因为他们没有造出飞机的能力。
请对方辩友放过那个五岁的小朋友吧，你让这个五岁的小朋友和刘翔去比110米栏，即使这个五岁的小朋友不能取得胜利，你就说这个小朋友没有成才吗？6、阿基米德和支点、地球许多人都在浴盆里洗过澡，可是只有阿基米德想出了浮力定律，阿基米德能撬起地球，是因为他靠自身的能力发现了杠杆原理，请问对方辩友。
如果按你的说法，牛顿发现万有引力靠的是掉下来的苹果这个机遇，那么阿基米德发现杠杆原理又靠的是什么机遇呢？7、希望工程对方辩友说希望工程给了贫困孩子一个机遇，那么这些孩子都能成才。
尽管我方不否认一个没有得到希望工程眷顾的孩子就不能成才，可是我方也认为，如果这个孩子没有学习的能力，即使有了希望工程这个机遇，他也不能把握。
而且我方坚定的认为，希望工程这个机遇的到来，是为了提高孩子的自身能力，使他成为更好的才。
这正好引证了马克思主义的哲学观点，外因只能通过内因起作用，内因才是事物发展的关键！8、伯乐和千里马在没有伯乐的时候，千里马就没有成才吗？千里马之所以被伯乐看出是千里马，是因为千里马已经具备了这样的能力。
而伯乐之所以能相出是千里马，是因为伯乐具有相千里马的能力。
在其他没有能力的人眼里，千里马只是一匹连普通马都不如的普通马而已。
9、槐荫发展机遇西客站的建设，是槐荫发展的大好机遇。
我们之所以这样的欢欣鼓舞，是因为我们槐荫人有把握好这个机遇的能力，有把槐荫建设好发展好的能力。