仁爱版八年级英语下册教案Unit5Topic3SectionD教案
反义词组：in bad /low spirits心情不好，情绪低落
2.think over仔细考虑，慎重考虑
目标3：熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
自学指导3
自学内容：课本23页1a
自学方法：朗读1a并理解文章大意。
自学时间：8分钟
4、学情分析：
部分学生学习兴趣不高，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
1、复习本话题功能句，总结六个简单句的句子结构。
2、学习并能说出、写出P23-24的生词。
3、熟读1目标3，通过复习本话题的功能句及习题的训练来巩固.
自学要求：朗读1a，完成1b。
自学检测3
回答问题并完成课本上的1b
要点归纳
1. If we are in good spirits, we can study or work better.如果我们心情好，我们就会学习或工作的更好。
in good/high spirits.心情好，情绪高昂
反义词组：in bad /low spirits心情不好，情绪低落
2、针对目标1，通过学习P23-24的生词，让学生并能熟练说出、写出生词，并能进行英汉互译。
3、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1：复习本话题功能句，总结六个简单句的句子结构。
自学指导1
1.自学内容：课本P23的Grammar & Functions.
幽默感______________________（a sense of humour）
5. It’s very important for us to be in a good mood.
保持好心情对我们来说非常重要。
It’s+ adj.+ for sb. + to do sth.做某事对某人来说是…….
Eg:他们情绪高昂，又唱又跳。
They are singing and dancing_____________.
参考答案:in high spirits
2.Think it over before making an important decision.在你做决定之前先仔细考虑。
(1)think over仔细考虑，慎重考虑
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
八英（下）Uni5Topic3SectionD教案设计
（新授课）
制作:王仲杰
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：spirit silent decision sense
短语：1.such as
3.自学时间：3分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思。
学生看书自学，教师巡视辅导。
自学检测2
英汉互译
1spirit
2.silent
3.decision
4.sense
5.think over
6.make a decision
通过学习P23-24的生词，让学生并能熟练说出、写出生词，并能进行英汉互译。
A. think of it B. think it of
C. think it over D. think over it
( ) 2.--Shall me _______the question oftraveling?--All right.
A. get back B. get back to
C. go back to D. come back
A cleaning , do B to clean, do
C cleaning, will D to clean, will
( ) 5. I’m in bad spirits these days. What should I do?
--- ______ your daily activities. Relax and exercise.
A.Go to back B. Get back to
C. Go back for D. Go to back
( )6. Why don’t you ____ for a while, and ring me up in a few days?
-----sounds good.
A.think out it B. think it out
2.自学方法：填写
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：熟记并能正确使用.
自学检测1
学生能否快速准确的独立完成.
S+V+P
S+V+O
S+V
S+V+IO+DO
S+V+O+OC
There be …
目标2：学
习并能说出、写出P21-22的生词，并能进行英汉互译
自学指导2
1.自学内容：课本23-24页的生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音。
Make a decision (=decide)做出决定
4.get back to sth.回到某事上
5.It’s+ adj.+ for sb. + to do sth.做某事对某人来说是…….
当堂训练
一．单项选择
( )1.This decision is very important, so you must ______.
eg:你为什么不多考虑一会儿？Why don’t you _______________ for a while？
参考答案：think it over
(2)decision名词决定，抉择它的动词形式是decide.
make a decision (=decide)做出决定
eg:谁决定继续做这个课题？
2.be in a good mood
3.keep silent
4.remember to
5.get help from
语法：It’s+ adj.+ for sb. + to do sth的用法
2、教材分析：
本节课为该话题的第三节课，建议用1课时上完。主要学习学会关爱自己和关心他人。
3、中招考点：
It’s+ adj.+ for sb. + to do sth的用法
做一做：
（B）I think it’s important___ us ____ English well.
A for; learning B for; to learn C of; learning D of; to learn
学生通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
3.decision名词决定，抉择它的动词形式是decide.
(1)get back to sth.回到某事上
Eg:我们回到那个问题上好吗？
Shall we ___________ that question ?
参考答案：get back to
(2) a sense of………感
Eg:幸福感_____________________（a sense of happiness）
( )3. Student in our school are preparing for the sports meet________.
A in highly spirits B in low spirit
C in high spirit D in high spirits
( )4.Remember_______ the classroom after school.OK . I ____.(全程测评试卷)
C. think over it D. think it over
教后反思
Who made the decision to go on with the project？
=Who decide to go on with the project ?
4.Get back to your everyday activities. It will give you a sense of happiness.回归到你的日常活动中，这将带给你幸福感。
仁爱版八年级英语下册课堂教学设计：Unit5Topic3SectionD
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结与志愿者活动相关的词汇、语法和表达方式。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调参与志愿者活动的重要性，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
4.教师布置作业，要求学生结合所学内容，进行课后复习和巩固。
教学策略：鼓励学生大胆开口，给予积极的评价和反馈，提高他们的自信心。
6.情感教育：结合志愿者活动，引导学生关爱他人，培养他们的社会责任感。
教学策略：通过讨论、分享，让学生认识到参与志愿者活动的意义，激发他们的公益意识。
7.作业设计：布置与志愿者活动相关的作业，如：制作宣传海报、撰写公益广告等，巩固所学知识。
教学策略：设计具有实践性的作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合运用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组志愿者活动的图片，如：帮助老人、环保行动、支教活动等，引导学生关注这些图片所传达的信息。
2.学生观察图片，教师提问：“What are they doing? Do you know any volunteers? Have you ever participated in any volunteer activities?”，让学生思考并回答。
教学策略：运用多媒体教学手段，结合真实语境，引导学生主动参与课堂活动。
2.词汇教学：采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇，提高记忆效果。
教学策略：设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习积极性，培养他们的合作意识。
3.语法教学：结合具体语境，让学生在实际运用中掌握一般现在时和现在进行时的用法。
八年级英语下册Unit 5 Topic 3 第3课时精品教案 最新仁爱版
Unit 5 Feeling ExcitedTopic 3 Many things can affect our feelings.教学内容分析及课时分配建议：本单元以Feeling Excited 为主题。
第三话题在复习前两个话题的基础上，引入新内容的学习，即影响我们情绪的事物，和如何培养积极乐观的心态。
学习和情感相关的一些词汇以及相关的功能句。
如：I get so nervous when I give a speech. Let’s show him that we are proud of him. let’s give Michael a surprise!等，主要的语法是简单句的六种基本句型，即S+V, S+V+O, S+V+P, S+V+O+OC, S+V+IO+DO, There be…等。
该话题还设计了语音知识的专项学习，即了解元音因素/ɪ/和/i:/之间的不同并根据读音正确区分单词，注意掌握句子的停顿和语音语调，帮助学生逐步掌握地道的英语发音，为他们的流利表达打下良好的基础，最后通过Project 的活动Expressing your moods对所学内容进行积极应用。
本话题建议用5课时完成。
第一课时：Section A—1a,1b,1c, 2第二课时：Section A—3, 4a, 4b Section B—2第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, Section D—2a, 2b, Section B—3a, 3b第四课时：Section C—1a, 1b, 1c, 2第五课时：Section D—Grammar and focus,1, Project第三课时（Section B—1a, 1b, 1c, Section D—2a, 2b, Section B—3a, 3b）教学设计思路：本节课主要活动为Section B -1a。
本节课的课型为听说课。
复习环节的主要内容是简单句的六种基本句型和提出建议的方式。
仁爱版八年级英语下册全册教案Unit 5 Feeling excited Topic 3 Section D
课题Unit 5 Feeling excited Topic 3 Section D 课型新授课课时 1教学目标Knowledge aims：1. 学生正确朗读出单词表所有单词及短语，能正确拼读、书写并运用黑体单词。
2. 能熟练掌握简单句的六种基本句型。
3. 学生能自如地谈论如何拥有好的心情。
4．学生能综合运用本课短语、句型写出关于克服不良情绪，学会照顾自己的短文。
Skill aims：1. 能听懂与课本内容难度相当的，有关保持好心情的相关材料。
2. 能正确运用本话题所学内容，比较流利地谈论如何克服不良情绪，照顾自己的话题。
3. 能阅读有关如何克服不良情绪的短文，并能做出相关的阅读练习。
4. 能综合运用本话题的语法，词汇，句型写出影响自己心情的事物, 自己又是怎样克服这些不良情绪的Emotional aims：通过本节课的学习，让学生明白积极的情绪可以让他们健康成长，有利于他们的身心发育，所以要注意保持好的心情，懂得克服不良情绪，学会照顾自己。
教学重点难点Key points：1. 学生能正确拼读、书写并运用黑体单词，掌握描写情绪和情感的形容词及相关短语和表达。
2. 掌握简单句的六种基本句型。
Difficult points综合运用本课短语、句型写出关于克服不良情绪，学会照顾自己的短文。
教学准备多媒体课件教学过程1. Greet the students and make them ready for learning.2. The teacher asks the students to review the words and phrases of Sections A-C by playing the game, Brainstorming.The teacher lets the students from different groups write down the words about feelings on the blackboard. The group which writes the most and correct word in two minutes wins.3. The t eacher asks the students to report the homework 2. Let them report the results in the written form of the survey, The things that affect the feelings.4. The teacher asks the students to report the homework 3. Let them reportthe information about How to stay in good spirits?1. The teacher asks the students to skim the passage of 1. Ask them to find out the new words and phrases, and then guess their meaningsaccording to the context.2. The teacher asks two students to tell the new words and phrases, and then asks the students to grasp the new words: spirit, silent, think…over, decision, and sense.3. The teacher asks the students to read the whole passage carefullyto find out the difficult points and sum up the main points of the passage.4. The teacher makes a summary to explain the key points anddifficult points to the students.(1) in good spirits(2) think… overthink about…think of …(3) make a decision(4) get back to …(5) a sense of …1. The teacher asks the students to listen to 1 and follow it.2. The teacher shows four sentences on the screen, and then asks the students to read 1 by themselves, and mark True or False.(1) Active feelings can help to keep us healthy.(2) Doing exercise can help you relax.(3) You can get help from the internet.(4) Before making important decisions, think them over.3. The teacher lets two students tell the answers.4. The teacher leads the students to discuss the table in 1 in pairs andfinish it.5. The teacher chooses three students to report to the class. Finish1.6. The teacher asks the students to retell 1a in groups of six. MemberF retells to Mem ber A. Member E retells to Member B. Member D retellsto Member C.After that, ask the members from different groups to retell the passage to the whole class. Member B retells correctly can get 2 points while Member E retells best can get 5 points.1. The teacher asks the students to read the sentences of the firstgrammar table to review six basic structures of simple sentences.2. The teacher asks the students to complete the sentences of thefunction table to review the useful expressions.3. The teacher says some problems of the daily life, and asks the studentsto try giving some suggestions.(1) I often feel tired.(2) I often feel sleepy.(3) I’m so fat now.(4) I’m always nervous before giving a speech.4. The teacher guides the students to work in groups and discuss theways to be happy. Check the ways that are good and cross the way s thatare bad.5. The teacher asks two students to tell their opinions and the reasons.Finish 2a.6. The teacher asks the students to write a short passage about how tostay happy. Ask two students to write on the blackboard. Finish 2b.1. The teacher asks the students to prepare to give a speech, How totake care of yourselves?(1) Ask the students to discuss the items they will mention in groups.(2) Ask the students to write a list of the useful words and phras es.(3) Ask the students to write them down.(4) Ask the students to report their ideas to the class.(5) Sum up the speech competition.2.The teacher assigns homework:(1) The teacher lets the students finish the essay Dealing with Bad Spiritsafter class.(2) The teacher asks the students to prepare the word cards to previewthe vocabulary in Topic 1 of Unit 6.(3) The teacher asks the students to collect some information about thefield trip on the Internet.作业布置完成同步练习课堂总结It’s very important to teach the students how to take good care of themselves. The teacher should pay more attention to the writing guide. Design the writing ste ps carefully.。
八年级英语仁爱版下册Unit5_Topic3_SectionD_优质课教案(河南省)
通过学生的小组合作学习，充分利用资源、图片等去学习并认真练习和掌握情感的表达方式以及保持良好的情绪的方式。
三、情感态度与价值观
1.充分利用资源，通过小组合作学习以及采用与课情、班情相匹配的激励机制，激励和培养学生的学习兴趣，求知欲望。
2.加强学生的写作练习，产生写作兴趣。
Importance and
T: Many things around us may affect our feelings or moods. Can you give some examples?
(展示相关图片图片。)
S1: Moon.
S2: Weather.
S3: Environment.
Ss: Colors and big events.
复习之前学的六种基本简单句句型。S + V + P ∕ S + V + O ∕ S + V ∕ S + V+IO + DO ∕ S + V+O + OC ∕ There be… T: OK. Now, grammar.
1. (教师引导学生，呈现出六个简单句句型，让学生复习巩固。)
2.一起复习学过的句子。(完成Functions)
(师生共同总结，影响情绪的因素及所造成的结果。
师展示汇总表。让学生们讨论思索How to Stay in Good Sprits ?从而引出本课话题。)
Task 2
Step 2 Presentation第二步呈现(time:10mins)
1.师生共译Many things around us may affect our feelings and moods,such as colors, weather, news and the environment.It is very important for us to be in a good mood.If we are in good spirits,we can study or work better.So we must learn to take cere of ourselves and stay in a good mood. Here are some suggestions.
仁爱版八年级英语下册课堂教学设计：Unit5Topic3SectionC
3.教师示范如何运用目标句型进行讨论和表达，让学生模仿并练习。
4.教师带领学生阅读文章，掌握全球变暖的原因、影响及解决方法，提高阅读理解能力。
3.通过阅读、分析和讨论文章，培养学生获取、处理和传递信息的能力。
4.设计实践活动，如制作环保宣传海报、编写环保短剧等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言运用能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生的环保意识，使他们认识到保护环境的重要性，自觉承担起环保责任。
c. Write a short passage about what we can do to reduce global warming.
2.学生在规定时间内完成练习，教师及时给予反馈和指导。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结全球变暖的原因、影响及解决方法。
2.强调环境保护的重要性，激发学生的环保意识和社会责任感。
2.增强学生的社会责任感，让他们明白自己也是解决环境问题的一员，鼓励他们为环保事业贡献自己的力量。
3.通过讨论和分享，培养学生关爱自然、关爱他人的情感。
4.培养学生正确的价值观，让他们明白经济发展与环境保护要相互协调，实现可持续发展。
5.培养学生面对环境问题时的积极态度，鼓励他们勇于提出问题、解决问题，为创造美好家园而努力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的核心词汇、短语和句型的掌握，以及如何运用这些知识进行关于环境问题的讨论和表达。
八年级下仁爱英语UNIT5TOPIC3教案
Topic 3 Many things can affect our feelings.Section ASection A needs 1 period. Section A需用1课时。
The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Aims and demands 目标要求1. Learn some new words and phrases:calm down, bitter, CD, DVD, test, speech, monitor2. Learn useful expressions:How long have you felt like this?I hate to go to the hospital.3. Learn how to describe feelings:These days I feel very bored and lonely at home.I’m worried about the test at the end of the month.4. Learn the usages of “make + object + v./adj.”It makes me feel nervous.The TV programs make me sleepy.5. Learn how to reassure others:Don’t be afraid!Be brave!Take it easy.Don’t worry.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/手机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)复习电话用语并创设情景导入新课。
1. (假设一名学生因病缺席，教师让一名学生扮演那名生病的学生，用手机进行师生对话，复习打电话及询问病情的表达。
仁爱版八年级下册英语教案unit5 topic3
初二年级组英语教案课题初二下册Unit5 Topic3Many things can affect our feelings. 备课时间2013.3.16 使用时间2011.3主备人高志强使用人初二全体英语教师教学目标语言知识类别内容词汇(5A）bitter, CD, DVD, test, speech, monitor(5B) get along with,boss, passport(5C) especially , hang , asleep, fall asleep, thought,noise (5D)such, such a,spirit, magazine,think over , decision, husband ,wife语法1、同级比较I live as happily as before .But I am not as/so brave as Qiqi.2、make / let +sb./sth.+ n. /adj./v.It makes me feel nervous .So let’s give Michaele surprise.The doctor let Michaele rest for a few days.Your classmates make you monitor.功能与话题1.社会交往（1）问候——How are you doing? ---Very well, thank you .(2)感谢That is very nice of you .2.态度（1）喜欢和不喜欢My favourite is cats .(2)希望与愿望I hope so.3.情感1.How nice!2.Oh dear !3.Anything wrong?4.Don’t worry. There ,there,it’ll be OK!5.That’s great!6.What a shame !7.I’m so sorry about your illness, but it can’t be SARS. 听 1.能听懂并领会说话者对事物的情感态度2.能根据简单的连续指令和问题做出适当反应语言技能说 1.能在教师的指导下，能提供个人信息和资料2.你呢个简单评价事物并表达个人观点。
仁爱版八年级英语下册教案Unit5Topic3SectionC教案
3.自学时间：3分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思。
学生看书自学，教师巡视辅导。
自学检测1
英汉互译
1.环境environment 2.特别，尤其；专门especially
3.充满，装满fill 4.（使）充满，填满，装满fill with sth
5.问题，困难，忧虑trouble 6.adj.大声的，响亮的adv.大声地loud
当堂训练
一．单项选择
（）1.I have trouble_____my homework.Could you help me? ----With pleasure.(练习册p21)
A.finish B. in finish
C.finishing D.finished
( )2.Staying with Mr Green makes us____.His jokes make us _____.(练习册p21)
2.周末，公园里挤满了人。
The park_____ _____ ______people on weekends.
3.我在学英语语法方面有点困难。
I have a little_____ ______ English grammar.
4.当我生气时，音乐能让我平静下来。
When I am angry, the music can help me___.
教后反思
Eg:你找到工作很困难吗？
Did you ____________________finding a job ?
（参考答案：have trouble (in)）
4. …,sadness and worries always come to me.
八年级英语仁爱版下册_Unit5_Topic3_SectionD教材知识详解
Topic3 SectionD教材知识详解1.If we are in good spirits, we can study or work better.假如我们有良好的情绪，我们就能更好地学习或者工作。
in good/high spirits意为“心情好，情绪高昂”，其反义短语为in bad/low spirits意为“心情不好，情绪低落”。
如：They are singing and dancing in high spirits.他们情绪高昂，又唱又跳。
He said nothing. Obviously he was in low spirits.他一言不发，显然是情绪低落。
in a good mood心情愉悦in a bad mood心情糟糕in good health健康状况良好。
如：He often takes exercise, so he is in good health.他经常锻炼，所以身体健康。
2. Don’t keep silent.不要默不作声。
silent adj.沉默的，不说话的。
如：He is a silent, thoughtful boy.他是个沉默多思的孩子。
silence n.寂静，沉默。
如：We all walked on in silence.我们都默默地向前走。
3.Think it over before making an important decision.在你做重要决定之前一定要仔细考虑。
think over仔细考虑，慎重考虑。
如：Why don’t you think it over for a while?为什么你不多认真考虑一会儿呢？与think有关的短语有：①think about考虑；回想；想起。
如：I’ll think about it.我会考虑这事的。
②think of认为；想到。
如：What do you think of the film?你认为这部电影怎么样？Then he thought of me.后来他想到了我。
仁爱版英语八年级下册教案全集(详细)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 5 Feeling HappyTopic 1Section A第一步复习复习表达情感的形容词并处理新词句。
放一段卓别林的影片, 其中含有不同表情。
由此引出表达情感的一系列形容词，进行系表结构的学习。
)第二步呈现呈现并处理1和3a的对话。
1. (教师总结并导入1。
)2. (让学生跟读1并画出文中重点词、句，然后教师板书。
学生掌握say thanks to。
)3. (导入3a。
掌握生词smile。
)(用小黑板呈现听力问题。
)a. Why all the smiling faces?b. How does Mr. Lee feel?(核对答案。
)4. (再听录音，让学生画出本对话生词及疑难点，教师板书并给予适当讲解。
)第三步巩固巩固1和3a的知识点。
1. (让学生再读1，然后进行角色扮演。
)2. (让学生朗读3a，并根据黑板上的关键词复述3a。
)3. (让学生在1和3a中圈出系表结构的句型，核对并朗读。
)第四步练习引出并练习系表结构。
1. (通过师生问答，呈现并讲解系表结构。
)(让学生总结学过的系动词，学习生词taste。
)2. (给学生3~5分钟时间，完成2与3b的练习。
)第五步综合探究活动合作探究本课重点词句。
1. (让学生自我测试，通过反义词学习生词。
)2. Homework:Section B第一步复习复习并处理新词句，然后导入新课。
(检查上节课布置的作业，复习系表结构，导出本课的目标语言。
要求学生理解生词upset，掌握短语be proud of。
)第二步呈现呈现并处理本课活动1和3a。
1. (通过谈论京剧，引入本课重点活动1。
要求学生掌握film，理解Beijing Opera，了解moving。
) (让学生听1的录音，回答教师问题。
听完录音后，教师提问。
)2. (呈现3a。
学习并掌握短语set the table和be able to。