初中一年级数学上册课件
合集下载
人教版初中数学一年级上册《几何图形- 点、线、面、体》图文课件
线 动 成 面
直角三角形绕一直 角边旋转成圆锥体
长方形绕一边旋 转成圆柱体
点动成—— 线 线动成—— 面
面动成—— 体
（动态）
体是由面围成 面与面相交成线 线与线相交成点
（静态）
练一练：把下面第一行的平面图形绕线 旋转一周，便能形成第二行的某个几何 体，请用虚线连一连：
1
2
3
4
5
A
B
C
D
2.老师叫小明在地上画圆圈,并交给了他两件东西:
一支粉笔和一根细绳,小明很快画好了,你知道他
是怎样画的吗?
从中体现了怎样的数学知识?
3. ①飞机飞行表演在空中留下漂亮的“彩 带”,用数学知识解释为： 点动成。线
②把一张纸对折，形成一条折痕,用数学知 识解释为： 面面相交形。成线
● 你学到了什么？
1、多姿多彩的图形是由点、线、面、体组 成。点是构成图形的基本元素。
面与面相交的地方形成线
点
点
天上的星星、地图上的城市等都给我们以点的形象。
线和线相交的地方是点。
练一练：下图是一个长方体的模型，它 有几个面？面和面相交的地方形成了几 条线？线和线相交成几个点？
·· ·· ·· ··
6个面 12条线 8个点
几何图形是由点、线、面、体组成的
点动成线
点 动 成 线
E
为什么北 京市在右 边地图上 几乎占了 整个版面
点无大小 北京市地图
为什么在 左边地图 上北京只 是一个点
点
是构成图形 的基本元素
点、线、面、体经过运动 变化，形成多姿多彩世界。
点、线、面、体经过运动 变化，形成多姿多彩世界。
点、线、面、体经过运动 变化，形成多姿多彩世界。
青岛版一年级数学上册第一单元《10以内数的认识》课件
( 7 )个
( 5 )个
学以致用
1.数一数，连一连。
课件PPT
学以致用
2.数手指。
课件PPT
学以致用
3、数一数，填一填。
课件PPT
( 7 )个
( 7 )只
学以致用
4.摆一摆，填一填。
课件PPT
1 23 45 6 7 6 54 3 21
7还能分成几和几？
学以致用
5.你会填吗？
3
9
6 2
课件PPT
5.算一算。
课件PPT
3和1合起来是（4 ）。 4
3
1
3和（2 ）合起来是（5）。 5
3
2
课堂小结
这节课有什么收获？
课件PPT
像铅笔细又长 像小鸭水上漂
像耳朵听声音
课堂小结
这节课有什么收获？
课件PPT
像红旗迎风飘
像秤钩来买菜
第一单元 10以内数的认识
课件PPT
1.2 0的认识
学习目标
课件PPT
“一个也没有”用0表示。
探索新知
课件PPT
你还在哪里见过0？
盘子里一个梨也没有。
3
0
探索新知
课件PPT
你还在哪里见过0？
花瓶里一枝花也没有了。 吊椅上一个人也没有。
0
0
探索新知
课件PPT
5
4
3
2
1
0
探索新知
课件PPT
探索新知
你还在哪里见过0？
尺子上的0表 示 起点。
课件PPT
探索新知
你还在哪里见过0？
5
8
1
7 ……
3
课堂小结
2024年新北师大版一年级上册数学课件 4.6 10以内数加与减 挖红薯
探索新知
妹妹想和哥哥的
一样多，你有什么办法？
多2个 3 +2=5
妹妹再挖2个就和哥 哥一样多了。
探索新知
奇思是这样想的，你能看懂吗？
哥哥比妹妹多2个
5-1= 43 + 1 = 45 - 1 = 3 + 1
2=1+1，再把这两 个1分别给哥哥和 妹妹
哥哥给妹妹一个就 一样多了。
探索新知
1.
(1)比一比,谁的多？接着画一画,填一填。(填“多”或“少” 多 少
探索新知
(2)松鼠弟弟想和哥哥的松果一样多，你有什么办法？画 一画，填一填，并列出算式。
2 2
15
15
1
11
当堂练习 源于“”的应用提升练
1. 每个苹果一样重， 天平怎样才能平衡？ 方法一：左边添加 4 个苹果 1 ＋ 4 = 5 方法二：右边减少 4 个苹果 5 － 1 = 4 方法三：右边给左边 2 个苹果 1 ＋ 2 = 5 － 2
4 10以内数加与减
第 8 课 时 挖红薯
北师版数学一年级上册课件
新课导入
观察下图，你都发现了什么？
两个小朋友在 挖红薯。男孩 挖了5个，女孩 挖了3个。
探索新知
探究点 运用移多补少法解决实际问题
比一比，谁的
多？我想和哥哥 的 一样多！
用 代表 。
我挖了5个。
有剩余
3个
哥哥挖的 多， 妹妹挖的少。
上制作的，可以在Windows环境下独立运行，
集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一
体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的
视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形 样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。 无 论中学 生还 是小 学生， 他们 对自己 喜欢 的老 师都会 有一些 普遍 认同的 标准， 诸如 尊重和 理解学 生， 宽容、 不伤害 学 生自尊心，平等待人、说话办事公道 、有耐 心、不 轻易发 脾气等 。 教师 要放 下架子 ，把学 生放 在心上 。“蹲 下身 子和学 生说话 ，走下 讲台给 学生讲 课”;关 心学生 情感体 验，让 学生感 受 到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价 ，努力 做学生 喜欢的 老师。 教 师要学 会宽 容， 宽容学 生的 错误和 过失 ，宽 容学生 一时没 有取 得很大 的进步 。苏 霍姆林 斯基说 过： 有时宽 容引起 的 道德震 动，比 惩罚 更强 烈。每 当想 起叶圣 陶先 生的 话：你 这糊涂 的先 生，在 你教鞭 下有 瓦特， 在你的 冷眼 里有牛 顿，在 你 的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更 加感受 到自己 职责的 神圣和 一言一 行的重 要。 善 待每一 个学 生， 做学生 喜欢 的老师 ，师 生双 方才会 有愉快 的情 感体验 。一个 教师 ，只有 当他受 到学 生喜爱 时，才 能 真正实现自己的最大价值。 义务教育课程方案和课程标准（2022 年版） 简介 新课标 的全名 叫做 《义 务教育 课程 方案和 课程 标准 （2022 年版） 》， 文件包 括义务 教育 课程方 案和16 个课 程标准 （2022 年 版），不仅有语文数学等主要科目， 连劳动 、道德 这些， 也有非 常详细 的课程 标准。 现行义 务教育 课程 标准 ，是201 1年 制定的 ，离 现在已 经十 多年了 ；而 课程方 案最早 ，要 追溯到 2001年 ，已 经二十 多年没 更 新过了，很多内容，确实需要根据现 实情况 更新。 所以这 次新标 准的 实施 ，首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ，在 双减的 大背景 下颁 布，也 能体现 出， 国家对 未来教 育 改革方向的规划。 课程方 案课程 标准 是啥 ？课程 方案 是对某 一学 科课 程的总 体设计 ，或 者说， 是对教 学过 程的计 划安排 。简 单说， 每个年 级 上什么课，每周上几节，老师上课怎 么讲， 课程方 案就是 依据。 课程标 准是规 定某 一学 科的课 程性 质、课 程目 标、 内容目 标、实 施建 议的教 学指导 性文 件，也 就是说 ，它 规定了 ，老师 上 课都要讲什么内容。 课程方 案和课 程标 准， 就像是 一面 旗帜， 学校 里所 有具体 的课程 设计 ，都要 朝它无 限靠 近。所 以，这 份文 件的出 台，其 实 给学校教育定了一个总基调，决定了 我们孩 子成长 的走向 。 各门课 程基于 培养 目标 ，将党 的教 育方针 具体 化细 化为学 生核心 素养 发展要 求，明 确本 课程应 着力培 养的 正确价 值观、 必 备品格 和关键 能力 。进 一步优 化了 课程设 置， 九年 一体化 设计， 注重 幼小衔 接、小 学初 中衔接 ，独立 设置 劳动课 程。与 时 俱进， 更新课 程内 容， 改进课 程内 容组织 与呈 现形 式，注 重学科 内知 识关联 、学科 间关 联。结 合课程 内容 ，依据 核心素 养 发展水 平，提 出学 业质 量标准 ，引 导和帮 助教 师把 握教学 深度与 广度 。通过 增加学 业要 求、教 学提示 、评 价案例 等，增 强 了指导性。 教育部 将组织 宣传 解读 、培训 等工 作，指 导地 方和 学校细 化课程 实施 要求， 部署教 材修 订工作 ，启动 一批 课程改 革项目 ， 推动新修订的义务教育课程有效落实 。
一年级上册数学优秀课件- 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
读作：10等于10
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
数的组成
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
1个十
1个一
11里面有1个十和1个一
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
数位
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
十个
11
从右边起第一位是个位，第二位是十位
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
20的意义
5. 11~20各数的认识
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
3.知道人体活动需要的能量来自于消 化器官 对食物 中营养 的吸收 。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食 道、胃 、小肠 和大肠 ，彼此 各有功 能，又 相互合 作，最 终完成 对食物 的消化 、吸收 过程。 5． 叔 本 华 认 为人生 充满着 痛苦和 无聊， 人受欲 望支配 ，欲望 没满足 的时候 你是痛 苦的， 而满足 以后则 无聊， 幸福是 根本不 可能的 。 6． 伊 壁 鸠 鲁 认为， 物质欲 望的满 足不能 使人快 乐，只 有满足 了生命 本身需 要的那 种快乐 才会更 深刻、 更持久 、更强 烈、更 美好。 7． 在 幸 福 这 个问题 上之所 以众说 纷纭， 是因为 每个人 看重的 不同。 我们若 仅从满 足身体 和物质 欲望的 层面理 解，就 不会有 幸福感 。
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
一年级上册数学优秀课件－ 认识20以内的数青岛版 (共21张PPT)
人教版一年级数学上册全册完整课件ppt
一、 新知导入
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
初中一年级数学课件：3.2不等式的基本性质 (2)
想一想
1、已知周妈妈身高比周爸爸要矮，周爸爸身 高又比周杰伦要矮，那么请你想想周妈妈 和周杰伦哪个身高矮？
如果设周妈妈身高为a，周爸爸 身高b，周杰伦身高为c（单位：m）
已知a<b, b<c, 可得a<c
(1)已知a<b和b<c,在数轴上表示如图.
abc
则a<c 不等式的基本性质1 若a<b, b<c, 则a<c. 也叫不等式的传递性.
(2)若a>b，那么a+c与b+c，a-c与b-c大小关系会如何？
不妨设c>0，则
c
c
b b+c a a+c
可见，a+c>b+c
c
c
b-c b a-c a
可见，a-c>b-c
同理可得当c<0时， a+c>b+c，a-c>b-c
不等式基本性质２ 不等式的两边都加上（或 减去）同一个数，所得到的不等式仍成立。
（5）若a<b，b<2a-1，则a __<_2a-1.
例 已知a<0 ，试比较2a与a的大小。
解法一: ∵ a＜0 (已知) ∴ a+a＜0+a ∴2a<a(不等式的基本性质2）
解法二：∵2＞1，a＜0， ∴2a＜a（不等式的基本性质3）
解法三： 在数轴上分别表示2a和a的点（a＜0），
∣a∣ ∣a∣
(-4)＿＞＿(-6)
(-4)×(-2)＿＜＿(-6)×(-2)
(-4)÷(-2)＿＜＿(-6)÷(-2)
不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数， 必须把不等号的方向改变，所得的不等式成立.
人教版初中数学一年级上册《数轴》图文课件
-3
-2
-1
0
1
2
3
归纳 一般地，设a是一个正数，则数轴上表 右 边，与原点的距离 示数a的点在原点的____ a 个单位长度；表示数-a的点在原点的 是____ a 个单位长度. 左 边，与原点的距离是____ ____
6.5
典例精析
例1
在所给数轴上画出表示下列各数的点. 1，－5，－2.5，4
1 2 ，0
0 0
●
－5 －4
－3 －2 －2.5
●
－1
1 1
●
2
3
4
5
解: －5
●
1 42
●
－5 －4 －3 －2 －1
注意: ①把点标在线ຫໍສະໝຸດ ；0123
4
5
②把数标在点的上方， 以便观看.
练习1.在所给数轴上画出表示下列各数的点.
§1.2.2有理数---数轴
推进新课 知识点
数轴
在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌， 汽车站牌往东3 m和7.5 m处分别有一棵柳树和一 棵杨树，汽车站牌往西3 m和4.8 m处分别有一棵 槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境．
东西走向的马路
说明了要在一条 水平直线上 说明了要有方向性
往东和往西
汽车站牌
说明了要有参照物
3 m和7.5 m
说明了要有一定的长度
E
D
O
A
B
C
画一条直线表示马路，从左到右 表示从西到东的方向，在直线上任取 一个点O表示汽车站牌的位置，规定1 个单位长度（线段OA的长）代表1 m 长.
E
－4.8
D －3
O 0
A 1
B 3
人教版一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》课件
他今天读了几页？
10 11 12 13 14 15 答：他今天读了 5 页。
解决问题
二、 3
四、元元在（ 5 ）月（ 18 ）日能收到连衣裙， 那天是星期（ 六 ）。
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
练习课（第1~3课时）
1. 【课本77页“练习十七”第12题】 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一， 加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变， 把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数 加数 和
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》 第2课时《11~20各数的认识（2）》 第3课时《十加几、十几加几和相应的减法》 第4课时《解决问题》 练习课（第1~3课时） 综合与实践 数学乐园
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七
18 十八
15 十四
19 十九
这怎样个2个数表十是示是？多2少0。？
20 19 读作：二十十九
19 十九
1请1~你20读这一些读数直也尺想上在的直这尺些上数找。到自 己的位置，你能帮帮它们吗？
和你19相能像邻1哪数17自谁1后18我的离319个离和前大己面和6这两1比数120，举一面190样个近18最离中谁例个一7比提数还大远1间比说数个谁9出是还？最的谁一是数大问几离是近数小说几是谁题和2小？是0。谁？几小吗几近？哪几比？？？个？
10 11 12 13 14 15 答：他今天读了 5 页。
解决问题
二、 3
四、元元在（ 5 ）月（ 18 ）日能收到连衣裙， 那天是星期（ 六 ）。
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
练习课（第1~3课时）
1. 【课本77页“练习十七”第12题】 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一， 加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变， 把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数 加数 和
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》 第2课时《11~20各数的认识（2）》 第3课时《十加几、十几加几和相应的减法》 第4课时《解决问题》 练习课（第1~3课时） 综合与实践 数学乐园
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七
18 十八
15 十四
19 十九
这怎样个2个数表十是示是？多2少0。？
20 19 读作：二十十九
19 十九
1请1~你20读这一些读数直也尺想上在的直这尺些上数找。到自 己的位置，你能帮帮它们吗？
和你19相能像邻1哪数17自谁1后18我的离319个离和前大己面和6这两1比数120，举一面190样个近18最离中谁例个一7比提数还大远1间比说数个谁9出是还？最的谁一是数大问几离是近数小说几是谁题和2小？是0。谁？几小吗几近？哪几比？？？个？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
随堂练习:
一. 填空.
(1)
(2)-6的倒数是 (3)
的倒数是-2,
1/2 的倒数是
,相反数是 .
.
的倒数等于它本身,
的相反数
等于它本身,
的绝对值等于它本身.
(4)若一个数的相反数与这个数的倒数的和等于0,则这 个数是 .
二.判断题
(1)a+b的倒数是1/a+b
(2)0÷a=0 (3)两个数相除,商是正数,则和一定为正数 (4)两个数互为相反数,那么它们的商一定存在 三.计算题
这样，有理数的除法都 能转化为乘法：
有理数除法运算的第一种方法：
除以一个数等于乘上这个数的倒数。 注（3）（-27）÷（-9）
1 2 （5）（ ）÷（ ） 7 7 1 （2）5÷（ ） 5
（4）0÷（-2）
3 ( 6) ( 4) ( ) （ 6） 5
4 1 81 2 1 8 4 9 1 2 1 5 6 6 5 3 2 1 3 1 3 21 14 7 42
小结:
这节课主要讲了什么内容? 1. 除法可转化为乘法;
2. 倒数与相反数的区别; 3. 除法法则.
1 所以： 8 ÷（-4） ＝ 8 × （ ） 4
做一做：
1 8÷（-2）=8 ×( ) 2 1 -6 ÷（ 3 ）= - 6 × 3
1 6 ÷（-3）=6 ×( ) 3 3 2 -6 ÷（ ）= - 6 × 2 3
1 -2 ×（ ） = 1 2 1 -3 ×（ ）= 1 3 3 2 × =1 2 3
发现：
做完以后， 有什么发现？
对有理数仍有：乘积是 1的两个数互为倒数。
用式子表示就是：
1 如果a 1( a 0), 则 a 1 a的倒数为 . 因为任意 a 一个数与零相乘都得 零，所以0没有倒数.
注意：倒数与相反数符号的区别。
倒数 正数 正 相反数 负 正 零
负数
零
负
不存在
练习：P60 第一题
观察上面各式，注意商的符号及绝对值与 被除数和除数的关系，你能否得到与有理数 乘法法则类似的除法法则？
有理数除法运算的第二种方法： 有理数除法法则：
1. 两数相除，同号得
正
，异号得
负
，
并把绝对值 相除 。
2. 零除以任何一个非零的数，都得 零
。
例2. 化简下列分数。
12 (1) 3
例3 计算..
24 2 16
1
2
3 5
3 2
32
1 2
2 3
7 8
1 4
3 4
两种方法可根据具体情况灵活选用，一般地：
1、在能整除的情况下，应用第二个方法 比较简单。 2、在不能整除的情况下，应用第一个方 法比较简单。 3、特别当除数为分数时，转化为乘法更 方便。 4、乘、除混合运算时，一般将除法转化 为乘法，先确定积的符号，最后算出结 果。
有理数的除法
教学目标： 1、理解有理数除法的法则，会进行 有理数的除法运算。 2、会求有理数的倒数。
复习： 1、小学里学过的除法的意义是什么？ 它与乘法有什么关系？ 2、小学里学过的倒数的意义是什么？
除法是乘法
的逆运算
试一试： 8÷（－4）＝
除法是乘法
的逆运算
？
由（-4）×（-2）= 8 得 8÷（－4）＝ -2 1 又 8 ×（ ）=-2 4