unit3icanswimveryfast教学案例(朱少英)
“H-S-L”听说教学模式
—Unit3 I can swim very fast教学案例
增城市新塘镇大敦小学朱少英
一、前言
小学英语教学中，听和说是密切相关的，通过语言的输入与输出来完成整个教学过程。
小学阶段”听,说,读,写”四个组成部分是不可以缺少的，当然小学英语的侧重点是“听,说”技能的培养。
在课堂教学中,我懂得了语言是人类交流的工具,又是文化素养的培养和学生思维能力发展的载体。
作为农村学校而言，很多学生都缺乏学习英语的兴趣，也不想用英语交流，担心自己会说错被同学笑，都很少用英语来交流。
本人采用了“H-S-L”听说教学模式，在课堂上能给学生更多的空间利用英语交流，利用英语说说自己的能力利用英语提出自己的想法等。
学生在这样的模式下表现得很轻松自然，我也会给予很多的鼓励，鼓励他们说，那怕说一句简单的也是成功的开始，课堂气氛也非常活跃。
“H-S-L”模式下的学生显得更自信，更认真，更积极。
二、教学内容分析：
本节课的学习内容为五年级上册Unit 3 I can swim very fast. 的第一课时(书本14页内容)，这节课主要以听说为主的新授课, 本节课的教学内容主要是有关“Abilitise”提到能力学生都是七嘴八舌的说，所以学生在学习中很容易理解，课文的对话也就是围绕“can”的用法，单词量不多，所以学起来比较容易。
第一步，我会在课前的Games提出一些动词和动词词组渗透课文的知识点，然后利用自己的爱好来引出课题，并且用自制的课件呈现课文内容；老师创设大量的情景让学生提高综合运用语言的能力，在课堂上充分利用语言交流。
三、学生分析：
学生对有关“can”的知识在二年级已经有了初步的感知，同时也认识很多能力的词，例如“swim，sing，dance，sakte”，但是二年级就只限于简单的读，未能了解“can”的用法和意思。
“I can……”是本节课的教学内容，因此，在这课的教学，我采取了放手让学生说，在引导学生说的过程中完成教学任务。
四、教学目标
(一) 语言知识目标
1.词汇：That’s right. far， together， go swimming
2.句型：
I can……
Your hobby is ……
Let’s go swimming together.
（二）语言技能目标
1.能用正确的语音、语调朗读课文。
2.能用“I can……”表达自己的能力
（三）学习策略目标
1. 培养小组合作能力，并且从合作中学会分享
2.鼓励学生上台表演，提高其表演力
（四）情感态度目标
培养学生的语感，让学生在学习中交流中更自信
（五）文化意识目标
通过学习，让学生在学习中认识到如何利用英语进行表达和交流，提高他们的交际能力
五、教学重点、难点
1.新单词的正确发音，That’s right.的发音
2.情态动词can的用法与表达
六、教学媒体
图片，课件，卡纸，多媒体环境等
七、教学策略分析
（一）词汇教学：巩固音标教学，帮助学生流利正确认读单词，记忆单词，降低学习的难度，提高记单词的效果的策略。
（二）句型教学：通过情景的创设并运用多媒体，让学生自然地理解和运用句型的策略。
（三）课文话题教学：利用运动图片、声音、课件等创设气氛和情景，通过Games引入话题，采用“H-S-L”听说教学法贯穿全文。
（四）自主探究学习：鼓励学生小组合作，培养自学和合作学习的习惯。
2.通过整理此表，引出并学习I can …….（板贴）
A.出示图片，举例子，让学生知道如何造句
出示句子I can _________ very fast/well/high/far.
B.出示另外三张图片，让学生自己小组讨论如何造句
C.请学生说出自己的答案，并且全班跟读
3.Play games
A.Teacher do actions and pupils say“I can……”
B.someone do actions and pupils say“I can ……”
C.someone do actions and sonmone say “I can ……”
4.课文学习
A.Listen and match
B.Read the dialogue after the tape.
C.Read the dialogue after the teacher.
D.Read the dialogue in groups.
E.Act out the dialogue.
5.Let’s try fill in the blanks.
Step 4 Consolidation
1.Look .ask and answer the questions . (worksheet) T: Now, listen carefully and answer the questions and read the sentences.
S
（What I want to Say）
What's your hobby?
What does she like?
I can read very fast.
I can run very fast.
I can play basketball very well. 利用图片引出句型“I can……”引导过渡自然。
利用游戏的形式，让学生跟老师一起动手，也让学生自己动手自己说，充分发挥学生的积极性与参与度，这样学生才体现了学生在学中玩，玩中学的理念。
在学习课文的时候，利用多媒体的作用，让学生听课文并且连线，让学生自己跟读，来体现预感，学会语调。
利用表格来复习课文的对话，增强记忆与理解。
通过对课文的学习，从( What I want to say？）环节中，让学生输新掌握的的语言材料，自然习得新的语言知识，教师又可以通过( What I want to say？）环节检查学生对新语言知识的掌握程度。
并且从中能发现学生在交流与总结方面的不足
九、课后反思：
由于本课短语不多，单词也不多，课文对话也很容易上口，在教学中我运用了“H-S-L”听说教学模式，采取先解难后呈现的方法，创设不同的情境，让学生多听多说，充分进行交流。
整节课条理清晰，层次分明，根据小学生学习语言的规律，从课前热身、复习——呈现、引入、明确目标——学习、巩固、运用新知识——语言的拓展。
一步一步地让学生从我创设的语境中游戏中不断地操练本
文的重点句型“I can……”，大部分学生的参与度都很高，学生的积极性和自信心都从表达中充分表现出来。
利用“H-S-L听说教学模式下”，学生说的机会很多，兴趣也被激发了。
2019秋广州版英语五年级上册Module2Unit3《Icanswimeryfast》word教案
Unit 3 I can swim fast.教学设计学科小学英语课题I can swim fast.教材出版社教育科学出版社年级五年级课型新授课学时第一课时教学内容1. Teaching materials：Let’s talkI can read fast/ jump high/ jump far/ run fast /.sing well/dance well Xiaoling can swim very fast..教学目标1．Knowledge Objectives：1) Grasp the four-skill words: jump，run, read，swim,sing,dance2) Be able to read and understand the dialogue.3) Learn the sentence pattern, “I can … .”2．Competence Objectives:1) Be able to talk about the things “I can... ”2) Get to know the strategies of reading comprehension.. 3．Emotion Objectives：1) Have consciousness of good cooperation and proper competition.2) Be confident of learning and doing things.Learn to praise others.教学重点1. Be able to act out the dialogue.2. Be able to talk about the abilities of oneself and others.Teaching & Learning procedures（The first period）Steps T’s activities Ss’ activities Purpose1.Lead in 1.Greet & sing:2. Sing the song I can say myABC3. Introduce the assessment1.Greetings2.Sing the song Ican say my ABC1. 学生进行真实的交际，从学生已学的歌曲着手，为引出本节课的新授知识can热身。
五年级英语上册Unit3Icanswimveryfast教案教科版(广州,三起)(最新整理)
Unit 3 I can swim very fast
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五年级上册英语教案-Module 2 Unit 3 I can swim very fast-教科版
五年级上册英语教案-Module 2 Unit 3 I can swim very fast-教科版（广州深圳）一、教学内容本课时教学内容为教科版五年级英语上册Module 2 Unit 3 I can swim very fast。
二、教学目标1.掌握本课时的词汇和短语：swim, very fast, butterfly, breaststroke。
2.能够正确使用本课时的重点句型：I can swim very fast. What can you do? I can do the butterfly. I can do the breaststroke.3.能够流利地表达自己的游泳技能，并与他人进行简单对话。
三、教学重点及难点重点：本课时主要重点为学生的游泳技能和相关词汇的掌握。
难点：学生可能会遇到较难的单词和短语，例如butterfly和breaststroke，需要多次练习和复习。
四、教学准备1.教科版五年级英语上册教材。
2.PPT课件。
3.黑板、彩笔、橡皮等教学工具。
4.游泳相关道具及视频素材。
五、教学过程1.导入新课Step 1：Greeting老师和学生互相问候。
Step 2：Warm-up通过视频、图片等素材，引发学生们对游泳的兴趣，并简单介绍游泳的种类和技巧。
2.新课讲解Step 3：Presentation老师现场演示各种游泳姿势和动作，并介绍相应的单词和短语，如swim, very fast, butterfly和breaststroke等。
Step 4：Listening and repeating播放英语听力，并要求学生跟着录音反复练习听力和发音。
3.互动练习Step 5：Pair work将学生分成小组，让他们进行简单的游泳对话练习，如：•A: What can you do?•B: I can swim very fast.•A: Can you do the butterfly?•B: Yes, I can do the butterfly.Step 6：Group work教师出示一些图片和视频素材，让学生结合所学词汇进行游泳技巧的描述，并与组员分享。
Unit3 I can swim very fsat.说课稿
I can swim very fast说课稿各位领导,老师:大家好!我今天说课的内容是广州版五年级上册Module2 Unit3.下面我就以下几个方面对本节课内容进行阐述.说教材：1. 教材内容本节教材重点围绕ability展开。
本课时要求学生能掌握四会单词，swim, run,sing ,dance, read .jump ，high,far,well.及句型I can… .并能正确的理解Unit3I can swim very fast.2．教材的地位本节课所选的教学内容是广州版五年级上册Module2 Unit3的内容。
本单元教学主要围绕能力展开话题。
在询问能力这部分，学生已有了前面第一，二单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排顺序，又符合学生的知识水平和认知水平。
在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。
说目标：1. 教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
[认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：能运用swim, run,sing ,dance, read .jump ，high,far,well，表达能力。
句型What can you do?I can…等进行口语交际。
[能力目标]能用英语表达自己能力。
[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
2. 教学重难点教学的重点是让学生掌握四会单词和句型并且能在练习中灵活运用。
说教法：1．教法设计根据英语这门课本身的特点及五年级学生的兴趣，通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
《Unit 3 I can swim very fast教案》小学英语教科2011课标版三年级起点五年级上册教案5738
Unit3I can swim very fast教案教学目标1、Language knowledge语言知识：1）、巩固有关运动项目的短语: play basketball, play football, swim, jump high, sing songs, ...2）、巩固有关爱好的句子：I like... I love... My hobby is... I’m good at.... I usually...3)、学习有关能力的句子: I can...2、Language skill语言技能：1）、能表达自己爱好；2）、能表达自己的能力，并询问别人的能力。
3、情感态度:1）提高学习英语的兴趣，敢于开口，积极参与学习活动；2）了解自己的爱好和能力，发展自己更多的能力4、学习策略：1）在创设的情境中展现自己，发展个性；2）在小诗、游戏、竞赛中巩固短语和句型；3）通过小组学习任务，培养合作学习意识。
学情分析1、Analysis of the Content教学内容分析：本模块话题为abilities。
学生在三、四年级已经学习了一些运动项目的表达。
在本册书的第一模块中也学习了有关爱好的表达，学习了如何描述或谈论有关爱好的话题。
本课是Unit3的第一课时，主要是学习有关abilities的话题，能运用“I can...” “I like...” “I love...” “My hobby is...” “I’m good at...” ‘I usually...’等句型，描述自己的爱好和能力。
根据本班学生的实际情况，通过创设情境，鼓励学生在情境中灵活、恰当地运用所学知识，培养学生灵活运用语言的能力。
2、Analysis of the Students教学对象分析：通过两年多的英语学习，学生对于英语的兴趣比较浓厚，有用英语表达的欲望，但在生活中缺少运用英语交流的机会，所以教师在教学过程中要为他们多设一些情境，为他们提供表达的机会，培养他们运用语言的能力。
五年级上册英语教案-Module2Unit3《Icanswimeryfast》｜教科版(广州深圳)
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述自己的运动能力。
3. 能通过图片和简单的句子了解不同的运动项目。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 单词：swimming, running, jumping, riding, skating, can, fast, slow, well, like, Does, he, she, they2. 句型： Can he/she/they do it?Yes, he/she/they can.No, he/she/they can't.教学重点与难点1. 重点：单词的掌握，句型的运用。
2. 难点：情态动词can的用法，以及主谓一致的问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。
教学过程Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍，介绍家人等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示不同的运动项目图片，引导学生谈论各自喜欢的运动。
2. 学生用英语描述自己喜欢的运动，并简要介绍原因。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
2. 教师讲解生词和句型，让学生进行分组练习。
3. 学生分角色扮演，进行对话练习。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用卡片进行角色扮演。
2. 学生通过角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课的内容。
板书设计1. 板书课题：Module 2 Unit 3 I can swim very fast2. 在黑板上列出本节课的生词和句型，方便学生复习和巩固。
作业设计1. 抄写生词和句型，加强记忆。
Module 2 Unit 3 I can swim very fast 教案-公开课-优质课(教科版三年级起点五上精品)
Module 2 Unit 3 I can swim very fast教案Teaching aims1. Learn to talk about their abilities.2. Can write and speak the new words.Teaching contents1. Words: together, far, read fast, jump high, sing well, dance well.2. Sentence: I’m very good at drawing. My hobby is drawing cartoons. Important and difficult points1. Can talk about their abilities.2. Can sing the song “I can…”.Teaching aidsPPT, tape, pictures.Teaching stepsStep 1 Warm upGreetingsT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, teacher.Step 2 Presentation1. Let’s talk.Show the pictures to the class, and ask some students’ abilities.T: Mike is very good at drawing. What about you?S1: I’m good at swimming.S2: I can run fast.2. Let's learn.Let’s learn the new words:together, far, read fast, jump high, sing well, dance well3. Language notes.What’s your hobby?I’m very good at drawing. My hobby is drawing.I can swim very fast. My hobby is swimming.Step 3 Fun with language1. Listen and number.2. Play a game.Step 4 PracticeMatch and say.Example:A: What’s your job?B: I help children learn.A: You are a teacher.B: Yes.Step 5 Write, say and guess.Example:A: She is in my class. She is tall and thin. She likes playing football. She can play very well. Who is she?B: She is Meimei.Step 6 Sing along.Listen and sing.Step 7 Sound family1. Read the words.2. Read aloud.Homework1. Read new words and text.2. Write some words of this lesson.3. Act the dialogue.4. Talk about your abilities with your parents.。
五年级上册英语教案-Module2AbilitiesUnit3Icanswimvery fast 课时3 教科版广州三起
2.Finish some exercise about“pr”,“br”,“cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”,“fr”and“gr”
3.Check up.
Step5:Development
Finish the listening comprehension in“Activities Book”.
5.Repeat the above procedure for the remaining 4 groups of words.
6.Play the recording for pupils to listen.
7.Play the recording again, pausing after each group ofwords for pupils
Homework
家庭作业
必做：
1、听、读书P18，P19。
2、完成语音练习卷子。
选做：
4.尝试读读更多关于含有“pr”,“br”,“cr”,“fr”and“gr”
的单词。
2. Invite pupils to try reading aloud the passage.
3. Invite pupils to read aloud the passage. Work on proper pronunciation, stress and rhythm.
Step 4:Let’try more
To repeat.
8. Invite pupils to lookat theTry more column and lead them to read.
Step 3:Read aloud (P19.Ex.2)
Module2Unit3Icanswimveryfast(教案)教科版(广州)英语五年级上册
教案：Module 2 Unit 3 I can swim very fast一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用can/can't描述自己的能力和他人有能力或没有能力做某事。
（2）能够听懂、会说、会读关于描述动物特征的句子。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注生态环境，保护动物的意识。
二、教学内容1. 课题：I can swim very fast2. 教学内容：本课主要学习动物的特点和能力，如：I can swim very fast. So can my mother. She can swim faster than me. 通过学习，学生能够运用can/can't描述自己和他人以及动物的能力。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用can/can't描述自己的能力和他人有能力或没有能力做某事。
2. 难点：能够听懂、会说、会读关于描述动物特征的句子，并能正确运用can/can't进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生听一听、说一说关于动物的句子，如：I have four legs. I am a cat. 以此引入本课的主题。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示动物图片，引导学生说出动物的名字。
（2）教师提问：Can they swim? 引导学生用can/can't回答。
3. 课堂展示（15分钟）（1）教师出示本课的生词和句子，引导学生听、说、读。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 课堂实践（10分钟）（1）学生分组进行活动，用卡片上的动物特点和能力进行问答。
小学英语教科课标版五年级上册I can swim very fast《Fun with language》公开课优质课教案比赛获奖教案
小学英语教科课标版五年级上册Unit 3 I can swim very fast《Fun with language》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析,详细情况如下:1. 知识目标:①能听、说、读、写本课的单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday, Sunday,②能理解、认读句子:What do you have on …s? I have …2. 能力目标:①能够简单掌握句子What do you have on …s? I have …What day is it today? Today is ….②能按要求完成对话活动。
3.情感目标:①通过本节课,让学生了解星期七个单词的结尾都有day,day的发音都是一样的,不断的给学生渗透这方面的语音知识。
②能感知自然语音教学的神奇。
2学情分析对于小学五年级的学生来讲,应该说具有一定的英语基础,同时也具备一些运用语言知识的能力。
在此基础上,学生来学习关于星期的一些知识,以此来增加他们的知识与技能,在教学过程中,我渗透了自然语音的一些知识,让学生对自然语音有一个更好的认识,和掌握,学生在学习过程中,掌握的不错,对他们以后的学习都会有很大帮助。
3重点难点1.重点:掌握星期单词末尾的day,发音都一样,可以让学生在操练的过程中加深印象。
2.难点:1)学生对自然语音的掌握还是不够好,毕竟他们了解,知道的少,对这方面的学习还是要加强!!2)学习了一些新的句型,是要求学生掌握的,也是本课的难点,要在本课,让学生掌握,会运用,会回答。
3)让学生掌握一些对话的使用,会运用到现实中去。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Part A Let’s learn.。