探究滑动摩擦力的大小与哪些因素的关系的实验报告
物理实验5 探究摩擦力的大小与什么因素有关
物理实验5 探究摩擦力的大小与什么因素有关实验器材：弹簧测力计(2.5N)1个 木块（带挂钩）1块 200g 钩码1个 长木板一块(80cm)毛巾1块1.下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。
(1) 在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做 运动。
这样做的目的是： 。
根据 条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
其大小为：(2) 将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。
(3) 将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。
(4) (a)、(b)两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时， ___，滑动摩擦力越大。
(5) (a)、(c)两图所示的实验说明：压力一定时， __ ___，滑动摩擦力越大。
(6) 由实验可得出的结论是：_________________ ___________。
(7) 在此基础上小易又猜想滑动摩擦力大小是否与物体运动速度的大小有关?请你利用图中已有器材验证小明的猜想。
写出你的做法。
(8) 同组的小玉将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是______________________________.2.下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：(1) 分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是 。
(2) 分析比较序号 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3) 上述研究方法叫“控制变量法”，下列实验中用到此方法的有 (填序号) ①探究电压、电流与电阻的关系； ②探究动能跟哪些因素有关；③探究固体熔化时温度的变化规律； ④研究影响电磁铁磁性强弱的因素。
(4) 在这个实验中，使用的是控制变量法，在第１、２次实验中变量是_______,控制的变量是______。
影响滑动摩擦力大小的因素的实验报告+经典例题
“影响滑动摩擦力大小的因素”实验报告班级：日期：成员：一、实验目的1、认识滑动摩擦力。
2、知道摩擦力的大小与哪些因素有关。
二、实验器材长直木板一块，弹簧测力计一个，长方体木块（带挂钩）一块，钩码，毛巾一块。
三、实验原理：__________________________，实验方法: __________ 、______四、实验步骤1、检查器材是否齐全。
2、①观察量程：加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程。
观察最小刻度值。
②校正零点：水平放置弹簧测力计，用手拉几次看指针是否指在零位置。
③拉力沿弹簧的中心轴线方向施加在弹簧测力计上。
④观察指针示数视线要与刻度线垂直。
3、用弹簧测力计匀速直线拉动木块，使它沿水平长木板滑动，记录数据。
4、改变放在木块上的钩码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力。
5、在长木板上铺上棉布或者毛巾，保持木块上的钩码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。
6、整理仪器，把仪器摆放整齐。
六、实验结论1、滑动摩擦力的大小与_______有关，_______越大，摩擦力越大。
2、滑动摩擦力的大小与___________ 有关，接触面越_______，摩擦力越大。
3、滑动摩擦力的大小与___________ 无关。
七、评估与交流：1．石伟月在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图乙所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动木板，当他水平向右拉动木板时，木块所受到的摩擦力的方向为_____．这样改进后的装置的优点是_______________________．2.评价甲乙两种方案：同样是测滑动摩擦力，甲、乙两方案，区别是？【经典例题】例1探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置如图所示．在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动．（1）为测量滑块受到的滑动摩擦力的大小，应测量______________，所需测量仪器是______________．（2）把毛巾铺在木板上，发现需要装入更多的沙子，滑块才能做匀速直线运动，说明______________________________________________________．（3）小明想用钩码代替沙桶，请你对此作出评价：_________________________________．例2 如图1所示，霍奕杉在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动，通过改变放在木块上的砝码改变压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩擦力f摩与对应压力F压关系的图象．（1）分析图象甲或乙可知，木块对木板的___________越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较图象可知，_____（选填“甲”或“乙”）木板更粗糙．（2）孙钰淇在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图2所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为_____．这样改进后的装置的优点是_______________________．例3在学过摩擦力知识后，何忠泽想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如上右图所示的装置进行探究．实验步骤如下：①金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．实验相关数据如表：（1）此实验根据_______原理测出摩擦力的大小；（2）实验步骤②使用氢气球是为了改变_______（填“压力”或“重力”）；（3）请你补齐上表中空格处的数据，其值为_________N；（4）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验有许多优点，以下_____不是其优点：A．不需要匀速拉动B．测力计示数稳定C．实验更容易操作D．实验原理更合理（5）比较实验步骤_______（填表中的实验序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关．（6）本实验中弹簧测力计示数的大小还与以下______有关．A．拉纸的速度B．纸面粗糙程度C．金属盒与纸的接触面积。
(完整版)初中物理力学实验总结
一、探究摩擦力的大小例题1、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
(1）小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示.实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾）上做匀速直线运动,根据＿＿＿＿＿＿知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系"时，利用图19中甲、乙两组数据比较得出:“压力越大，滑动摩擦力就越大"的结论。
你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗?＿＿＿＿＿＿。
你的理由是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。
（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
分析：自我提升：1、在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：（1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做 运动时，弹簧测力计的示数为1。
2N ，滑动摩擦力的大小等于 ，这是利用了 .（2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能与物体的运动方向有关。
如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤：2通过物理知识的学习，同学们不难发现：(1）当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来。
例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中(如图17所示）,用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做_________运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律"的实验中（如图18所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动,小车在水平方向上受力的大小可通过小车 _____表现出来。
(2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用_______ 法。
例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变 _____，同时保持接触面的粗糙程度不变.3、我们知道两个物体间力的作用是相互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。
实验9 探究影响滑动摩擦力大小的因素(解析版)
实验9 探究影响滑动摩擦力大小的因素基础考点梳理【设计和进行实验】1.实验原理：二力平衡；2.实验装置3.【分析与论证】（1）在这个实验中，在第1、2次实验中变量是接触面的压力，控制的变量是接触面的粗糙程度。
得到的结论是：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）在研究接触面的粗糙程度对摩擦力大小的影响时，可采用第2、3 次的实验结果，得到的结论是：在接触面压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小与压力的大小与接触面的粗糙程度有关。
【实验结论】滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【实验方法】（1）控制变量法：①探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，控制接触面的粗糙程度不变，改变物块对接触面的压力，比较压力不同时滑动摩擦力的大小关系；①探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，控制压力不变，改变接触面粗糙程度，比较接触面粗糙程度不同时滑动摩擦力的大小关系。
（2）转换法：通过读取弹簧测力计的示数来间接测量滑动摩擦力的大小。
【交流与讨论】（1）实验中要水平匀速拉动木块，使木块做匀速直线运动，重力和支持力平衡，才能保证拉力大小等于滑动摩擦力。
（2）滑动摩擦力的大小与运动速度大小、接触面面积的大小无关。
【实验评估】实验中很难控制水平匀速拉动弹簧测力计，所以会导致弹簧测力计的示数不稳定。
因此，将实验方案改进如下，对比甲图，乙图优点：无论是否匀速拉动弹簧测力计，都可以保证拉力大小始终等于摩擦力大小。
甲图乙图典型例题赏析实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小和接触面的粗糙程度有关．（1）接触面受到的压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．（2）接触面的粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大.1.实验小组在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中．猜想1：滑动摩擦力的大小可能与接触面受到的压力有关猜想2：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关根据猜想，实验小组按下图所示的步骤进行实验．（1）实验过程中，水平拉动木块在较光滑的木板上做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图甲所示，木块所受滑动摩擦力为0.8 N．所探究的摩擦力是指木板与木块之间的滑动摩擦力.要点1. 测量原理：木块在水平方向受拉力与滑动摩擦力作用，处于平衡状态，二力大小相等易错：木块处于平衡状态时要判断两个力的大小是否相等，需要考虑是否满足二力平衡的条件（2）为了验证猜想1，应选择甲、乙两图的实验步骤，分析现象和数据可知，在接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大.要点 2.探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的关系：控制接触面粗糙程度相同，只改变接触面所受压力大小（3）通过分析步骤乙、丙，小明得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大”的结论，小亮认为他的结论缺少前提条件压力一定时.（4）（与速度的关系）（2022黄石）木块的速度会影响滑动摩擦力吗？组内小明想用测力计加速拉动木块，测得不同速度时的测力计示数，比较摩擦力.你认为是否可行？不可行，理由是测力计的示数> 木块受到的滑动摩擦力的大小（选填“>”“<”或“＝”）.要点3.关键点解读：“加速”拉动木块时，木块没有处于平衡状态（5）（与受力面积的关系）（人教八下习题改编）有同学提出接触面积的大小会影响滑动摩擦力吗？小明想通过竖直切割木块来改变接触面积如图丁所示，组内其他人认为他的操作是错误的，理由是没有控制压力一定，改进方法是将两物体叠放在一起.要点4.探究滑动摩擦力与接触面积的关系：需要控制其他条件相同，只改变接触面积大小（6）（装置改进）（教参素材改编）实验小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数不稳定，于是改进实验装置如图戊所示，固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验，实验记录如下表，则木块所受滑动摩擦力大小为 2.0 N，由表中数据可以得出：滑动摩擦力大小与速度大小无关（选填“有关”或“无关”），请写出该装置的一个优点：不需要匀速拉动木板，弹簧测力计的示数始终等于物体所受摩擦力大小.（7）（创新装置）完成实验后老师又利用压力传感器、滑轮、沙桶（配细沙若干）与小组同学一起探究滑动摩擦力与压力的定量关系，装置如图己所示（白纸质量忽略不计），实验中是通过水桶中沙子重力来改变白纸所受压力的大小，水平向左拉动白纸，计算机通过传感器采集的数据绘制的拉力与压力的关系如图庚所示，由图可知：接触面粗糙程度一定时，压力越大，则物体所受摩擦力越大。
专题17探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 (解析版)
专题17 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关考点：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关1.（2020武汉）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某同学所用器材如图甲所示，其中长木板B的表面比A的表面更粗糙，物块各表面的粗糙程度均相同，它的长、宽和高分别是10cm、8cm和6cm。
将物块放在水平放置的长木板上，再把砝码放在物块上，用弹簧测力计水平拉动物块，沿长木板做匀速直线运动，实验记录如下表：实验次数物块放置情况接触面压力情况弹簧测力计示数/N1 平放A一物块100g的砝码放在物块上2 平放B一物块100g的砝码放在物块上 2.23 平放B一物块200g的砝码放在物块上 2.44 侧放B一物块100g的砝码放在物块上(1)(2)由1、2两次实验可知：压力相同时，物块与长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力______(选填“越小”或“越大” )；由2、3两次实验可知：增加物块上砝码的质量，从而增大______（填“砝码对物块”、“砝码对长木板”或“物块对长木板”)的压力，这样就可以探究接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小跟压力的关系；(3)第4次实验中，弹簧测力计示数是___________N。
【答案】(1)1.8 (2)越大物块对长木板(4)2.2【解析】(1)由图乙知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.8N。
(2)由1、2两次实验数据分析知，当压力相同时，物块与长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力越大。
由2、3两次实验可知：增加物块上砝码的质量，从而增大物块对长木板的压力。
(3)由2、4两次实验可知，物块对长木板的压力相同，接触面的粗糙程度相同，故木块两受到摩擦力相同，故弹簧测力计示数是2.2N。
2．（2020荆州）在学习牛顿第一定律时，老师给出了如图所示装置。
将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的毛巾。
再次让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离。
摩擦力的大小与哪些因素有关
摩擦力的大小与哪些因素有关1、提出问题影响滑动摩擦力大小的因素可能是什么？2、猜想猜想1：摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关。
猜想2：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
猜想3：摩擦力的大小可能与物体运动速度的快慢有关猜想4：摩擦力的大小与物体接触面大小有关。
3、实验设计：实验原理：二力平衡A、器材：一个弹簧测力计、一个木块、一块木板、棉布。
一条毛巾、钩码B、你怎样测量出摩擦力的大小?（温馨提示：我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力．根据二力平衡的条件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反．所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小）C、在实验中我们采用了什么实验方法？（温馨提示：在物理学中，一个物理量往往受两个或多个因素影响，为了研究这个量与其中的一个因素的关系，可以固定其他的一些因素，只改变一个，以此进行实验研究，这种研究物理问题的方法叫“控制变量法”。
）E、设计实验表格：实验次数接触面的材料压力F/N 摩擦力f摩／N①木块与木板②木块与木板③木块和棉布④木块与毛巾4..进行实验：步骤1．在水平桌面上铺上长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动，记下测量数据．2．在木块上加钩码，改变木块对木板的压力，再做上述实验．3．将棉布、毛巾分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验．5、分析实验数据，得出结论：结论一：接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。
结论二：压力不变的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
6.评估：甲讨论：想一下你的实验过程中有什么优点和不足，和同学们交流一下看法。
（1）、在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。
请分析其原因是什么？（2）、为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。
关于《滑动摩擦力与哪些因素有关》的改进实验
关于《滑动摩擦力与哪些因素有关》的改进实验地方一中孙亚楠郑建锋内容提要:沪科版八年级物理第六章第五节《科学探究：摩擦力》一节第119页是用图１所示的器材来探究影响滑动摩擦力与哪些因素有关的．教材中设计的实验探究步骤如下：(a)用弹簧测力计水平拉木块在较光滑的木板上匀速滑动。
(b)在桌面上放一较粗糙的木板，用弹簧测力计拉木块在粗糙木板上匀速滑动。
(c)取走木板，用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动。
(d)在木块上加放一个重物，用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动。
1.教材实验回顾。
沪科版八年级物理第六章第五节《科学探究：摩擦力》一节第119页是用图１所示的器材来探究影响滑动摩擦力与哪些因素有关的．教材中设计的实验探究步骤如下：(a)用弹簧测力计水平拉木块在较光滑的木板上匀速滑动。
(b)在桌面上放一较粗糙的木板，用弹簧测力计拉木块在粗糙木板上匀速滑动。
(c)取走木板，用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动。
(d)在木块上加放一个重物，用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动。
图一2.教材实验不足分析。
如图２根据二力平衡原理实验时只有用弹簧测力计水平拉木块匀速滑动时，弹簧测力计对木块的拉力大小才等于木块所受的摩擦力大小，这样弹簧测力计示数的大小才能反映出摩擦力的大小。
所以探究滑动摩擦力与哪些因素有关时实验成功的关键是让木块在弹簧测力计的拉力作用下做匀速直线运动．实验时有两个问题需要思考和解决：一是如何让木块做匀速直线运动；二是如何准确地从弹簧测力计上读数。
教材中这两个问题都没考虑充分因为用手直接拉动弹簧测力计很难保证木块始终做匀速直线运动从而导致测力计示数不稳定；其次弹簧测力计一直在运动也难以精确读数，数据存在较大误差。
所以教材上的实验设计有明显的缺陷。
图二3.实验改进方案及优点。
为了能从弹簧测力计上准确读数，实验时应让弹簧测力计保持静止同时还得让木块与木板间发生相对运动。
因此实验时可以抽动下方的木板让木板运动，弹簧测力计和木块静止。
测量滑动摩擦力实验报告
实验名称：探究影响力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材．
木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验步骤或内容：．
（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G时木块受到的滑动摩擦力。
（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G时木块受到的滑动摩擦力。
（5）整理器材。
五、实验记录与结论
（1）弹簧测力计的量程为___0～5_____N，分度值为_____0.2___N。
（2）实验记录：
实验次数
接触表面
压力F
滑动摩擦力f/N
1
木—木
F=G
2N
2
木—木
F＞G
3N
3
木—毛巾
F=G
3.5N
(3)实验结论：
在接触面相同时，__压力__越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力___越大____。
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2.对比探究滑动摩擦力大小与压力大小关系的实验步骤3、4推出的摩擦力大小，得出结论
数据（现象）记录及处理
次数
接触面材料
压力/N
拉力/N
班级初三11班姓名郑菲凡座号46号
课题名称
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验目的
1.学会用控制变量法测量滑动摩擦力
2.培养学生实验操作的能力
实验原理
二力平衡（因为物体在水平方向上只受到两个力的作用，分别是使物体向前运动的拉力和阻碍物体运动的滑动摩擦力，所以只要使物体做匀速直线运动，这两个力就可以相互平衡，它们的大小就会相等。从而只要测出拉力的大小，就可以推出滑动摩擦力的大小）
3.增大木块对木板的压力，在木块上放上两个50g的钩码，记录此时木块对木板的压力
4.用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，记录此时弹簧测力计的拉力，推出滑动摩擦力的大小
探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系的实验步骤：
（控制木块对木板的压力大小不变，改变木块与木板之间的粗糙程度，从而探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系）
实验器材
毛巾、木块、弹簧测力计、两个50g的钩码和长木板
实验步骤
探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系的实验步骤：
，从而探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系）
1.用弹簧测力计测量木块的重力，读出木块的重力，将数据填入表格
2.用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的拉力大小，推出滑动摩擦力的大小
摩擦力/N
1
木板
1.2
0.2
0.2
2
木板
2.2
0.5
0.5
3
毛巾
2.2
1
1
实验结论
1.当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
2.当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
误差分析
1.无法保证木块做匀速直线运动
解决方法：将弹簧测力计与木块固定，拉动木板就可以保持匀速直线运动
探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关实验报告