《风》 李峤 (上课用)
《风》教学设计（精选15篇）
《风》教学设计《风》教学设计（精选15篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《风》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《风》教学设计篇1一、说教材：本单元以了解“自然现象”为主题，《风》是第一篇课文，在教学时，主要使学生了解自然，培养学生探索自然奥秘的兴趣。
这首诗歌共有三节结构相似，主要借助外界事物的变化说明风的存在。
第一节：颤动的树叶告诉我们风来了。
第二节：泛波的河水告诉我们风在哪儿。
第三节：点头的鲜花告诉我们风的存在。
三节并列从各个角度形象地交待风的存在。
二、说教学目标：这首诗歌清新优美，形象地表现了“风”的存在，在教学时，我注重在培养学生诵读上下功夫，所以第一个目标是：正确、流利、有感请地朗读课文，并背诵课；第二个目标是：认识本课8个生字。
三、说教学方法：本课我主要采用启发、合作、自学的方法进行教学，通过指导学习，合作学习使学生逐步掌握学习诗歌的方法，达到自学的目的。
四、说教学过程：1、导入：让学生动手扇一扇，从日常生活中感受风的存在，从而导入新课，并解题。
2、初读课文：（1）自由读课文，我出生字，并记住生字。
（2）再读课文，标出自然节。
（3）同桌交流：自己读懂了什么？3、细读课文：（1）自读喜欢的小节，说说读懂了什么？（2）师生评价，以指导学生朗读。
（3）练习有感情地朗读，注意读出对风的喜爱之情。
（4）请学生表演读，进一步体会诗的内容，感受风的存在。
4、扩展延伸：（1）虽然我匀看不见风，但我们却可以从事物的变化中感觉到风的存在，谁能说说你还能从哪些新高方面感觉到风？模仿课文说一说。
（2）用画笔来描绘树叶颤动、河水泛波、花儿点头。
《风》教学设计篇2第一课时第一课时主要完成如下任务：1、初读课文，了解课文内容，初步感受旧北京春风的狂暴。
2、了解课文时代背景及作者，为理解课文做好铺垫。
风古诗讲解全文意思
风古诗讲解全文意思
《风》是唐代诗人李峤的作品，全诗如下：
“解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
”
这首诗通过描绘风的形态，表达了风的强大与魅力。
以下是对这首诗的讲解：
首先，这首诗从季节变换的角度描写了风温和的一面。
秋风吹来，树叶飘落，春风拂面、百花开放。
这表现了风能使晚秋的树叶脱落，催开早春二月的鲜花。
其次，这首诗从地点变换的角度描写了风粗犷的一面。
大风吹过江河，掀起千尺巨浪；刮进竹林，万竿翠竹歪斜起伏。
这描绘了风在江面上掀起千尺巨浪，进入竹林时能使万竿倾斜。
这首诗中并没有出现“风”字，而是通过描写风对事物的作用去间接地描绘风的形态，这种描写方式让人感受到风的强大与魅力。
短短的四句诗，体现了诗人对于外物变化的用心感受和敏锐的察觉能力。
此外，李峤的创作风格也值得一提。
他曾作《杂咏诗》一百二十首，分为乾象、坤仪、居处、文物、武器、音乐、玉帛、服玩、芳草、嘉树、灵禽、祥兽十二大类，各以一字为题，又称《单题诗》，一诗咏一物，如《日》、《月》等，句句用典，是诗歌的类书形式。
这种风格在《风》这首诗中也有所体现，比如在“解落三秋叶”一句中，“解落”就表达了一种力量的感觉。
综上所述，《风》这首诗通过描绘风的形态和力量，表达了诗人对于风的深刻感受和敏锐的观察力。
同时，这首诗也展现了李峤的创作风格和才华。
一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
新知讲解
解词语
解落：吹落。 三秋：农历九月，指秋天。 二月：农历二月，指春天。 过：经过。 斜：倾斜。
一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
新知讲解
明诗意
解落三秋叶，能开二月花。
句意：
风，能使晚秋的树叶脱落， 能催开早春二月的鲜花。
一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字，但通 篇都可以看到风的 影子。写出了风的 巨大力量。
一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
拓展阅读
除了写风，你还知道 哪首写雨的诗吗？
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声 。
一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
新知讲解
明诗意
过江千尺浪，入竹万竿斜。
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
一年级上册学古诗《风》 【部编版教材】
新知讲解
悟诗情
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开”、 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
李峤《风》的全诗翻译赏析
李峤《风》的全诗翻译赏析李峤《风》的全诗翻译赏析 在平凡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家或多或少都接触过⼀些经典的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的⼀种体裁，⼜称古体诗或古风。
其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下⾯是⼩编为⼤家整理的李峤《风》的全诗翻译赏析，欢迎⼤家分享。
《风》 （唐·李峤） 解落三秋叶，能开⼆⽉花。
过江千尺浪，⼊⽵万竿斜。
注释 ⑴解落：吹落，散落。
⑵三秋：秋季，⼀说指农历九⽉。
⑶能：能够。
⑷⼆⽉：农历⼆⽉，指春季。
⑸过：经过。
⑹斜（xiá）：倾斜。
参考译⽂： 秋风吹落了树叶，春风吹开了百花。
江风卷起千尺波涛，狂风刮得万竿翠⽵歪歪斜斜。
能吹落三秋的黄叶， 可拂开⼆⽉的春花。
能掀起江上的⼤浪， 可刮斜万根坡上⽵。
译⽂⼆ 风可以吹落秋天⾦黄的树叶，可以吹开春天美丽的鲜花。
刮过江⾯能掀千尺巨浪，吹进⽵林能使万竿倾斜。
赏析： 这是⼀⾸描写风的⼩诗，它从动态上描绘了风的⼒量：它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春⼆⽉的鲜花；它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进⽵林时可以把万棵翠⽵吹得歪歪斜斜。
这⾸诗能让⼈看到风的⼒量. 这是⼀⾸构思别致的咏风诗。
诗中不出现⼀个“风”字，也看不到常⽤来描写风的“吹”“刮”等字眼，但我们仍能从四种⾃然现象上感受到风的⼒量。
前两句从季节变换的⾓度描写风温和的⼀⾯：秋风吹来，树叶飘落；春风拂⾯，百花开放。
后两句从地点变换的'⾓度找写了风粗犷的⼀⾯：⼤风吹过江河，掀起千尺巨浪；刮进⽵林，万竿翠⽵歪斜起伏。
这⾸诗对仗⼯整，韵律优美，每句诗中巧妙地嵌⼊⼀个数字，显⽰了诗⼈⾼超的语⾔技能。
⼆ 这⾸诗夸张的⼿法以及“三”“⼆”“千”“万”这⼏个数字巧妙的组合来表现风的强⼤，也表达了诗⼈对⼤⾃然的敬畏之情。
前两句就“风”的季节功能⽽⾔：秋风能令万⽊凋零；春风却⼜能教百花绽放。
后两句则就“风”所到之处，呈不同景象来描写：风过江上时，则⽔⾯波浪滔滔；⼊⽵林时，只见⽵竿⼀齐倾斜。
风唐李桥全诗及注解
风唐李桥全诗及注解嘿，朋友！今天咱们来好好聊聊唐代李峤写的那首关于“风”的诗。
这诗可真是妙极了，就像一阵清新的风，吹进了我们的心田。
李峤的是这样写的：“解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
”咱先来说说这“解落三秋叶”吧。
你想啊，秋天的时候，树叶纷纷落下，那是一种什么样的景象？就好像是风这个调皮的小家伙，在树林里穿梭，它轻轻一挥手，那些本来还在树枝上摇摇欲坠或者还坚守岗位的树叶，就像接到了命令似的，“刷刷刷”地就落了下来。
这风得多有力量啊，它就像一个指挥官，对树叶们有着绝对的掌控权。
我就不禁想问了，这世间还有什么能像风这样，不动声色地就让整个秋天的树林变了模样呢？再看“能开二月花”。
二月啊，正是春寒料峭的时候，好多花还在犹豫要不要绽放呢。
可是风一来，就像一个温柔的使者，轻轻地唤醒了那些沉睡的花朵。
它像是带着春的消息，在花丛间低语：“小花儿们，春天到啦，该出来看看这个美好的世界啦。
”于是，花朵们就像是听到了最动听的召唤，纷纷展开了自己的花瓣。
这风，难道不是大自然最神奇的化妆师吗？它能让大地从单调的冬季，一下子变得五彩斑斓。
“过江千尺浪”，这一句可不得了。
风要是吹过江面啊，那场面，就像一个大力士在发脾气。
江水本来是平静如镜的，风就像一个闯入者，它呼啸而过，江水就像是被激怒了一样，涌起千尺高的浪。
那浪就像一座座小山，奔腾着、翻滚着，仿佛要把所有的力量都展示出来。
我在想啊，如果我是江上的一艘小船，面对这样的风浪，肯定会吓得瑟瑟发抖吧。
风在这里，就像是一个拥有无穷力量的巨人，让人敬畏。
最后是“入竹万竿斜”。
竹林里，那些挺拔的竹子就像一个个坚守岗位的士兵。
可是风一进去，就像一个灵活的精灵，在竹林里穿梭嬉戏。
竹子们呢，就像是被这个精灵逗弄了，纷纷向一边倾斜。
这时候的风，又像是一个调皮的孩子，在竹林里玩闹，把原本整齐的竹林搅得一片热闹。
从这首诗里，我们能感受到李峤对风观察得是多么细致啊。
他就像一个敏锐的侦探，发现了风的各种“本领”。
高中语文课外古诗文李峤《风》原文、译文、赏析【word版】.doc
李峤《风》原文、译文、赏析风唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
注释三秋：晚秋，指农历九月。
二月：早春，农历二月。
注释：①解：能够。
②三秋：农历九月，指秋天。
③二月：农历二月，指春天。
④过：经过。
⑤斜：倾斜。
译文：能吹落秋天的落叶，能催开春天的鲜花。
刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
作者简介李峤(645～714)唐代诗人。
字巨山。
赵州赞皇（今属河北）人。
少有才名。
20岁时，擢进士第。
举制策甲科。
累官监察御史。
邕、严二州僚族起义，他受命监军进讨，亲入僚洞劝降，罢兵而返。
迁给事中。
武后、中宗朝，屡居相位，封赵国公。
睿宗时，左迁怀州刺史。
玄宗即位，贬滁州别驾，改庐州别驾。
李峤的生卒年，新旧《唐书》均无记载，根据《通鉴》推断，生年应在贞观十九年(645)，卒年在玄宗开元二年(714)。
李峤对唐代律诗和歌行的发展有一定的作用与影响。
他前与王勃、杨炯相接，又和杜审言、崔融、苏味道并称“文章四友”。
诸人死后，他成了文坛老宿，为时人所宗仰。
其诗绝大部分为五言近体，风格近似苏味道而词采过之。
唐代曾以汉代苏武、李陵比苏味道、李峤，亦称“苏李”。
明代胡震亨认为：“巨山五言，概多典丽，将味道难为苏”（《唐音癸签》）。
他写有咏物诗120首，自风云月露，飞动植矿，乃至服章器用之类,无所不包。
虽刻意描绘,以工致贴切见长,但略无兴寄。
王夫之《夕堂永日绪论》说他“裁剪整齐，而生意索然”，切中其病。
七言歌行现存《汾阴行》一首，咏汉武帝祀汾阴后土赋《秋风辞》事，写盛衰兴亡之感，最为当时传诵。
据说唐玄宗于安史乱起逃离长安前,登花萼楼,听到歌者唱这首诗的结尾四句时，引起了情感上强烈的共鸣，悲慨多时，并赞叹作者是“真才子”。
日本人书李峤诗墨迹《旧唐书》本传及《新唐书·艺文志》著录有文集50卷，今佚。
《全唐诗》录存其诗5卷。
事迹见新、旧《唐书》本传、《唐才子传》。
[赏析]风之吟解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜.这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。
一年级上册语文学古诗《风》人教部编版
知作者
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17 一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
新知讲解
解诗题 风
诗题意思：这首诗能让人 看到了风的力量。
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
新知讲解
新知讲解
这是一首咏风的 诗。这首诗的精巧 之处在于，全诗没 有一个“风”字， 但通篇都可以看到 风的影子。写出了 风的巨大力量。
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
拓展阅读
除了写风，你还知道 哪首写雨的诗吗？
杜甫的《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
新知讲解
明诗意
过江千尺浪，入竹万竿斜。
句意：
它经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠 竹吹得歪歪斜斜。
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
新知讲解
悟诗情
哪些词语，描绘出了风的力量之大？
通过“解落”、“能开”、 “过江’、”入竹“等动词的 描绘，写出了风的力量之大。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
新知讲解 解落三秋叶，能开二月花。
悟诗情
这两句诗写出了对风怎样的感情？
喜爱，赞美
这首写风的诗，主要通过具体 的描写展示风的力量之大。
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
一年级上册语文学古诗4《风》人教部 编版17
李峤《风》古诗赏析
李峤《风》古诗赏析
嘿，朋友！今天咱们一起来瞅瞅李峤的这首古诗。
“解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
”这短短几句，是不是就像一阵风，一下子就吹进了咱心里？
你想想，那秋天的叶子，好好地长在树上，风一来，“唰唰唰”，叶
子就落了，这风的力量多神奇呀！就好比你正在搭积木，搭得好好的，突然有人轻轻一推，全倒了，是不是那种猝不及防的感觉？
再看那二月的花，本来还紧闭着花苞，风一抚摸，“呼啦啦”，全绽
放了，多像一个睡懒觉的小孩被妈妈温柔地叫醒。
还有那江面上，风呼呼地吹，掀起千尺浪，这浪头高得吓人！就像
一群调皮的孩子在江上撒欢儿，把平静的江面搅得翻天覆地。
这场景，难道不像你在操场上疯跑，带起一阵尘土飞扬？
当风钻进竹林，万竿翠竹都倾斜了，那场面，多壮观！就好像是一
群士兵听到了口令，整齐地倾斜身子。
哎呀！这首诗写得真是妙极啦！李峤用这么简洁的语言，就把风那
看不见摸不着的家伙，描绘得活灵活现。
这不就是诗人的厉害之处吗？风在他笔下，有了脾气，有了性格，好像是我们身边一个熟悉的朋友。
我觉得呀，这首诗让我们感受到了大自然的神奇，也让我们看到了
诗人的才华。
风虽无形，却在诗中变得有形有色，真叫人拍手称赞！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注释译文
• ①解：分解。 • ②解落：解散，散落。 • ③ 二月：春季的第一个月。农历二月，指
早春。 • ④三秋：农历九月，指晚秋。 • ⑤过：经过。 • ⑥斜：倾斜。
子随着风东倒西斜，又是另一番景象。
在诗人眼中，风是有生命、有感情的，
会随着时间、地点的不同，而有各种不同的面
貌，给人不一样的感受。
《风》叶圣陶
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候，我知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。 但是林木点头的时候，我们知道风正在走过了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。 但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
这首诗让人看到了风的力量，能使晚秋的树叶脱 落，能催开早春二月的鲜花。它经过江河时能掀起千 尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
赏析
这是一首歌咏风的诗。秋风一吹来，便
会使枝叶零落，令人感到萧瑟、凄凉；但是一
到了二月，和煦的春风一起，花朵绽放花蕾，
大地又充满了生机。有时大风从江面上吹过，
掀起千尺巨浪，有时微风吹入竹林，千万根竹
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是（
）的时候，我们知道
（
）。
读答案
但是当秋叶落下的时候，我知道风在和秋叶玩呢！ 但是当小草摇摆的时候，我知道春风在帮他们做早操。 但是当窗帘飘动的时候，我知道风正在调皮呢! 但是当头发飘动的时候，我知道风正在帮我梳头呢！
风
唐.李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜 。
能开二月花。
• 这又是什么时候的风呢？
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
你们猜猜这时候的风是怎样的风？
吹过江面时会掀起千尺巨浪 。
吹入竹林时能使成千上万的竹子倾斜倒伏。
《风》
（唐） 李峤
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
风
(唐)李峤
解落/三秋叶，能开/二月花。 过江/千尺浪，入竹/万竿斜。
《审言、苏 味道、崔融并称“文章四友”。
《风》
（唐） 李峤
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
jiě gān
解 斜
学习生字
néng xié
能竿
解落三秋叶，
• 老师请你们猜一猜这是什 么时候的风？为什么？
树 林 里
马 路 旁
小溪边