沪科版八年级物理第八章第三节《大气压强》PPT课件
活动二：体验大气压的大小 马德堡半球实验
早在1654年，德国马德堡 市市长奥托· 格里克就在马德 堡市公开表演一个著名实验 ——马德堡半球实验。他把 两个直径为30cm铜质空心半 球紧紧地扣在一起，用抽气 机抽出球内的空气，然后用 16匹马向相反方向拉两个半 球，结果费了很大的劲才把 它们拉开。
活动三：大气压的测量
退出
思考
？
8. 高山上煮饭不易煮熟，如要煮熟 饭，下列措施中合适的是（ B ） A.加大火力烧 B.锅上加一个不漏气的盖子 C.降低气压，可使水沸点升高 D.都可以
l液体内部朝各个方向都有压强，这是
由于液体受重力且具有流动性。 l那么，空气也受重力且具有流动性，我们 周围是否存在朝各个方向的大气压强？
他们在干什么？ 是什么力量使罐子不会掉下来？
我们生活在大气中， 大气有哪些特征呢？
大气象液体那样有压 强吗？如果有，我们 为什么一点儿感觉都 没有？
第八章 压强
思考
？
5、盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口封严， 小心地将杯口朝下，纸片不会掉下来，这是 因为（ B ） A 纸片太轻了 B 空气对纸片向上的压力大于水的重力 C 水把纸片粘住了
D 水由于惯性处于静止状态
思考
？
6.在做托里拆利实验时，如果使玻璃管倾斜， 那么管内水银柱（ B） A长度减小 B高度不变 C高度增大 D高度减小 7、在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内温度下 降时软木塞不易拔出，这主要是（ C ） A 塞子与瓶口间摩擦力太大 B 瓶口遇冷收缩 C 瓶内气压小于大气压 D 原先塞子塞的太紧
计算：
也就是说此时大气压强跟760毫米 高汞柱产生的压强相等。 P= gh = 1.013× 10 5 Pa
= 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏× 0.76m
大 气 压
大 气 压
汞
1 大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情 况对实验结果有无影响？ 1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 3、玻璃管上提或下降1cm。 4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
鸡蛋压入瓶中是什么原因？
点燃浸过酒精的棉花，放入瓶中， 然后用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡 蛋会慢慢进入瓶内。
“覆杯”实验2
讨论分析
都来
谈一谈
从以上实验中你得到了什么启发， 得出了什么结论？
可见，和液体一样，空气内部各个 方向也都存在压强。这种压强称为大 气压强，简称大气压或气压。
活动二：体验大气压的大小
4、气体压强与气体体积的关系:在温度不变的条件 下，一定质量的气体，体积减小时它的压强增大； 体积增大时它的压强减小。
大气压的应用：
大气压强的应用——活塞式和离心式抽水机
离心式抽水机
你学到了什么？
1、通过活动，我们知道在地球周围有大气压的存 在，并且了解了大气压产生的原因。 2、从奥托· 格里克设计的马德堡半球实验证明了 大气压不但存在，而且是非常大。 3、根据托里拆利实验，测量出了大气压强的值 为1.013×105Pa。一标准大气压 1.013×105Pa。 4、大气压随高度上升而减小 5、液面上的气压越高，液体的沸点越高； 反之，气压越低，液体的沸点越低。
4、气体压强与气体体积的关系: 在温度不变的条件下，一定质量 的气体，体积减小时它的压强增 大；体积增大时它的压强减小。
思考
？
巩固练习
重 力的作用，而且能流 1、由于空气也受_____ 动，因而空气内部向_______ 各个 方向都有压强。 2、大气对浸在它里面的物体的压强叫 大气压强 简称大气压 _____________, _______。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三节
空气的“力量”
学 海 拾 贝
空气有质量吗？
我们生活的地球是一个蔚蓝色的星球。 厚厚的气体包围着坚实的土地，养育、 保护着地球上的生命。厚厚的气体人 们通常称之为大气层。
虽然我们平时感觉不到空气 有质量，但实际上，1m3的空 气有1.29kg的质量，算算你 教室的空气的质量。
在大气层里，下边的空气被上 边的空气所压，地球被整个大气 层所压。空气有质量，在地球引 力的作用下会对所作用的面积上 产生压强。
大气压的大小变化
• 大气压的大小与什么因 素有关?
其大小与海拔高度有关
所以,离地面越高的地方, 大气压越小。
大气压强随高度升高而减小
大气压的变化
1、一个标准大气压 1.013x105Pa 或 760mm汞柱 2、大气压随高度上升而减小。 3、液面上的气压越高，液体的沸点越高； 反之，气压越低，液体的沸点越低。
马德堡半球 实验有力的证明了 3、著名的____________ · 格里克 大气压强的存在，这个实验是由奥托 _______ _主持 的。
4、自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，笔 变小 大气压强 的作用 胆里气体压强_________ ，在___________ 下，墨水被“吸”到橡皮管里去了。
1、用力挤出皮碗内的空气
活动二：体验大气压的大小
1、用力挤出皮碗内的空气 2、两个皮碗还容易拉开吗？
为什么两个皮碗不容易被拉开？
解释： 1、用力挤出皮碗内的空气，里面的空 气压强减小。 2、皮碗内空气压强小于大气压强， 3、由于大气压强的作用，把两个皮 碗紧紧的压在一起，所以两个皮碗不 容易被拉开。
一个大气压能支持多高的水呢？
由P=ρgh得
P h= g
10 Pa = 3 3 10 kg / m 10N / kg
=10m
5
大气压很大， 为什么没有 把房子压塌？
因为房子内也有大气，房子内外受到 大气的压力相等，方向相反，所以房子不 会被压塌内有空气。
气压计：[水银气压计、金属盒 （无液气压计）]
活动一：证明大气压的存在
运用你手边的材料怎么 证明出大气压强的存在呢？
观察实验
趣味实验—你来观察
“变形”实验 1
这是因为当烧水时，罐内 的空气受热膨胀，部分空气 被排出铁皮罐，罐内气体的 密度减小；盖上盖子后，当 用冷水浇铁皮罐，罐内空气 的温度下降，压强减小铁皮 罐在罐外大气压的作用下而 塌陷。
托里拆利实验：
想知道世界上 第一个精确 测出大气压值 的实验吗?
托里拆利实验——测定大气压值
问题的引出：我们做过“覆杯” 实 验,不用纸板，你还有办法不 让杯 的中水流出来吗？
这对我们有什么启发？
二、大气压强的测量
分析：
1.托里拆利（意大利 ）实验
真 空
汞 柱
玻璃管内汞柱上方是真空，而管 外汞面上受到大气压强，正是大气压 强支持着管内760毫米高的汞柱， 760毫米
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沪科版物理八年级第八章第三节《空气的“力量”》ppt配套教学课件
大气压的测量
托里拆利实验：
想知道世界上第一 个精确测出大气压
值的实验吗
⑴实验操作过程中，为什么要在管内灌满 水银后，堵住管口倒置在水银槽内？ ⑵松手后，管内水银柱下降，管内水银面 上方有没有空气？ 管内水银面上方有没有大气压？ ⑶管外水银槽液面受到什么压强？ ⑷管内下面与水银槽相平处受到谁给的压强？ ⑸760 mm水银柱的压强与大气压的关系如何？
托里拆利实验所测大气压的大小叫一个标准大气压 P0=P水银=ρgh
= 13.6×103kg/m3 =1.013 ×105Pa 这么大的压强：1.013×105Pa相当于在每平方厘米的面 积上就有大约10N的压力作用
金牌冲刺
在做托里拆利实验时，假如用水来代替水银，管内上 方为真空，大气压可支持多高的水柱。
4.某同学在做托里拆利实验中，不慎在玻璃管中混
入了少量空气，则测量结果将（ B ）
A．偏大 B．偏小 C．相等 D．都有可能
5.有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个
空的“皮碗”，可以把它按在光滑的墙或玻璃上，
在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为
（ D）
A.墙对它有吸力
B.玻璃对它有吸力
第八章 压 强
空气的“力量”
1.理解大气压产生的原因，能说出大气压存在的 实例，能用大气压解释简单的现象
2.知道托里拆利实验和标准大气压强的大小
3.知道大气压的大小可以用气压计来测量，了解 大气压随高度的增大而降低的关系
4.通过大气压的存在和测量实验探究活动，激励 学生对科学的兴趣，培养创新意识都存在压强，这种压强 称为大气压强 2.大气压产生原因：气体具有流动性、受重力 3.证明大气压存在的实验：马德堡半球实验 4.测量大气压大小的实验：托里拆利实验 5.大气压的值： 一标准大气压＝760mm汞柱=1.013×105pa 约等于105pa
沪科版八年级物理第八章第三节空气的“力量”——认识大气压强公开课教学课件共24张PPT
103 kg/m3
托里拆利实验
760mm汞柱所产生的压强就等于一个 标准大气压，其值约为1.01*105Pa
测出的结果不是760mm…… 原因可能是什么呢？
测量大气压的仪器：
汞气压计 空盒气压计
…… 管式弹簧压强计
三、应用大气压强
问题：热饭装盒密封盖好， 中午吃饭发现盖打不开……
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
大气压到底能支撑多高水柱呢？
①此处空间内有什么？
②此时黄色液片处是 否受向下的压强？ 10.3m 这个压强是谁施加的？ 这个压强有多大？
上海科学技术出版社 初中物理 八年级下册
空气的“力量”
一、空气也会产生压强
一、你能否设计几组实验，证 明大气压强的存在？
请对你设计的实验做如下解说：
1、你选择了什么器材？ 2、你是如何操作的？ 3、实验出现什么样的结果？ 4、你认为它能证明大气压强存在的依据是什么？
马德堡 半球实验
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 6:48:33 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
托里拆利实验
760mm汞柱所产生的压强就等于一个 标准大气压，其值约为1.01*105Pa
测出的结果不是760mm…… 原因可能是什么呢？
测量大气压的仪器：
汞气压计 空盒气压计
…… 管式弹簧压强计
三、应用大气压强
问题：热饭装盒密封盖好， 中午吃饭发现盖打不开……
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
大气压到底能支撑多高水柱呢？
①此处空间内有什么？
②此时黄色液片处是 否受向下的压强？ 10.3m 这个压强是谁施加的？ 这个压强有多大？
上海科学技术出版社 初中物理 八年级下册
空气的“力量”
一、空气也会产生压强
一、你能否设计几组实验，证 明大气压强的存在？
请对你设计的实验做如下解说：
1、你选择了什么器材？ 2、你是如何操作的？ 3、实验出现什么样的结果？ 4、你认为它能证明大气压强存在的依据是什么？
马德堡 半球实验
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 6:48:33 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
沪科版八年级物理下册《空气的“力量”》压强PPT精品课件
第八章 压 强
八年级物理（HK）
第三节 空气的“力量”
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
游戏：
比一比 看谁 吹的气球大
导入新课
导入新课
学习目标
1.知道大气压强的存在。(重点) 2.理解托里拆利实验。(重点) 3.知道大气压的变化规律。 4.了解生活中一些应用大气压强的例子。
一、大气压强
知识回顾
液体压强
定义：液体对浸在其中的物体产生的压强。
方向：液体内部朝各个方向都有压强； 特点
产生原因：液体受到重力，并具有流动性。
大气有没有压 强呢？
一、大气压强 “水漫金山”
1.氧气消耗，内 部气压减小
水漫金山
2.大气将液体 压入杯中
一、大气压强 覆杯实验
覆杯实验
➢ 将硬塑料片平放在平口塑料 杯口，用手按住，并倒置过 来，放手后看到什么现象？
随堂训练
2.在大气压等于760mmHg高的房间里做托里拆利实验
时，结果管内水银柱高度为740mmHg,其原因是（B
） A 管子内径太小 B 管子上端有少量空气 C 管子太长 D 管子倾斜了
随堂训练
3.屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多大？这么 大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？
解：F=pS=1x105Pa x 45m2 = 4500000N
大气有流动性
一、大气压强
大气压强的存在
运用你手边的材料怎么证明大气压强的存在呢？
排除吸盘内的空 气，大气压把吸 盘紧压在墙面。
铁皮罐浇冷水后， 里面气压减小，外 面的大气压把铁皮 罐挤压变形。
吸饮料时管内空气减 少，大气压压着饮料 沿吸管进入嘴里。
一、大气压强
八年级物理（HK）
第三节 空气的“力量”
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
游戏：
比一比 看谁 吹的气球大
导入新课
导入新课
学习目标
1.知道大气压强的存在。(重点) 2.理解托里拆利实验。(重点) 3.知道大气压的变化规律。 4.了解生活中一些应用大气压强的例子。
一、大气压强
知识回顾
液体压强
定义：液体对浸在其中的物体产生的压强。
方向：液体内部朝各个方向都有压强； 特点
产生原因：液体受到重力，并具有流动性。
大气有没有压 强呢？
一、大气压强 “水漫金山”
1.氧气消耗，内 部气压减小
水漫金山
2.大气将液体 压入杯中
一、大气压强 覆杯实验
覆杯实验
➢ 将硬塑料片平放在平口塑料 杯口，用手按住，并倒置过 来，放手后看到什么现象？
随堂训练
2.在大气压等于760mmHg高的房间里做托里拆利实验
时，结果管内水银柱高度为740mmHg,其原因是（B
） A 管子内径太小 B 管子上端有少量空气 C 管子太长 D 管子倾斜了
随堂训练
3.屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多大？这么 大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？
解：F=pS=1x105Pa x 45m2 = 4500000N
大气有流动性
一、大气压强
大气压强的存在
运用你手边的材料怎么证明大气压强的存在呢？
排除吸盘内的空 气，大气压把吸 盘紧压在墙面。
铁皮罐浇冷水后， 里面气压减小，外 面的大气压把铁皮 罐挤压变形。
吸饮料时管内空气减 少，大气压压着饮料 沿吸管进入嘴里。
一、大气压强
第八章压强第三节空气的“力量” 课件沪科版物理八年级
大气压 与生活
影响大气压的主要因素：海拔高度。高度越高，气压越低。 大气压影响水的沸点：水表面的气压越低，沸点越低。
度越高，水的沸点越低。
在我国的青藏高原，大部分地区水的沸点仅为84~87℃。有的哨所海 拔五千多米，水的沸点在70℃左右 ，这样的温度，连面条也煮不熟。
高压锅的原理
高压锅把水紧密地封闭起来，水受热蒸发产生的水蒸气不能扩散到空气中，只能保留在 高压锅内，就使高压锅内部的气压高于1个大气压，水的沸点升高，要在高于100℃时才 沸腾，这样高压锅内部就形成高温高压的环境，饭就容易很快做熟了，并且相当酥烂。
粗略计算时可取标准大气压为1×105 Pa
气压计
大气压强可以用金属盒气压计来测量 原理：抽去内部空气的 薄金属盒在大气压产生 变化时其厚度会产生改 变，这种改变经放大并 显示出来，可用来测量 大气压的数值。
【直接测量工具】
气压计
水银气压计
金属盒气压计
思考讨论：
大气压在我们周围时刻存在着， 我们没有被大气压强压扁，甚 至感受不到它的存在？
德国马德堡市的市长奥拓•格里克，是一位业余科学家。 1654年5月，他做了一 个令人惊讶的实验，才是人们确信大气压强的存在。
他做了两个直径36cm的空心铜半球，密合后抽出里面的空气，然后每个半球上 栓8匹马，总共16匹马才把两个半球拉开。
马德堡半球实验的解释
p大气压
p大气压
p大气压
p大气压 球体内部没有气体，也就没有向外的压强（压力），外部有大气，对半球的 四周表面有压强，所以是大气压强（压力）把两个半球紧紧压在一起。
当离开地面的高度到达100千米时，大气就变得极其稀薄了。
2、大气压强还跟天气的变化有关，一般来说，晴天大气压比阴雨天高，冬 天比夏天高。
沪科版初中物理八年级第八章第三节 空气的“力量” 课件(共41页)
1. 大气压产生的原因 2. 马德堡半球实验第一次证明了大气压的存在。 3. 托里拆利实验第一次精确测出了大气压值。 4. 大气压与高度有关，海拔越高气压越低。
还与季节、天气有关。 5. 液体的沸点与上方气压有关，气压越高沸点越低。
一标准大气压(1.013×105 Pa）下水的沸点是100℃。
1 动手试一试，并解释：家里的茶壶盖上都开有一个 小孔，如果小孔被堵住，壶里的水就很难倒出来。 请解释下图中展示的倒饮料的诀窍。
想想看！
此实验说明了什么？ 大气压强的存在！
结论： 通过以上实验都让我们了解到大气压强的存在 想一想 大气为什么会产生压强？ 大气和液体一样都受到了重力的作用，也都具有流动 性，所以和液体一样也能够产生压强！ 空气对浸在它里面的物体要产生压强，这个压强叫大 气压强，简称大气压或气压。
【例1】(浙江嘉兴模拟)小明在玻璃杯内盛满水，杯口 盖上一张硬纸片(不留空气)，然后拖住纸片，将杯子 颠倒或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下来(如图所 示)。对整个探究活动的分析中正确的是( B )
【解析】
此题是大气压的应用问题，考查应用所学知识解决实际 问题的能力。关于大气压随着高度的变化而变化的题目 有很多，其解答的关键就是要把握住：海拔高，气压小 ；气压小，海拔高。
【解】
将这个自制的气压计从一楼端到五楼，细玻璃管内的液 面升高。由于瓶内封闭气体压强 p等于大气压 p0与细玻 璃管内水柱产生的压强之和，即 p＝p0＋ρgh，h为细玻 璃管内水柱的高度；从一楼到五楼的过程中，瓶内气体 压强 p不变，而大气压 p0变小，所以 h应变大，细玻璃 管中水柱升高。
总结
只考虑外部大气压支持水银柱，忽略开孔后管内水银 柱上方也受大气压会错选C；开孔后只考虑只会有少 量气体进入会错选D。当玻璃管顶部穿一小孔时，从 小孔会进入空气，则玻璃管中与管外液面齐平的液面 的上下所受的压强不再平衡，向下压强等于大气压强 加上水银柱产生的向下的压强，大于液面受到的向上 的大气压，所以玻璃管内的水银液面将向下运动直到 与管外中液面相齐平，故选B。
沪科版八年级物理8.3空气的力量(共52张PPT)
从海拔1千米升高到2千米，气压减小了 10千帕， 而高度从海拔7千米到8千米，气压只减小了 5 千帕 ．
思考：宇航员为什么要穿上宇航服?
• 1.大气压这么大，为什么没 有把我们压扁？
•因为人内部也有气压， 内外气压平衡了！
学生讨论：大气压强能支持多高的水柱： 计算：
p
1.015P 0 a
hg1.013k 0/gm9.8N/kg 1.3 0 m
大气压强能支持10.3m高的水柱
1,在做托里拆利实验时，如果使玻璃管 倾斜，那么管内水银柱（ ）
Hale Waihona Puke 真空h=760mm
大气压强 大气压强
托里拆利实验
水银
原理： P大气= P 液体 = ρgh
大气压强
h=760mm
大气压强
算算：
760mm 汞柱的压 强大约是 多少帕斯 卡？
计算：
P=gh = 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏× 0.76m
= 1.013× 10 5 Pa
标准大气压：p0=1.013x105Pa
大气压强产生的原因
•1.空气具有重力 •2.空气具有流动 性
盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口
封严，小心地将杯口朝下，纸片不
会掉下来，这是因为（ B
）
A 纸片太轻了 B 空气对纸片向上的压力大于水的重力 C 水把纸片粘住了 D 水由于惯性处于静止状态
你还能举出哪些例子， 证明大气压的存在
大气压强
分
A 是空的
（C ）
C 充满水
B 有水，但不满
D 无法判断
水银槽外气压（大气压）变化时，玻 璃管内外水银柱高度将如何改变？
水银柱高度减小
大气压小
思考：宇航员为什么要穿上宇航服?
• 1.大气压这么大，为什么没 有把我们压扁？
•因为人内部也有气压， 内外气压平衡了！
学生讨论：大气压强能支持多高的水柱： 计算：
p
1.015P 0 a
hg1.013k 0/gm9.8N/kg 1.3 0 m
大气压强能支持10.3m高的水柱
1,在做托里拆利实验时，如果使玻璃管 倾斜，那么管内水银柱（ ）
Hale Waihona Puke 真空h=760mm
大气压强 大气压强
托里拆利实验
水银
原理： P大气= P 液体 = ρgh
大气压强
h=760mm
大气压强
算算：
760mm 汞柱的压 强大约是 多少帕斯 卡？
计算：
P=gh = 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏× 0.76m
= 1.013× 10 5 Pa
标准大气压：p0=1.013x105Pa
大气压强产生的原因
•1.空气具有重力 •2.空气具有流动 性
盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口
封严，小心地将杯口朝下，纸片不
会掉下来，这是因为（ B
）
A 纸片太轻了 B 空气对纸片向上的压力大于水的重力 C 水把纸片粘住了 D 水由于惯性处于静止状态
你还能举出哪些例子， 证明大气压的存在
大气压强
分
A 是空的
（C ）
C 充满水
B 有水，但不满
D 无法判断
水银槽外气压（大气压）变化时，玻 璃管内外水银柱高度将如何改变？
水银柱高度减小
大气压小
202X沪科版物理八年级第八章《压强》ppt复习课件
典例3：液体压强特点的探究
例4 小聪在探究“液体内部压强的规律”时，在同一 杯水中先后做了如图8－4甲、乙所示的两次实验，这是为了 探究(B )
图8—4
A．液体内部向各个方向是否都有压强 B．液体内部的压强跟深度的关系 C．在同一深度，向各个方向的压强大小是否相等 D．液体内部的压强跟液体密度的关系
物理·新课标（HK）
第八章 压强 ┃ 典例精析把方向
典例4：液体压强的计算
例5 有一个圆柱形玻璃瓶，瓶身粗细均匀，瓶底很薄 (瓶底厚度不计)。当在瓶内装有110 g水时，用刻度尺测得水 深是11 cm。求：
(1)距瓶底6 cm处水产生的压强是多大？(g取10 N/kg， 水的密度为1.0×103 kg/m3)
图8—2
物理·新课标（HK）
第八章 压强 ┃ 典例精析把方向
方法点拨： 本题考查的是关于压强的简单计算，受力面积的确定问 题。注意计算压强时压力要与接触面积相对应，计算过程中 单位要统一。涉及接触面积要注意面积大小：如大象四只脚 站立，人两脚站立，走路时一只脚着地等。
物理·新课标（HK）
第八章 压强 ┃典例精析把方向
瓶吞鸡蛋实验以及历史上著名的
马德堡半实球验证明
了大气压的存在；生产生活中活塞式抽水机和离心水泵就
是利用的大气压。大气压在海拔3000米以内，每上升10米，
大气压大约降低
P1a0，0可以用此特点来测量山体 的
高 度 。 由 于 一 切 液 体 的 沸 点 ， 都 是 气 压 减小
时 降低，气压增大时 升高，所以高原地区煮饭要
将微小压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使压强计U 形管两边液面的高度差减小的是( B )
图8—13
A．将压强计的金属盒向下移动一段距离 B．将压强计的金属盒向上移动一段距离 C．将压强计的金属盒在原位置转动180° D．将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中
例4 小聪在探究“液体内部压强的规律”时，在同一 杯水中先后做了如图8－4甲、乙所示的两次实验，这是为了 探究(B )
图8—4
A．液体内部向各个方向是否都有压强 B．液体内部的压强跟深度的关系 C．在同一深度，向各个方向的压强大小是否相等 D．液体内部的压强跟液体密度的关系
物理·新课标（HK）
第八章 压强 ┃ 典例精析把方向
典例4：液体压强的计算
例5 有一个圆柱形玻璃瓶，瓶身粗细均匀，瓶底很薄 (瓶底厚度不计)。当在瓶内装有110 g水时，用刻度尺测得水 深是11 cm。求：
(1)距瓶底6 cm处水产生的压强是多大？(g取10 N/kg， 水的密度为1.0×103 kg/m3)
图8—2
物理·新课标（HK）
第八章 压强 ┃ 典例精析把方向
方法点拨： 本题考查的是关于压强的简单计算，受力面积的确定问 题。注意计算压强时压力要与接触面积相对应，计算过程中 单位要统一。涉及接触面积要注意面积大小：如大象四只脚 站立，人两脚站立，走路时一只脚着地等。
物理·新课标（HK）
第八章 压强 ┃典例精析把方向
瓶吞鸡蛋实验以及历史上著名的
马德堡半实球验证明
了大气压的存在；生产生活中活塞式抽水机和离心水泵就
是利用的大气压。大气压在海拔3000米以内，每上升10米，
大气压大约降低
P1a0，0可以用此特点来测量山体 的
高 度 。 由 于 一 切 液 体 的 沸 点 ， 都 是 气 压 减小
时 降低，气压增大时 升高，所以高原地区煮饭要
将微小压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使压强计U 形管两边液面的高度差减小的是( B )
图8—13
A．将压强计的金属盒向下移动一段距离 B．将压强计的金属盒向上移动一段距离 C．将压强计的金属盒在原位置转动180° D．将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中
沪科版八年级物理《大气压强》课件
总结
1 大气压强的重要性
强调大气压强对自然现象、生活和生产的重 要影响，提醒学生重视和学习这一知识。
2 相关知识的扩展学习
鼓励学生进一步深入了解大气压强的相关知 识，对物理世界有更全面的认识。
沪科版八年级物理《大气 压强》PPT课件
通过本课件，我们将深入了解大气压强的知识。从大气的组成与结构，到大 气压强的定义和测量仪器，再到大气压强的应用，让我们一起来探索这个有 趣的话题吧！
大气的组成与结构
大气的组成和层次结构
介绍大气层的不同组成和结构层次，包括对物理世界产生影响的大气层。
对物理世界产生影响的大气层
气压计
说明气压计的工作原理和使用方式，以及与水银柱 压力计相比的优势。
大气压强的应用
气象预报
介绍大气压强在气象预报中 的重要作用，以及如何利用 大气压强数据预测天气变化。
安全防护
探讨大气压强在安全领域的 应用，如氧气罐中的气压控 制和飞行舱的气压调节。
生产活动中的应用
说明在生产过程中如何利用 大气压强相关知识，如高海 拔地区的烹饪和压力锅的原 理。
探讨大气层在天气、气候变化以及其他自然现象中的作用和影响。
大气压强的定义
1
大气压强的产生原因
解释大气压强形成的原因，涉及大气分
大气压强与度的关系
2
子运动和重力。
探讨大气压强随着高度增加而递减的规 律，引出海拔变化对大气压强的影响。
测量大气压强的仪器
水银柱压力计
介绍水银柱压力计的结构和原理，以及使用水银柱 压力计测量大气压强的方法。
物理沪科版八年级全册第八章《压强》复习PPT课件
三、大气压强
1.产生原因 (1)空气受到_重__力__作__用__; (2)空气具有_流__动__性___. 2.概念: 空气内部__各__个__方__向__存在压强. 3.存在证明: _马__德__堡__半__球__实验等. 4.测量实验: _托__里__拆__利___实验. 5.标准大气压: _7_6_0__ mm高的汞柱所产生的压强, 等于 _1_._0_1_3_×__1_0_别放入水、盐水中的相同深度处, 是为了探究 哪一因素对液体压强的影响? 是怎样控制变量的? 提示: 探究液体密度对液体压强的影响。这一步骤中, 控制金属 盒在液体中所处的深度相同, 改变液体的密度。 (2)怎样探究容器的形状是否会对液体压强产生影响? 提示: 用形状不同的容器盛水, 保持金属盒在不同容器中的深度 不变, 观察U形管两管中液面的高度差是否相同。
(1)测量仪器: ____________, 将它的金属盒放入液体中一定 深度, 根据U形管两管中_____________, 可知液体压强的大
U形管压强计 小。
液面的高度差
(2)探究液体压强与方向的关系。 思路: 将U形管压强计的金属盒放入水中某一深度, 改变金属 盒的_____。
朝向 (3)探究液体压强与深度的关系。 思路: 逐渐增加金属盒在水中的_____。 (4)探究液体压强与液体密度的关深系度。 思路: 将金属盒分别放入水、盐水中的相同深度处。
乙和丁 时, 压力越大, 压力的作用效果越显著。 (4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象, 并归纳得出结 论: _________________________________________。
压力的作用效果和压力、受力面积有关, 压力越大, 受力 面积越小, 压力的作用效果越明显
初中-物理-沪科版-八年级全册 8.3大气压 课件
③演示：瓶吞鸡蛋实验
从三个实验中你得到了什么启发，得出了什么结论？
结论： 1、大气有压强，即大气压强的存在。
2、大气压强是很大的。
1、大气压强：大气对浸在它里面的 物体的压强，大气各个方向都有压强。
2、大气压强产生的原因： ①大气有重力 ②大气有流动性
二．大气压强的大小--大气压的测量
①托里拆利实验:
思考：高压锅为什么煮食物比较快？
思考：宇航员为什么要穿上宇航服?
1.下列实验不能说明大气压存在的[ ] D
2.以下说法错误的是［ A ］ A.马德堡半球实验测出了大气压的值 B.大气压随高度的增加而减小 C.一切液体的沸点都随气压的增大而升高 D.密闭容器内的气体温度不变时，体积减小，压强增大
3. 压力锅煮稀饭，能节省时间．主要的原因是[ B ] A．锅内气体压强大，使稀饭容易沸腾 B．锅内气体压强大，依稀饭不易沸腾 C．压力锅传热快，使稀饭容易沸腾 D．压力锅密封性好，使稀饭容易沸腾
10.3m
大气压强能支持10.3m高的水柱
三．大气压的应用 塑料挂衣钩、 吸饮料、 吸药液、 活塞式抽水机等。
四．讨论 1.大气压这么大，为什么没有把我们压扁？ 2.解释大气压现象：塑料挂衣钩、吸饮料、吸 药液等。 3.想想议议：讨论P163图11-6。
五.测量大气压强的仪器
空盒气压计
管式弹簧气压计
②分析：
真空
玻璃管内汞柱上方是真空，而管
外汞面上受到大气压强，正是大气压
强支持着管内760毫米高的汞柱，
汞
柱
也就是说此时大气压强跟760毫米 760毫米
高汞柱产生的压强相等。
计算：
P=gh = 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏× 0.76m