可爱的娃娃(二年级语文教案)
四川省雅安市某小学二年级语文上册6诚实可爱的娃娃第2课时教案北师大版2
教学设计：
一、背诵古诗，激趣导入
同学们，老师想给大家背诵一首古诗《春晓》谁愿意和老师一起背一背?
今天我们在学一首诗歌，描写的也是春天早晨的景色，想看看吗？那就快打开书第4页，读一读吧！
学生初读古诗
二、自主识字，读通诗歌。
1、请同学们认真拼一拼,读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。
第二课时
教学内容：《可爱的娃娃》
教学目标：1、认字13个，写字6个
2、学习感叹句，近意词
3、用普通话正确流利的朗读课文
4、能够合作学习
5、指导勇敢的承认错误是诚实的行为
教学重点:1、学习感叹句，近意词
2、用普通话正确流利的朗读课文
教学难点：指导勇敢的承认错误是诚实的行为
教学准备：字卡、词卡
教学过程:
风筝在中国广为流传，但风格各异；北京、天津、潍坊、南通所制风筝各领风骚。
汉代(公元前206─公元220年)发明纸以后，风筝用纸张糊制，称作“纸鸢”。
到五代（公元907─960年）李邺加以改进，装竹笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝"。
风筝最初出现与军事密不可分，古人利用风筝进行测距、传讯、侦察.传说公元202年，汉王刘邦率大军进攻楚霸王项羽，在垓下把楚军重重包围，韩信为了瓦解项羽部下的军心，在风筝上系上小竹笛,夜晚放飞到楚营上空，竹笛迎风作响，汉军配合笛声高唱楚歌，项羽士兵听到熟悉的旋律，思乡之情顿起，士气低落,终不敌汉军而败。经过千余年的反复实践和不断改进，逐渐完善起来的工艺设计，使风筝的扎制技术日臻精巧、合理而易于放飞。
“绿"“红”，哦！是春天的颜色浓了，
读下面的四句诗，“堂前……片片青”描绘了哪些景色?体会“住、飞、浮、漫”四个动词。
小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿
小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿北师大版小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿一、说教材这篇课文以“诚实”为主题，讲述了一位名叫珍妮的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。
她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。
告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。
文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
二、说教学目标及教学重难点〈〈语文课程〉〉指出：低年级阅读教学的主要任务是指导识字、写字、朗读、背诵训练；教学中以读为主，引导学生运用多种阅读方法，在读中感悟。
根据课标的要求及儿童的认知特点，我制定了如下教学目标及教学重难点：1．知识与能力：认字13个，能选择不同的方法识字，并能正确、流利地朗读课文。
2．过程与方法：倡导自主合作的学习方式，以读代讲，学习在阅读中想象，结合自身体验理解课文，明白道理。
3．情感态度与价值观：通过阅读，让学生懂得勇于承认错误是诚实的行为，诚实的人才能生活得快乐的道理。
教学重点：会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。
教学难点：结合自身体验体会珍妮复杂的心情。
三.说教法由于低年级儿童的认知特征，学生往往对故事内容比较感兴趣，而对人物心理体验较少。
因此，教学时要紧密联系学生的生活实际，并善于拨动学生心灵的琴弦，将“读课文”与“生活感悟”融为一体。
四.说学法学生是学习的主体，尊重学生已有的知识经验，鼓励他们用学过的识字方法自主识字，有利于提高学生学习的信心与能动性；让学生在具体的情境中入情入境地读，在读中感悟；最后，通过哑剧表演的'形式，让学生深刻理解课文内容，体验人物情感。
五.说教具准备生字、词语卡片，布娃娃，多媒体课件六.说教学程序这篇课文的教学，我设计了如下四大环节：（一）.谈话导入，激发情感语文课标指出：教法的选择，必须密切联系学生的经验世界和想象世界，这样有助于激发学生的学习兴趣与探究欲望。
英文绘本教学《可爱的娃娃》教案
英文绘本教学《可爱的娃娃》教案。
一、教学目标
本教案的教学目标是帮助学生：
1.熟练掌握英语阅读和听力技能；
2.加深对于情感、友谊和怜爱的了解；
3.掌握核心词汇和表达；
4.提高口语表达能力。
二、教学准备
在开始教学前，教师应该做好以下准备：
1.获得《可爱的娃娃》英文绘本；
2.准备多媒体投影仪或显示器；
3.单词卡片或手册（用于学生复习）；
4.活动成千上万的英文绘本教学视频。
三、教学过程
阅读绘本：
在开始教学前，教师应该先预览绘本。
老师应该把课本提供给学生阅读，并探讨一些阅读技巧，例如根据上下文猜测单词的含义。
听故事：
之后，教师应该播放录音，让学生跟读故事。
同时，教师需要停止录音，让学生自己猜出下一句并帮助学生纠正发音。
单词掌握：
接下来，教师应该强调并且教授与绘本相关的核心单词，学生可以拿着单词卡片快速复习。
课堂活动：
为了提高学生的口语交流和自信，教师需要设计一些富有趣味性的英文绘本课堂活动，如演讲比赛、角色扮演和课堂游戏等。
这些活动将鼓励学生参与，增强他们的英语表达技能。
四、总结
学生对于绘本的喜爱常常激发了他们对英语学习的兴趣。
通过这个英语绘本教学《可爱的娃娃》教案，教师可以帮助学生加深对于情感、友谊和怜爱的认识，掌握关键单词和表达，以及提高英语口语表达能力。
教师需要注意，这个教案只是一个模板，应该根据学生的兴趣和技能水平进行适当的调整。
最重要的是，教师应该鼓励学生通过绘本阅读和活动参与，积极地提高他们的英语技能。
泥娃娃教学教案5篇
泥娃娃教学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、心得体会、计划方案、条据文书、合同协议、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, reflections, plans, policy documents, contract agreements, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!泥娃娃教学教案5篇生动有趣的教案可以增强学生的学习动力，有了准备充分的教案，我们可以更好地与学生互动，以下是本店铺精心为您推荐的泥娃娃教学教案5篇，供大家参考。
《可爱的娃娃》音乐舞蹈课教案设计
《可爱的娃娃》音乐舞蹈课教案设计：-引出《可爱的娃娃》这首歌的由来和意义-对该教案的设计进行详解，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学流程和教学方法等方面-对于学生在学习过程中容易出现的问题给出指导和建议-最后总结全文，强调《可爱的娃娃》音乐舞蹈课教案的实用性和义下面进入正文：《可爱的娃娃》这首歌曲是中国传统文化中独具特色的一首童谣，歌曲旋律朗朗上口，歌词简明易懂，深受广大儿童和家长们的喜爱，早已成为了家喻户晓的经典童谣之一。
作为音乐和舞蹈课的教学内容，该曲能够既满足学生喜好，又有助于培养学生的音乐和舞蹈等方面的综合素养，是一门体贴入微的教学内容。
下面，本人将对一份《可爱的娃娃》音乐舞蹈课教案设计进行详解。
该教案的教学目标为：1.学习该曲的旋律和歌词，掌握该曲的基本演唱技巧。
2.熟悉该曲的舞蹈动作及其节奏感，掌握舞蹈动作的配合和协调感。
3.培养学生的音乐和舞蹈等方面综合素养，激发学生的音乐和舞蹈兴趣。
而在教学重点和难点方面，教师应当注重以下几个方面：1.歌曲旋律和歌词的学习。
2.舞蹈节奏感和动作的配合。
3.进行舞蹈动作时的姿势和动作要点。
4.如何在音乐和舞蹈的要求下，培养出学生的创作和表现力等方面能力。
在教学流程方面，该设计可分为三个环节进行。
第一环节，亲身感受歌曲的节奏和体验歌曲的意境。
在该环节中，教师应该带领学生，先放几遍音乐，让同学们听一听这首歌，并带领大家一起哼唱出来，熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
第二环节，学习舞蹈动作，掌握配合和协调感。
在该环节中，教师需要将学生分成小组，通过小组合作、模仿和创新的方式，将舞蹈动作逐一学习，并在批评和指导下，达到各自角色的表现要求。
第三环节，就是音乐和舞蹈的融合和综合表演环节。
在该环节中，教师应当让学生通过不断的查漏补缺，模仿和创新的方式，完整地呈现出音乐和舞蹈的融合表演。
同时，在表演过程中，教师应当给予学生更多的鼓励和支持，激发学生的创造性表演能力。
对于在学习过程中容易出现的问题，我们还应该给出一些指导和建议:1.针对学生学习时可能会产生的退缩或乏味现象，教师应当尽量让学生保持兴趣和积极性，并以兴趣为基础，逐步增加难度，追求更高水平的表演和表现能力。
《可爱的娃娃》绘本阅读教案
《可爱的娃娃》绘本阅读教案绘本阅读教案
一、教学目标
1.了解绘本《可爱的娃娃》的内容掌握故事情节。
2.通过欣赏绘图，培养学生的想象力和审美能力，提高思维
活动和语言表达能力。
3.通过让学生动手制作玩偶，培养学生的动手能力和创造
力。
二、教学过程
1.导入
通过给学生发放玩偶素材，引导学生讨论画面中的少女和玩具之间的关系，了解这个故事的基本背景。
同时，为学生普及民间制作玩具的知识和技能。
2.故事讲解
通过欣赏图片和文字的联合呈现，带领学生走进故事，深入了解每个角色的内心活动和情感表达，分析故事情节，掌握故事的主要表达。
3.问答研讨
引导学生就绘本《可爱的娃娃》中涉及到各种人物、对象、事件作出回答和解释。
帮助学生分析和理解故事的含义，培养学生的分析、思考和判断能力。
4.角色扮演
让小组学生分别扮演故事中的角色，利用语言表达来描述各自的想法和行动。
通过角色扮演活动，培养学生的沟通能力和表达能力，以及学生对不同角色的理解和同理心。
5.创作作品
通过让学生动手制作玩偶，让学生在绘本的基础上，自由发挥，表现出自己的想法和创造力。
同时，通过创作作品，让学生更好的了解故事情节，培养学生的动手和创造能力。
三、课堂反思
本次课堂中，通过对绘本《可爱的娃娃》进行阅读教学，不仅扩展了学生的知识面，而且拓宽了学生的思维路径和表达方式，使学生的想象力和审美能力得到了更好的发挥，使学生在游戏中受益匪浅。
同时，这次课堂还培养了学生的合作和沟通能力，增强了学生的自我创新意识和手工制作技能，促进了教学目标的实现。
《可爱的娃娃》教案：教师必备书
教案一：《可爱的娃娃》教学计划课时数：2课时教学目标：1. 能够听、说、读、写本课生词和词组doll, play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
2. 能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
3. 能够阅读理解故事情节，并回答问题。
4. 能够通过本课所学的知识制作自己的娃娃，提高其动手能力和创新思维。
教学重点：1. 学生能够听、说、读、写目标词汇doll, play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
2. 学生能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
3. 学生能够阅读理解故事情节，并回答问题。
4. 学生能够通过本课所学的知识制作自己的娃娃，提高其动手能力和创新思维。
教学难点：1. 学生能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
2. 学生能够阅读理解故事情节，并回答问题。
教学准备：1. 电脑、投影仪、PPT等教学资料。
2. 老师准备一些玩具娃娃，并描述它们的特点。
3. 学生准备一些颜色笔、水彩笔、毛毡、棉花等制作娃娃所需要的材料。
教学过程：Step 1. 课前活动1. 教师介绍一种给娃娃取名字的游戏：“一个人说出娃娃的名字，下一个人接着将这个名字后面加上一个形容词，例如：小丸子-可爱的小丸子，则下一个人接着说甜美可爱的小丸子。
”2. 学生按照老师的指导，准备制作娃娃所需要的材料。
Step 2. 导入新课教师出示一些玩具娃娃，并通过相关图片来描述它们的外貌特点，如颜色、大小、眼睛、鼻子、嘴巴等。
Step 3. 学习新词汇1. 教师通过PPT等教学工具，介绍本课的生词和词组doll,play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
《可爱的娃娃》教案：启发思维新
教学目标：1. 了解国内外文学作品，站在国际化的角度来欣赏文学作品；2. 了解科幻题材的文学作品，探究小说中的与人类的关系；3. 培养学生的文学素养，提高阅读与表达能力。
教学步骤：一、导入环节（10分钟）老师可以请学生欣赏一些科幻类电影、小说或者漫画的片段，让他们感受其中的科技、道德、社会等多个层面的冲突与挑战。
让学生简单谈谈对小说中的印象，以及对人类与的关系如何看待。
二、阅读环节（30分钟）请学生阅读小说，遵循“根据文本推敲”、“贴近生活，关注人性”的原则，领会小说中道德、伦理、科技、文化等多方面要素的意义和作用，注意自己的思考过程，尤其是在面对时，如何理解与把握小说中的主题和风格。
三、探讨环节（30分钟）让学生归纳出小说内容、主题和人物形象等，进一步探究小说背后的思想内核与价值取向。
以此为基础，让全班分组讨论，尝试自己谈论，以及未来与虚拟世界的关系。
四、表达环节（30分钟）以学生分组的形式为基础，进行展示和互动。
让学生无论是从人类的道德与伦理，还是智能科技与文化传承等多个方面，都有机会展示自己的想法，以此来切实提高他们的表达和表述能力，增强他们的信心与自信。
五、总结与评价（20分钟）让学生回顾自己在小组讨论和表述中的收获和成长，进行总结与评价。
同时，老师也可以对学生的表现和积极性给与鼓励，让他们更加努力地学习和进步。
教学效果：1. 提高了学生的阅读能力和文学素养，增强了学生对科幻文学及的关注度；2. 多学生之间的交流与讨论，增进了学生间的相互了解和理解；3. 培养了学生的表达能力，在团队中有更好的表现和发挥；4. 引导了学生体会到在打磨思维过程中的成长与进步，增强了学生的自信心和自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版二年级语文上册《可爱的娃娃》第一课时教学设计
红石湾小学刘军莲
教学目标
1.认识本课生字，积累词语，从而培养学生自主识字的能力。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活得快乐。
教学重点
1.学会生字新词。
2.理解为什么珍珍拿到了布娃娃反而不快乐了呢？
教学难点
体会珍珍不同的心理。
教学方法
小组合作、自主探究
教学准备
教师准备：布娃娃、多媒体课件、字词卡、自制皇冠一顶。
学生准备：两人制作一份生字卡。
教学时间
一课时
第一课时
教学目标
1.初读课文、解决生字。
2.读中感悟、理解内容。
教学过程
一、谈话导入、激发兴趣
1.谈话激趣
谈话：今天，老师上课带来了一个娃娃，（出示布娃娃）大家看到她，想要说些什么？是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。
接下来我们就来学习有关她的课文好吗？
2.板书课题：可爱的娃娃
（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。
）
二、检测预习，了解学情
1.出示词语卡片，指名学生认读，检测课前预习。
2.进一步导入：这会儿我把这个布娃娃放这儿，如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下？拿起来看一下？悄悄拿走？）今天，珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。
三、听故事、看画面，整体感知（出示课件）
思考：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？
过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了更清楚地了解原因，我们来看看这个故事，快打开课本吧！
四、初读课文、解决生字
1.默读课文，圈出不认识的字。
2.拿出自备生字卡，小组内交流识字的方法。
3游戏“摘果子”，检查识字情况。
（出示智慧树，树上贴满智慧果，智慧果贴上生字卡）
智慧树，智慧果。
智慧树上果果多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。
指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。
）
红果果，排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。
呜——（举起红果果读）如：隆隆轰隆隆，小朋友跟读两遍。
排在老师后面的学生依次进行。
五、合作交流，解惑生成
过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。
我们读读课文好吗？
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.标出自然段的序号。
3.提问：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段
4.同座位同学读读第二自然段。
（小黑板出示问题，合作解决。
）
⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。
⑵你觉得这是一个什么样的布娃娃？
5.小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。
分小组汇报。
6.指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了布娃娃
反而不快乐了呢？
7.提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！
大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。
六、课堂练习，盘点收获。
出示词语卡片，指名读，开火车读，小组比赛读。
七、课后小结、升华主题
从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因，最后，她知错就改，再次变得活泼快乐。
我们为她祝贺。
八、布置作业，拓展延伸
1.认读生字词。
2.练习有感情地朗读课文。
教学反思：
在教学《可爱的娃娃》时，我是这样引入课题的，我出示实物，一个漂亮的芭比娃娃，问学生你想对她说什么？指导学生观察说话，这样既锻炼了学生的说话能力，又吸引了学生的注意力。
学生很顺利地就引入了课题《可爱的娃娃》。
很快进入情境，入境学习，主动学习的积极性调动了起来，“兴趣是最好的老师”，学生对本堂课的学习产生了浓厚的兴趣，这是本节课一个良好的开端。
这节课我重点突出对孩子“读”的训练，通过不同层次的读，如细读，精读，赏读，不同形式的读，如男女生读，小组读，个别读，齐读，读出对文章的理解，读出孩子自己的感受，从而理解文章的中心，知道”诚实”的道理，只有诚实才是快乐的。
字词的教学我采用集中识字，随文识词的方法，
让学生在语言环境中识词，达到更好的效果。
课中穿插写字教学，书写顺序的指导，说话训练，如珍珍是怎样给工艺馆的伯伯承认错误的？让孩子们想象说话。
全文我抓住“可爱”这个字眼，引导学生思考谁可爱，为什么可爱？最后得知布娃娃可爱是因为美丽，珍珍可爱是因为诚实，让学生知道诚实是美好的品质。
学以致用，学习了知识和道理还要学会运用，教学最后，我还设计了一个拓展运用，讲一个有趣的故事，让孩子们去为主人翁想办法，引出只有诚实的行为才是正确的，快乐的。
课后我布置作业收集有关诚实的故事和格言，也是为了拓展语文学习，让语文学习由课内延伸到课外，增大语文的学习面，提高学生的语文素养。
实际上课操作中，对学生的字音纠正有些处理得不及时，教学提问提得不太准确，尤其教学机智不够，结尾刚总结完诚实就下课了，我仍然讲了拓展内容，讲得匆忙，学生注意力也有些分散，致使拓展内容效果不太好。
课堂教学是一门遗憾的艺术，在这节课中还有很多遗憾，但是，我仍然觉得上课能让自己更快地成长和进步，多钻研，多上课，多总结，多反思，那是教师成长的必经之路。