人教版语文一年级上册我多想去看看
一年级上册语文教案我多想去看看7篇
一年级上册语文教案我多想去看看7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级我多想去看看教案3篇
【导语】《我多想去看看》是⼩学语⽂⼀年级上册的⼀⾸诗歌。
诗歌⽤第⼀⼈称的⼿法，以⼀个⼭村⼩孩⼦的⼝吻，通过“我”和妈妈的对话，讲⾃⼰⾮常想到遥远的北京城，去看看天安门⼴场的升旗仪式。
语⾔朴实，感情真挚，抒发了少年⼉童向往北京的强烈思想感情。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】⼩学⼀年级我多想去看看教案 教学⽬标： 1、认识本课12个⽣字，认识⾜字旁、⼱字底、丬字边，会写本课6个⽣字，能正确、流利、有感情地朗读课⽂，读好⽂中的感叹句。
2、积累⽂中“……的……”类型的短语，丰富语⾔资料，了解北京和天⼭的不同景致。
发现课⽂中叠词的运⽤，能够结合⽣活实际积累并运⽤更多的叠词。
3、借助⽂本句式，结合⽣活实际，以“我想……”开头，表达⾃⼰的愿望。
教学重点： 朗读课⽂，积累词句，练习表达。
教学难点： 以“我想……”开头，借助⽂本句式，选择恰当短语，描述⽣活实际和愿望。
教法： ⽰范朗读法、换词拓展法、情境引导法。
学法： ⽣活引⼊法、对⽐观察法、朗读感悟法。
学习过程： ⼀、直⼊课题，指导朗读： 1、今天我们要⼀起学习篇很有意思的⽂章，题⽬是《我多想去看看》。
（教师板书课题） 2、谁愿意来读读课题？（结合学⽣朗读点评，突出“多想”，体会愿望强烈，引导质疑，“看”的⼈物和对象。
） 3、结合课题质疑：想看哪⾥？看什么？ （问题导向课⽂内容，为后⾯的整体感知做好铺垫。
） ⼆、阅读课⽂，识字学词： 1、⾃⼰出声朗读课⽂，注意尽量读准字⾳，读通句⼦，做到正确、流利。
2、师⽣赛读，全体听辨，注意读⾳，感受节奏和韵味。
3、师⽣对读，在⽰范引领中提升，同时感受⽂章的内容和句式的对⽐联系。
4、同学练习后，分组分段展⽰，提升朗读的质量。
5、学习短语： （1）在⼤家读的时候，我特别喜欢⼀个短语“弯弯的⼩路”。
（课件出⽰） 这个短语写出了⼩路的特点――弯弯曲曲，其实，我们还有许多其他的⼩路，你能换个词说说吗？（学⽣⾃主表达，预设：狭窄、河边、尘⼟飞扬、坑坑洼洼等。
人教版一年级语文上册11.我多想去看看
北京城
告诉
北京是我国的 （
我们爱（ ）。
），
五星红旗是我国的（
我们爱（ ）。
），
guó
shou du
天安门
长城
天 坛
升旗仪式
天安门
北京
长城
天坛
鸟巢
我多想去看看
妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
妈妈∕告诉我， 沿着∕弯弯的∕小路，就能∕走出大山。 遥远的∕北京城，有∕一座∕天安门， 广场上∕升旗仪式∕非常壮观。 我对∕妈妈说， 我∕多想∕去看看，我∕多想∕去看看。
升 升 足
广 走
北京故宫
我国的首都是
北京
。
我国的国旗是 五星红旗
。
我多想去看看
妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 我对妈妈说，ຫໍສະໝຸດ 我多想去看看， 我多想去看看。
遥远的北京城，
有一座天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
沿着弯弯的山路，把这些词都读准了，摘下 星星，你就可以更加接近北京城了！
xiǎng
想
志
思 念
gào
古 右 台 名
诉
说 语 话 读
sù
路
跑 跳 踢
lù
néng
能
走
z ǒu
bě i
北
jing
京
高 夜
cheng
城
地 场
安
宝 家 它 字
an
guáng
广
sheng
升
旗
放 旅 族
qi
想
人教版一年级上《我多想去看看》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1、面向学生：小学(一年级)2、学科：语文（人教版）3、课题：《我多想去看看》4、课时：25、生课前准备：初读课文，了解儿歌大意。
6、师课前准备：课件、生字卡片。
教学课题1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
2、认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
4、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想情感。
教材分析《我多想去看看》是人教版一年级上册的一首诗歌，本文才用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
感情真挚，语言朴实。
因此，在教学时，我努力使学生在情景与朗读中有所感悟和思考，通过引导，让学生能更深一步理解课文，激发学生的爱国热情，从小培养爱国思想。
教学重难点：读准字音，读通课文，理解课文内容；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正教学准备：多媒体课件。
1、北京风光图或录象片和升旗仪式的视频，在百度中搜索《我多想去看看》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关北京的资料。
教学之前用百度在网上搜索《我多想去看看》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。
用百度在网上搜索下载一个天安门升旗仪式视频课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。
让同学们对升旗仪式产生切身体验。
还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。
使之更为适合课堂使用。
教学方法情景教学法：利用图片视频，为孩子创造各种情景，激发孩子学习的热情突破教学重、难点。
以读代讲法：在教学中我把读贯穿全文，让学生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。
较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。
小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思【导语】《我多想去看看》第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。
第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。
语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
以下是无忧考网整理的小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
小学一年级语文《我多想去看看》原文妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的*，广场上的升旗仪式非p本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和**的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。
感情真挚，语言朴实。
教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
难点是有的长句子不容易读好。
三、教学建议（一）课前准备*图片和升旗仪式录像片。
（二）认字、写字1、比献教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。
复习检查时，要用生字卡片检查学生是否把字音读准。
“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。
如果有的学生读错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。
教师要启发学生用多种方法认字。
“想”，在学生认识新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”来记忆。
“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。
形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。
2、毙醋“广”的横不要太长，左低右略高。
“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇。
（三）词句1、北究斡械拇视铮如“想、告诉、小路、北京、*”，学生见过或听过，比较容易理解。
有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。
如“遥远”这个词，可以告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因此说“遥远的北京城”。
学校每周一早晨都要举行升旗仪式，让学生看*广场升旗仪式录像片，学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
人教版小学语文一年级上册《我多想去看看》听评课稿
《我多想去看看》的听评课听了秦老师执教《我多想去看看》一课，整堂课，秦老师创设了多个学习情境以及环节，使学生不知不觉认识了许多汉字，学习了课文。
低年级的语文教学力求做到入情入境。
秦老师在课的开始，创设情境，借助画面，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入课文，引发学生和文本的对话，来整体感知课文内容。
本堂课有以下两个方面优点。
一、抓住细节识字教学落实比较到位一年级是学生识字的重要开端。
因此，识字能力的培养是一年级语文教学的一个重点。
在这节课中，秦老师的识字教学抓得扎实到位。
再让学生读准字音，通过不同方式朗读，培养了学生认真细致的识字能力。
二、抓词语理解课文秦老师在教学“天门广场的升旗仪式非常壮观”一句时，问题设计的非常好，激起学生的情感。
黄老师抛开抽象的解说壮观的意思，而是让学生一起观看天安门广场庄严的升旗仪式的壮观场面图片，对于大部分没有亲眼见过升旗场面的孩子们来说，此时，他们和山里孩子的情感是一致的。
他神情专注看完图片，秦老师借情续情，问孩子们，你刚才看到了什么？然后请孩子们把刚才看到的壮观场面读出来，孩子们在反复诵读中，情感再一次受到感染，热爱北京的情感在无形中得到升华。
同时也让学生领悟“壮观”的意思。
遥远的意思理解落实的很到位，通过地图演示，以及列数字来说明遥远的意思。
当然，这节课也有不足之处：现在备课备什么？备了教学重点、教学环节、备了课件，却忽略了“备学生”。
这班学生还只是一年级，可整堂课的内容含量却那么多。
因此，造成一些环节的操之过急了。
看来今后，对学生还得倍加关注，备课一定得备学生。
教师也应针对不同的教学环节，不同的学生采取的不同评价方式。
最新人教版一年级上册语文阅读理解及答案(免费)
最新人教版一年级上册语文阅读理解及答案（免费）一、阅读短文。
我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！1．在文中找出下列词语的近义词。
壮丽——（______）特别——（______）2．小路的特点是（）。
A．弯弯的B．遥远的3．走出天山，“我”多想去看看（）。
A．天山B．北京城二、课内阅读。
四个太阳（节选）我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小（）（），请他们（尝尝常常）水果的香甜。
1．把选文补充完整。
2．选择正确的词语在下面画上横线。
3．夏天，我画了个______的太阳，秋天我画了个_____的太阳。
三、读短文，完成练习。
天上的白云碧绿的草地上，孩子们望着天上飘动的白云，托着腮静静地想。
云云想：“白云多像我爱吃的棉花糖啊！”宁宁眨眨眼说：“刚才还是一群小绵羊，怎么一转眼变成白马啦？”安安仰望着天空，兴奋地说：“白云像机器人，像火箭，哎，现在又像宇宙飞船啦！咱们可以坐上它，到太空去，看看有没有外星人。
”他们争着抢着，都想把新奇的发现告诉同伴，让大家分享自己的快乐。
1．短文一共有（______）个自然段。
2．读一读，连一连。
碧绿的飘动的新奇的发现草地白云3．照样子，写句子。
例：白云像机器人，像火箭。
__________像__________，像__________。
四、阅读大舞台。
美丽的色彩春天到了，长颈鹿老师带着小动物来到田野看风景。
长颈鹿老师说：“噢，在你们面前有那么多的色彩，你们喜欢什么颜色呀？”小花猫说：“喵呜，喵呜，我喜欢红色，因为太阳是火红火红的，红红的太阳给我们带来了光明和温暖。
(精品教案)《我多想去看看》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。
讲课稿应该如何写才好呢？以下是小编帮大伙儿整理的《我多想去看看》讲课稿（精选5篇），供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
今天我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。
北京，祖国的首都，一具人人都憧憬的地点。
本文以一具山村小孩的口吻，用第一人称和诗歌的形式，说述自个儿想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。
语言质朴，感情真挚，抒发了青年儿童憧憬北京的强烈的思想感情。
依照新课标要求及本课特点，结合学生实际事情，我把这课时的教学目标定为：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与办法：经过朗读、看图等方式明白课文内容。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
有感情地朗读课文，明白课文内容。
热爱祖国、热爱北京的感情激发。
：采纳各种形式的朗读和活动体验达到对课文的明白。
首先从课题入手，让学生学会质疑。
然后经过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的明白。
由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的憧憬之情，教学中经过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
如今谈谈我怎么在教学中突出重点突破难点我以为这篇课文的课题命得很适合低年级的小学生——《我多想去看看》，他会非常自然地就咨询：“我”写的是谁呀？多想去哪儿看看？为啥想去这个地点看看呢？我紧抓那个培养学生质疑的良好学习办法的契机，让学生齐读课题后就咨询：“多想”啥意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。
读了课题后，你想懂些啥？这也是文章的内容所在。
提出的咨询题能别能自个儿解决呢？认真读读课文，试试自个儿行不好，好吗？学生非常想证明自个儿的能力，于是就会兴趣盎然地去读。
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人教版语文一年级上册
11 我多想去看看
【教材分析】
本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述了自己想到遥远的看天安门广场去看升旗仪式的强烈愿望。
语言质朴，感情真挚，抒发了边远山区少年儿童向往北京的思想感情。
【教案目标】
1．正确认读十三个生字，认识偏旁“心”，会写四个生字。
2．朗读课文，背诵课文。
3．了解诗歌大意，激发学生对首都北京的热爱之情。
【重点难点】
重点：1．识记生字。
2．了解诗歌大意，激发学生对首都北京的热爱之情。
难点：1．读好长旬，激发情感。
2．激发学生对首都北京的热爱之情。
【教案课时】
2课时
【教案准备】
升旗仪式的视频、PPT课件、练习题。
第一课时
一、激趣导入
师：老师给大家带来了一个生字朋友，是谁呢？睁大眼睛看清楚！（指读：心）“心”最近交了个好朋友，就是它：相。
他们天天在一起，难舍难分，最后成了一个新的汉字，念什么呢？你们快拼一拼——想。
生活中你有没
有想过谁？我们想别人，说明这个人在我们心里，所以“想念”的想”是“心字底”每个人心里都有很多想法，那你目前最想做的事是什么呢？指名说。
二、揭示课程
师：大家想做的事真不少！在我们的课文中，有一个小朋友，他想做什么呢？
（出示课题）他到底想去看什么呢？今天我们就来学习第11课，学完课文你就明白了。
三、初读感知
1．自由读课文，注意读准字音，读不准的字读读拼音。
2．检查生字。
(1)师：同学们读得真认真！课文中有几个字宝宝想考考你们，行吗？头两个字你们肯定认识，因为它是我们国家的首都。
（出示：北、京）指名读，小组交流如何记住这两个字。
(2)指读：广、升。
(3)师：“升”和我们学过的哪个字像？（出示：开）这两个字真的很相似，你有办法分清他们吗？指名说。
(4)师：你们的小眼睛可真亮，一下就看出这两个字的区别。
你们学得这么好，老师要奖励你们一下，接下来我们通过图画来认字。
①学习“安”。
②学习“走”。
③学习“能”。
④学习“告、诉、城、旗、路”。
师：从这些字的偏旁，我们就能知道这些字的意思了（一一解读偏旁）。
是不是特别有趣？
⑤师：我们桌上每人都有一份小卷子，你们快读一读，看看上下哪两个字可以做朋友组成词？看好后就用尺子把它们连起来。
告诉、走路、北京、京城、升旗、非常、广场
3．师：字宝宝又回到课文中了，你们再来读读课文，注意做到不丢字、不加字，读通句子。
4．同桌两个人互相读读，比比谁读得正确流利。
四、品读感悟
1．指名读课文，请同学们边听边找一找：文中都谁对谁说话了？都说了哪些话？
2．（出示全文）师：谁愿意给大家读读妈妈的话？谁想读我的话？（指名两个学生读课文）
3．师：妈妈的话有几句？你们快数一数，用手势告诉我。
(1)理解第一句。
①师：第一句说了什么？
②结合图片感受“弯弯”
③师：你还见过弯弯的什么？
④师：让我们看着图再读读妈妈说的第一句话。
(2)理解第二句。
①文中的小朋友家住深山，沿着弯弯的小路走出大山，还要坐将近两天两夜（四十个小时）的火车才能到北京，北京对他而言怎么样？
②结合地图感知“遥远”。
③师：北京城虽然很遥远，可妈妈说就在那里有一座天安门广场，广场上的升旗仪式非常壮观，你们想看看吗？（播放视频）
师：你们看到了什么？听到了什么？
广场上人是那么多，国旗班战士是那么威武，五星红旗是那么鲜艳，国歌是那样嘹亮，这个场面用课文中的一个词来形容就是——壮观（出示词语）。
齐读。
④师：谁愿意通过你的朗读让我们感受到升旗仪式的壮观？指名读。
(3)连读妈妈的话。
4．听了妈妈的话，“我”有什么感受？对妈妈说了什么？
(1)指名读我的话。
(2)师：老师这儿有两句话，你来读读，看看你喜欢哪一句。
我想去看看。
我多想去看看。
师：仅多了一个字，表达的感情却深很多。
(3)这句话已经表达了特别想去看看的意思，可“我”说了一次又一次，这说明了什么？
生：“我”太想去看看了！
(4)师：快带着你的感受来读一读。
(5)师：现在你们知道文中的小朋友想去看什么了吧？
5．整体读文。
五、指导写字
1．演示书写“升”字，学生仔细观察。
2．交流：怎样写好这个字。
3．描红写生字。
4．展评学生作业。
第二课时
一、复习词语
1．开火车认读十三个生字：想、告、诉、路、能、走、北、京、城、安、广、升、旗。
2．认读词语：告诉、走路、北京、京城、升旗、非常、广场、天安门。
二、朗读训练
1．自由读课文，看看谁读得正确、流利、有感情。
2．同桌互相读一读，比比谁读得好。
3．指名读，学生评议。
4．出示句子，指名读。
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
我们爱北京。
我们爱五星红旗。
5．齐读句子。
三、拓展训练
1．把句子补充完整；
(1)（）是（）。
(2)（）爱（）。
2学生交流。
四、背诵课文
1．师生对读。
2．男女生比赛读。
3．自荐诵读。
五、指导书写
1．指导学生写“走”和“足”字。
(1)出示生字，比较字形。
(2)观察这两个字在田字格中的位置。
注意：竖中线上的笔画及最后两笔“撇、撩”的位置。
(3)老师范写，学生跟着书写。
(4)学生描红，写生字，老师巡视指导。
(5)展评学生作业。
2．自己观察“广”字，然后描红，写生字。
六、课外作业
1、回家把课文背给爸爸妈妈听。
2、继续查找有关首都北京的资料，和同学进行交流。
【板书设计】
11 我多想去看看
天安门
升旗仪式。