全国高考作文题三大类型审题立意解说
高考语文,2020年高考作文三大热门题型,审题立意要注意什么？
2020年高考作文三大热门题型，审题立意要注意什么？根据这几年的作文题型来看，2020年的作文题型如果没有太大变化，具体的题目题型，必定会是三大热门题型当中的一种。
三种比较热门的题型，在长期的备考过程中，大家一定都练过。
分别是命题作文、新材料作文、任务驱动型作文。
这三种作文题型成为热点，是高考改革推动下，试题不断变化的结果。
三种题型虽然有些差异，本质上却是一致的。
考试要具有选拔功能，同时题型也要体现语文的学科特色。
而且在命题材料上，更有高度的一致性。
分析近些年来的作文真题，会发现总是和日常生活、科技进步、国家发展紧密联系。
一些同学说，进入高中之后，经过一段时间的作文训练，发现写过的文章大多能找到共同之处。
这种感觉是非常正确的。
各位所发现的共同之处，其实也就是国家意识、时代使命、爱国情怀，他们都指向于全面发展的人，归结于核心素养。
每一次写完作文，除了要对具体的文章复盘，总结得失之外，稍有高度的共性也要总结归纳。
为什么写不好作文和如何写好作文，其实是同一个问题的两面。
先找缺点再学习提升。
在写作文之前和之后多想一想，多总结，甚至猜一猜可能会出什么热点问题，都是极其有效的提升作文能力乃至语文能力的方法。
下面将从比较宏观的角度来分别说一下这三种题型。
1、命题作文。
从高考恢复的1977年开始，此后的20多年命题作文一直是主角。
2000年以后，新材料作文开始走红，命题作文才逐渐淡出。
全国卷的情况是这样，各地的自主命题依然为命题作文保留一席之地，比如北京市的近些年的考题。
2017年全国三卷则限定了副标题，“我的高考”或“我看高考”，这也可以算成是宽范围的命题。
命题作文的审题意义需要注意什么？命题作文是一种看起来形式规定比较严格的文章，在扣题方面，有刚性的要求。
从我们写作文审题角度看，严格限制的同时，也是一种成就和启发。
结合具体的例子说说。
比如出人意料的2018年的北京考题：“新时代青年——谈在祖国发展中成长”，如果能仔细的分析文字，跑题是不可能的。
高考作文怎样审题立意有哪些方法
高考作文怎样审题立意有哪些方法高考作文审题很重要的一个环节，高考作文在审题过程中也可以引入热点素材增加分数。
审题立意是高考作文首先必须完成，且必须完成好的一个环节。
1高考作文如何审题立意一、高考作文审题1.高考作文记叙性材料作文审题记叙性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。
命题形式一般是：故事材料+故事提示语(或评论语)+作文要求。
2.高考作文引语式材料作文审题引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要仔细分辨。
3.高考作文漫画式材料作文审题二、高考作文立意高考作文对立意的要求有四点：一是立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
二是立意要新颖，就是有自己的独特感受和发现。
三是立意要深刻。
“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
四是立意要集中。
一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。
2高考作文审题立意方法1、高考作文审题立意人格提炼法适合以人物为核心的作文材料。
立意可分三步走：第一步，大体阅读材料，找出主要人物；第二步，仔细阅读材料，圈点出与主要人物相关的语言、行为或与之相关的事件；第三步，根据圈点出的内容，思考人物的性质归属——正面的，看其是否存在诚实、善良、宽厚等高尚品质；反面的，看其是否存在虚假、自私、嫉妒等人格缺陷。
这种针对人格精神的本质或意义立意的方法，要比就事论事来得深刻。
2、高考作文审题立意原因剖析法就是以敏锐的目光，借助材料所提供的事物现象、结果或发展变化的脉络，探寻其发生的原因或可能带来的意义（也可以是危害）。
以人物为核心的材料，要注意探究人物成功或失败的原因，可从主客观角度进行分析；以事件为核心的材料，要抓住事件的结果，联系事件的人物、家庭及社会背景，分析事件的根源，指出对社会生活的意义或危害。
高考作文如何审题立意
高考作文如何审题立意高考作文如何审题立意一、审题1.记叙性材料作文记叙性材料一般是指故事、生活中的大事或寓言。
命题形式一般是：故事材料+故事提示语(或评论语)+作文要求。
2.引语式材料作文引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要认真辨别。
3.漫画式材料作文二、立意高考作文对立意的要求有四点：一是立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
二是立意要新奇，就是有自己的独特感受和发觉。
三是立意要深刻。
“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
四是立意要集中。
一篇文章立意必需单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必需集中，即只能有一个主题。
三、方法技巧1.领悟主旨法理解新材料文段的主旨，并由此处深挖立意。
2.把握关键词句法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
在材料作文的材料中，关键词句经常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
3.由果溯因法生活中有许多事物或现象都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时假如能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质缘由，往往能找到的立意。
4.逐句切入法有些材料，结构层次明显，每一句都有详细的含意。
逐句分析各句的含意，然后综合，可找到合适的立意。
5.求同存异法假如供应的组合性材料内涵是全都的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点;假如供应的材料之间内涵不全都，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，查找交叉、重合的点。
高考作文写作时间多久合适1、作文时间要确保55分钟，利用10分钟左右的时间审题立意，并列好提纲，然后用40分钟左右的时间行成文字。
2、作文要力避扣分点：缺题扣2分，字数每少50字扣1分，错别字或文面脏乱扣分，不完篇扣分等。
3、网上阅卷，做文书写以清楚、干净为原则。
字不宜过小或大而潦草，或用力过轻;如有写错处，字少可用橡皮擦，字数多最好用直尺比在上面划一横线，不允许用其它方式夸大暴露问题。
高考材料作文类型及审题立意分析
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是 雅，有人看到的是俗,有人看到的是闹，有人看到的是静…… 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；源自除诗歌外，文体不限；④文 体特征鲜明。
审题立意解析
此题是一道“情景式”材料作文题。材料把窗子比作“画框”，把每个人自身不同的经历、 感受比作“一幅图画”。这种情感色彩浓郁的文字具有较强的感染性，容易激发考生对生活的 回忆与感受，触及考生内心最柔软的地方，从而使考生找到写作的情感触发点。
3、互补法。如果是内涵对立的多则名言材料，彼此之间没有“交集”，考生从 某则材料人手确定立意未尝不可, 但如此作文只能算作基本符合题意。要精准切 题，考生还须采用互补法，就是寻求名言之间的互补关系，用叠加数则名言内涵 的方式确定立意。 4、关联法。如果作文题目要求考生从所给名言中选择两三条确定立意，考生务 必要选择有逻辑关联的几则材料合理组合，明确它们之间的关系，并列，层进， 总分，切忌不假思索，胡乱选择，导致作文立意混乱。
在明确了每句名言的含意之后，考生就可以选择有逻辑关联的两三句作为基础确定立意。如考生 以①④⑥句为基础，可以从自强不息、胸怀天下、建功立业等方向确定立意；以②③⑤三句为基础， 可以围绕修身爱国，必须要有使命担当等方向立意。考生也可以选择两句名言为基础确定立意，如⑤ 句与⑥句组合，可以立意为敢想，敢说，敢做，敢当，勇做时代先锋。
高考命题作文的审题立意
水能保持清流， 水能保持清流，是由于它具备了有源源不断的活水注 入的条件，因此，两概念之间是条件关系，明白于此， 入的条件，因此，两概念之间是条件关系，明白于此， 才能写出诸如“生活是写作的活源”之类的哲理来。 才能写出诸如“生活是写作的活源”之类的哲理来。
又如1989年上海卷作文题是《中学生活的回顾与思考》， 年上海卷作文题是《中学生活的回顾与思考》 又如 年上海卷作文题是
（二）从形式上来说，命题作文有两种类型： 从形式上来说，命题作文有两种类型： 1．完全式命题作文 ． 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明， 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明， 是纯命题作文的样式。 是纯命题作文的样式。 2．材料式命题作文 ． 这是“材料+命题 形式的命题作文， 命题” 这是“材料 命题”形式的命题作文，在命题前有文 字材料加以引导。 字材料加以引导。 如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。 如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在 你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象， 你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有 过关于语文的诸多感慨。 过关于语文的诸多感慨。 请在下列题目中任选一题作文。 请在下列题目中任选一题作文。 （1）语文，心中的一泓清泉 （2）语文，想说爱你 ）语文， ）语文， 不容易 要求：（ ：（1）不得另拟题目。（ 。（2） 要求：（ ）不得另拟题目。（ ）不得透露个人的相关 信息。（ 。（3）立意自定。（ 。（4）文体自选。（ 。（5） 信息。（ ）立意自定。（ ）文体自选。（ ）不少于 800字。（ ）不得抄袭或套作。 字 从内涵上来说，有三种类型： 1．观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点， 今年花胜去年红》 命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》（05 辽宁） 人生处处是考场》 辽宁）《人生处处是考场》。 2．论题型命题作文 命题提供的是一个观点所属的范围， 命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论 题进行分析和切《谈意气》 湖南议论文） 题进行分析和切《谈意气》（06湖南议论文 湖南议论文 3．寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义， 命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义， 》《路 如《门》《路》 人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连， 人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有 一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思， 一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令 人神往。（江苏卷） 。（江苏卷 人神往。（江苏卷） 请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除 字的文章， 请以“怀想天空”为题写一篇不少于 字的文章 立意自定， 诗歌外，文体不限。 诗歌外，文体不限。 4．关系型命题作文 命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“ ”“和 命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词 连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《实力与凭借》 连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系， 实力与凭借》 机遇与坚持不懈的精神》《人与路》 》《人与路 江苏）。 《机遇与坚持不懈的精神》《人与路》（06江苏 江苏
高考作文立意分类
高考作文立意分类
1. 社会热点类立意：就像去年高考作文有关于网络时代和传统文化碰撞的话题，这多有意思啊！比如让咱写“如何看待网络直播对传统文化的影响”，这是不是就能引发很多思考啊？
2. 人生哲理类立意：嘿，比如说探讨“坚持与放弃的选择”，这不是像在人生路上遇到岔口一样嘛，咱得好好琢磨琢磨呀！像“龟兔赛跑”不就是个典型例子嘛！
3. 情感类立意：写亲情、友情啥的多感人呀！像让写“妈妈的爱对自己的影响”，这能让咱回忆起好多和妈妈的温馨时刻呢！
4. 励志奋斗类立意：想想“为梦想拼搏”这个立意，多热血啊！就像那运动员为了冠军努力训练，咱写起来肯定也带劲！比如写自己为了目标如何努力奋斗。
5. 人与自然类立意：哎呀，像“保护环境，人人有责”，这立意多重要啊！看看现在的环境问题，不就得重视起来嘛！像写保护野生动物不就是个实例嘛！
6. 传统文化类立意：哇塞，写古老的文化传承多酷呀！比如说说“京剧的魅力何在”，不就能让咱更了解传统文化嘛！
7. 科技创新类立意：现在科技发展多快呀，写“科技如何改变生活”肯定很有意思！就像智能手机带来的便利，这就是活生生的例子啊！
8. 道德品质类立意：讲讲诚实、善良这些品质多好呀！像“诚实的重要性”，这可是立身之本呢，生活中有很多这样的例子呀！
9. 成长经历类立意：自己的成长故事写起来多亲切呀！比如“一次失败让我学到了什么”，每个人都有自己独特的经历呢！
我觉得这些立意分类都各有各的精彩，都能让作文变得丰富多彩！能帮助咱们在高考作文中找到合适的方向，写出有深度有温度的好文章！。
高三语文·高考作文的审题立意
高三语文·高考作文的审题立意高三语文·高考作文的审题立意一、命题作文的审题立意1、单个词语型其标题本身是一个字或词语。
名词要注意其本义，引申义和比喻义。
如：“脸”本义“人的脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。
形容词与动词标题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。
如“安”“肩膀”“愿景”“杂”“忙”“问”等。
这类题目本身就是题眼，就是写作的重点。
审题时，要理解这个词语或概念所包含的内容和外延，切入题意的深层。
如《肩膀》，这道题既可实写，又可虚写（比如“肩膀”有个虚指义为“依靠”，也可以是“责任”，还可联想到肩膀相靠是“团结协作”的象征；联想到英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”——这个“肩膀”，喻指“基础”。
）2、偏正短语型正部是写作的重点，偏部限定写作范围。
如《生存的智慧》，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。
3、动宾短语型动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。
如《战胜诱惑》，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。
4、主谓短语型谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。
如《今年花胜去年红》，“胜”“红”是写作的重点，“花”则可以是实物，也可以取其比喻义。
5、并列短语型主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。
关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系，如《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。
6、完整句子型以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。
如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。
全国高考作文审题立意及范文
备考策略与建 议
日常积累与训练
日常阅读：多 读各类文章提 高语言感知能
力
写作训练：定 期练习写作提 高文字表达能
力
素材积累：收 集好词好句、 名人名言等丰
富写作素材
审题训练：多 做高考作文模 拟题提高审题
能力
模拟考试与反思
定期进行模拟考试熟悉考试形式和题型 反思错题找出自己的薄弱环节针对性地加强练习 总结答题技巧和策略提高答题效率 培养正确的考试心态保持冷静、自信
语法准确：注意时态、语态、 语气的正确使用
句式多变：使用简单句、复合 句、并列句等多种句式
修辞得当：运用比喻、拟人、 排比等修辞手法增强表达效果
文章结构优化
开篇点题简明扼要 主体部分层次分明 结尾收束呼应开头 语言流畅表达清晰
素材积累与应用
素材来源：阅 读、观察、生
活体验
素材分类：人 物、事件、名 言警句、数据
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
范文内容：以“青春的色彩”为主 题通过描绘青春的绚丽多彩表达对 青春的热爱和珍惜。
范文亮点：语言优美情感真挚具有 很强的感染力和启发性。
范文点评与解析
语言表达：准确流畅有感染 力
思想内容：深刻有启发性符 合题意
文章结构：清晰逻辑性强
范文点评：分析范文的特点 和亮点指出可借鉴之处
审题立意常见误区
观点片面：只看到问题的一 个方面没有全面地分析问题。
缺乏深度：分析问题时缺乏 深度没有触及问题的本质。
偏离主题：没有准确把握题 目要求偏离了主题方向。
逻辑不严密：论证过程中逻 辑不严密存在漏洞或矛盾。
范文解析
范文题目：《青春的色彩》
优秀范文展示
高考命题作文审题立意
（二）从形式上来说，命题作文有三种类型： 1、完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加 以说明，是纯命题作文的样式。 2、半命题作文 出现一半或一部分，另外一半或一部分由考 生自己去补充的一种作文。 请以“生活因____而精彩”为题，写一篇文 章。 请以“ 的滋味”为题，写一篇文 章。
二、短语型审题技巧：
（一）、判断短语的结构类型。 ——偏正、动宾、主谓、并列 （二）、找准短语侧重点。 ——不同结构方式的命题，侧 重点就有所不同
1、偏正式结构
例题《心灵的选择》《生存的智慧》，文章重 心应是什么？ 偏正结构“题眼”往往是定语或状语。即正部 是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重心。 题一应体现是“心灵的”。应体现通过心理活 动的描写来体现你是如何去选择的。 题二应内容在智慧的基础上，只能限定于写生 存方面的。即在生存这方面你如何展现你的智慧。
•
4、并列
如《过程与结果》《走与停》 重点应分析两者之间的关系 。 “走是停的目的，停是为走积蓄力量、 调整正确的方向 ”。考生必须把两者结合 起来写。不能只写其一方面的内容
三、句子型审题技巧：
标题以一个句子的形式出现。
这个句子或直接就是一个观点，或隐含一 个观点，如《不要轻易说‘不’》对于观点型 的标题，文章只需说透道理即可； 对于隐晦型的标题，文章必须把寓意转化 为对应的观点。《今年花胜旧年红》
命题作文类型
（一）从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题 作文命题是一个字或者是词语。如《尝试》《肩 膀》等等。 2．短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动 宾式、偏正式、并列式等等，如《我能》《北京 的符号》《留给明天》《过程与结果》。 3．句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的 手》《今年花胜去年红》。
识别作文类型精准审题立意高三作文独创个性化作文技法
五、历史类材料
历史类材料很容易识别，无非是历史故事、典故。其审题立意与 其他材料作文并无二致，关键是在具体写作时要把握材料的“历史” 特殊性，首先鉴古，然后开今。
鉴古，不是简单复述、概述材料，而须臧否人物，凸显“良史之 才”，充分“燃烧”史料，使“材尽其用”，通过评论“史实”彰显 “史识”。
开今，即从历史故事中、历史人物身上，揭示并阐发丰富而深刻 的智慧，古为今用，“以经典诠释智慧，以智慧诠释人生”。
【示例】 中国历史上有两个著名的关于报恩的故事。
《史记·淮阴侯列传》中记载，帮助汉高祖打天下的大将韩信，在年少未得志时， 境况很是困窘。他时常饿肚子，幸而有一位漂母看他可怜，不图回报地把自己的粮食 分给他吃。后来，韩信替刘邦立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前受过漂母的恩 惠，便命人送酒给她吃，还送她黄金一千两以答谢她的恩情。
面对不同材料，如何根据它们的不同类型，拨开迷雾， 精准立意？这其实是有章可循的。
高考作文材料常见类型：
1、时事类； 2、实事类； 3、寓言类； 4、漫画类； 5、历史类； 6、组合类。
一、时事类材料
如何识别时事类材料？ 首先，时事类材料一般是近期媒体报道的真人真事，具 有较强的时效性，大体包含时间、地点、人物、事件等要素。 其次，时事类材料本身往往采用“零度报道”，即客观平实 的叙述，一般不会流露出明显的情感倾向和价值判断。 另外，材料之后的提示语往往表述如下：“对此，你怎 么看？”
拟标题，不得抄袭。
观点广角镜：
社会、公众：摈弃偏见，多一分开明和宽容，多一分理 解和尊重；
当事人：用热爱和纯粹对抗世俗；
哲学思辨：摈弃实用至上，无用之中有大用。
满分作文片段：
在一个盛行功利主义和工具理性的时代里，有用还是无 用、利益多还是寡，成为一些人价值评判的标准，这样的实 用主义，导致“哲学遇冷”成为一种尴尬的现实，“读哲学 被嘲笑”成为一种纠结的处境。物质生活上谈不上丰盈的农 民工思考哲学，很容易给热衷“浅阅读”的人们一种不务正 业、本末倒置的认知。然而，看似无用的哲学研究，其实有 大用。每个人都需要精神食粮，就像每个人都需要吃饭一样。 不同的人们对精神食粮的需求不一样，“农民工思考海德格 尔”本质上也是寻求一种精神食粮。我们相信，善于深入思 考的陈直，一定比其他农民工的内心更加清明，精神更加丰 盈。
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2014年全国高考作文题三大类型审题立意解说2014.8.9 概说：对于2014年高考作文来说，总体有三大类型（分别是有人有事的故事型、论述性材料的思辨性题、社会现象型题），而这三大类型就是全国作文今后的发展方向，不管是分值不同，对每个问题的要求不同，或者是对文体的限制不同，但总体来说，对于2014年高考作文我们应该是总结性的认为他们考得就是这三大类型，就是想考考你对于某些你困惑的、社会发生的、人们关心的、大学需要你有的、弘扬真善美的等等问题的一些你真实的想法（当然了，你可能得说由于某些原因你不能说实话，但是你有没有想过，为什么对于一个问题，你就只有那一句实话，只有那些抱怨，然后发完牢骚，拍拍屁股走人，同学们，我们心里要阳光一点，打败我们的不是天真，是无邪，同样的，打动阅卷老师的，不是貌似天真的、刻意的、不经意的套模板，套类型，说大话，还把自己装扮成圣人，好像国家在我手，少我你就愁的样子。
同学们，悲天悯人不是刻意渲染，人文关怀，不等于老奶奶过马路我们伸出援助之手，你要学会用自己的话，表达自己真实的想法，作文不是不允许批评黑暗，而是说，你从黑暗中要有启示，要坚强，不是发牢骚，你可以说这里环境不好，但是最起码你要有自己的思考吧，什么都是国家没做好，那请问你，要人是干吗的？所以，同学们，你要注意，说自己的话就是说自己的话，不是发牢骚，等你冷静下来，你就会把适量的牢骚转化为作文，并加以深化这就是思辨性。
这些我们都要在后面几讲谈到。
好了，说一下我们六节课的主要内容：第一节：用鹰的眼睛去审题立意第二节：天才般的想象第三节：我的作文我做主，说说自己的心里话（又叫说人话，丢鬼话）第四节：三千弱水只取一瓢，我的风格（结构）我说了算第五节：用魔法装点语言第六节：看看作文的眼睛，突出点题同学们的问题：害怕自己立意偏题，跑题，甚至根本就是偏题跑题，另外不会立意，把立意当做作文题目，更有甚者在写作的过程中偏离了立意。
举个例子：你想写自己最棒，结果通篇都在说B最好，你想用的是用B反衬自己，结果没有那个功力，弄巧成拙。
我们要记住，立意是自己的作文题的中心思想，不管是散文，还是议论文，你的立意（不能有丝毫偏差）是核心，其余都是装饰。
第一种类型：有人有事型（以安徽卷为例）21．[2014·安徽卷] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。
表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。
剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
要求选好角度，确定立意，明确文本(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意[写作指导] 这是一则材料作文，材料出自2014年3月份宋方金与宋丹丹之间的一场口水战。
宋方金撰写了一篇长微博，指出在拍摄电视剧《美丽的契约》期间，80%的台词都是宋丹丹现场改编的。
于是便引发了娱乐界对于演员能否改剧本的讨论。
可见这则作文材料紧贴时事要闻，引导学生关注现实生活，旨在要求学生能对现实事件发表个人的看法。
这则材料有以下角度。
1. 从剧作家的角度来说，可以谈遵从、遵守规则。
表演艺术家改动剧本是对原著的不尊重，是对规则的破坏。
现实生活中如果人人都破坏规则，那么就无规则可言。
考生可以写规则的重要性（这是从为什么角度深挖了，比只写规则的好处，空泛依据材料表象说遵守规则要好得多），它旨在约束我们的行为，让整个社会井然有序。
诸如遵守交通法规、遵守道德底线、遵循学习知识过程中循序渐进的规律（马老师提醒：关于材料的选择要学会用自己身边的材料，多用用人文材料更有感染力【六节课系列第二讲会谈到】）等。
2. 从表演艺术家的角度来说，可以谈不唯命是从、创新突破（可能本点会流于大路化，所以你要注意材料以及语言的选择，让大路化的东西变得立体有冲击力【后面几讲会讲到】）。
表演艺术家改动剧本，是对权威态度的不迷信盲从。
艺术是允许个人发挥的，社会也需要在创新中寻求突破。
表演艺术家改剧本，可能是因为剧本不好，或者是因为剧本不太能发挥自己的表演特长，或者是它违背了表演艺术家的底线，等等。
艺术家对剧本的改动如果是合理的，那么就应该赞扬，因为他在剧本中融入了自己的生命体验和表达技巧，这是创新，它给剧本带来了强大的生命力。
小到实验，大到社会发展，亦是如此。
3. 从剧作家和表演艺术家冲突的角度来说，可以谈辩证分析。
能否改动要一分为二地来看待，如果是正确的、积极的，就应该提倡；如果是错误的、消极的，就应该剔除（马老师说本点好说难写，但是我提醒，想想以小见大，想想记叙文、小说怎么写，或者是怎么把这个一分为二的大问题具体到现实的小物体（最多不超过两个）中，这个小物体并且有这样的矛盾，而且我们熟悉）。
所以在社会发展过程中，我们要一分为二地看待创新。
从文体的选择来看，这则作文材料比较适合议论文（但马老师诚实的说写出来散文或者是记叙文更能得高分）。
材料中的表演艺术家和剧作家针对演员改动剧本台词一事发表了不同的意见，考生就此事可以发表一下自己的看法和意见，它能反映考生的思辨能力，所以立意时不可有偏颇（注意，不可有偏颇不代表就是两部分要二分之一均匀，你要水平高，完全可以全篇支持一个观点，最后猛然两三句将相反的观点在读者的脑中抬升到和前面大费周章的观点同等重要的位置）。
在生活中，很多争议的产生其实是人们看问题的角度不同而已，从来就没有绝对的对和错。
这也并不是说要“各打五十大板”“和稀泥”，相反，作文观点必须鲜明，而且最好要开门见山，比如标题就是观点。
当然也可以写成记叙文，还可以写成散文、小说之类。
第二种类型：社会现象型（以北京卷为例）23．[2014·北京卷] 作文(50分)阅读下面文字，按要求作文。
北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿”“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。
世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。
不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。
“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章。
文体不限(诗歌除外)。
不少于700字。
马老师提醒：这种类型的题目第一步：抓关键的概括性词语（老规矩、准则）、抓转折（渐渐淡忘）第二步：由第一步想想这个问题的本质（人文、自然方面，一般都是常说的热点话题。
只要关心生活基本都能知道），从而深挖为什么，是什么，把大问题细化，把空泛的道德，具体到乘车道德等来立意第三步：剔除容易撞车立意，把自己的立意列大纲23．[答案] 略[解析] 本题是对考生阅读、理解、思维、表达能力的综合性考查，甚至可以说是对考生人生观、价值观的考查。
只有关注现实、关心生活、善于思考的考生才能写出好文章，否则，只能为文而文，应付了事。
写作文，首先是审题。
尽管北京卷的作文材料考生易懂，但全面把握材料，挖掘材料内涵是正确立意、写好作文的关键。
所给材料中除列举北京老规矩外，还有一句话很重要，即“世易时移，这些‘老规矩’渐渐被人们淡忘了。
不久前，有网友陆续把一些‘老规矩’重新整理出来贴到网上，引发了一片热议”。
这就说明题目不只是说北京老规矩，还涉及如何看待老规矩（这是为什么会出现这种现象，其实也是如何面对传统文化的问题。
材料中列举的“老规矩”，考生在读的时候应有意识地分析其内涵：“出门回家都要跟长辈打招呼”是恪守孝道（这是是什么，是深挖的，不只是表面的规则，是一种深层的人文道德）；“吃菜不许满盘子乱挑”则是要考虑别人的感受，不能只顾自己；“不许管闲事儿”这个规矩要对“闲事”做一个界定，要有前提条件，这个规矩可破可立；“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”体现了个人的修养；“忠厚传世，勤俭持家”这是传统文化中大众推崇的家风。
有了这样的分析，北京“老规矩”的优劣、我们该如何看待这些老规矩等问题也就明确了。
另外，题干中还有一句：“‘老规矩’被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？”这就提醒考生要联系现实思考：为什么大家会重提老规矩？这些老规矩在今天的社会有何意义？由此思路就拓宽了，思考也就深刻了，文章也就有深度了（这一点很难了，估计只有少部分同学能想出来）。
第三种类型：论述性材料思辨性型（以江苏卷为例）19．[2014·江苏卷] 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
马老师提醒：这种类型题目，可以很明显看出来就是考的思辨性，太显眼了。
关键就来了，你不能直接流于材料写，要深化，否则你的立意浅，而且绝对是大路货。
所以第一步：抓对立的中心思想：青春与不朽，另外要找到看似不经意的边角料：青年人不相信，自欺欺人等这些都是切入点（高考作文没有废话，写出来了，就一定有用，就可以作为切入点立意点）第二步：大命题深化到小命题，大的话题找到小的切入点。
多思考为什么，是什么，怎么办，第三步：确定立意坚定不移，找大纲。
19．[解析] 本则材料由两则小材料构成。
第一则小材料是说与其他任何事物相比，“只有青春是不朽的”的观点；第二则小材料是否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，总之，“青春是短暂的”。
第一层次的比照，青春与非青春。
《致青春》出炉引发了热议，点赞与批判飞舞在网络的世界。
但是，对于青春的思考却一直没有止步，当然，今年江苏作文命题与这部电影并非有多大关联，只是作为教育本身，无法绕过青春的话题，一个人的青春路径，基本决定了他的未来。
何况，苏教版语文教材必修一第一专题就是“向青春举杯”，孩子在进入高中之后，首先吟哦的是青春的诗文，基于这样的现实，这个材料会启发学生第一感觉从生命的长度视角去写青春与非青春的思考，由儿童时代转向青春时代，带来了思想的准备与身体的变化。
需要补充的是电影《致青春》之“青春”内涵与学生视域中的“青春”是不同的。
电影似乎挂着“致青春”之名义，却只是讲了青春的爱情、青春的迷茫与没有自我坚持的堕落*所以你也可以具体到青春的XXX，但注意它与不朽的联系，这是价值观的问题）；而本次高考作文的题料是从价值观的角度来审视青春。
是否可以这么认为，作文的材料“说青春”，似乎要生发出一个困惑：青春是不是永恒的？写青春就是思考与追问青春的本质，在青春与非青春之间徘徊！感觉，这样的比照是仅仅是写出了材料的表层，要写出深度，需要向更深处进发。