最新七年级语文下册第18课《桥梁远景图》课件语文版
《桥梁远景图》导学案(语文版七年级下册)
《桥梁远景图》导学案(语文版七年级下册)【学习目标】1、读顺课文按要求积累词语培养浏览课文整体把握内容和思路的能力。
2、分析体味课文合理的想象培养关注科学的兴趣【学习过程】一、一读课文积累常识及字词学法指津参考课下注释查阅工具收1、常识填空1茅以升我国著名专家他一生致力于桥梁的设计研究和教学工作。
20世纪30年代设计并主持修建了大桥，解放后又参加了大桥的设计工作。
他写过大量介绍桥梁知识的文章和科普读物其中《》被编入中学语文课本。
2“胜似闲庭信步”语出词《》。
2、给下列加画线字注音，将四字短语补充完整认读书写3-5遍桥墩（）玲珑（）点缀（）携带（）颠簸（）缆索（）轮廓（）妨碍（）（）信步小巧（）水（）船（）头（）脑（）（）兴叹二、浏览课文把握全文内容理清文章结构3、本文对桥梁描绘了一幅什么样的远景图呢抓住每段的中心句式段首语划分课文层次并概括每一部分大意。
细读课文温馨提示作两部分划分三、探究主体部分内容4、对将的桥梁和造桥业作者进行了哪些大胆的想象请摘录课文有关内容回答。
5、弄清作者如何严肃而审慎地把自己大胆的幻想表达出来的理清主体部分的说明顺序。
6、作为一个著名桥梁专家还要对未来的桥梁事业进行大胆的设想这说明了什么能用有关事实证明吗请举一两侧。
四、学习反思五、课堂检测1、听写字词2.形近字组词幻幼骄娇缆揽距矩3.说说下列语句运用了哪些修辞手法并简析表达作用。
A.桥是什么不过是一条板凳。
两条腿架着一块板板上就可承担重量。
B.为大地生色为江山添娇。
C.桥上的人行道上不有小巧玲珑的亭台楼阁让人们在这长廊中穿过时“胜似闲庭信步”。
D.可以设想，这种弯曲的桥身，不靠下面的桥墩支持，而靠空中的缆索悬挂，不就可以自由转弯了吗？禤德育[《桥梁远景图》导学案(语文版七年级下册)]。
冀教版六年级语文下册《桥梁远景图》课件【三篇】
冀教版六年级语文下册《桥梁远景图》课件【三篇】教学目标：★把握课文内容，体会作者流露出的欣悦之情。
★把握本文的说明方法，体味语言特色。
★放飞想象，展望未来。
教学重点：把握课文内容和说明方法，教学难点：体味本文的语言。
方法措施：★多媒体辅助教学。
投影各种桥梁的图片，激发学生的想象力，帮助学生阅读文本。
★朗读体味法。
以读代讲，以读助讲。
★讨论点拨法。
以学生为中心，展开学习和讨论，提高学生思辩能力，教师适当点拨。
★延伸拓展法。
围绕课后“思考和练习”二、四展开说话训练，提高学生口头表达能力和对资料的搜集、整理、提升、概括的能力。
教学过程：一、导语：从民间故事“牛郎织女”说起。
（抽学生用简洁的语言讲这个故事）。
教师板书“鹊桥”，并引申，板书文题和作者。
（播放黄梅戏《天仙配》片段，激趣）二、读一读，整体感知文章内容。
1、自由朗读课文，积累字词，圈点勾画，适当时作批注。
（投影字词积累）2、齐读课文一遍。
3、把握文章内容，理清作者的写作思路。
学生阅读文本，思考、交流，并与教师对话。
教师根据学生发言，板书：第1段：“鹊桥”——引入第2段：桥梁定义——打比方（形象化）第3～13段：未来桥梁——作比较三、议一议，突破重难点。
1、默读课文，思考：A、作者在说明桥梁的三个要素时，运用了什么说明方法？试加以具体分析。
B、未来造桥会有哪些变化？未来的桥梁有哪些变化？学生思考、讨论、交流，教师适当点拨。
点拨：桥梁的三个要素在文章第二段中已经说了，它包括：基础、桥墩和桥面（桥梁）。
2、小结：作者运用了作比较的说明方法，我们通过多媒体播放的现代桥梁，对茅以升先生笔下的未来桥梁应该有了一个比较感性的认识。
譬如作者在第7段中，写将来的桥梁造得很美，“桥的构件不再是现在的直直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的”。
未来造桥变化很大，速度快、质量好；造价便宜；讲究实用和美观。
未来桥梁变化：一是桥身低，但可以自动调节高度，方便车船的过往；二是没有桥墩，即使有也是漂浮桥墩；三是桥身弯曲，讲究美感，“九曲十八廊回”；四是袖珍桥，便于携带，方便使用；五是“无梁飞渡”。
六年级语文下册 第22课《桥梁远景图》教材说明 冀教版
《桥梁远景图》教材说明
《桥梁远景图》是我国著名桥梁专家茅以升先生撰写的科普散文。
《桥梁远景图》开篇先谈“什么是桥”。
作者以打比方的方式通俗介绍了桥的基本构成，使读者先对桥梁有了一个最基本的认识和了解。
课文的第二自然段简明扼要地介绍了当今桥梁的基本类型。
课文的第三自然段是一个过渡段，“承上”总结了今天桥梁的“五花八门”和“了不起”；“启下”说明后文将要介绍的是对未来桥梁的远景的幻想。
课文的第四自然段开始，作者对将来的桥梁进行了预测。
第四自然段说的是将来的桥梁的建设会“又快又好”；第五自然段说的是将来的桥一定会“很美观”；第六自然段说的是将来的桥梁会建得很低，这样建桥的费用也会相应降低；第七自然段说的时候将来会有很“轻便”的桥梁；第八自然段讲的是将来会出现“无梁飞渡”。
这篇文章的结构总体上来说是“总分结构”，前三个自然段（尤其是第三个自然段）是“总”，后面的各部分之间是并列关系。
六年级语文下册 第课《桥梁远景图》作者简介：茅以升
茅以升
茅以升(1896年1月9日—1989年11月12日) 字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁学家、土木工程学家、教育家、社会活动家、科学家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。
1916年毕业于唐山工业专门学校。
1917年获美国康乃尔大学硕士学位。
1919年获美国卡耐基理工学院博士学位。
1948年选聘为中央研究院院士。
铁道部科学研究院研究员。
我国土力学的开拓者，也是杰出的科普工作者。
30年代打破外国人的垄断，在自然条件比较复杂的钱塘江上主持设计、组织修建了一座基础深达47.8米的双层公路铁路两用桥，获得了重大成就。
解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。
他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，1989年因病去世。
钱塘江大桥向全世界展示了中国科技工作者的聪明才智，展示了中华民族有自立于世界民族之林的能力。
以茅以升先生为首的我国桥梁工程界的先驱在钱塘江大桥建设中所显示出的伟大的爱国主义精神，敢为人先的科技创新精神，排除一切艰难险阻、勇往直前的奋斗精神，永远是鼓舞我们为祖国的繁荣富强不懈奋斗的宝贵精神财富。
语文版七年级下册《桥梁远景图》课文习题
语文版七年级下册《桥梁远景图》课文习题一、课文导读㈠作家作品作者，著名家。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥。
他还参加了新中国第一座现代化——武汉长江大桥的设计建造。
他是中国近代桥梁学的奠基人。
编写有《桥话》《中国石拱桥》等大量的科普文章。
㈡要点提示1、字词积累1．给下列加点字注音。
（5分）承载（）颠簸（）点缀（）桥墩（）2．结合具体语境解释下面词语的意义。
（8分）⑴远景： _____________________________________________________⑵潜力： _____________________________________________________⑶小巧玲珑： _____________________________________________________⑷望洋兴叹：_____________________________________________________2、脉络结构第一部分（1-2段）：说明桥的重要性和桥梁的基本结构。
第二部分（3-13段）：具体描绘“桥梁远景图”。
第一层（3-4段）：第三段是总领下文的过渡句。
第4段再次强调桥梁的重要性。
第二层（4-8段）：在现有基础上，运用现代化的建桥艺术和使用更新的建筑材料，会使将来的桥造的更快、更低、更便宜、更美、更方便。
第三层（9-13段）：突破了现有桥梁的造型和结构，对将来的桥作了更大胆的设想。
3、文章主旨本文是科普文章，它不是对现有桥梁作具体介绍，是以科学的态度对未来桥梁建筑的发展远景做了一番描述。
可以说：本文是一篇以科学精神进行大胆而合理的想象，对未来的桥梁做出形象描述的说明文。
4、重点探究（1）文章开头，引用牛郎织女的故事有什么好处？说明桥的重要作用，由民间故事导入即可引发少年读者的阅读兴趣，又可激发他们的想象力，真是恰当又巧妙。
（2）第二自然段主要运用了什么说明方法？有什么作用？打比方。
冀教版语文六年级下册第五单元课件PPT
课堂演练 一、指出下列句子运用的说明方法。
1.桥是什么？不过是一条板凳。（打比方 ） 2.赵州桥和南京长江大桥相比要小得多。（ 作比较 ） 3.将来的桥梁一定造得又快又好。像南京长江大桥那样 大的桥，几个月就可以完成了。（举例子 ）
二、选择下列句子中引号的作用。
A.表示直接引用的话 B.表示突出强调
这样完整的大象骨骼化石是怎 样来的呢？读2—5自然段，概括说 说专家的假想。
科学家假想这 具黄河象化石 的来历。
“假想”表明科学家并 不知道这具大象化石的 真正来历，只是依据大 象临死前保持的姿态。 来进行合理的猜想。
这句话引领下文是这一部分的中心句。
两百万年前的一天，碧空万里无云， 太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧 起来。几棵栎树呆立不动，一群一群 的羚羊和鸵鸟走来走去。一条弯弯的 小河缓缓地向东南流去。
“耳朵”是椭圆的。
易写错
tuó
撇不要出头
鸵 巧记：有鸟它太大， 不能抓住它。
yū
淤
人下有两点 巧记：人踩两点泥。
词语解释
昂首阔步：昂起头，迈着 大步向前。本课指大象化 石很逼真，像在大步向前 一样。
同学们昂首阔比地走进操 场，参加运动会开幕式。
整体感知
读课文，说说这篇课文讲了什么？
这篇课文讲的是陈列在北京自然博物馆的生物 大厅里的一具 黄河象 的骨骼化石，它是1973 年在 甘肃省 发现的，科学家依据它的形态假 想了它的 来历 。
同学们，你们知道北京自然博物馆吗？ 那里有一具古代黄河象的骨骼化石。那么 这具象化石是在什么地方被发现的？为什 么单单这具化石保存了下来？我们一起去 寻找答案吧！
冀教版 语文 六年级 下册
23 黄河象
第一课时 第二课时
六年级语文下册第22课《桥梁远景图》生字学习 PPT精品课件冀教版
生字学习
譬 拱 廓 妨 耽 碍 凳 袖
Hale Waihona Puke 譬pì打比方。
譬如
譬喻
廓
kuò
1、空阔，广阔。 2、扩大。 3、物体的周围、外缘。
寥廓
廓张
轮廓
耽
dān
1、沉溺，入迷。 2、迟延。
耽乐
耽误
凳
dèng
有腿没有靠背的坐具。
凳子
板凳
拱
gǒng
1、两手抱拳上举，以表敬意。 2、耸起，隆起，弯曲成弧形。 3、向上或向前推，顶动。
拱手
拱桥
拱土
妨
fáng
1、阻碍，伤害。 2、迷信的人指某人或某物对人不利。
妨碍
妨家
碍
ài
妨害，限阻。
妨碍
障碍
袖
xiù
1、衣服套在胳膊上的部分。 2、藏在袖子里。
袖子
袖手旁观
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级语文下册第22课桥梁远景图生字学习课件冀教版
生字学习譬廓耽凳拱 妨碍袖譬 pì打比方。
譬如
譬喻
廓 kuò
1、空阔，广阔。 2、扩大。 3、物体的周围、外缘。
寥廓 廓张 轮廓
耽 dān
1、沉溺，入迷。 2、迟延。
耽乐 耽误
凳 dèng
有腿没有靠背的坐具。
凳子 板凳
拱 gǒng
1、两手抱拳上举，以表敬意。 2、耸起，隆起，弯曲成弧形。 3、向上或向前推，顶动。
拱手 拱桥 拱土
妨 fáng
1、阻碍，伤害。 2、迷信的人指某人或某物对人不利。
妨碍 妨家
碍 ài
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茅以升是我国著名的桥梁 学家、教育家、社会活动家。 他主持设计的钱塘江大桥，是 我国第一座由中国人自己设计 建造的铁路公路两用桥；他还 参加了新中国第一座现代化的 大桥——武汉长江大桥和南京 长江大桥的建造。 他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人。 同时作为一名教育家，他积极倡导科普教育， 编写了《桥话》、《中国石拱桥》等大量的科 普文章。
朗读课文，思考下面问题：
1、本文是怎样说明桥的基本结构的？ 桥的基本结构包括哪些？ 2、作者在文章中设想将来造桥会有哪 些变化？ 3、作者在文章中设想将来的桥梁会有 哪些变化？
本文是怎样说明桥的基本结构的？ 桥的基本结构包括哪些？
桥是什么？ 桥 的 组 成 桥梁 桥墩 基础
打比方
不过是一条板凳
板
生字学习
譬 pì 譬如 廓 kuò 轮廓 凳 dèng 凳子
耽 dān 耽误
拱 gǒng 拱桥
碍 ài 障碍
妨 fáng 妨碍
袖 xiù
袖子
词语学习
小巧玲珑:形容器物的形体小而精巧。
水涨船高:比喻事物随着它所凭借的基础
的提高而提高。
潜力：隐藏着、不外露的能量。
妨碍：阻挡、妨害，使人不方便。
点缀：在原来的基础上加以装饰。
课后作业
查阅有关资料，模仿《桥梁远景 图》，以“……远景图”为题写一篇 400字左右的短文，展望某一技术今后 的发展趋势。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
语文冀教版六年级下册 《桥梁远景图》文本：茅以升和钱塘江大桥
自炸钱塘江大桥钱塘江大桥是我国自行设计建造的第一座既高又长的铁路、公路和行人三用两层大桥。
1933年8月，茅以升授命来到杭州，为祖国建造新桥，出谋献策，绘图制件是他多年的心愿。
钱塘江古称“无底”，就是说钱塘江水深，流沙厚，变迁莫测，江面水流汹涌，波涛险恶，冲刷力大；加之建桥经费有限，施工期限急迫，因此，必须把能同时动工的工程，上下有关的工程，配套联成“系统工程”同时动手，一气呵成。
茅以升运用自己的聪明才智，发挥工程技术人员和建桥工人的集体智慧，势如破竹地解决一道道难题。
如每一个桥墩下要打160根桩，9个桥墩就要打1440根桩，若用老办法汽锤打，一天只能打1－2根，后来他们采用“射水法”，一昼夜可以打30根，从而提高了工效。
又如运用“汽压沉箱法”建造桥墩，将钢筋水泥制成重达600吨的箱子，准确地放在已打进泥沙里头的木桩上，沉箱下落时筑墩身，墩身完毕后架钢梁，上下并进，日夜施工，终于如期完成我国造桥史上前所未有的伟大工程。
从此，他的名字和一座座大桥一起留在了祖国各地。
1955年到1957年期间，茅以升又主持修建了我国第一座跨越长江的大桥——武汉长江大桥。
在建桥的两年半时间里，茅以升没有星期天，没有假期，为了监督工程的进程，以身作则，经常同工人在一起，甚至通过沉箱下水去实地调查，以便及时修正施工规划方案。
一次，他下到水深30多公尺的沉箱里，正好日机空袭，关闭电源，只好和工人一起呆在箱子里。
虽然大家很沉着，但当时还弄不清是什么原因。
待升到水面以后，才知道原来是空袭的缘故。
后来，茅以升回忆当时情景时说：“在水下的处境，真是永久难忘!那位管电气闸门，坚守岗位的工人也是令人难以忘怀的。
”1937年9月26日，火车像巨龙般驰过钱塘江大桥。
公路桥是11月17日通车的。
“人们可以双脚跨过钱塘江了!”真是万人空巷，额手称庆!然而日寇入侵，战火已经蔓延至浙江，黑暗像笼纱似的把钱塘江桥两岸蒙住，难道经过千辛万苦造好的桥，留下给敌人利用?不能，绝不能!茅以升噙着一双泪眼，望着钱塘江桥，口中念念有词：斗地风云突变色，炸桥挥泪断通途。
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结束语
谢谢大家聆听！！！
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七年级Hale Waihona Puke 文下册第18课 《桥梁远景图》课件语文
版
小擂台
男女生各分为一个小 组,分别说出”桥”的成 语、俗语、谚语、诗句 等.
设计未来的桥梁
并用一定的语言进行说明
❖ 今天我们共同学习了作者对未来桥梁的美好设想,老师 更希望有一座”心灵”之桥架在你我之间,让我们携手共 创美好的明天.
小结：
❖ 课文以通俗易懂的语言介绍了作者对 未来桥梁的大胆想象,语言深入浅出,生 动形象,是一篇很优美的科学小品文.
❖ 作业设计:
❖ 1)我也能用”__是什么?不过是 _______.”这种形式来造句.(提示:要用上 打比方这种说明方法,使所要说明的事物 更加形象、生动、具体)
❖ 2)以”_____远景图”为题,写一篇简单 的说明文.