湖北省武汉市八年级物理上册 5.3 凸透镜成像规律导学案(新版)新人教版
5.3凸透镜成像的规律导学案人教版物理八年级上册
第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律新旧衔接1．焦距(f)：到的距离；物距：到的距离；像距：到的距离。
2．虚像：不是由会聚而成的，(填“能”或“不能”)用光屏承接到。
实像：由会聚而成的，(填“能”或“不能”)用光屏承接到。
3．照相机成、的实像，投影仪成、的实像，放大镜成、的虚像。
4．趣味小实验我们手拿一个凸透镜观察窗外的景物，会看到、的实像，距离课本较近时会看到、的虚像，距离课本较远时又会看到、的实像。
凸透镜成像有什么规律呢？预学新知1．凸透镜成像的虚实、大小、正倒跟物体离透镜的距离即有关。
2．在做“探究凸透镜成像的规律”的实验时，用到的器材有：发光物体、、光屏和光具座。
分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得发光物体、凸透镜和光屏的中心在，目的是使像成在光屏的。
光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的(填“虚”或“实”)像。
素养目标1．(重点、难点)通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
2．通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义。
课堂任务1探究凸透镜成像的规律实验思路：分析照相机、投影仪、放大镜成像特点，初步判断凸透镜成像特点与有关。
由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系，因此研究物距u的变化时焦距f 可能是个应该关注的参照距离。
我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，如图所示，实验中要观察并记录物距大于、等于、小于2倍焦距，物距大于、等于、小于焦距时的成像情况。
实验过程(1)如图所示，用发光二极管制成的“F”形光源作为发光物体，一块白色的硬纸板作为光屏，将光具座放在水平桌面上，将发光物体、凸透镜和光屏固定在光具座上，调整三者的高度，使它们的中心相同，研究发光物体的成像情况。
(2)选择适当的物距进行实验，注意物距要涵盖各个范围：大于2倍焦距、大于焦距、小于焦距，发光物体位置确定之后，调整光屏到凸透镜的距离直到光屏上呈现清晰的像。
观察并记录物距、像距。
(3)根据实验中得到的数据和观察的结果完成下表。
八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律教案(新版)新人教版
凸透镜成像的规律教学目标知识与技能1.理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的关系.2.了解实像和虚像的区别.过程与方法1.能在探究实践中初步获得提出问题的能力.2.通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法.3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法.情感、态度与价值观1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理.2.乐于参与观察、实验、制作等科学实践.重点难点重点1.凸透镜成像规律.2.使学生初步了解科学探究的方法.难点1.凸透镜成像的原理.2.对凸透镜成像性质的描述.教学准备投影设备，光具座,凸透镜,蜡烛，光屏,火柴.教学设计一、引入新课1.回顾上节课生活中的透镜的内容.学生回忆生活中的透镜成像知识回答:照相机、投影仪里面都有凸透镜，放大镜木身就是凸透镜，照相机能使景物在相片上成倒立缩小的像，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上成倒立、放大的像,放大镜能成正立、放大的像等.2.问题:你们知道凸透镜在什么条件下成正立的像，什么情况下成倒立的像?什么情况下成放大的像，什么情况下成缩小的像?什么情况下能用光屏接收到像，什么情况下在光屏上不成像?什么情况下像与物在凸透镜两侧，什么情况下像与物在凸透镜的同侧?二、新课教学(一)探究凸透镜成像的规律1.提出问题凸透镜所成像的大小、正倒跟什么因素有关?大家想一想、大胆地猜一猜.2.猜想与假设给学生几分钟时间分组讨论、猜测，并互相指出一些猜想的不可行性或不合理性.教师将有价值的猜测记录在黑板上，便于分析、整理.3.设计实验说明猜想的正确与否必须用实验来证明,实验是探究物理知识最基本的一种方法，而实验方案的制订是一个实验成功的前提.组织学生根据猜想设计实验方案:学生们分组讨论，教师巡回指导，学生举手回答本组设计的实验方案、选用的器材和器材在实验中所起的作用，其他小组学生对方案进行评估，选出最优的一到两种方案.教师根据学生所选方案进行补充说明实验注意事项.4.进行实验(1)课件展示实验指导:①凸透镜、蜡烛、光屏应该如何放置?三者的高度有何要求?②实验时，先固定透镜，然后使物距为数值，固定好蜡烛，再来回移动光屏，直到光屏上出现最清晰的像为止观察像的特点并记录物距和像距.③改变物距，重复以上过程.(2)记录数据:①当光屏上出现倒立、缩小的像时，读出物距(u)与像距(v)的值.时，成倒立、缩小的实像.②当光屏上出现倒立、放大的像时，读出物距(u)与像距(v)的值.③当物体放在焦点以内时，让学生在光屏上寻找像，找不到像说明什么?那能否成虚像呢?怎样观察?分析得出结论:当u<f时成正立、放大的虚像.④观察物体在u=2f时像是怎样的呢?光屏上出现倒立、等大的实像,v=2f.⑤当物体放在焦点处，会有什么现象呢?(3)规律重现:多媒体课件展示凸透镜的成像规律与过程.(5)多媒体课件展示凸透镜成像作图.(6)讨论:①像虚实的分界点;②像大小的分界点;③前面所学的照相机、投影仪和放大镜分别应用了凸透镜成像的哪条规律?三、归纳与小结教师课件展示凸透镜的成像规律.四、布置作业教材P99“动手动脑学物理”第1~4题，板书设计第3节凸透镜成像的规律u>2f,f<v<2f 成倒立、缩小的实像照相机f<u<2f,v>2f 成倒立、放大的实像投影仪u<f 成正立、放大的虚像放大镜。
八年级物理上册 5.3 探究凸透镜成像规律(第1课时)导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 5.3 探究凸透镜成像规律（第1课时）导学案（新版）新人教版1、通过实验探究并知道凸透镜成像规律。
2、通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法。
3、体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义，建立生活与物理知识的联系。
乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
学习重难点：1、通过实验探究凸透镜成像规律；2、学生通过实验数据的处理和结论的得出；3、让学生通过探究，初步掌握探究的一般过程。
自习一、阅读教材内容，思考并回答下面问题：1、实像与虚像的区别：能用_________呈接到的像叫实象，实像是_________光线会聚而成的，，当然也能用眼看到，都是_________的（此空填“正立”或者“倒立”）。
不能在光屏上接受到的像叫，虚像不是由实际光线会聚成的，而是反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，能用眼睛看到，虚像都是的（此空填“正立”或者“倒立”）。
2、凸透镜对光有_________作用；凸透镜将平行于主光轴的光线会聚于一点，这点叫做凸透镜的_________。
凸透镜凸透镜有______个焦点，焦点一般用字母表示。
3、焦距：到光心的距离，用表示。
二、自习评估1、物体到透镜的距离叫，用表示，像到透镜的距离叫，用表示。
2、如图1所示，画出凸透镜的三条特殊光线图1自疑我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决）自探合作探究：凸透镜成像规律一、实验目的：探究像的性质与物距的关系实验过程中应记录哪些现象和数据？1、实验过程中我们要观察像的性质（即像的、、）变化，并记录在相应的表格中，还要注意像的位置。
图22、如图2所示，实验过程中我们还要观察物距（U）的变化，并记录在相应的表格中，实验中物距可以有无数个，为了研究的方便还需要研究物距（U）与焦距（f）的关系。
3、凸透镜的焦距f二、实验器材及组装1、如图3所示，在图中填上相应的名称图32、如何使物体所成的像呈现于光屏上？如图4所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在上，调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在。
八年级物理上册5、3凸透镜成像规律教案新版新人教版
凸透镜成像规律
★教学目标
一、知识与技能
1.理解凸透镜的成像规律.
2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件. 二、过程与方法
1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力.
2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法.
3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.
三、情感态度与价值观
1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义 观点.
2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律.
3.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣.
4.通过照相机的教学，使学生基本掌握照相机的使用，使学生会用照相机拍自然风景，培养学生的审美情趣. ★课程重点（内容）
探究凸透镜成像的规律 ★难点——探究凸透镜成像的规律 ★考点——对凸透镜成像规律的理解和认识 ★教具——光具座（全套） ★过程
★小结：本节课我们知道了以下内容；
1.照相机的原理
u ＞2f f ＜v ＜2f 成倒立、缩小的实像 2.投影仪的原理
f ＜u ＜2fu ＞2f 成倒立、放大的实像 3.放大镜的原理
u ＜f 成正立、放大的虚像 ★作业——动手动脑学物理.1～2题 ★板书设计
★反思：
§5.3（2）探究凸透镜成像规律习题课
★课程重点（内容）
1、 凸透镜的成像规律
2、 有关凸透镜的成像规律的习题 ★考点——凸透镜的成像规律 ★教具—— ★过程
复习总结凸透镜的成像规律。
八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律导学案2新版新人教版
八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律导学案2新版新人教版5、3《凸透镜成像的规律》统编课时:NO上课时间：月日学生姓名：学习目标1、知道凸透镜的成像规律，知道物距变化，像距也变化的规律。
（重点、难点）2、理解凸透镜成实像、虚像的条件。
教学环节预习一、独学: 阅读教材第98页的内容，独立完成以下问题：1、当物距，像距，成像，这是照相机的原理。
2、当物距，像距，成的像，这是幻灯机的原理。
3、当物距，成的像，这是放大镜的原理。
二、互学:1、阅读教材第98页的内容，将学生做凸透镜成像的实验的数据，填入表格。
2、总结凸透镜成像的规律。
并在组内交流自己的看法展示三、质疑学生独立完成《实践与探索丛书》典例讲解，找出自己存在的问题或学生独立完成《爱好者》互动课堂部分内容，找出自己存在的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：1、凸透镜成像的规律2、实像与虚像的区别六、拓展1、烛焰发出的光，经凸透镜成缩小的像，若要使屏上所成的像再大一些，并保持清晰，应将（）A、将凸透镜适当向屏移近，其他不动B、将凸透镜适当向烛焰移近，适当减少屏与凸透镜间的距离C、将屏远离凸透镜，其他不动D、将烛焰向凸透镜适当移近，适当增大屏与凸透镜间的距离2、在凸透镜成像的实验中，光屏与凸透镜相距12 cm，在光屏上成放大的倒立的像，那么，这凸透镜的焦距可能是（）A、5 cmB、6 cmC、8 cmD、12 cm3、在“研究凸透镜成像”的实验中，当蜡烛远离凸透镜移动一倍焦距的距离后，蜡烛通过凸透镜成放大、倒立的实像，则蜡烛原来通过凸透镜所成的像一定是（）A、放大、正立的B、放大、倒立的C、缩小、正立的D、缩小、倒立的板书设计第3节凸透镜成像的规律1、凸透镜成像的规律2、实像与虚像的条件教学反思链接资源凸透镜成像实验的视频。
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5.3《凸透镜成像的规律》【学习目标】学会凸透镜成像的规律【学习重难点】凸透镜成像规律；成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系；【自主学习】回顾上节内容，完成下表物距（u ）像的特点（倒立或正立）像的大小（放大或缩小）实像或虚像照相机较投影仪较放大镜较通过比较可知，像的虚实、大小、正倒跟物距（物体到透镜的距离）是有关系的。
【合作探究】◆探究凸透镜成像的规律◆活动1：依图安置好，物体（蜡烛）放在距凸透镜较远，然后逐渐移近，观察成像的情况。
重点观察物距(u)等于、大于或小于一倍焦距（f）、二倍焦距（2f）……时，物体的成像。
把实验中得到的数据和观察结果填入下表。
像与物距的关系凸透镜的焦距f= cm 物距与焦距的关系物距u/cm像的性质像距v/cm 虚实大小正倒u＞2f u=2f同一高度像距2f＞u＞fu=fu＜f活动2：问题1：凸透镜成放大的像时，u v（＜，＝，＞）；凸透镜成缩小的像时，u v（＜，＝，＞）；问题2：凸透镜（能或不能）成正立的实像；凸透镜（能或不能）成倒立的虚像；问题3：是成虚像和实像的分界点；是成像放大和缩小的分界点。
【达标检测】1、在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图1所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰、缩小的像。
利用这种成像规律可以制成（）A．平面镜 B．照相机C．幻灯机 D．放大镜2、如图中，在光屏上恰能看到清晰的像，则像的性质是（）A. 倒立缩小的实像B. 正立放大的虚像C. 倒立放大的实像D. 正立缩小的虚像3、在探究“凸透镜成像规律”时，提出的探究问题是（）A. 凸透镜对光是否有会聚作用B. 凸透镜对光是否有发散作用C. 像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系D. 凸透镜是否能成像4、用焦距为10cm的放大镜，观察一张图片，此时图片到透镜的距离应为（）A. 大于10cm小于20cmB. 等于20cmC. 小于10cmD. 大于20cm5、某同学在探究凸透镜成像规律的实验中，在光屏上得到一个清晰的烛焰的像，为使光屏上的像变大些，将蜡烛适当凸透镜，同时将光屏凸透镜。
八年级物理上册5.3凸透镜成像的规律学案(新版)新人教版(1)
凸透镜成像的规律学习目标：1.通过探究凸透镜成像的实验，探究凸透镜成像的规律；2.通过了解凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像规律的应用；3.通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法。
模块一：自主学习（独立进行）模块二：合作交流）认真分析上述实验探究过程，你能分析出凸透镜成像是由什么决定的？模块三：巩固内化、当）在屏上出现的实像最大时，蜡烛放在）当蜡烛放在）若把蜡模块四：当堂训练（5.3 凸透镜成像的规律）班级：_____________ 姓名:_____________一、基础题1、凸透镜焦距是8cm（1）物体放在距透镜20cm处，在透镜的另一侧的光屏上可得到一个、、的像，像距的范围是。
（2）若把物体放在12cm的位置上，调整光屏，可在光屏上得到一个像，像在______范围；（3）若将物体放在距透镜6cm的地方，（能∕不能）在光屏上成接到像。
那么能成一个、、像。
2、让凸透镜正对着太阳光，移动凸透镜的位置，直到地上的亮斑最小最亮，这亮点到凸透镜光心的距离是_________，亮斑所在的位置就是该凸透镜的_________。
3、当凸透镜焦距为20cm时，要在光屏上成一缩小的像，蜡烛可在距凸透镜_________移动，要使像变大些但仍是缩小的，蜡烛应（填“远离”或“靠拢”）凸透镜，同时光屏离凸透镜应______（填“近”或“远”）些。
4、一束平行光正对凸透镜照射，在离透镜10cm处的光屏上得到一个亮点，那么当物体在凸透镜前25cm处时，在透镜的另一侧可以得到（）A．倒立缩小的实像B．倒立放大的实像C．正立缩小的实像D．正立放大的实像5、某同学在“研究凸透镜成像”的实验中，光屏移动到离凸透镜16cm处，得到烛焰的倒立、放大的像。
下列的四块透镜，他使用的是：（）A.焦距是4cm的凸透镜B.焦距是8cm的凸透镜C.焦距是12cm的凸透镜D.焦距是18cm的凸透镜二、发展题6、当烛焰离凸透镜40cm时，在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的实像。
八年级物理上册 5.3 探究凸透镜成像规律导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 5.3 探究凸透镜成像规律导学案（新版）新人教版5、3探究凸透镜成像规律学习目标：1、探究凸透镜成像的规律；2、掌握科学探究的方法。
合作探究：实验准备：1、测定凸透镜的焦距f并做好记录。
方法：平行光聚焦法2、将实验器材按如图所示摆放。
注意：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。
调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。
光屏上的像一定要明亮，清晰；多次进行测量，仔细观察，做好记录进行实验；态度认真，一丝不苟。
实验步骤：1、1、把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距（像到凸透镜的距离）。
2、把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上操作，进行观察和测量。
3、继续移近蜡烛，使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。
按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。
透镜焦距f =_____cm物距u/cm像的性质像距v/cm正倒大小实虚123小结：1、从左向右依次放置、、。
调整它们的位置，使三者在；，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在。
2、凸透镜成像规律：当堂训练：1、在探究凸透镜成像规律的时候，应先将凸透镜的光心、烛焰的中心、光屏的中心调整到__________________，这样才能使烛焰的像成在_________、实验中，我们所说像的倒立或正立，是相对于__________________的、2、将点燃的蜡烛沿凸透镜的主轴，从大于二倍焦距处逐渐向透镜移动时，在光屏上可先观察到_________、_________的实像，当蜡烛移到距凸透镜二倍焦距时可观察到_________、_________的实像，接着移动蜡烛可观察到_______、_________的实像，最后在光屏上观察不到像了，可在凸透镜的另一侧观察到_________、_________的虚像、3、某同学拿了一个焦距为15 cm的凸透镜，要想观察细小的物体应将物体放在距凸透镜_________的下方；要想用它得到放大的实像，物体到凸透镜的距离应该_________，此时像的位置在_________的范围；要想用它得到缩小的实像，物体到凸透镜的距离应该_________，此时像的位置在__________的范围、4、物体到凸透镜的距离小于凸透镜的焦距时能成_________、_________、_________像、5、照相机、投影仪成像时，在像的位置，有光_________在那里，如果将底片或屏幕放在此处，可显示出像，这样的像叫__________像、6、在探究凸透镜成像的实验中，当凸透镜成实像时，在将蜡烛从远处移向凸透镜的过程中，像到凸透镜的距离变_________、二、选择题7、将一个凸透镜正对着太阳光，在距凸透镜20 cm的纸上接到一个很小的亮斑、当将一个物体放在距这个透镜50 cm处时，在凸透镜的另一侧可以得到A、倒立、放大的实像B、倒立、缩小的实像C、正立、放大的实像D、正立、缩小的实像8、关于像，下列说法中正确的是A、凸透镜成虚像时，因用光屏接收不到，所以人眼也看不到B、虚像都是由光的反射形成的，实像都是由光的折射形成的C、虚像总是放大的，实像有时是放大的有时是缩小的D、虚像用眼可以看到，用光屏接收不到9、将一个物体放在距凸透镜20 cm处时，用光屏可接收到一个放大的像、这个凸透镜的焦距可能是A、20 cmB、10 cmC、30 cmD、15 cm10、某同学在探究凸透镜成像的实验中，蜡烛到光屏的距离为60 cm，他想在光屏上成一个与蜡烛等大的像（保持蜡烛到光屏的距离不变），应选择的凸透镜是A、焦距大于30 cm的B、焦距小于30 cm的C、焦距等于30 cm的D、焦距等于15 cm的11、某同学将点燃的蜡烛放在距凸透镜14 cm处时，在光屏上得到了一个缩小的像、这个凸透镜的焦距可能是A、6 cmB、7cmC、10 cmD、20 cm。
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凸透镜成像的规律
【学习目标】
1．实验探究凸透镜成像规律，并能说出凸透镜在生活中的应用（学习重点）2．记住凸透镜所成像的虚实、正倒、大小与物体及像的位置关系
【重点难点】
重点：1、凸透镜的成像规律 2、科学探究方法
难点：理解凸透镜成像规律
【导学流程】
一、基础感知
“实验探究凸透镜成像规律”
【提出问题】凸透镜成像的虚实﹑大小﹑正倒与什么因素有关？
【猜想假设】凸透镜成像的虚实﹑大小﹑正倒与有关
【设计实验】
1.实验器材：。
2.认识：物距（u)﹑像距（v)
3.确定凸透镜的f=_____,2 f=______;
【实验步骤】
1．按上图顺序，将蜡烛、凸透镜、光屏安装在光具座上，使他们的中心大致在，是为了使像成在光屏的中央。
2．将点燃的蜡烛依次放在距透镜二倍焦距之外（u>2f) 二倍焦距处（u=2f)、二倍焦距与一倍焦距之间（f<u<2f) 、一倍焦距处(u=f)，同时移动光屏观察是否能在光屏上成最清晰的像。
将像距和观察到的像的性质（大小、正倒、虚实）填入下表中。
问题记录
（）（）
【数据记录】 焦距 f= cm
二、深入
学习
【分析论证并总结规律】
1.像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？
2.像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？
3.像的正倒：凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成倒立的像？
4.当凸透镜成实像时，随着物距的减少，像距是怎样变化的？成像大小是怎么变化的？
【堂测堂练】
物距与焦距关系 物距u/cm 像距v/cm
像的情况
放大/缩小
正立/倒立 实像/虚像 u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f
1．凸透镜成缩小实像的条件是物距应满足（）
A．小于2倍焦距B．大于2倍焦距
C．等于焦距D．在1倍焦距和2倍焦距之间
2．在探究“凸透镜成像的规律”中，物体经凸透镜成的像不可能的是（）
A．正立放大的虚像B．正立缩小的虚像
C．倒立缩小的实像 D．倒立放大的实像
3．一个凸透镜的焦距是10cm，当物体放在15cm处时，在光屏上观察到、、像。
4．小明利用光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏，做“探究凸透镜成像规律”的实验。
（1）平行光经过凸透镜折射后的传播方向如下图所示，此透镜的焦距为 cm，把光屏移动到F点处，可在光屏上得到一个的光斑.
（2）当烛焰距凸透镜40cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的的实像。
（3）在研究凸透镜成像的实验中，保持下图中凸透镜的位置，那么a、b、c、d、e、g各点中点是成实像和虚像的分界点、点是成放大像与缩小像的分界点。