高考生物常见易错题集锦之部分：遗传与进化.doc
高中生物易错题精选270题分章节汇总
高中生物易错题精选270题分章节汇总
本文档汇总了高中生物科目中的一些易错题，总计270道。
这些题目按照章节进行分类，旨在帮助学生更好地复和准备考试。
第一章：细胞的基本结构和功能
1. 在细胞中，哪个细胞器主要负责合成蛋白质？
2. 细胞膜的主要功能是什么？
...
第二章：遗传的分子基础
1. DNA分子结构是什么？
2. 以下哪种基因突变方式具有最大的影响范围？
...
第三章：变异与进化
1. 环境变化对进化的影响是什么？
2. 下列哪项是导致物种灭绝的主要因素？
...
第四章：生物技术
1. 以下哪个是克隆动物诞生的方法？
2. 什么是转基因生物？
...
第五章：植物激素与生长调节...
第六章：人体生命活动调节
...
第七章：人体免疫
...
第八章：生物资源的开发与利用...
第九章：生态系统的结构与功能
...
第十章：环境保护与可持续发展
...
第十一章：生物科学与社会
...
通过仔细复和解答这些易错题，学生们可以对高中生物知识进行深入的巩固和理解，为考试做好充分准备。
希望本文档对学生们的研究有所帮助！
请注意，本文档中的题目总计270道，但具体的答案和解析暂未提供。
如需获取相关答案和解析，请参考原始题目来源。
高二生物易混易错知识点
高二生物易混易错知识点高二生物学习中，有一些知识点往往容易混淆，导致错题频发。
本文将总结一些高二生物易混易错知识点，并针对每个知识点进行详细解析。
希望能帮助同学们在学习生物过程中更好地理解和掌握这些知识点，从而避免犯错。
1. 易混淆的遗传与进化概念在生物学学习过程中，遗传和进化是两个重要的概念，它们之间有着密切的联系，但又有着明显的区别。
遗传是指生物种群内个体之间遗传信息的传递和变异，而进化则是指物种在长时间内经历适应和演化的过程。
易混淆的地方在于，遗传是进化的基础，而进化则是遗传的结果。
在解答相关题目时，需要明确区分这两个概念，避免混淆。
2. 原核细胞和真核细胞的区别细胞是生物体的基本单位，可以分为原核细胞和真核细胞两大类。
原核细胞是指没有明显细胞核和细胞器的细胞，如细菌；而真核细胞则是指具有明显的细胞核和细胞器的细胞，如动植物细胞。
易混淆的地方在于，细菌细胞也存在染色体和原核膜，但与真核细胞有着明显的区别。
要正确区分原核细胞和真核细胞，需要注意它们的细胞结构和功能特点。
3. 同源器官和同源结构的区别同源器官指的是不同物种之间，由于共同祖先传承而具有相同起源的器官，如鱼类和哺乳动物的鳍和手臂；而同源结构指的是在一个个体的发育过程中，由于不同功能需求而形成的相同或类似的结构，如手指和鸟类的翼爪。
易混淆的地方在于，同源器官强调不同物种之间的共同祖先，而同源结构强调个体发育中的结构变化。
在解答相关题目时，要根据题目要求准确区分两者。
4. 有丝分裂和减数分裂的区别细胞分裂是生物体生长和繁殖的重要方式，可以分为有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂是指细胞的染色体在分裂过程中进行复制和等量分配的现象，常见于体细胞的分裂；而减数分裂是指细胞的染色体在分裂过程中进行复制和减半分配的现象，常见于生殖细胞的分裂。
易混淆的地方在于，有丝分裂和减数分裂都存在染色体复制和分配，但分配方式和细胞类型不同。
要准确理解和应用这两种分裂方式，需要注意它们的特点和应用场景。
高中生物易错易混总结
高中生物易错易混总结高中生物是一门重要的科目，涉及到生命的起源、结构、功能以及生物多样性等方面的知识。
然而，由于知识点繁多，有些内容容易混淆或理解错误。
本文将总结一些高中生物中易错易混的知识点，帮助同学们更好地理解和记忆这些内容。
一、遗传与进化1. 遗传与进化是生物学的基本概念，但容易混淆。
遗传是指基因在后代之间的传递，而进化是指物种随时间的推移而发生的变化。
遗传是进化的基础，进化是遗传的结果。
2. 基因型和表现型也是容易混淆的概念。
基因型是指个体基因的组合，而表现型是指基因型在特定环境下表现出来的形态和性状。
二、细胞与组织1. 细胞是生命的基本单位，但细胞膜和细胞壁是容易混淆的概念。
细胞膜是细胞内部和外部环境之间的界限，而细胞壁只存在于植物细胞中，起到支持和保护细胞的作用。
2. 动物细胞和植物细胞也是容易混淆的。
动物细胞没有细胞壁和叶绿体，而植物细胞具有细胞壁和叶绿体。
三、生物分类1. 生物分类是根据生物的形态、结构、生理特征等进行分类，但种和个体是容易混淆的概念。
种是指具有相同形态和能够繁殖后代的个体群，而个体是指一个独立的生物体。
2. 动物和植物的分类也是容易混淆的。
动物是多细胞、异养和能够运动的生物，而植物是多细胞、自养和不能运动的生物。
四、生物能量转化1. 光合作用和呼吸作用是生物能量转化的两个重要过程，但容易混淆。
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，而呼吸作用是指生物将有机物氧化释放能量的过程。
2. 基因和酶也是容易混淆的概念。
基因是遗传信息的单位，而酶是生物体内催化化学反应的蛋白质。
五、生物生长与发育1. 有丝分裂和减数分裂是生物细胞分裂的两种方式，但容易混淆。
有丝分裂是指细胞核分裂产生两个完全相同的细胞，而减数分裂是指细胞核分裂产生四个具有一半染色体数目的细胞。
2. 受精和生殖也是容易混淆的概念。
受精是指精子和卵子结合形成受精卵，而生殖是指生物繁殖后代的过程。
高三总复习生物易错知识点
高三总复习生物易错知识点高三生物总复习中，有些知识点容易被学生忽略或者理解错误，今天我们就来聊聊这些易错知识点。
第一部分：遗传与进化1. “性状稳定遗传”和“个别性状转变”的关系在遗传学中，有个基本概念叫做“性状稳定遗传”。
这是指在特定环境下，基因可以稳定地传递给下一代。
然而，个别性状仍然会发生变异，这是因为个别性状的变异受到了环境的影响。
因此，“性状稳定遗传”并不意味着每个个体的性状都不会变化。
2. 伴性遗传伴性遗传是指两个基因位点位于同一条染色体上，它们的遗传会同时发生。
伴性遗传可以导致一些特定的性状在同一种群中出现频率偏差。
这一概念常常被用来解释性别相关疾病的遗传方式，如血友病。
3. 种群遗传学中的“基因流”基因流是指基因通过迁移在不同种群之间传递。
它可以改变种群的基因频率，并且有助于维持物种的遗传多样性。
理解基因流的概念对于研究物种的进化历程非常重要。
第二部分：生物分子1. DNA转录和翻译的区别DNA转录是指DNA的信息转化为RNA分子，而翻译是指RNA分子的信息被转化为蛋白质。
转录和翻译是生物分子传递信息的关键过程，同时也是基因表达的基础。
2. RNA的功能多样性以前人们认为RNA只是一个信息传递的媒介分子，然而，后来的研究表明RNA具有更多的功能。
除了mRNA，还有rRNA、tRNA、siRNA等形式的RNA分子，它们在转录调控、翻译调控以及基因沉默等方面发挥着重要的作用。
第三部分：生物学分类1. 动植物分类系统的错误理解在生物学中，动植物分类系统是对动植物进行分类和命名的方法。
然而，很多学生容易混淆分类的方法和实际物种的多样性。
例如，有的学生可能会错误地认为“哺乳动物是一种简单的动物”，这是因为他们没有深入了解到哺乳动物在分类系统中的位置和特征。
2. 分类中的进化联系分类学是一个描述物种进化历程的学科，它通过分析物种之间的共同特征和差异来推断它们的进化关系。
因此，分类系统对于了解物种的进化历程非常重要。
高三考试生物易错知识点
高三考试生物易错知识点在高三生物考试中，有一些知识点常常容易出错，需要特别注意。
以下是一些常见的易错知识点及其解析。
1. 遗传与进化遗传与进化是高中生物的重要部分，其中常见的易错知识点有：- 染色体遗传：要理解染色体的结构和功能，以及基因的表现形式。
例如，一般情况下女性为XX染色体，男性为XY染色体。
- 基因突变与基因重组：基因突变是指基因序列发生改变，而基因重组是指由于染色体的重组作用导致基因顺序改变。
要理解二者之间的区别。
- 种群遗传学：要理解基因频率和基因漂变的概念，并能应用到实际问题中。
2. 免疫系统免疫系统也是高考中容易出错的知识点之一：- 免疫应答：要理解免疫应答的过程，包括抗原的识别、T细胞和B细胞的参与等。
- 免疫记忆：要理解免疫系统对于感染的记忆作用，以及疫苗的原理。
3. 生物技术生物技术是近年来考试中的热点，也是易错的知识点之一：- PCR技术：要理解PCR技术的原理和应用，能够分析PCR实验的结果。
- DNA重组技术：要理解DNA重组技术的过程和应用，能够分析相关实验中的结果。
4. 环境保护与生态学环境保护与生态学也是考试中易错的知识点之一：- 生态系统：要了解生态系统的组成和相互作用关系，特别是食物链和食物网的概念。
- 生物多样性：要了解生物多样性的重要性，以及保护生物多样性的方法。
5. 细胞生物学细胞生物学是高中生物中最基础的内容之一，也是易错的知识点：- 线粒体与叶绿体：要理解线粒体和叶绿体在细胞中的功能和特点。
- 细胞分裂：要了解有丝分裂和减数分裂的过程和区别。
以上只是一些高三生物易错知识点的简要介绍，希望能对你的学习有所帮助。
在备考过程中，多理解这些知识点，做好总结和归纳，可以提高考试成绩。
加油！。
高三生物易混易错点-----必修2 遗传与进化
易混易错点-----必修2 遗传与进化一、遗传规律（一）分离定律1.对分离现象的解释中特别注意：F1配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种，且比例为1:1，而不是雌雄配子的比例为1:1。
2.杂合子自交后代并不是都是杂合子，而是既有杂合子，也有纯合子。
3.区分自交与自由交配(随机交配)自由交配与自交的不同：自交是指雌雄同体的生物同一个体上雌雄配子结合(自体受精)，在植物方面，指自花传粉和雌雄异花的同株传粉；而自由交配是指一个群体中的雄性和雌性个体随机交配的方式。
两者在计算时差别很大，自由交配中某基因型个体的概率求解时，应该采用配子法来计算。
例如，果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1代再自交产生F2代，将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代。
问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是 ( )A．3∶1B．5∶1C．8∶1 D．9∶1（二）自由组合定律1.F2中的新类型（或重组类型）是指地F2中_________与亲本（是P，而不是F1）不同的个体，而不是____________与亲本不同的个体。
2.含有两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组类型所占比例是_________或是______。
3.特殊分离比的解题技巧：若F2表现型比例之和是16，不管以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。
将异常分离比与正常分离比9∶3∶3∶1进行对比，分析合并性状的类型。
如比值为9∶3∶4，则为9∶3∶（3∶1），即4为后两种性状的合并结果。
4.判断生物性状是由几对等位基因控制的方法：分析子代表现型的比例之和。
若子代表现型比例为3∶1，它们的和为4（41），则该种性状为______对等位基因控制；若子代表现型比例为9∶3∶3∶1，它们的和为16（42），则该种性状为_______对等位基因控制；若子代表现型比例之和为64（43），则该种性状为______对等位基因控制，以此类推。
生物高考知识点易错点分析
生物高考知识点易错点分析作为一门综合性科学学科，生物既包含了丰富的知识点，又有着许多易错点。
面对高考这个考试，我们不仅需要掌握大量知识，还需要注意那些容易出错的点。
下面就来分析一下生物高考中的一些易错点。
1. 遗传与进化在生物高考中，遗传与进化是重要的考点。
其中，遗传是生物学的基础，也是近年来高考热点。
容易出错的地方在于基因的分离和基因的连锁。
基因的分离是指Mendel法则中的独立性原则，基因的连锁则是指基因在染色体上的相对位置固定，很难分离。
在解题中，要注意不要混淆这两个概念。
2. 细胞与分子细胞是生物的基本单位，而分子则是构成细胞的基本组成部分。
在生物高考中，细胞和分子的结构与功能是重要的考点。
容易出错的地方在于细胞膜的结构和功能，以及DNA和RNA的区别。
细胞膜是由脂质双层组成，具有选择性通透性，关系到物质的进出和细胞的稳定性。
而DNA是遗传物质，RNA是信息传递和蛋白质合成的媒介，两者在结构和功能上有所不同。
3. 植物和动物植物和动物是生物界的两大类群，它们有着不同的特征和适应环境。
在生物高考中，植物和动物的器官结构和生理功能是重要的考点。
容易出错的地方在于植物根的吸收和传导，以及动物神经系统的结构和功能。
植物的根是通过放大根的表面积来增加吸收效果，并通过导管进行传导。
而动物的神经系统是由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统负责信息的接收和处理，周围神经系统负责信息的传递和反馈。
4. 生态和环境生态和环境是生物与周围环境相互作用的重要领域，也是近年来高考的热点。
在生物高考中，生态系统的结构和功能是重要的考点。
容易出错的地方在于生态系统的能量流动和物质循环。
能量流动指的是能量在生态系统中的转化和流动过程，物质循环则是物质在生态系统中的生产、分解和再利用过程。
在解题中，要注意区分这两个概念，不要混淆。
5. 生物技术生物技术是近年来生物学的重要领域，也是高考的一大考点。
容易出错的地方在于基因工程和克隆技术的原理和应用。
高考生物易错知识点
高考生物易错知识点生物是高考理科的一门重要科目，也是很多学生认为相对简单的科目之一。
但是，这并不意味着生物可以轻视，因为在高考中，有些生物知识点容易出错，且占据了一定比重。
本文将对高考生物易错知识点进行详细介绍，帮助考生们更好地备考。
1. 遗传与进化(1) 孟德尔遗传规律：孟德尔遗传规律包括基因的分离定律和自由组合定律。
基因的分离定律指的是杂合子的子代中表现型纯合子一代与杂合子一代的比例为3：1。
自由组合定律指的是不同基因对孟德尔遗传规律的遗传结果没有影响。
在应用这两个规律时容易混淆或忽略细节，导致错误答案。
(2) 变异与进化：变异是基因发生突变所引起的遗传变化，是物种进化的基础。
而进化则是物种通过遗传变异和自然选择逐渐形成新的物种。
在考试中，容易混淆这两个概念或者将它们的作用弄混，导致答案错误。
2. 细胞(1) 细胞学说：细胞学说是指所有生物由一个或多个细胞组成，细胞是生命的基本单位。
容易出错的地方是对细胞的定义和组成不够清晰，或将非细胞的物质当作细胞。
(2) 有丝分裂和减数分裂：有丝分裂是体细胞的分裂方式，通过一次DNA复制，并在两个细胞间进行等分。
减数分裂是生殖细胞的分裂方式，通过一次DNA复制，但在细胞间进行两次分裂。
容易将这两个分裂方式搞混，导致答案错误。
3. 生物分类与进化(1) 生物5界划分：在高中生物教材中，通常会用五界划分生物，包括原核生物界、真核生物界、植物界、动物界和菌物界。
容易混淆或遗漏某个界别而导致错误。
(2) 人类的科属：人类的科属为灵长目人科人属，容易将其与其他灵长类动物搞混，导致错误答案。
4. 生态学(1) 食物链和食物网：食物链是描述一个物种通过食物获取能量的关系，而食物网则描述多个食物链之间的交叉关系。
容易将二者混为一谈或者混淆其定义，导致答案错误。
(2) 光合作用和呼吸作用：光合作用是指植物利用阳光能合成有机物质的过程，呼吸作用是指生物将有机物质分解为能量的过程。
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学习必备欢迎下载高中生物常见易错题集锦——必修二1、生物总结大家帮忙,自交杂交侧交正交反交？自交：同一植物体有性交配（包括自花传粉和同株的异花传粉）。
杂交：不同个体的有性交配测交： F1 或其他生物体与隐形个体交配，可用确定被测个体的基因型或遗传方式。
正交和反交：正交和反交自由定义。
若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交。
可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。
2、为什么说确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的办法为正交和反交？因为细胞质遗传基因全部来自母本，正反交的基因型不一样，所以正反交的表现型不一样。
所以正反交的表现型不一样的是细胞质遗传细胞核遗传时来自父母的基因各一半，对于纯合亲本而言（教材默认的是纯合体），正反交的基因型相同，所以正反交的表现型相同。
所以正反交的表现型相同的是细胞核遗传。
3、纯合子所有基因都含有相同遗传信息,这句话错在哪?纯合子：所考察的一对或多对基因纯合，而生物体内的其他基因不考虑（可能杂合，也可能纯合）例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性状时候，纯合；考察Ee 的时候，杂合4、准确描述一下等位基因；纯合子中有没有等位基因？同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。
Aa同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因。
AA5、１ .什么实验需要人工去雄？２.是否当单独培养时，就不需要人工去雄了？1.人工去雄可以避免试验不需要的授粉，排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。
2.自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。
6、检验纯种的方法有几种？有两种 -- 测交或自交1.测交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。
反之，是纯合--- 此法多用于动物2.自交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。
反之，是纯合--- 此法多用于自花传粉的植物，操作起来很简单。
7、基因自由组合定律的实质：F1 产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合。
这句话哪里错了？非等位基因有两种，一种是位于非同源染色体上，即遵循基因的自由组合定律，还有一种是位于同一对同源染色体上，此遵循基因的连锁交换定律。
所以这句话应该是这样讲：基因自由组合定律的实质：F1 产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
学习必备欢迎下载8、在 2 对相对性状独立遗传的孟德尔实验中F2 中能稳定遗传和重组行个体所站比例依次为?谢谢若 AABB和aabb杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16重组的个体（A_bb 和 aaB_) 所占比例为6/16若 AAbb和aaBB杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16重组的个体（A_B_ 和 aabb) 所占比例为10/169、 ABO 血型的遗传规律不包括基因自由组合定律吗?为什么 ?1、 ABO 血型的遗传规律不包括基因自由组合定律，因为A B、 i 控制的，只ABO 血型是由复等位基因I 、 I是分离定律。
2、如果包括其它血型，因血型有关的基因有几十对，所以可以包括基因自由组合定律。
10 、请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要酶的催化?如需要 ,需哪种酶?蛋白质合成过程需酶。
主要有：解旋酶（转录），RNA聚合酶（转录），氨基酸缩合酶（翻译）等11 、两对相对性状的基因自由组合，如果F2 的分离比分别为9： 7， 9： 6： 1 和 15 ： 1，那么F1 与双隐性个体测交，得到的分离比分别是（）答案1:3, 1:2:1和3： 1如果F2 为 9:7, 则表示只有含有两个AB 时才表现为显性, 因此测交之后比值为1:3如果F2 为 9:6:1, 则表示只有含有 1 个 A 或 B 时才表现为中性,因此测交之后比值为1:2:1如果F2 为 15:1, 则表示只要含有 1 个 A 或 B 时才表现为显性,因此测交之后比值为3:1因此答案是1:3, 1:2:1和3： 112 、不遵循孟德尔性状分离比的因素有哪些？1.孟德尔遗传定律只适用于有性生殖，若是无性生殖一定不遵循2.对于一些特殊情况，例如某种生物有Aa 基因，而后代中隐形纯合子（或显性或杂合）会出现死亡现象导致不遵循定律3.细胞质遗传由于只与母方有关并且不具有等概率性，也不遵循4.理想值总是于实际有些差距，这也是原因13 、遗传，怎样做这类遗传题？尤其是遗传图谱的还有推断的？有无口决？先判断显性还是隐性：无中生有是隐形；生女患病是常隐。
有中生无是显性，生女正常是常显伴 X 显父患女必患子患母必患；伴X隐母患子必患女患父必患14、为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础？如何理解？1）减Ⅰ后期：同源染色体分离是基因分离规律的细胞学基础；2）减Ⅰ后期：非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础；3）减Ⅰ四分体时期：同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细胞学基础。
学习必备欢迎下载15、谁可以提供一些辨别有丝分裂与减数分裂图的方法呀？一看染色体的个数若是奇数则为减二；二若为偶；再看有无同源染色体若无则为减二三若有同源染色体再看有无四分体时期有无联会时期等减一的特征时期若有为减一若无则为有丝分裂同源染色体位于不同的染色体组而一个染色体组里的染色体是都不同的因此看有没有同源染色体只需看染色体长的一样不一样做题时形状一样的染色体颜色不同不要紧因为真正的染色体是不分颜色的。
16 、生物减数分裂的几个概念最近在学减数分裂好几个概念都没搞清楚很糊涂请问一下（最好有图）1.染色体2.染色单体3.同源染色体非同源染色体4.姐妹染色单体5.四分体怎么数他们的数目？17 、遗传信息由RNA到多肽链的过程需要RNA作中介，请问这句话对吗?RNA的类型有三种；信使RNA 、转运RNA 、核糖体RNA 。
其中携带遗传信息的RNA 为信使RNA ，运载氨基酸的为转运RNA ，组成核糖体的成份的主要为核糖体RNA 。
遗传信息由RNA到多肽链的场所为核糖体，运载氨基酸的工具为转运RNA ，由此可见遗传信息由RNA到多肽链的过程需要RNA作中介。
18 、信使RNA. 转移RNA. 核糖体RNA在细胞核中出现是否意味着上述RNA都在细胞核中合成？不是。
叶绿体和线粒体内也含有DNA，可以进行转录。
同时，这两个细胞器内还含有少量核糖体，所以，在他们内还能进行一部分蛋白质的合成过程，也就是说，不但有转录，而且有翻译过程，在线粒体和叶绿体内发生。
19、核膜的存在使基因的复制和表达在不同区域完成。
为什么错？基因的复制在细胞核中进行，基因的表达包括转录和翻译，转录也在细胞核中进行。
所以错。
20 、在遗传密码的探索历程中，克里克发现由 3 个碱基决定一个氨基酸。
之后，尼伦伯格和马太采学习必备欢迎下载用了蛋白质体外合成技术，他们取四支试管，每个试管中分别加入一种氨基酸（丝氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸），再加入去除了DNA和信使RNA的细胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸，结果加入苯丙氨酸的试管中出现了由苯丙氨酸构成的肽链。
本实验说明了。
答案:UUU是苯丙氨酸的密码子,--- 怎么得出这个结论的呢?该实验能证明UUU不编码丝氨酸、UUU不编码酪氨酸、UUU不编码半胱氨酸，UUU能编码苯丙氨酸。
所以能说明UUU 是苯丙氨酸的密码子。
21 、可以决定一个氨基酸的叫密码子吗？那么密码子共有64 个还是61 个，终止密码也是密码子吗？密码子共有64 个，决定20 种氨基酸的有61 个， 3 个终止密码子不决定氨基酸。
但是终止密码也是密码子。
22 、 mRNA翻译完，它去哪了？mRNA翻译完最终被降解。
大多数原核生物的mRNA在几分钟内就受到酶的影响而降解。
在真核细胞中不同的mRNA它们的半寿期差异很大，从几分钟到十几小时甚至几十小时不等。
23 、转运 RNA究竟有多少种？和决定氨基酸的密码子数相同,61 种。
每种转运RNA上的反密码子和密码子是对应的.密码子共64 种 .有三个终止密码子.不决定氨基酸,也就没有相应的转运RNA24、什么是异卵双生？同卵双生？同卵双生: 一个受精卵发育成两个胎儿的双胎,称单卵双胎,单卵双胎形成的胎儿,性别相同.外貌相似,如果两个胎儿未完成分开,则形成联体畸形异卵双生: 卵巢同时排出两个卵,两个卵各自受精,分别发育成一个胎儿,称双卵双生, 双卵双胎形成的胎儿, 性别可相同也可不同,其外貌与一般的兄弟姐妹相似.25、如果要使用Ｘ射线引发瓯柑细胞基因突变，则细胞发生基因突变概率最高的时期是？间期。
因为在细胞分裂间期，染色体、DNA要复制，DNA复制就要解螺旋，双链中的氢键被打开，DNA 上的碱基最不稳定，最容易发生突变。
26 、请问关于就是判断问题出现在减数第一次分裂还是减二,该怎么判断；例如：XXYXXY可能是X 和 XY 结合，可见同源染色体不分离，是减数第一次分裂异常可能是XX 和 Y 结合，可能是同源染色体不分离，是减数第一次分裂异常；可能是姐妹染色单体分开形成的染色体不分离，是减数第二次分裂异常27 、 X 染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现。
错在哪？如果是X 染色体上的显性基因，则在雌性个体中容易表达；但如果是X 染色体上的隐形基因，则在雄性个体中容易表达，因为Y 染色体上常常缺少与X 染色体同源的区段。
举例：色盲男性在我国发病率为7% ，而女性仅0.5%学习必备欢迎下载28 、如何判断是否是可遗传变异?请以无子西瓜和无子番茄为例,谢谢 !只有遗传物质改变的变异才遗传。
遗传物质未改变只是环境改变引起的变异不遗传无子西瓜---- 染色体变异，能遗传，无子番茄--- 遗传物质未改变只是生长的引起的变异不遗传29 、用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得无子果实,果实细胞的染色体数目是？已知番茄的一个染色体组中染色体数为N 。
答案是2N 但是WHY用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾获得的果实只是无子，番茄其实是种子外的种皮，果皮，是由番茄植株的母体体细胞直接发育而成，所以用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得的无子果实为2N 。
30 、无子番茄的获得和激素有关吗？原理简单告诉我一下要想得到无子番茄，就必须直设法直接由子房壁发育成果皮，而不形成种子。
我们又知道，植物激素中的生长素可以促进果实的发育，而种子的形成需要经过受精作用。
无子番茄的培育也就是根据这样的原理实施的。
在未传粉之前，在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素即可得到无子番茄。
31、还有无籽西瓜的获得是不是用到秋水仙素的？秋水仙素是不是激素。
无籽西瓜的获得是联会紊乱。