大班数学教案9地组成
大班数学详案教案及教学反思《9的组成》
《9的组成》大班数学详案教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿感知数字9的组成，理解9可以分成两部分，并能够用数字表示。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作学习的意识，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字9的组成，能够用数字表示。
2.教学难点：让幼儿理解9可以分成两部分，并能够用数字表示。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、计数器、小黑板等。
2.学具：数字卡片、图片、计数器等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内外的数字，引发幼儿对数字的兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对数字9的认识。
（二）基本概念1.教师出示数字卡片9，引导幼儿观察并说出数字9的特点。
2.教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中物品的数量，引导幼儿发现9可以分成两部分。
（三）探索活动1.教师将数字卡片9分成两部分，引导幼儿观察并说出两部分的数量。
2.教师邀请幼儿上台操作，用数字卡片表示9的组成。
3.教师出示计数器，引导幼儿用计数器表示9的组成。
4.教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们发现的9的组成方法。
（四）巩固练习1.教师出示小黑板，上面画有不同数量的物品，让幼儿用数字表示这些物品的数量。
2.教师邀请幼儿上台演示，用数字卡片表示9的组成。
3.教师组织幼儿进行小组比赛，看谁用数字卡片表示9的组成又快又准确。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。
3.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
五、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了数字9的组成，能够用数字表示。
在教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿观察、发现、思考，培养他们的思维能力。
同时，我组织了小组讨论和比赛，让幼儿在合作学习中互相启发，共同进步。
1.教学过程中，我注重了与幼儿的互动，让他们积极参与到活动中来。
但在部分环节，时间把控不够严密，导致课堂节奏稍显拖沓。
2.在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的合作意识，但也有部分幼儿较为内向，参与度不高。
大班数学详案教案及教学反思《9的组成》
大班数学详案教案及教学反思《9的组成》一、教学目标1.知识目标：掌握数字9的组成，包括9的倍数、9的因数以及9的逆运算。
2.能力目标：通过活动训练，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的积极性。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解数字9的组成及相关概念。
2.教学难点：帮助学生通过逻辑推理找到9的倍数和9的因数。
三、教学过程1. 导入新知引导学生对数字9进行回忆和讨论，创设轻松的学习氛围。
2. 学习新知1）通过图片展示数字9的倍数，如9、18、27等等，并引导学生观察这些数字的特点，找出其中的规律。
2）通过问题引导学生思考：哪些数字是9的倍数？如何判断一个数字是否是9的倍数？3）引入“9的因数”这一概念，解释什么是因数，并帮助学生找出9的因数。
4）进行小组活动，让学生讨论并列举出数字9的倍数和因数，加深对概念的理解。
3. 拓展运用1）引入九九乘法表，让学生观察并找出其中关于数字9的规律。
2）让学生通过观察九九乘法表，找出所有可以由九九乘法表中的数字相加得到9的算式。
4. 归纳总结帮助学生总结9的组成的规律，并加以归纳，梳理学习内容。
5. 反思和评价教师对整堂课的教学进行反思，评价学生的表现，鼓励优秀的回答，指导需要提升的部分。
四、教学反思本节课的教学设计通过让学生积极参与活动、观察和思考，帮助他们理解数字9的组成，并培养了他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
教师通过多种教学方法，如图片展示、问题引导、小组活动等，提供了多样性的学习机会，激发了学生的学习兴趣。
但在实施过程中，教师发现有些学生在部分问题上存在一定的困惑，需要进一步加强指导和讲解。
此外，教师认为可以设计更多的小组活动和练习来巩固学生对于9的组成的理解和应用能力。
总的来说，本节课的教学设计能够较好地培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，达到教学目标和要求。
有了反思，教师将持续改进教学方法，提高教学质量，帮助学生更好地掌握数字9的组成。
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》的第九章第二节，详细内容为9的组成和分解。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握9的组成和分解，能够熟练地进行9的拆分和组合。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：9的组成的灵活运用。
教学重点：掌握9的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“水果摊”的游戏，让幼儿扮演摊主和顾客，通过买卖水果的过程，引导幼儿观察和思考9的组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师在磁性黑板上展示9个水果，如苹果、香蕉等。
（2）教师提问：“怎样将这9个水果分成两部分，使每部分的数量加起来还是9呢？”（3）引导幼儿用数字卡片进行拆分和组合，得出9的组成。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿两人一组进行练习，互相提问并解答。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据9的组成找到自己的好朋友，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《9的组成》2. 板书内容：9 = 1 + 89 = 2 + 79 = 3 + 69 = 4 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用水果、玩具等物品进行9的组成的实践操作，并将操作结果拍照或记录下来。
2. 答案：9的组成有1和8、2和7、3和6、4和5这四种。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了9的组成。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践操作情况，了解幼儿对知识的掌握程度。
拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索更多数字的组成和分解，培养幼儿的数学思维。
同时，可以组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，加强家园合作。
大班数学教案：学习9的组成,书写数字
大班数学教案：学习9的组成，书写数字教学目标1.学生能够掌握数字9的组成形式：5+4、6+3、7+2、8+1。
2.学生能够正确书写数字9以及与之相关的数字。
3.学生能够通过游戏等多种形式加强对数字9的记忆和认识。
教学内容1.介绍数字9的组成形式：5+4、6+3、7+2、8+1。
2.演示如何书写数字9和与之相关的数字。
3.组织学生进行多种形式的活动，巩固对数字9的记忆和认识。
教学步骤步骤一：介绍数字9的组成形式1.教师用图示、实物等多种形式介绍数字9的组成形式：5+4、6+3、7+2、8+1。
2.要求学生模仿教师的示范，用手做出数字9的各种组成形式。
步骤二：演示如何书写数字9和与之相关的数字1.根据数字9的组成形式，演示如何正确书写数字9。
2.让学生模仿教师的示范，用纸笔或数字卡片正确书写数字9。
3.列出9、18、27、36等数字，演示如何正确书写这些与数字9相关的数字。
步骤三：组织学生进行多种形式的活动1.推荐数字9相关的儿歌、故事等内容，让学生通过声音记忆数字9。
2.组织学生玩数字拼图、数字大比拼等游戏，锻炼学生的数字认识能力。
3.制作数字9卡片、数字9挂历等教具，让学生在日常生活中不断接触数字9。
教学效果评价1.教师观察和记录学生在数字9认识和书写方面的表现，对学生进行评价。
2.以小组合作、小游戏等形式，让学生彼此评价并互相帮助，形成良好的学习氛围。
家庭作业1.家长给孩子讲述数字9的故事，或让孩子通过儿歌等声音形式进行记忆。
2.让孩子在日常生活中观察、探索和记录数字9的出现形式，并写在小本子上，加深对数字9的记忆和认识。
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第二节《9的组成》。
详细内容包括：9的数字认识、9的拆分与组合、9的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的拆分与组合，理解9的加减运算。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主学习探究的欲望。
三、教学难点与重点难点：9的加减运算。
重点：9的拆分与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、挂图。
学具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事导入：小兔子捡到了9个胡萝卜，想要分给朋友们，怎样分配才能让每个朋友都满意呢？引发幼儿思考。
2. 教学新课（10分钟）（1）认识数字9：出示数字卡片，让幼儿观察并说出数字9。
（2）9的拆分与组合：引导幼儿动手操作，将9个胡萝卜拆分成不同的组合，如1和8、2和7、3和6、4和5等。
（3）9的加减运算：出示算式卡片，引导幼儿进行加减运算，如91=8、92=7等。
3. 例题讲解（10分钟）选取两个典型例题，进行详细讲解。
例题1：9可以拆分成哪些数字组合？例题2：93=？如何用数字组合表示？4. 随堂练习（10分钟）分发练习题，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字9的拆分与组合：1和8、2和7、3和6、4和52. 9的加减运算：91=8、92=7、93=6、94=5、95=4、96=3、97=2、98=1七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拆分9，并记录下来。
91= 92= 93= 94= 95=2. 答案：（1）见板书设计（2）91=8 92=7 93=6 94=5 95=4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了9的组成、拆分与组合以及加减运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
大班数学学习9的组成教案
大班数学学习9的组成教案一、教学目标1.让幼儿理解数字9可以由哪些数字组成。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握数字9的组成，能够用数字卡片拼出9。
难点：引导幼儿发现数字9的多种组成方法，并能够用语言表达。
三、教学准备1.教具：数字卡片1-9，磁性小白板，白板笔。
2.学具：数字卡片1-9，白纸，剪刀，胶棒。
3.课件：数字9的组成动画。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片9，引导幼儿观察并说出数字9的特征。
教师提问：“你们知道数字9可以由哪些数字组成吗？”2.探索数字9的组成教师将数字卡片1-8随机摆放在桌子上，引导幼儿观察并思考：“我们可以用这些数字卡片拼出数字9吗？”鼓励幼儿尝试用数字卡片拼出9，并分享自己的方法。
3.数字9的组成游戏教师将数字卡片1-9随机发给学生，每位学生一张。
教师发出指令：“请找出你的数字卡片与别人的数字卡片相加等于9。
”学生自由组合，找到自己的合作伙伴，并用语言表达自己的组合方法。
教师邀请几组学生上台展示，并给予表扬。
4.数字9的组成绘画教师发放白纸、剪刀、胶棒，引导幼儿将数字卡片1-9剪下来，并粘贴在白纸上。
教师提示幼儿：“请你们用这些数字卡片组成数字9，看谁的方法最多。
”教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的组成方法。
6.数字9的组成动画欣赏教师播放课件，让幼儿欣赏数字9的组成动画，进一步巩固所学知识。
7.课堂小结教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的数字组成方法。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用数字卡片拼出数字9，并记录下自己的方法。
2.家长协助幼儿用数字卡片组成其他数字，培养幼儿的数学兴趣。
六、教学反思1.本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿掌握了数字9的组成方法，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、表达，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
大班数学活动教案：9的组成教案(附教学反思)
大班数学活动教案：9的组成教案一、教学目标1.认识数字9，掌握数字9的基本概念；2.训练学生对数字9的观察力和感知力；3.巩固数字1-8的基本概念。
二、教学内容数字9的基本概念和组成。
三、教学过程1. 教学准备教师要准备数字9的卡片，每张卡片上写有数字9的组成：8+1、7+2、6+3等等。
2. 教学环节(1) 游戏：找数字老师先让学生找到教室或教学环境中的数字9，并让学生尝试用手指画出数字9的形状。
(2) 数字猜谜游戏老师向学生介绍数字9的基本概念，并让学生尝试猜测数字9的组成，然后用卡片展示数字9的组成方式，让学生识别数字9由哪些数字组成。
(3) 乐趣活动：数码猜谜老师随机选出一组数字，例如：7，5，1，2，3，8，9，4，6。
然后，让学生排列组合这些数字，使得它们的和为9。
让学生感受数字9由哪些数字组成，增强对数字9的认识和理解。
3. 教学反思通过数字猜谜和数码猜谜的活动，学生对数字9的组成方式有了更为深刻的认识。
并且，学生也更加熟练地掌握了数字1-8的基本概念。
教育学理论认为，搭建多元化、趣味性资源丰富的教学环境能够大大提高学生的学习积极性，这种运用多样化的教具和游戏的方法也很好地增加了学生的参与度，在增强课堂互动的同时更是为学生打基础奠定了基础。
四、教学总结数字9是大班儿童数学学习的重要内容，通过游戏、猜谜、乐趣活动等多元化的教学方式，可以帮助学生更好地掌握数字9的基本概念。
此外，多样化的教学手段也能帮助学生更好地理解数字1-8的基本概念，为下一步的数学学习打下良好的基础。
幼儿园大班数学《9的组成》教案
幼儿园大班数学《9的组成》教案一、教学内容幼儿园大班数学《9的组成》教案，主要针对教材中关于“9的组成”这一章节的内容进行讲解。
本节课将引导幼儿认识和理解9的组成，包括9可以由1和8、2和7、3和6、4和5组成，以及9的分解。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握9的组成和分解；2. 培养幼儿的观察、比较和表达能力；3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握9的组成和分解；难点：让幼儿能够运用9的组成和分解知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：9个红球、9个蓝球、9个绿球；学具：每人一份9的组成和分解卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出9个红球，问幼儿这些球可以怎样分成两份数量相同的小组。
引导幼儿进行思考和讨论。
2. 讲解9的组成：教师拿出9个蓝球，一边展示一边说出：“1和8组成9，2和7组成9，3和6组成9，4和5组成9。
”让幼儿跟随教师一起说。
3. 讲解9的分解：教师拿出9个绿球，一边展示一边说出：“9可以分成1和8，2和7，3和6，4和5。
”让幼儿跟随教师一起说。
4. 例题讲解：教师展示一张9的组成和分解卡片，让幼儿观察并说出卡片上的组成和分解方式。
5. 随堂练习：教师发放学具，让幼儿独立完成组成和分解的练习。
教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。
6. 团队协作游戏：幼儿分组进行游戏，每组需要用9个球完成组成和分解的任务。
教师观察并给予评价。
六、板书设计板书内容包括：9的组成（1和8、2和7、3和6、4和5），9的分解（1和8、2和7、3和6、4和5）。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用家中的物品完成一个9的组成或分解的任务，并用照片或画图的方式记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导幼儿观察、比较和表达9的组成和分解。
在教学过程中，注重让幼儿动手操作，培养幼儿的观察、比较、表达和团队协作能力。
通过例题讲解和随堂练习，帮助幼儿理解和掌握9的组成和分解。
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大班数学教案9的组成
活动目标：
1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增
1减1的关系。
3、会用较完整的语言讲述操作过程。
活动准备：
1、教具：放大的操作材料。
2、学具：购物券，彩笔、玩具等实物，记录卡，营业员胸牌、头饰、数字卡片。
活动过程：
一、复习8以内的加减
游戏：我问你答
玩法：师：小朋友我问你3+4等于几？幼：张老师我告诉你3+4=7，
游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
二、学习9的组成
1、情境导入，引起幼儿兴趣。
师：今天，小兔超市开业了，这个超市里的东西都卖9元钱。
小兔还为我们小朋友每
人准备了8张购物券呢。
2、介绍购物券。
师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。
这张购物券是几元钱？（幼：5元）为什么？（幼：因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样东西？等一会你能买几样东西？
3、分组进行活动。
证
格验（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买东西，营业员一定要严
小朋友是不是付了9元钱。
师：营业员一定要把好关，看看买东西的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。
记录到记录卡上，顾客买了东西后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么物品
记录好后，再去买，看看谁买的多。
（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了盒彩笔。
4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。
师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？
5、知道9的8种分法。
吧。
一
师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序
说
9可以分成1和8⋯⋯9有几种分法呀？（8种）
6、操作活动。
师：刚才我们玩了超市游戏，玩的时候我们小朋友用了9的八种分法，小朋友真聪明。
个忙
，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们
现在小兔的妈妈想我们小朋友帮
？
小朋友做给他看，你们愿意
吗
（1）出示操作材料，介绍做法。
（2）幼儿做，教师指导。
子看看。
师：做完后请相互检查一下，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她
的孩。