小学生交友观
各年龄段孩子与同伴相处出现的问题
一、学前儿童与同伴相处1.出现的问题：当前在儿童同伴交往中普遍存在的一个突出问题就是以自我为中心。
以自我为中心的幼儿为人处世总是以自己的兴趣和需要为出发点，从不顾及他人。
他们固执己见，很少关心他人，与他人不能和睦相处；只注重自己利益的得失，从不考虑他人的利益。
我国由于实行计划生育政策，现阶段的儿童大多是独生子女，他们在家庭中享有特殊的地位，在与同伴交往的过程中以自我为中心就成为一个更加严峻的问题。
在与自己的兴趣和需要发生冲突时，他们往往表现得情绪变化过快或过于激烈。
其次，有的孩子在同伴交往中表现得较孤僻、任性，不愿意和小朋友一起游戏，不愿意参加集体活动，常常闷闷不乐，甚至过分敏感。
他们喜欢一个人呆在一边，不愿让别人接近他，更不会主动地与同伴玩合作游戏。
这些幼儿有时还伴有小心眼、爱钻牛角尖的现象。
这些不合群的心理特征严重影响着幼儿身心的健康发展。
除了以上所说的以自我为中心和孤僻、不合群等不良行为的存在外，还存在一种更为严重的问题，即有些幼儿有明显的侵犯他人的行为，如骂人、踢人、推人、对别人吐口水、争抢玩具、叫别人外号、故意刁难小朋友等。
这些行为如不及时矫正，会逐渐使幼儿形成骄横无理、脾气暴躁、冷酷无情等不良情绪2.原因分析：首先,父母是孩子第一任老师，家庭是孩子的第一生活环境，家庭环境跟父母的教养方式应该是出现这些状况的首要原因。
现在的孩子多数为独生子女，接受的是祖父母的溺爱教育和随性教育，跟同伴在一起根本不懂得谦让，不能受半点委屈。
况且，个别家长有“从小就不能吃亏”的思想，促使了孩子与同伴交往时攻击性行为的发生。
其次，教师的品德素养和专业素养对新入园幼儿同伴间交往行为的影响也极为重要。
孩子从家庭走进幼儿园这个集体环境，会产生一种离开家人的不安全感，同时也会对教师有着很大的依赖感。
如果教师的专业水平有限，招生准备工作没有做好，教师对孩子的入园自己都手忙脚乱，还怎么去组织照顾孩子呢？这种情况下，教师拿什么给孩子安全感？又怎么去抚慰和引导孩子？何谈教师与幼儿建立亲密、协调的融洽关系？如果教师不具备崇高的品德素养，对孩子没有爱心和责任心，做不到对每个孩子都充满信心，而是忽视和冷落孩子，也会使幼儿在心理上产生不安全感，让幼儿产生孤僻、冷漠、不合群、攻击性行为等不健康的同伴交往特征。
小学生交友宝典
小学生交友宝典在小学阶段，交友是非常重要的一件事情。
但是，有很多小学生还不懂得如何去交朋友，如何处理朋友之间的关系，所以今天我们就给大家介绍一些小学生交友的宝典。
1. 对待他人要友好在小学生中，友好是建立友谊的必要条件。
所以，无论是对于老师还是同学，都要友好对待。
如果你对别人很友好，那么别人对你也会很友好；如果你对别人很合作，那么你会得到别人的帮助。
2. 学会说话时要文明交朋友不仅仅是靠友好的态度，还需要有文明的语言。
小学生交流的内容很有限，但是在言语上仍然需要注意自己的文明。
不要说粗口，不要使用伤人的语言，要尊重别人的意见，尽量避免逗笑别人。
3. 不要断言他人的错误有一句话说得好，你可以说你不同意别人的观点，但是你不能否认别人的观点是正确的。
在和别人交流的时候，不要随意否认别人的言论，也不要断言别人的错误。
要学会分析他人的观点，并有适当的反驳。
4. 不要抢别人的东西在小学生中，有时候会有一些小朋友会抢别人的东西或者打架。
这是非常不好的行为。
如果你因为一些事情和别人发生了冲突，第一时间不要想着用暴力去解决问题。
相反，你可以和你的家长或者老师寻求帮助解决这个问题。
5. 不要捉弄别人小学生交友宝典的另一个重要的法则是不要捉弄别人。
毕竟，我们都是小孩子，如果你捉弄别人可能会引起别人的不愉快之情，这是不利于友好关系的。
相反，你应该尝试去聆听别人的感受，并敬重他们的个性。
6. 尊重别人的隐私朋友之间有时候会分享一些秘密，但是如果你分享出来的话，会让别人失去对你的信任感。
所以要学会尊重别人的隐私，不要随便去泄漏别人的秘密。
7. 不排斥群体之外的人在小学生中，往往会形成一些小团体，但是你不要排斥那些没有加入你们团队的小朋友。
尽量和其他人建立友谊，互相帮助，创造和谐的学习环境。
8. 建立信任建立信任是交友过程中非常重要的一步。
如何建立信任？首先，你要和他人建立良好的沟通和友好的关系。
第二，你必须坦诚相待，不要说谎或者欺骗对方。
孩子如何交朋友建议书
孩子如何交朋友建议书孩子的成长过程中，交朋友是非常重要的一部分。
通过与朋友相处，孩子可以学习社交技能、建立人际关系，培养合作精神等。
然而，并不是每个孩子都擅长交朋友，有的孩子可能因为害羞、自闭或者其他原因而难以融入集体。
因此，家长和老师需要给予孩子一些指导和建议，帮助他们更好地交朋友。
下面是一些建议，希望能对您有所帮助。
首先，家长和老师需要给孩子树立正确的交友观念。
告诉孩子，交朋友并不是为了数量，而是为了找到那些与自己志同道合的人。
朋友不是越多越好，而是要找到那些能够真正理解自己、支持自己的人。
因此，孩子在交朋友的过程中不必刻意追求人数，而是要注重质量。
其次，家长和老师可以鼓励孩子主动参与集体活动。
通过参加学校的社团、俱乐部或者课外班，孩子可以有更多的机会结识新朋友。
在这些活动中，孩子可以找到有共同兴趣爱好的伙伴，建立起深厚的友谊。
同时，参与集体活动也可以培养孩子的合作精神和团队意识，对孩子的成长有着积极的影响。
另外，家长和老师还可以教导孩子一些交友的技巧。
比如，要教会孩子如何主动与他人交流，如何表达自己的想法和感受，如何倾听他人的意见和建议。
这些都是交友过程中非常重要的技能，可以帮助孩子更好地与他人建立联系，增进友谊。
此外，家长和老师还要给孩子树立正确的人际关系观念。
告诉孩子，与人相处要讲究礼貌、尊重和理解。
要教导孩子如何处理人际关系中的矛盾和纠纷，如何以平和的心态对待友谊中的问题。
只有建立了健康、积极的人际关系观念，孩子才能更好地与他人相处，交到真正的朋友。
最后，家长和老师还要给孩子树立正确的自我认知。
告诉孩子，每个人都有自己独特的个性和特长，要学会欣赏和接纳自己。
只有自信、乐观的孩子才能更好地吸引他人的注意，交到更多的朋友。
因此，家长和老师要给予孩子充分的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，树立正确的自我认知。
在孩子的成长过程中，交朋友是非常重要的一部分。
家长和老师应该给予孩子适当的指导和建议，帮助他们更好地交朋友。
学会交朋友 (教案) -小学生心理健康通用版
学会交朋友（教案）-小学生心理健康通用版一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到交朋友对个人成长的意义。
2. 培养学生主动与人交往的能力，学会与人沟通、分享、合作。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高学生的人际交往能力。
4. 引导学生树立正确的友谊观，珍惜友谊，乐于助人。
二、教学内容1. 交朋友的意义：让学生认识到交朋友的重要性，明白朋友在学习、生活、心理等方面的作用。
2. 交朋友的方法：教授学生如何主动与人交往，包括自我介绍、与人沟通、分享、合作等技巧。
3. 交朋友的注意事项：教育学生在交朋友过程中要注意尊重他人、真诚待人、宽容他人等原则。
4. 良好友谊的维护：引导学生如何珍惜友谊，学会关心、帮助、支持朋友，共同成长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握交朋友的方法和技巧，提高人际交往能力。
2. 教学难点：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜和维护友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引发学生对交朋友话题的兴趣。
2. 新课内容：讲解交朋友的意义、方法、注意事项和友谊的维护等。
3. 活动设计：组织学生进行小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中学会交朋友。
4. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调交朋友的重要性，引导学生树立正确的友谊观。
5. 课后作业：布置与交朋友相关的作业，让学生在课后进行实践和反思。
六、板书设计1. 学会交朋友2. 副小学生心理健康通用版3. 内容提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于交朋友的心得体会。
2. 让学生设计一个交朋友的活动方案，包括活动目标、内容、流程等。
3. 让学生调查身边的朋友，了解他们的交友心得，总结出成功的交友经验。
二(上)小学心理健康教育课教案设计——《交朋友》
小学心理健康教育课教案设计——《交朋友》海珠区实验小学二年级活动设想：心理学家指出：“人格主要是在与人交往的过程中逐步形成的，孩子与人交往对他的心理发展具有重大意义。
”小学生随着年龄的增长，个体的认知能力不断提高，活动范围进一步扩大，更多地走到同龄伙伴中去。
同伴关系是儿童最广泛的社会关系。
在儿童身心发展过程中，人际交往是促进其社会化进程的重要条件之一，因为这一时期身心发展快，可塑性很大，接受能力强，是孩子成长的关键时期。
现在城市小学生多数为独生子女，特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴进行交往的经验，结果导致很多孩子不善于与他人相处，不懂得与人交往的技巧，社会交往能力差，所以培养小学生与人交往的能力是很重要的。
活动内容：小学生人际交往心理辅导教学目的：1、培养学生的交往意识，学会与同伴主动交往。
2、了解交朋友时的礼仪。
活动形式：看短片、演小品、唱歌、游戏等活动对象：小学二年级学生活动时间：40分钟。
活动准备：课件、音乐、小品、故事活动过程：一、唱歌曲，入情景。
1、背景音乐——《郊游》，学生进场，师生打招呼。
2、师：同学们，欢迎来到心理健康活动室。
瞧！春天景色真美，让我们拉起小手去郊游吧！——师生表演唱歌曲《郊游》，围成圆圈坐下。
3、交流对歌曲的感受：师：喜欢和小伙伴在一起活动吗？是啊！拉起小朋友的手一起玩真快乐呀！刚才下课时，老师看到你们跟小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。
是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。
但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况。
课件播放情境一：一学生看见伙伴们“玩捉人”游戏，要求加入，同学们不同意。
他伤心地站在一边，看着同学们玩。
课件播放情境二：一学生一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”师：你们觉得他最需要的是什么？师：没有伙伴是多么没意思啊，怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
小学生如何正确交友
小智：大家好，我是小智。
今天我想和大家分享一下小学生如何正确交友的事情。
交朋友是每个小学生成长中非常重要的一部分，它不仅可以让我们在学校里感到开心，还能增强我们的社交能力。
那么，怎样才能正确地交朋友呢？下面就让我来告诉大家。
首先，我们要学会友善待人。
对待他人要有礼貌，并且尊重别人的意见和权利。
当你遇到新同学时，你可以主动向他们打招呼，微笑并问候他们。
在与他人交流时，要注意语气和表情，不要说话过于尖锐或嘲笑他人。
友善待人是建立良好友谊的基础。
其次，我们要学会分享和合作。
在与朋友一起玩耍时，我们应该学会分享自己的玩具、书籍和食物等。
当朋友需要帮助时，我们应该毫不犹豫地伸出援手，并与他们一起解决问题。
在合作中，我们可以更好地理解对方，培养彼此之间的信任，加深友谊。
第三，我们要学会倾听和体谅。
当我们与朋友交流时，要注意倾听对方的意见和想法，并尊重他们的感受。
不要总是把自己的意见强加给别人，而是要学会体谅对方的想法和需要。
在朋友面前要真诚地表达关心和理解，这样才能建立起真正的友谊。
第四，我们要学会坦诚相待。
朋友之间应该相互信任和坦诚相待。
如果你犯了错误或者做错了什么，应该勇于承认并向朋友道歉。
同时，也要有勇气告诉朋友你的真实感受和需要，与他们分享你的喜悦和忧愁。
只有坦诚相待，我们才能建立起长久的友谊。
最后，我们要学会互相尊重。
每个人都是独特的，有自己的兴趣爱好和特点，我们应该尊重每个人的选择。
不要因为与朋友有不同的观点或爱好就嘲笑或排斥他们，而是要欣赏他们的特点，并共同探索多样性带来的乐趣。
小朋友们，交朋友是一件非常重要又有趣的事情。
通过与朋友相处，我们可以成长、学习并且变得更加自信。
但是，要记住交友的过程需要时间和耐心，不要期望一下子就能交到很多好朋友。
我们要用心去倾听、理解和尊重别人，在交往中慢慢建立互信和友谊。
相信只要你们按照这些方法去做，一定能找到真正的好朋友，让你的小学生活更加快乐美好！加油吧，亲爱的小朋友们！。
小孩子怎么交朋友？
小孩子怎么交朋友？朋友是人生命中不可缺少的一部分，交朋友是每一个人的本能，当然孩子也不例外。
小孩子之间怎么交朋友呢？。
孩子的交际类型。
如果孩子交朋友发生困难，爸妈不是责备或代替他处理就能解决问题。
唯有观察孩子的特质、经常倾听，才能提供孩子最适合的关键技巧。
那么在人际交往中，你的孩子又属于何种类型呢？。
1偏交往型。
这类孩子大多不常和外人交往，人际交往经验较少，平时只喜欢与某些熟悉的人交往，在陌生人面前则显得胆小和犹豫，而且往往对他人的脸色和言语非常敏感，在人际交往中很容易受伤。
2孤独型。
一般来说，这类孩子的父母对待儿女较为冷淡，被称为“冰箱型父母”，通常会导致孩子情感上远离父母，等孩子长大时，甚至采取冷漠的态度对“危险”的外部世界进行逃避。
3善于交往型。
善于交往型的孩子，性格会特别的开朗、大方，能够和任何类型的小朋友打成一片，有很好的沟通能力、交友能力。
当宝宝到了陌生的环境中，宝宝能够主动的和大家打招呼，喜欢与小朋友分享自己的好吃的，和自己喜欢的玩具。
4自我中心型。
这类孩子喜欢独自游戏，与同伴交往时只考虑自己的需要与兴趣，交往技能差。
他们通常自己的玩具自己玩，没有分享的意识。
个别孩子还会出现独占玩具，摔别人的玩具进行报复甚至动手打人等行为。
以自我为中心，不懂得谦让、合作与同情。
宝宝交朋友的时候该怎么做？。
家长要细心观察自己宝宝跟其他宝宝的关系，以给予正确的指导。
如果孩子交朋友发生困难，爸妈不是责备或代替他处理就能解决问题。
唯有— 1/3 —— 1/3 —观察孩子的特质、经常倾听，才能提供孩子最适合的关键技巧。
这是猫哥给父母们的建议：1积极参与。
专家说，大人常犯的错误，就是以为孩子会自然地就成为朋友。
其实，除非孩子能经常与朋友在一起，否则友谊很难增长，有时候，做父母的也许需要为孩子穿针引线。
2培养自信。
如果孩子在某方面擅长，他们的信心便可以建立起来，并利用这种专长结交朋友。
有位专家说：“友谊是以共同爱好为基础的。
如何引导孩子正确交友家长会总结
如何引导孩子正确交友家长会总结交友是每个孩子在成长过程中都必须面对的问题。
良好的交友圈子不仅能够为孩子提供支持、友情和快乐，还可以促进孩子的成长和发展。
而父母在孩子的交友问题上起着重要的作用。
通过家长会，我们可以引导孩子正确交友，以下是我对于此问题的总结。
首先，家长要以身作则。
孩子的行为和价值观往往受到父母的影响，所以首先要提醒自己成为一个良好交友模范。
家长应该展示积极、友善、诚实和包容的态度，以此来引导孩子正确的交友观念。
此外，父母也要注意自己的社交圈子，选择和自己的价值观相符合的朋友，以此来为孩子树立正确的交友标准。
其次，家长要给予孩子正确的交友指导。
在家长会上，我们可以通过告诉孩子人际交往的重要性和交友的标准来给予他们正确的交友指导。
例如，教育孩子要选择与自己性格相投的朋友，因为性格相投的朋友更有可能在困难时给予支持和帮助。
同时，我们还应该教育孩子要跟好朋友保持良好的沟通和尊重，学会分享和接受。
第三，家长需要教育孩子如何处理不良朋友关系。
不良朋友可能对孩子的成长和发展产生负面影响。
在家长会上，我们可以告诉孩子如何判断是否有不良朋友。
例如，如果一个朋友经常做出危险的事情，或者引导孩子做不负责任的行为，那就应该考虑将其排除出自己的交友圈。
同时，家长也要教育孩子如何处理与不良朋友的关系，例如保持距离，寻求帮助等。
最后，家长要鼓励孩子积极参与社交活动。
社交活动是孩子扩大交友圈子的好机会。
在家长会上，我们可以建议孩子参加兴趣班、社团活动或志愿者活动，通过这些活动结识更多志同道合的朋友。
此外，家长也可以鼓励孩子参加与朋友一起参加的活动，例如聚餐、运动或旅行，以此建立更加密切的友谊。
总之，家长会是一个引导孩子正确交友的好机会。
通过家长会，我们可以以身作则、给予正确指导、教育处理不良朋友关系和鼓励积极参与社交活动等方式，引导孩子正确交友。
只有在健康、积极和正面的交友关系中，孩子才能快乐成长，并获得更多的支持和友情。
小学生人际交往心理健康课教案
小学生人际交往心理健康课教案作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学生人际交往心理健康课教案，希望对大家有所帮助。
小学生人际交往心理健康课教案1教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。
）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊！但是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
如何帮助小学生培养良好的人际关系和交往能力
如何帮助小学生培养良好的人际关系和交往能力小学阶段是孩子们人际关系和交往能力发展的关键时期。
良好的人际关系和交往能力对于孩子的成长和未来发展有着重要的影响。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助小学生培养良好的人际关系和交往能力呢？本文将从培养互助意识、提升沟通能力和培养友谊的角度进行论述。
培养互助意识互助意识是良好人际关系的基础，也是团队协作的关键能力。
通过以下几个方面的培养，可以帮助小学生建立互助意识。
首先，鼓励小学生参加团队活动。
团队活动可以帮助孩子们了解团队合作的重要性，并锻炼他们与他人合作的能力。
比如，可以组织学生参加体育、音乐、戏剧等集体性的活动，让他们在合作中感受到互助的价值。
其次，倡导分享与合作。
家长和教育者可以从小事做起，鼓励孩子们相互分享和合作。
比如，在家庭生活中，帮助孩子们理解分享的重要性，鼓励他们与兄弟姐妹或同学共同分担家务或学习中的困难，培养孩子们的合作意识。
最后，培养小学生的互助精神。
可以通过课堂讨论、小组活动等方式，引导孩子们理解并实践互助精神。
例如，在课堂上安排小组合作，鼓励孩子们相互帮助、互相理解。
提升沟通能力良好的沟通能力是建立良好人际关系的基础。
以下几个方面的培养可以帮助小学生提升沟通能力。
首先，培养孩子们的倾听能力。
倾听是有效沟通的前提，可以培养孩子们对他人关注和尊重的态度。
可以通过模仿游戏、故事讲解等方式，帮助孩子们学会倾听他人的意见和想法。
其次，引导孩子们表达自己的观点和感受。
可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让孩子们有机会表达自己的意见和感受。
同时，要鼓励他们尊重他人的观点，学会理解和接纳不同的意见。
最后，教授基本的非语言沟通技巧。
通过教授孩子们基本的非语言沟通技巧，如眼神交流、姿势和手势的运用，可以帮助他们更好地表达和理解他人的意思。
培养友谊良好的人际关系离不开持久的友谊。
以下几个方面的培养可以帮助小学生培养友谊。
首先，鼓励孩子们多参加集体活动。
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“小学生交友观”的访谈录
时间：2009年11月9日至11月20日，
地点：文苑小学
采访人：
有关“小学生交友观”作了十个问题的访谈。
情况如下：
一、采访一位男生：
1.问：平时你（男）和谁在一起玩儿？
答：同学。
2.问：他是个怎样的人？
答：真诚的人。
3.问：你们一般在什么时间一起玩儿？
答：学校。
4.问：你们一般在什么地方一起玩儿？
答：中午。
5.问：你们一般在一起玩儿什么游戏？
答：机器人，打仗。
6.问：你们在一起会发生矛盾吗，为什么？
答：不会，玩得很开心。
7.问：你对自己的朋友满意吗？
答：满意。
8. 问：如果要和自己的朋友说一句话，你最想和他说什么？
答：永远做我的好朋友。
9. 问：你心目中的好朋友是怎么样的？
答：勇敢、真诚。
二、采访一位女生：
1. 问：平时你（女）和谁在一起玩儿？
答：同学。
2.问：她是个怎样的人？
答：可爱的人。
3.问：你们一般在什么时间一起玩儿？
答：下课。
4.问：你们一般在什么地方一起玩儿？
答：学校。
5.问：你们一般在一起玩儿什么游戏？
答：聊天儿。
6.问：你们在一起会发生矛盾吗，为什么？
答：不会，因为是很要好的朋友。
7.问：你对自己的朋友满意吗？
答：满意。
8. 问：如果要和自己的朋友说一句话，你最想和他说什么？
答：我希望我们考上高中，考上大学，也能在同一学校，同
一班级。
9. 问：你心目中的好朋友是怎么样的？
答：相互尊重、相互信任，真诚、乐于助人。
三、“小学生交友观”访谈录总结：
采访了文苑小学的两位二年级的学生，我发现了很多问题，进行了思考，同时获得了很多宝贵的经验。
1.发现问题：
（1）平时，小学生交友地点主要集中在学校，交友对象狭窄，同时交友时间也非常有限；
（2）小学生（包括男女）接受的游戏不多，不利于开拓思维；小学生的交友观单纯、坚定，容易结交好朋友。
2.问题思考：
（1）针对小学生交友地点，交友对象狭窄，同时交友时间也非
常有限的实际情况，可以在节假日组织一些有意义的活动，扩展小学生的交友渠道；
（2）小学生游戏体验过少，不利于培养创造力与开拓学生思维；（3）小学生的交友观单纯、坚定，容易结交好朋友。
因此，早期的交友观对学生身心发展非常重要；
（2）经验总结：
（1）在计划生育大背景下，独生子女的比重越来越大。
中国父
母大多溺爱孩子，使孩子养成依赖、胆怯等不良性格，从小缺失玩伴对于孩子的身心发展不利；
（2）小学课业量不大，但孩子课余时间较少，结交玩伴的机会不多，造成孩子的交友观狭小，对于过少的玩伴形成依赖性，不利于独立自主品质的养成；
（3）老师和家长需要保持长期联系，时刻关注孩子交友观的发展。
但不能过多干涉，只能适度引导，不然适得其反；
（4）小学生交友单纯、真诚，容易轻易相信别人。
要正确、适时引导他们规范交友。
交友错误，一旦时间过长会对学生产生不良影响，对学生发展不利；
（5）学校、家长应该给小学生提供更多的游戏体验，培养创造力与开拓学生思维；
总之，小学生“交友观”应当引起足够重视，交友的对象对小学生的身心发展非常关键。