南宁市职业中学女生体育课堂学习现状调查分析1

南宁谁职　串警　·理论与失氏·　襄童薅霄漂譬警毒蕊般鹕鸯簿虢　口林芳克　摘要：近年来，职业中学女生中学习体育动机不强，其表现在学习体育的兴趣低落。职业中学女生对体育课兴趣不高现象已　引起学校体育理论工作者与体育教师的注意。造成职业中学女生对体育课兴趣不高现象是一个十分复杂的问题，其中有主体的内　在因素，也有外在的客观因素，本文试图通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法对职业中学女生对体育课兴趣不高这一问题进　行研究，并分析其原因及提出相应的对策。通过了解女生对学习体育不感兴趣的原因，针对职业中学女生心理、生理特点，通过合理　选择教学内容，巧妙运用教学方法，发挥师生互动，发挥学生之间的作用等几个方面来激发培养学生的体育兴趣途径进行研究，从　而培养学生的体育兴趣，调动学生学习积极性，提高职业中学女生的身体素质，使教师和学生的关系更密切。　关键词：体育课　职业中学女生　兴趣　

前言　兴趣是指一个人力求认识，掌握某种事物，参与某项活动　并且有积极情绪色彩心理倾向。体育教学过程是师生组成的　双边活动，在这一活动中，教师要采取各种不同的教学手段给　学生传授知识、技术、技能培养她们的体育兴趣。而兴趣的激　发是影响学生自觉积极性的重要因素，学生的兴趣一经产生，　她们就会积极配合教师，对提高教学效果有着不可忽视的作　用。女生进入职业中学，在心理方面处于不稳定不成熟的时　期，她们情感比较内向、含蓄，在意志上表现为容易退缩，经不　起失败的考验；在体育课上表现为怕别人嘲笑、锻炼积极行不　高、对疲劳的耐受力差等等。在生理方面身体形态发展已不断　完善，他们易出现疲劳，表现为动作协调能力下降，动作迟缓　等。鉴于以上特点，我们应对职业中学体育课的内容及教学方　法做出合理选择，在组织教法上运用多变的方法，采用鼓励、　循序渐进等教学方法，发扬他们主动学习的精神，提高他们对　体育课的兴趣。本文正是试图通过文献资料、问卷调查、数理　统计等方法对南宁市４所职业中学的女生体育课兴趣问题进　行研究，并分析其原因及提出相应的对策，从而为如何培养学　生的体育兴趣，调动学生学习积极性，提高职业中学女生的身　体素质提供参考依据。　研究对象和方法　１．研究对象。南宁市４所职业中学１２０名女生。　２．研究方法。　（１）问卷法。发放１２０份，收回１１３份。回收率达９４．２％。　

人的心理素质的一种训练。当适应这种平衡的时候，心理障碍　也就随之消失了。　（２）旅行者的生理负担量的大小基本适宜，具有一定的　健身功能，登山、干农活、滑雪在体育旅游中是比较常见的几　种项目，本文可为体育旅游产业的发展提供可靠的理论依据。　四、建议　体育旅游运动量应达到一定水平，才符合运动生理要　求。体育旅游密度以３０％～４０％之间较适宜，适宜的生理负担　量应使脑力和体力工作能力得到改善，这是体育旅游锻炼　的目的。　综上所述，体育旅游应注意以下几点：第一，适当调整体　育旅游的结构，丰富体育旅游的项目。第二，合理调整体育旅　游的强度分布，体育旅游负荷强度的大小基本适宜，但根据项　目的不同，生理负担量的大小应得到较好的控制。第三，旅游　者应根据个人的喜好选择项目。　４４一　参考文献　［１】李天元：《旅游学》，高等教育出版社，２００２年版　【２】国家旅游局人事劳动教育司：《旅游学概论》，中国旅游出版　社，２００１年版　【３］３谢彦君：《基础旅游学》，中国旅游出版社，１９９９年版　】杨秀丽：《社会主义市场经济条件下体育旅游业经济效益的　思考》，《沈阳体院学报》，１９９９年第ｌ期　【５］韩鲁安等：《我国体育旅游消费市场的现状分析与发展对策　研究》，《体育软科学研究成果汇编》　【６］张杰等：《论我国西部体育旅游资源的开发》，载《安徽体育科　技》，２００２年第２期　【７Ｊ于莉莉：《浅谈体育旅游及其开发》，《上海师范大学学报》，２００４　【８】陆元兆：《广西少数民族地区体育旅游资源开发的思考》，《广　西体育科技》，２０００年第３期　（作者单位：１．上海农林职业技术学院；２．上海医药高等专科学校）　理论　失茂·　（２）文献资料。查阅相关文献资料及通过Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网访问　相关网站。　（３）数理统计法。对回收的问卷进行常规的数理统计。　二、结果与分析　１．职业中学女生对体育课的喜爱程度。从表１可以看出　职业中学女生对体育课感兴趣不高。因此体育教师应采用适　表１：四所中学职业中学女生对体育课的感兴趣和对体育课　内容选择情况表（Ｎ＝Ｉ２０）。　感兴趣程度　人数　比率｝内容　人数　比率　不感兴趣　４１　３６　２８｝球类　１９　１６　８１　般　３６　３１　８６　Ｉ游戏　３０　２６　５４　感兴趣　２１　１８　５８　形体　５１　４５　１４　很感兴趣　１５　１３垫Ｉ基丝　１３　１１　５１　当的教学方　法，使其符合　职业中学女生　的生理心理发　展特点，教学　效果才会得到　更大的提高。　在问卷中当问到“你喜欢上的体育课内容是什么？”时，　有４５．１４％的学生喜欢形体（健美操、韵律操等）方面的内容，　２６．５４％和１６．８１％的学生分别对游戏、球类方面感兴趣。她们对　小球类特别感兴趣，尤其是新兴项目，如网球、羽毛球等。　２．职业中学女生上体育课的动机和因素。表２结果表明：　动机　人数　比率　因素　人数　比率　增强体质　２６　２３　００　心理因素　３６　３１　８６　休闲娱乐　２６　２３　００　生理因素　２７　２３　８９　健美形体　４７　４１　６０　教师因素　４１　３６．２８　其他　１４　１２　４０　其他　９　７．９６　当前职业中　学女生上体　育课的动机　大多为了健　美体形。影　响职业中学　女生对体育课原因也主要集中在教师、学生心理和生理方面。　女生进入职业中学后，升学压力、学习负担增大。加之正　处在生理，心理变化的交叉时期，身体出现了明显的变化，心　理也变得复杂起来。　调查结果显示职业中学女生对体育课不感兴趣有３１．８６％　是来自心理因素，而且是随年龄的增大而越来越明显。一般说　来，女生大都有怕苦怕累怕晒、好静怕动、爱美爱干净胆小、怕　被别人嘲笑等心理。在体育课中，由于这些心理因素的影响，　她们表现为情感内倾、含蓄、懒动、对疲劳的耐受力差，大都处　于被动状态。有２３．８９％是来自生理因素。职业中学女生处于发　育后期，皮下脂肪增多，开始发胖，由于皮下脂肪的增加，加大　了身体个部分的惰性，降低了肌肉收缩的速度和爆发力，使动　作的灵活性和协调性受到了破坏，腰腹肌力量和克服自身重　量的臂肌力量、臂肌静力性力量耐力较差。　上表调查结果显示：对职业中学女生体育课的影响有　３６．２８％来自教师因素，这就表明了体育教师在学校教育中的　地位和作用。事实上教师业务水平高低直接影响学生的学习　质量。教师用语文明、简练、有较强的逻辑性有利于提高学生　的兴奋性和学习兴趣，积极主动的参加教学活动，再加上教师　动作示范准确、协调、优美，学生就能更快领会动作要领，振奋　精神，从而激发学生的学习兴趣，使学生积极配合老师，认真　做练习。反之，讲解含糊不请、罗嗦重复、示范动作不准确、不　协调、不优美甚至失败，就会影响学生上课的积极性。体育教　师在学校比较引学生注意，如果一个教师对学生总是板着冷　漠的面孔，对学生的“功”“过”不加以评价，不和学生接触，　对学生提出的建议疑问敷衍了事，那么学生对这个教师的体　育课就不感兴趣，进而退避三舍、望而生畏。于是学生对体育　课的学习兴趣、信心、乐观豁达的态度、创造力等等，就会被泯　灭，甚至造成师生公开对抗。　三、激发和培养学生体育兴趣的对策　１．培养学生良好的学习动机。心理学原理指出，动机是激　发人们采取某种行动，做出一定努力的心理欲望。在学习中它　是使学生积极学习的内在原动力，成功是诱发内部动机的最　强烈的因素。因此体育教学应该让学生不断获得成功　满足她　们成功的需要，激发动机，提高兴趣。顾明远教授在《提高民　族素质，迎接２１世纪挑战》一文中提出：“我赞成让每一个孩　子都获得成功的‘成功教育一’，“让学生学有所成，学有所　得”，让学生学到实实在在的知识，自己的兴趣和才能得到发　展，获得学习成功的喜悦。在体育教学中，学生在教师的指导　下，获得成功的体眼验。这不但能够增强学生的自信心，而且　还能够激发学生学习的动机，培养学生的学习兴趣。教学中，　有的学生由于害怕，不能按要求完成练习，对于这些学生，教　师除了进一步讲解、示范，教会她们掌握正确的技术要领外，　还要改进教学方法，适当降低难度，帮助和保护学生进行练　习，逐渐消除畏惧心理，鼓励她们通过自己的努力独立完成练　习，使她们真正体验到成功的全部乐趣。　２．根据女生特点，合理安排体育课。　（１）合理选择教材内容。与男生相比，女生在生理上存在　着某些不利于运动的因素，如四肢较短、重心较低、肌肉力量　较差等。加之女生普遍比较胆小，往往给她们独立完成一些体　育项目的练习增加了不少的困难。目前各类职业中学自遍教　材与小学教材有很多重复，突出女生特点和实用内容不多。女　生多倾向于一些竞争性不强的内容。经过调查，喜欢小球类的　女生占３７％，喜欢韵律健美操的女生占１２％，游戏占２８－３％。故　此，我们在教学中，可在了解学生的兴趣的基础上，多安排她　们喜欢的运动项目，如小球类，但也要通过与学生交谈及分析　的方法，了解原因并加以分析，使适合女生的项目让女生喜欢　并爱上着一项目。现在健美操很流行，而部分职业中学女生却　对其兴趣不大，通过分析认为：教学方法老套，教学气氛不够　活跃，动作复杂难学，学生又没有基础，学生难以学会，特别是　刚学时做动作也不好看，女生不善于展现自己的形体美，羞于　在同学面前表现自己。因此在教学中，要针对这些情况，选用　简单易学的动作加上优美的音乐伴奏，并通过老师积极的引　导，使得学生渐渐的喜欢上这一运动。　（２）提高课堂教学的趣味性。在课堂教学中运用游戏活动　可以提高课堂教学的趣味性。体育游戏是体育教学的一个重　要内容，深受学生喜爱。把体育游戏作为一种重要的教学形式　引进体育活动与体育教学之中，对提高教学活动的效果及增　加课堂教学的趣味性都会产生重要的效果及教育意义。在学　生的学习活动中，起主导作用的是学生的学习兴趣、动机等因　素，教师的教学对这些因素的发展形成起着重要作用。职业中　学体育课游戏方法很多，这种教学富有趣味性，符合学生的心　理生理的特点，能充分地调动女生的学习积极性和主动性，可　以使学生自觉而主动地参与到体育活动中去，从而有效地发　展了学生的身体素质和体质。职业中学体育课中进行多种形　式的游戏活动，具有很强的特点：把体育教材内容和目标隐蔽　

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