趣味实验-指纹检测教案
《有趣的指纹》中班科学教案7篇
《有趣的指纹》中班科学教案7篇《有趣的指纹》中班科学教案【篇1】一、活动目标(一)通过观察，初步了解指纹的特性及作用。
(二)积极思考，能够根据日常经验，在活动中探索拓印指纹的方法。
(三)能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备(一)课件《有趣的指纹》、视频《指纹的作用》(二)放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸。
三、活动过程(一)观看PPT课件，引出指纹话题。
1.教师提问：这是什么?你在哪里见过指纹?我们的手上有指纹吗?它在哪里?2.幼儿观察指纹，初步了解每个人手上都有指纹。
教师小结：每个人手上都有指纹，有的指纹像漩涡，有的指纹像花纹。
(二)观看动画片《巧虎侦探社指纹的作用》片段，初步了解指纹的特点及作用(三)进一步观察指纹，了解指纹的类型，知道每个人的指纹都是独一无二的1.启发提问：用什么工具能更清晰观察自己的指纹?(放大镜)2.幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。
3.引导幼儿观看PPT指纹图片，教师小结我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹。
涡型纹的中心是一个封闭的圆，一圈一圈像小蜗牛的壳;箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕或木头上的花纹、有的像弯弯的弓。
指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变。
(四)观看PPT课件图片介绍指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用1.讨论：生活中指纹对我们有什么帮助?你在哪里见过使用指纹?2.教师结合PPT课件小结：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品(指纹签到机、指纹破案、电脑上的指纹开关、指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。
)指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。
小班有趣的指纹教案5篇
小班有趣的指纹教案5篇小班有趣的指纹教案【篇1】优秀教学设计活动目标：1、初步掌握指纹作画的方法。
2、发挥想象力，用指纹配合简单的线条塑造各种造型。
3、喜欢指纹画，体验其乐趣。
活动准备：印泥、彩色笔；画纸人手一份；半湿的抹布。
教学重难点：用指纹配合简单的线条有创意地塑造各种造型。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣1、老师和小朋友玩变变变的游戏2、我们的小手除了会变魔术，还可以用来做什么呀?二、欣赏指纹画今天我们班来了一位小客人，让我们一起看看吧，（图片）他告诉老师，新年快到了，动物王国要举行一场盛大的联欢会，请我们帮忙想一想，要请谁来参加。
老师已经想好了，小朋友想不想知道？出示指纹画1.这些画和我们平时的绘画一样吗？你发现它是用什么画的？2. 我们小朋友观察的真仔细，这些画就是用指纹印出来的，这叫指纹印画。
3.这么好玩的画，是怎么印出来的呢?小朋友想不想知道？三、教师示范操作指纹画1.介绍绘画材料---印泥2. 教师示范作画四、幼儿创作指纹画，教师巡回指导1、请个别幼儿说自己的创作想法。
小朋友可以先想一想，今天你准备用手指印什么？2、老师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹画，使画面丰富有情趣。
五、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏，评价作品，结束活动。
1、请个别幼儿谈谈自己的作品2、整体欣赏幼儿作品（将幼儿作品一起贴到黑板上）老师把小朋友的作品全部贴出来，你们喜欢哪幅呢？为什么？六、结束活动。
我们一起来参加联欢会吧。
小班有趣的指纹教案【篇2】活动目标：1、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，并掌握指纹画的技巧。
2、引导幼儿学会用对称的方法装饰邀请卡。
3、发挥幼儿的想像空间，激发幼儿的创造力，体验美术活动的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动重难点：学习指纹画的技巧和步骤。
在熟悉指纹画的技巧和步骤基础上能运用对称的方法装饰邀请卡。
活动准备：1、故事《开心派对》的课件。
好玩的指纹识别科学实验教案
好玩的指纹识别科学实验教案指纹识别技术在现今社会已经被广泛应用，许多科技公司和政府机构都选择了指纹识别技术来提升安全性和便利性。
那么，这项刚刚起步的技术是怎样做到识别指纹的呢？今天，我将向大家介绍一项非常好玩、实用的指纹识别科学实验教案。
一、实验教案介绍1.教学目标通过本次实验教案的开展，学生能够了解以下内容：1)掌握指纹模式类型和特征识别方法。
2)学习基本的电子电路知识。
3)了解简单的基于指纹识别的电路设计。
4)培养学生的创新思维和动手能力。
2. 实验设计1)实验装备：杜邦线、面包板、指纹传感器、运放放大器、电位器、LED灯、电阻等。
2)实验步骤：（1）搭建电路。
电路的构成为：三根杜邦线、一个运放放大器、一个电位器和多个电阻。
（2）接线图：首先将指纹传感器和运放放大器连接在一起，从而能够使指纹传感器对指纹信号进行放大，然后再将电位器和电阻连接到运放放大器的输入端。
（3）连接电路。
首先将电位器和电阻连接在一起，然后将运放放大器的输入引脚与电位器和电阻相连，把电源从面包板的中央引入到电路中去，用面包板连接其它的元器件。
（4）开始测试。
当电路处于工作状态时，可以通过LED灯判断是否检测到了指纹信号，从而进一步了解识别指纹的机制。
二、实验原理在指纹检测过程中，指纹传感器将指纹数据通过运放放大器进行放大并处理。
其核心原理是借助于指纹的纹路结构来进行识别。
例如，在指纹输入阶段，指纹图案与指纹库内的其他已知指纹图案进行匹配。
如果发现与指纹库中的指纹图案一致，则认为该指纹与已知指纹相匹配，从而识别出该指纹。
三、实验结果通过实验测试，我们可以发现指纹传感器对指纹信息的识别非常准确，能够非常精确地识别出指纹的纹路。
在实验过程中，我们还可以对电路的连接方式进行改变，进一步提高识别的准确性，加深理解到电路与硬件设备的逻辑关系。
四、实验展望集成多种科技元素的指纹识别技术已经被广泛应用，例如，在安防领域中，指纹识别作为一种先进的人体识别技术，已经成为了当下人体识别技术的主流之一。
神奇的指纹教案小班(精选23篇)
神奇的指纹教案小班（精选23篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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亲子DIY科学实验：指纹活动教案全家动手
亲子DIY科学实验：指纹活动教案全家动手亲子教育是非常重要的一环。
它不仅能够增进亲子的感情，还能够启发孩子的智力和创造力。
在这个信息爆炸的时代，科技和创造力的融合成为了趋势，而DIY（Do it yourself）则成为了现代人的一种生活态度。
为了让家长和孩子一同参与科学实验的过程，提升他们的创造力和学习兴趣，本文将介绍一项适合全家人参与的亲子DIY科学实验——指纹活动。
一、指纹是什么指纹是手指头或者脚趾头上的皮肤表面的纹路，这些纹路在人类进化的过程中形成，是人类独特的生物特征之一。
每个人的指纹都是不一样的，即使同卵双胞胎的指纹也不相同。
二、指纹识别技术的应用随着科技的不断发展，指纹识别技术越来越普及，被广泛应用在各个领域。
比如安防领域的指纹锁，手机的指纹识别，移民部门的指纹识别等等。
指纹识别技术已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。
三、DIY指纹活动1.实验准备：（1）材料：密封袋、吸管、黑色墨水、白色普通纸、透明胶带。
（2）器材：水槽、干净毛巾。
（3）其他配件：指纹识别卡。
2.实验过程：（1）首先准备一支黑色墨水和一张白色的普通纸。
（2）在纸张上涂满黑色笔墨。
（3）将吸管对折，将其中的一端紧压在纸张上，吸取其中的墨水。
（4）用指头轻轻按在袋子外面，让指纹形成在袋子上。
（5）用吸管把刚才吸取的墨水涂到指纹处。
（6）将袋子密封，稍微轻轻摇晃，使墨水均匀分布在指纹处。
（7）将袋子打开，把指纹印在白纸上。
（8）用透明胶带将指纹和白纸粘在一起，在水槽中用清水洗手，保持手干净。
（9）把沾有墨水的指纹放在指纹识别卡上进行验证。
3.实验结果：（1）指纹与身份证、银行卡等多个身份证件核对，均正确。
（2）验证结果表明，指纹识别技术的准确率高达98%以上。
四、结语指纹识别技术是一种非常实用的科技，在日常生活和公共安全等方面都有着很大的应用。
通过这次DIY实验，孩子们能够更好地了解指纹的基本知识和指纹识别技术的原理。
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案4篇
幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案4篇【篇一】幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案活动目标】1、善于观察，发现指纹的秘密。
2、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动重点】了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。
【活动难点】培养善于观察，乐与探索的精神。
【活动准备】教学视频、印泥、白纸若干。
【活动过程】一、播放视频，导入指纹的作用师：咦……他们在干什么呢？（视频中有人用指纹打卡，开门，画画等）幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……师：那两个人是在干嘛呢？他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印？幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印！教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。
二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢？接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样？教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。
它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
三、指纹作画，加强认识这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。
【篇二】幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案活动目的：1、培养幼儿探索自身的兴趣。
2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同活动准备：1、红色印泥若干盒：白纸，抹布若干。
2、放大镜每人一个。
活动过程：一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
神奇的指纹教案
神奇的指纹教案奇妙的指纹教案1活动目标：1.通过视察发觉每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。
2.了解指纹的类型及指纹的用途，提高视察实力及探究实力。
活动打算：1.布置“指纹画展”。
2.《黑猫警长》录像片断。
3.放大镜，印泥，白纸，实物投影仪，硬卡纸等。
活动过程：一、参观“指纹画展”，萌发探究爱好1.今日我们要去看一个特别的画展，请你们细致看。
2.幼儿观看“指纹画展”，老师提问：你发觉了什么?这些画和我们平常画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。
)二、视察指纹，了解指纹的外部特征1.你有指纹吗?指纹在哪里?2.幼儿用放大镜视察自己的指纹，或是用印泥将指纹印到纸上进行视察，并与同伴的指纹进行比较。
老师引导幼儿进一步视察：你的指纹是什么样的?你每个手指的指纹都一样吗?你的指纹和别的小挚友的指纹一样吗?哪里不一样?3.小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。
三、视察指纹的类型1.将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿视察指纹的类型。
2.找出三种指纹类型，分别给它们起名字。
(第一种叫弓型纹，它的中心像一把弯弯的弓;其次种叫蹄型纹，它的中心向左或向右偏，很像马蹄;第三种叫涡型纹，它的中心像小旋涡。
)3.各人统计自己各类指纹的数量，巩固相识指纹的类型。
四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途1.幼儿观看录像《黑猫警长》。
2.黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。
)3.小结：指纹能够帮助警察破案;因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的个人记号。
五、想象指纹的用途1.你们设想一下指纹还有哪些奇异的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。
)2.为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样，就像身份证。
)延长活动：幼儿制作指纹身份证。
上有幼儿姓名、性别、班级名称及指纹印。
奇妙的指纹教案2设计背景：在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前细致的探讨，一边还对那个被探讨的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪慧了。
中班科学领域教案《有趣的指纹》(3篇)
中班科学领域教案《有趣的指纹》教案名称：有趣的指纹教学目标：1. 了解指纹的构成和形成原因；2. 掌握观察和识别指纹的方法；3. 培养学生的科学观察和分析能力；4. 培养学生的探究精神和团队合作能力。
教学内容：1. 指纹的构成和形成原因；2. 指纹的分类和识别方法；3. 指纹的应用领域。
教学重点：1. 理解指纹的构成和形成原因；2. 掌握观察和识别指纹的方法。
教学难点：1. 探究指纹的应用领域；2. 发展学生的科学思维能力。
教学准备：1. 图书馆或网络资源，相关书籍和资料；2. 电脑和投影仪；3. 实验室用具：显微镜、玻璃片、棉签、活页纸等。
教学过程：一、启发活动（10分钟）1. 引导学生回顾关于指纹的基本知识，例如指纹的形状和特点。
2. 提问：你们有没有想过为什么每个人的指纹都不一样？二、知识探究（30分钟）1. 利用图书馆或网络资源，引导学生了解指纹的构成和形成原因。
2. 分组讨论：请学生就指纹的构成和形成原因进行思考和讨论，并把自己的观点分享给全班同学。
3. 小组汇报：每个小组派出代表向全班介绍自己的观点，并展示相关图片或视频。
4. 教师进行讲解和概括，并帮助学生理解和掌握相关知识。
三、实验操作（40分钟）1. 教师指导学生进行指纹的观察和识别实验。
2. 实验步骤：a. 每个学生使用洗净的棉签蘸上一滴酒精，在自己的手指上涂抹均匀。
b. 将酒精涂抹的手指轻轻放在一张玻璃片上，让指纹留在玻璃片上。
c. 使用显微镜观察指纹，用活页纸轻轻盖在玻璃片上，再用铅笔轻轻在活页纸上涂抹。
d. 观察涂抹的活页纸，可以看到明显的指纹。
3. 学生进行实验记录，包括观察到的指纹形状和特点。
四、应用拓展（30分钟）1. 回顾并总结指纹的分类和识别方法。
2. 引导学生思考指纹的应用领域，例如犯罪侦查、个人身份证明等。
3. 小组活动：请学生分组讨论并展示指纹在不同领域中的应用案例，例如指纹锁、指纹识别系统等。
4. 全班讨论和交流归纳，学生互相分享自己的观点和理解。
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指纹检测（1课时）2015.10.12
一、教学目标：
1、知识与技能：
能正确解释指纹检测的方法和原理，并学会操作。
2、过程与方法：
通过趣味实验，体会化学世界的奇妙。
3、情感、态度与价值观：
创设指纹检测的问题情境，丰富学生的科学体验，激发学生的探究和学习兴趣。
二、教学重点：
学生通过指纹检测实验，掌握实验原理并能操作
三、实验用品：
试管、橡胶塞、药匙、酒精灯、剪刀、镊子、白纸、碘
四、实验原理：
碘受热时会升华变成碘蒸气，碘蒸气能与手指上的分泌物：油脂反应，形成棕色指纹印迹。
五、实验步骤：
1、取一张干净、光滑的白纸，剪成若干长约4cm、宽不超过试管直径的纸条。
2、用药匙取芝麻粒大小的一粒碘，放于试管中，塞上橡胶塞。
3、把装有碘的试管在酒精灯火焰上微热3~5秒，待有紫色碘蒸气产生后立即停止加热。
4、在纸条上摁手印，将纸条放入试管中，观察纸条上的指纹印迹。
六、教学过程：
【教师】在上课之前老师想请同学们回忆一下自己看过的侦探题材的影视剧，比如耳熟能详的名侦探柯南、神探夏洛克等等是吧。
剧中常会有这样的场景，侦探或警察在搜查到犯罪嫌疑人的作案凶器后，就会在凶器上采集嫌疑犯留下的一种很重要的证据，大家知道那是什么吗？
【学生】指纹！
【教师】那大家知道警察或者侦探为什么要采集指纹呢？
【学生】这样就可以知道犯罪人是谁了啊。
【教师】嗯，由于人的指纹是遗传与环境共同作用的结果，虽然指纹人人都有，但每个人的都是独一无二的。
所以指纹，会成为警方追捕疑犯的重要线索。
采集指纹的方法有多种，常用的物理方法有：粉末法、磁粉法等。
【教师】今天，老师就给大家演示一个检测指纹的化学方法——碘熏法
【板书】指纹的检测——碘熏法
【教师】随着天气越来越热，我们的手上出的汗也越来越多，那么大家知道汗液的主要成分是什么吗？
【学生】水、盐分、油脂、氨基酸等物质。
【副板书】水、盐分、油脂、氨基酸
【教师】对，今天的实验我们就要利用其中的油脂来完成。
我们的指
印中有油脂，油脂的主要成分是不饱和脂肪酸，我们用碘与其反应，生成饱和卤代烃，显棕色。
这就是本试验的原理。
【板书】一、实验原理
不饱和脂肪酸+I2→饱和卤代烃
【教师】今天我们实验要用到的仪器有：试管、橡胶塞、药匙、酒精灯、镊子、剪刀、白纸，药品碘
【教师】首先我们将一张干净、光滑的白纸，剪成若干长约4cm、宽不超过试管直径的纸条。
为了节约时间，老师上课之前就已经把纸条剪好了。
【板书】二、实验步骤
1、剪纸条（把学生分为四个组，每个组里面有一个卧底，事
先安排学生把指纹按上，实验开始后，每个学生都按上手印，找出卧底）
【教师】接下来我们用药匙取一粒碘，放入试管中，塞上橡胶塞。
用酒精灯在试管底部来回微热3~5秒，待产生少量碘蒸气后立即停止加热。
大家可以自己思考一下为什么只是微热一下，而不是持续加热。
现在请每位同学在纸条上摁一个手印。
【板书】2、加碘，微热。
【学生】摁下手印
【教师】我们将摁过手印的纸条放入试管中，观察现象。
放纸条时要用镊子，这样就可以避免在纸条上留下过多手印干扰实验了。
而且，摁有指纹的一面不要贴在试管壁上。
【板书】3、放入纸条
【教师】前排的同学可以看到纸条上有明显的棕色指纹印迹。
我们的实验就算完成了。
【学生】开始“谁是卧底”的游戏
【教师】总结，刚刚老师让大家思考为什么是微热而不是持续加热？大家有人知道吗？因为固体碘是易升华的，加热太久，试管内碘蒸气会逐渐增多，压强就会大于大气压，使橡胶塞弹出，存在安全隐患，另一方面过多的碘蒸气会干扰我们观察实验现象，所以只需微热。
【板书】三、注意事项
1、微热
2、用镊子
【教师】除了这种方法外，我们还可以用其他的方法来让指纹显示出来，常用的化学方法还有硝酸银法、荧光试剂法，请同学们回去查阅资料了解一下这些实验方法。
今天的课就上到这里，谢谢。
【板书】指纹检测
一、实验原理
不饱和脂肪酸+I2→卤代烃
二、实验步骤
1、剪纸条
2、加碘，微热
3、摁手印，放纸条
三、注意事项：
1、微热
2、用镊子
【教学反思】
第一节课由于加热的方法和人员的安排不合理，导致一节课过后，实验现象不明显，后面两节课改为小组实验，每一小组安排两个人负责本组的实验，加热方式改为试管口放纸条，效果明显提高，实验也顺利完成。