人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第16课
人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第
16课
来了，找到了，都在这里了！给大家分享一些人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第16课，希望能够帮助到大家。
人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第16课
16.表里的生物
1.默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事。
答：(1)默读就是无声阅读,是用大脑直接感受文字的意思,而不必将文字
转化为声音。
我们默读课文时,应做到“一用两不能”,即用眼睛看书,不能用手指文章,也不能小声叨念,“出声”则会影响阅读速度,“用手指文章”则影响眼睛的扫视幅度。
另外,必须高度集中注意力,只有这样,才能提高默读速度。
(2)主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的,都是活的生物,所以对父亲的表极其好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。
表现了“我”童年时代对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。
2.读下面的句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。
再从课文中找出相关的语句,和同学交流你的看法。
◇我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美
丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。
◇我想,大半因为它有好听的声音吧。
但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。
答：(1)这段话是对“我”心理活动的描写。
“吓了一跳”是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子,“感到愉快”是因为弄清缘由之后,证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测,于是感到愉快和满足。
(2)这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的“我”心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣。
(3)从这两句话中,可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。
这样的句子还有:树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。
3.选做：课文的结尾写道:“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。
”你也有过类似的经历吗?和同学交流。
示例:那是在我五岁的时候,有一次,妈妈买回一些蔬菜,让我洗菜,我一看,哇!妈妈买的菜真多啊!有绿如翡翠的白菜,有紫莹莹、嫩生生的茄子,有细长细长的豆角,还有身披红外衣的西红柿……这么多的蔬菜,怎样才能很快洗完呢?我飞快转动大脑,突然眼前一亮,一个想法诞生了——用洗衣机来洗菜。
我小心翼翼地把菜放进洗衣机里,盖上盖子,摁下开关,然后坐在洗衣机旁得意地看起书来。
好不容易,“呼呼呼”的洗衣机声终于停止了转动,我心花怒放地打开了洗衣机的盖子。
呀!出乎我的意料:白菜成了光杆司令,茄子千疮百孔,西红柿早已无影无踪……见此情景,我吓出了一身冷汗。
心想:惨了,惨了,这下完蛋了,妈妈肯
定会责怪我的,我该怎么办呢?我像热锅上的蚂蚁,急得团团转。
最后妈妈微笑着对我说:“你真是我的‘得力小助手’啊!”。
部编版六年级语文下册教案 第16课 表里的生物
表里的生物《表里的生物》是冯至的一篇回忆童年生活的散文,全文以第一人称的写法,按事情发展的顺序,写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事儿。
选编本文的目的是了解课文的主要内容,学习对人物进行评价要找出依据来印证的方法,同时通过学习体会儿童的天真可爱。
1.会写“脆、拦”等生字,会写“机器、钟楼”等词语。
2.默读课文,能概括课文的主要内容。
3.能结合课文中的相关语句,说出“我”是一个怎样的孩子。
1.教师引导学生默读课文,说说课文写了一件什么事儿。
可引导学生勾画出表示时间的词语,再联系课题,想想课文围绕“表里的生物”在这些时间点上都发生了什么进行梳理,进而概括出课文大意。
2.引导学生关注文中出现的两个主要人物——“我”和“爸爸”,思考课文在描写人物时采用了哪些方法,聚焦心理活动和对话描写,引导学生进行圈画批注,体会人物的内心情感。
3.引导学生读课文结尾并谈谈自己的体会,在引导学生联系自己的生活经历,回想自己是否有说过类似的话,品味其中蕴含的情感,体会告别童年的复杂滋味。
4.写字指导。
“蟋、蟀”两个字的笔画较多,应予以重点指导。
特别是“蟀”字的右半部分,提示学生注意笔顺、笔画。
“蟋”的右半部分上边与虫字旁基本齐平,“蟀”的右半部分下边的“十”要托住上边的部件。
“脆”字要提醒学生注意右半部分的“危”字,最后两笔是横折钩和竖弯钩。
“璃”字右半部分笔画较多,注意“离”字的笔顺,以及它的最后两笔是撇折和点。
1.制作有生字、新词、重点语句内容的课件。
(扫描本课二维码,下载配套PPT课件)2.完成《完全解读》小册子中的预习作业。
2课时1.会写“脆、拦”等生字,会写“机器、钟楼”等词语。
2.默读课文,能概括课文的主要内容。
一谈话导入,质疑激趣1.师:同学们,我们见过各种各样的生物,有天上飞的,水里游的,地上跑的……可是,你们见过表里的生物吗?2.师:今天这节课我们就来学习课文《表里的生物》,你有什么疑问?教师要鼓励学生大胆提问。
人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第16课
人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第16课来了，找到了，都在这里了！给大家共享一些人教版部编本六班级下册语文书课后习题参考答案第16课，希望能够帮忙到大家。
人教版部编本六班级下册语文书课后习题参考答案第16课16.表里的生物1.默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。
答：（1）默读就是无声阅读，是用大脑直接感受文字的意思，而不必将文字转化为声响。
我们默读课文时，应做到“一用两不能”，即用眼睛看书，不能用手指文章，也不能小声叨念，“出声”则会影响阅读速度，“用手指文章”则影响眼睛的扫视幅度。
另外，必需高度集中留意力，只有这样，才能提高默读速度。
（2）主要写了“我”小时分认为凡能发出声响的，都是活的生物，所以对父亲的表极其好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。
表现了“我”童年时期对事物有着剧烈的好奇心，是个擅长观看、爱思索、有丰富的想象力的孩子。
2.读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。
再从课文中找出相关的语句，和同学沟通你的看法。
◇我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而的东西，为什么把它放在这样一个漂亮的世界里呢？但是我也感到快乐，证明我的推测没有错：表里边有一个活的生物。
◇我想，大半由于它有好听的声响吧。
但是一般的蝎子都没有这么好听的声响，或许这里边的蝎子与一般的不同。
答：（1）这段话是对“我”心理活动的描写。
“吓了一跳”是由于表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子，“感到快乐”是由于弄清原因之后，证明了“我”关于“表里有一个活的生物”的推测，于是感到快乐和满意。
（2）这句话是对“我”的心理描写，再次反映了儿时的“我”心中充满奇妙的东西和奇怪的想法，富有童真童趣。
（3）从这两句话中，可以看出“我”是一个有着剧烈的好奇心，是个擅长观看、爱思索、有丰富的想象力的孩子。
这样的句子还有：树上的蝉，草里的虫，都不会容易被人看见，我想：表里边肯定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很苦痛。
部编版六年级下语文第16课 表里的生物课后练习题含答案
3.写出文中带点词语的反义词。
僻静——( 热闹 )
柔软——( 坚硬 )
4.为什么爱迪生孵不出小鸡？请从文中找到答案，画上
“——”。 人的体温没有鸡的体温高
5.你认为爱迪生孵小鸡的体验有没有意义？为什么？ __示__例__：__爱__迪__生__孵__小__鸡__虽__然__没__有__成__功__，__却__很__有__意__义__。__因___ __为__他__从__中__增__长__了__知__识__。_____________________________
证实( 证明 ) 立即( 立刻 )
拒绝( 答应 ) 坚硬( 柔软 )
四、词语搭配。
坚硬的( 表盖 ) 恐怖的( 东西 )
清脆的( 声音 ) 美丽的( 世界 )
五、句子练习。 1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声
音呢？(改为陈述句) __不__可__能__有__死__的__东__西__会__自__己__走__动__，__并__且__能__自__动__地__发__出__和__谐__ __的__声__音__。__________________________________________ 2.用“不但……而且……”造句。 示__例__：__他__不__但__对__新__鲜__的__事__物__感__到__好__奇__，__而__且__乐__于__动__手__尝__试__。 3.此后我就常常请求父亲偶尔把他的表打开给我看。(修改 病句) ___此__后__我__就__常__常__请__求__父__亲__把__他__的__表__打__开__给__我__看__。_________
课后练习
基础练习
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最新部编版小学语文六年级下册第16课《表里的生物》同步练习题（含答案解析）
最新部编版小学语文六年级下册第16课《表里的生物》同步练习题（含答案解析）第十六课《表里的生物》一、熟读课文，根据课文内容完成以下练习。
1.《表里的生物》让我们看到了一个____________________的孩子的形象；“为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么呢？为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”这些句子都是________句。
从这些句子中，我们可以看出( ) A．“我”是个好奇心很强的孩子。
B．“我”不怕失败，执着追求。
2.“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。
从这句话里，可以看出人物的特点是________________。
3.“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。
”“常常请求”写出了自己渴望____________________。
4.在这篇课文里，“我”好奇的是什么？又有什么发现呢？_____________________________________________________________。
5.“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
”“入神”表现了“我”______________________________；“唯恐”表现了“我”______________________________。
6.“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。
”“常常请求”写出了“我”__________________；“有时父亲答应我，有时也拒绝我”说明____________________________。
7.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
”“不说”表示自己真正认识了____________，认识了_________________。
8.根据课文内容填空。
(1)坚硬的表盖里还会发出_____________的声音：滴答，滴答……这声音比蝉鸣要_______些，比虫的歌曲要_________些。
部编版六年级语文下册第五单元第16课《表里的生物》课后作业及答案(含三套题)
部编版六年级语文下册第五单元第16课《表里的生物》课后作业及答案学校班级姓名一、看拼音写词语，并给加点字选择正确的读音，打“√”。
1. 听到xī shuài（）dān diào（）的叫声，他更加小心翼翼地拨动chǐ lún（），wéi kǒnɡ（）出现什么差错。
2. 叔叔连忙lán zhù（）我说：“令人kǒnɡ bù（）的小蝎．（xiē jiē）子是会蜇人的。
”二、词语训练。
（）它的秒针会自己走动，（）它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……1.在括号里填写恰当的关联词语。
2. 我会写与“嘀嗒”类似的拟声词：________、________。
3. “坚硬”的近义词是________，“清脆”的近义词是________。
三、赏析句子。
1.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
“我”吓了一跳的原因是__________________________________ _______________________。
“我”感到愉快的原因是______________ ________________________________，体现出“我”弄清缘由之后的_________________（心理）。
2. “我爱听这表的声音。
”我一边说一边向着表伸出手去。
这句话通过______描写和_____描写，写出“我”非常渴望打开表一探究竟，体现了“我”_____________________________________。
四、课内阅读。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
部编版六年级下册《第16课_真理诞生于一百个问号之后》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
部编版六年级下册《第16课真理诞生于一百个问号之后》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、字词模块1. 用“√”给加点的字选择正确的读音。
2. 读拼音，写字词。
（1）一个姓wèi________的老人到处sōu________集qiū yǐn________喂鸟。
（2）他不小心将yán________水jiàn________落在台jiē________上。
3. 比一比，再组词。
4. 根据意思写成语。
（1）指某事常常见到，不足为奇。
________（2）看到一点苗头，就能知道将来的发展或问题的实质。
________（3）不断地镂刻下去。
比喻持之以恒，坚持不懈。
________（4）虽然罕见，但是不止一个，还有一个可配对儿。
________二、句子模块品析句子。
最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
这里的“？”是发现的________，是不断地________，“！”是通过________解决了________，发现了真理。
这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
品析句子。
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
这句话用“只要……就……”的句式说明“________”，可能发现真理的前提条件就是“________”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“________”。
我用这个句式写的句子是：________。
三、读写模块课内阅读。
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。
一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。
他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。
接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。
部编版语文6年级下册第16课《表里的生物》课时练(含答案)
部编版六年级下册语文16.表里的生物课时练一、选择题1．下面加点字读音全都正确的一项是（）A．蝎．子（xiē）柔和．（huó）钵．子（bō）B．蝈．蝈（gō）蒙．着（méng）蜇．人（zhē）C．狗吠．（fèi）丑恶．（è）清脆．（cuì）D．钉．住（dìng）似．的（sì）单调．（diào）2．选择恰当的一组词填入横线处。
网络中所看到的有些事情和真相是_______相反的，我们不能简单________地下结论。
（）A．断然；粗暴B．断然；残暴C．截然；粗暴D．截然；残暴3．下列词语书写有误的一项是（）A．灿烂呈现模形骑马B．城镇必须幻想诱人C．攻击海参推动铁矿D．官府滋润刀剑威武4．下列四个句子中，没有语病的一项是（）A．由于生活水平改变了，人们的日子越过越红火。
B．我们要共同爱护集体的利益，珍惜班级的荣誉。
C．在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理。
D．每年3月，金黄色的油菜花一齐盛开，五颜六色，十分绚丽。
5．下列对“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。
’”理解有误的一项是（）A．句中分号写“我”对父亲表里有一个“小蝎子”的说法深信不疑，并感到愉快。
B．它证实了“我”的猜想没有错，表里面有一个活的生物。
C．这是对“我”的思考和判断的肯定。
D．分号表示后一部分比前一部分进一层的关系。
二、填空题6．写出下列词语的反义词。
单调—( )远眺—( )无济于事—( )真理—( )浓稠—( )乌合之众—( )空虚—( )残暴—( )没完没了—( )7．句子品悟。
这样的话我不知道说了多久，也不知道什么时候才不说了。
（1）“这样的话”指的是_________________________（2）写一写你自己曾经这样的经历。
_________________________________________三、语言表达8．按要求写句子。
部编版六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》精美课件(共81张PPT)
填空，并说说你从所填词语中发现了什么？
洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠
的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破 沙锅问到底”的人，却从中有所_发__现___，有所 _发__明___，有所_创__造___，有所_成__就___。
古人云“学贵有疑”，我们要有怀疑的 精神，在不断质疑、解疑的过程中发现真理， 揭示奥秘，使自己不断发展、进步，机遇总 是留给有准备的人，只要我们善于发问，勇 于探索，并锲而不舍地追求，就会发现，原 来真理就在我们身边。
科学史上的这些事例说明了什么？
科学并不神秘，真理并不 遥远，只要你见微知著，善于 发问并不断探索，那么，当你 解答了若干个问号之后，就能 发现真理。
蚯蚓的分布
欧洲大陆与美洲大陆本 来是连在一起的
当睡觉的人眼珠转动时， 睡觉时眼睛的转动 他确实在做梦
如果说，科学领域的发现有什么偶然的 机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给 那些有准备的人，给那些善于独立思考的人， 给那些具有锲而不舍精神的人。
发现真理需要具备什么条件？ 有准备 独立思考 锲而不舍
能。“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然 接受了任务，马上开始勘测线路”“遇到困 难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一 条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外 国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心”， 等等，这些地方都突显了詹天佑崇高的爱国 主义精神。
1. 摘抄本文中对自己有启发的句子。 2. 搜集有趣的科学小故事，与同学们分
二、新课讲解
叶永烈（1940—）著名科普作家、 传记文学作家，是《十万个为什么》的主要 作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》， 影响较大。还著有《历史选择了毛泽东》 《毛泽东和蒋介石》《星条旗下的中国人》 《胡乔木传》《马思聪传》等传记。1998年 获香港“中华文学艺术家金龙奖”的“最佳 传记文学家奖”。新版《小灵通漫游未来》 于2002年12月获第十三届中国图书奖。 2005年10月获中国当代优秀传记文学作家奖。
人教部编语文六年级下册全册教材课后习题答案
人教部编语文六年级下册全册教材课后习题答案1.北京的春节1.默读课文,想想课文是按照什么样的顺序写老北京人过春节的,哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,再讨论一下这样写的好处。
〔答案大家找〕这篇课文是按照时间顺序来写的。
课文在处理详略上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“元旦”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。
作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。
2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。
〔答案大家找〕春节是我最开心、最快乐的日子,小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆竹,这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了,可以说我们孩子的春节从这天就开始了。
在以后的几天里 ,我们可以到街上购买自己喜欢的物品。
除夕之夜是我最快乐的时刻,年夜饭前,我们把鞭炮拿出一大部分,尽情地燃放,放完鞭炮之后,家人围坐在一起吃团圆饭,一家人谈笑风生,气氛特别融洽。
3.读下面的例句,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。
◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿．．．．．。
第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿．．．——风筝、空竹、口琴等。
◇腊月和正月,在农村正是大家最闲在．．的时候。
〔答案大家找〕老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”;称风筝、空竹、口琴为各种“玩意儿”;“闲在”指的是闲暇的时间, 通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。
4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。
〔答案大家找〕老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。
语言通俗直白,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长者侃侃而谈,清浅俗白之中流露出对生活的热爱。
部编版六年级语文下册《第16课 表里的生物》(课后练习题)(附答案)
第16课表里的生物一、看拼音写词语。
qīng cuìlán zhùkǒng bùxīshuàiXiēzi chǐlún wéi kǒng zhèng shí二、比一比，再组词。
脆（）烂（）维（）猜（）跪（）栏（）唯（）情（）三、写出下列词语的反义词。
单调—（）洪亮—（）愉快—（）坚硬—（）继续—（）丑恶—（）柔和—（）呈现——（）猜测—（）四、小小医生：下面画横线的字写错了，请你把它改正在后面的横线上高歌慢舞________ 翻天复地________ 博彩众长________ 美不盛收________ 前伏后仰________ 潇洒青秀________ 五、选词填空。
常常经常1．王菲同学（）迟到，要提出批评。
2．此后我就（）请求父亲把他的表打开给我看。
神秘秘密3．刘胡兰同志为了保守（），献出了自己年轻的生命。
4．他这么说，就更增加了表的（）。
六、回忆课文，回答：1．作者对表里的生物充满了一种怎样的感情？答：_______________________________2．从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么？答：_______________________________七、根据课文内容填空。
1．我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
______有鸟叫得很好听，______有狗吠得很怕人，______蝉在绿树上叫，______有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
2．“‘我爱听这表的声音。
’我一边说一边向着表伸出手去。
”这句话运用______描写和______描写的方法，表现了我好动、______强的特点。
3．本文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是______，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事。
表现了童年的“我”对事物有着强烈的______。
八、课内阅读。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。