中学纸艺教学
初中综合实践纸艺活动教案
初中综合实践纸艺活动教案第一章：纸艺活动介绍1.1 纸艺活动的意义和价值了解纸艺活动的定义和特点探讨纸艺活动在教育中的作用和价值1.2 纸艺活动的目标和内容明确纸艺活动的教学目标和预期成果介绍纸艺活动的教学内容和活动安排1.3 纸艺活动的教学资源和材料准备列出开展纸艺活动所需的材料和工具说明材料的选择和使用方法第二章：纸艺基本技巧和手法2.1 纸艺的基本技巧学习纸艺的基本剪裁、折叠和粘贴技巧练习使用剪刀、折纸工具和胶水等工具2.2 纸艺的创作手法探索纸艺创作的多样性和创意方法学习利用纸张的不同质地和颜色进行创作2.3 纸艺作品的欣赏和评价欣赏纸艺作品，分析其艺术特点和技巧运用进行纸艺作品的评价和自我反思第三章：纸艺活动的实践项目3.1 纸雕艺术学习纸雕的基本技巧和方法实践制作纸雕作品，如纸雕面具、纸雕花瓶等3.2 折纸艺术学习折纸的基本折法和造型设计实践制作折纸作品，如折纸动物、折纸建筑等3.3 纸贴画艺术学习纸贴画的基本创作方法和技巧实践制作纸贴画作品，如纸贴画风景、纸贴画人物等第四章：纸艺活动的拓展与创新4.1 纸艺活动的拓展项目探索纸艺活动的多样性和拓展可能性介绍其他纸艺活动，如纸浆画、纸偶等4.2 纸艺活动的创新方法鼓励学生创新思维和创作方式引导学生尝试不同的纸艺创作方法和风格4.3 纸艺作品的展示和交流组织纸艺作品的展示和评价活动促进学生之间的交流和分享，提高创作能力第五章：纸艺活动的总结与反思5.1 纸艺活动的教学总结回顾纸艺活动的教学过程和成果总结教学经验和改进措施5.2 学生的作品评价和反馈对学生的纸艺作品进行评价和反馈鼓励学生反思自己的学习和创作过程5.3 纸艺活动的改进和提升根据教学总结和反馈，提出纸艺活动的改进方案探讨如何提升纸艺活动的教学质量和学生的创作水平第六章：纸雕艺术的深入探索6.1 纸雕艺术的历史与文化了解纸雕艺术的历史背景和文化意义探讨纸雕在不同文化中的表现和影响6.2 复杂纸雕技巧的掌握学习更高级的纸雕技巧，如透视和光影效果实践制作复杂的纸雕作品，如纸雕场景、纸雕故事等6.3 纸雕艺术创作的主题与表达探讨纸雕艺术创作的主题和表达方式引导学生通过纸雕表达自己的情感和思想第七章：折纸艺术的进阶练习7.1 折纸艺术的流派与特色学习不同流派的折纸艺术及其特色探索折纸艺术在不同文化中的表现形式7.2 复杂折纸造型的挑战练习制作复杂的折纸造型，如折纸动物、折纸花卉等掌握折纸过程中的精细操作和结构设计7.3 折纸艺术与故事的结合学习将折纸艺术与故事相结合，创作折纸故事书等作品培养学生的创意思维和故事表达能力第八章：纸贴画艺术的多元创作8.1 纸贴画艺术材料的拓展探索纸贴画艺术中可使用的不同材料和技法实践使用多种材料创作纸贴画，如拼贴、拓印等8.2 纸贴画艺术的表现形式学习纸贴画艺术的多种表现形式，如具象、抽象等引导学生探索个人风格和表现手法8.3 纸贴画艺术与社会议题的结合探讨如何将纸贴画艺术与社会议题相结合实践创作具有社会意义的纸贴画作品第九章：纸艺活动的综合实践9.1 纸艺活动的跨学科整合探索如何将纸艺活动与其他学科相结合，如数学、历史等实践跨学科的纸艺创作项目9.2 纸艺活动的社区参与鼓励学生参与社区纸艺活动，如社区纸艺展览、纸艺工作坊等培养学生的社会责任感和团队合作能力9.3 纸艺活动的环境保护意识探讨纸艺活动中的环保问题和可持续发展理念实践使用环保材料和回收纸张进行纸艺创作第十章：纸艺活动的评估与反馈10.1 学生纸艺作品的综合评估综合评估学生的纸艺作品，包括技巧、创意和表现力等方面提供具体的反馈和建议，帮助学生提高创作水平10.2 学生参与度和学习态度的评估评估学生在纸艺活动中的参与度和学习态度鼓励学生积极参与和表达对纸艺的热爱10.3 纸艺活动的教学反馈与改进收集学生和教师的反馈意见，了解纸艺活动的效果和问题根据反馈进行教学调整和改进，提高纸艺活动的质量第十一章：纸艺活动的数字化应用11.1 纸艺活动与数字技术的结合探索如何将数字技术应用于纸艺活动中，如计算机设计、打印等学习使用数字工具和软件辅助纸艺创作11.2 数字化纸艺创作实践实践数字化纸艺创作，如使用扫描仪和打印机制作纸艺作品尝试使用数字绘图板和绘图软件进行纸艺设计11.3 数字化纸艺作品的展示与分享学习如何展示和分享数字化纸艺作品，如创建数字画廊、在线展览等探讨数字化纸艺作品在网络社交媒体上的传播和反馈第十二章：纸艺活动的创新教学方法12.1 纸艺活动的项目式学习实践项目式学习方法，完成纸艺创作项目培养学生的自主学习能力和解决问题的能力12.2 纸艺活动的合作学习鼓励学生进行合作学习，共同完成纸艺作品培养学生的团队合作能力和沟通能力12.3 纸艺活动的探究式学习引导学生进行探究式学习，探索纸艺的奥秘培养学生的创新思维和批判性思维能力第十三章：纸艺活动的教学案例分析13.1 纸艺活动的成功案例分析分析纸艺活动的成功案例，总结成功经验和教学策略学习借鉴优秀的纸艺教学实践案例13.2 纸艺活动的挑战与解决方案探讨纸艺活动中可能遇到的挑战和问题学习解决方案和应对策略，提高教学效果13.3 纸艺活动的教学改进与创新根据教学案例分析，提出纸艺活动的教学改进方案探索纸艺活动的创新教学方法和教学策略第十四章：纸艺活动的教学评价与反思14.1 纸艺活动的教学评价方法学习评价纸艺活动的教学效果和学生的创作成果探索多元化的评价方式和评价指标14.2 纸艺活动的教学反馈与改进收集学生、家长和教师的反馈意见，了解纸艺活动的效果和问题根据反馈进行教学调整和改进，提高纸艺活动的质量14.3 纸艺活动的教学反思与成长教师进行教学反思，总结教学经验和教训不断提升纸艺活动的教学水平和学生的创作能力第十五章：纸艺活动的课程设计与实施15.1 纸艺活动的课程目标与内容设计设计纸艺活动的课程目标和教学内容规划纸艺活动的教学计划和课程安排15.2 纸艺活动的教学资源与材料准备准备纸艺活动的教学资源和材料确保教学资源的充足和合理使用15.3 纸艺活动的教学实施与指导实施纸艺活动的教学计划，进行教学指导关注学生的学习进度和创作过程，提供必要的帮助和支持15.4 纸艺活动的课程总结与改进总结纸艺活动的教学成果和经验根据教学反馈和学生的学习情况，进行课程改进和优化重点和难点解析本文主要介绍了初中综合实践纸艺活动的教案，内容包括纸艺活动的介绍、基本技巧和手法、实践项目、拓展与创新、总结与反思等十五个章节。
初中美术纸艺作品教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解纸艺作品的基本概念和制作方法，提高学生的动手实践能力。
2. 培养学生的审美情趣和创造力，让学生在制作过程中体验美术活动的乐趣。
3. 通过纸艺作品的制作，增强学生的团队合作意识和环保意识。
教学重难点：1. 纸艺作品的制作技巧和方法。
2. 学生在制作过程中的创新思维和审美能力的培养。
教学准备：1. 教学课件或图片资料。
2. 纸张（彩色卡纸、宣纸、皱纹纸等）、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等制作工具。
3. 实物示范作品。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示精美的纸艺作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍纸艺作品的历史和发展，让学生对纸艺有初步的认识。
二、讲解制作方法1. 教师讲解纸艺作品的基本制作方法，如折纸、剪贴、拼贴等。
2. 分享一些纸艺作品的制作技巧，如纸张的折叠、剪切、粘贴等。
三、学生练习1. 学生分组进行纸艺作品的制作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的纸艺作品。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 对优秀作品进行表扬，对不足之处提出改进意见。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾纸艺作品的基本制作方法。
2. 学生分享自己在制作过程中的心得体会。
二、拓展创作1. 教师引导学生进行拓展创作，如结合其他材料进行创作。
2. 学生发挥创意，制作出更具特色的纸艺作品。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 对优秀作品进行表扬，对不足之处提出改进意见。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调纸艺作品制作的重要性。
2. 布置课后作业，鼓励学生课后继续创作纸艺作品。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的创新思维和审美能力。
3. 适当引入环保理念，让学生在制作纸艺作品的过程中树立环保意识。
初中纸艺制作教案
初中纸艺制作教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握纸艺制作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生良好的审美情趣。
教学内容：1. 纸艺制作的基本技巧和方法。
2. 纸艺制作的设计和创作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些纸艺作品，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍纸艺制作的基本技巧和方法。
二、基本技巧和方法的学习（10分钟）1. 教师讲解和演示纸艺制作的基本技巧和方法，如剪、折、粘等。
2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握基本技巧和方法。
三、设计和创作（15分钟）1. 教师提出纸艺制作的主题，如制作一只纸鹤。
2. 学生根据主题进行设计和创作，可以自由发挥，创作出独特的作品。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生将制作好的纸艺作品展示给大家，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次纸艺制作的学习内容和学习心得。
2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对纸艺制作的基本技巧和方法的掌握程度。
2. 学生创作的纸艺作品的创意和制作质量。
3. 学生对美术学科的兴趣和参与度。
教学反思：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，根据学生的实际水平进行指导和评价。
同时，要鼓励学生发挥创造力，创作出具有个性的作品。
在教学过程中，教师也可以适时引入一些纸艺制作的文化背景和艺术价值，提高学生的审美水平。
纸艺教案完整版
纸艺教案完整版概述本教案旨在介绍和展示纸艺的基本技巧和创作方法，帮助学生在纸艺领域获得初步的才艺培养。
通过本教案的研究，学生将能够掌握一些简单和实用的纸艺技法，培养创造力和手工巧思。
本教案适用于中学生和成人研究者，无论是否有纸艺基础都可以参加。
教学目标1. 学会常见纸艺材料的使用和处理方法。
2. 掌握纸艺的基本工具和技巧，如剪纸、折纸、制作纸花等。
3. 培养学生的手工创造力和审美能力。
4. 通过制作作品，增强学生的专注力和耐心。
教学内容1. 纸艺材料介绍- 纸张种类和特点- 剪刀、刀具、胶水等工具材料的使用方法2. 剪纸技巧- 剪纸的基本步骤和注意事项- 剪纸刀的使用技巧- 制作简单的剪纸作品3. 折纸技巧- 纸折的基本原理和方法- 折纸作品的设计和创意- 制作折纸动物和装饰品4. 纸花制作- 不同类型的纸花制作方法- 纸花的装饰和应用- 制作花束和花圈教学步骤第一课：纸艺材料介绍1. 介绍不同类型的纸张，包括颜色、质地和用途。
2. 展示常用的纸艺工具和材料，并讲解使用注意事项。
第二课：剪纸技巧1. 示范剪纸的基本步骤，包括图案设计、细节处理等。
2. 介绍剪纸刀的使用技巧，注意安全。
3. 学生进行简单的剪纸练，并展示自己的作品。
第三课：折纸技巧1. 解释纸折的原理和基本方法。
2. 引导学生设计和制作自己的折纸作品，可以是动物、花朵等主题。
3. 学生展示自己的折纸作品，并相互交流心得。
第四课：纸花制作1. 介绍制作不同类型纸花的方法，如蝴蝶结、玫瑰花等。
2. 学生根据自己的兴趣选择一种纸花制作，并进行实际操作。
3. 学生将自己制作的纸花进行装饰和展示。
教学评估教师可以根据学生的作品和表现进行综合评估，包括技巧的掌握程度、创作的创新性等方面。
同时，可以邀请学生相互评价，鼓励学生分享自己的研究心得和体会。
结束语通过本教案的学习，学生将能够体验纸艺带来的乐趣和满足感，并在创造过程中锻炼自己的动手能力和想象力。
初中综合实践活动《动技术12.立体纸艺的设计与制作》优质课教案_8
引发新的思考，产生 新的探究问题，使活 动有连续性，激发继 续探究制作的热情， 以及感恩、热爱生活 的情感。
课后整理
组织学生整理器材
整理器材
养成良好的习惯，提 咼技术素养。
3、教师巡视，及时发现问题，利用
希沃中的手机拍照上传屏幕功能，及
时指出出现的问题，指出需改进的注 意点，帮助学生解决困难，及时指导。
学生通过三种方 式自主学习。
每四人一小组分 工协作，卷化瓣， 组合，在制作中不 断磨合，发现问 题，提出问题，解 决问题。
共同完成任务。
1、提供三种学习方 式，有利于小组合作 自主探究，制作。
1、小组学生上台 展示交流：制作 情况等。
2、倾听，相互学 习，取长补短。
通过交流，培养学生 语言表达能力，引导 学生学会欣赏，反思， 品尝成果，体验劳作 的快乐，成功的喜悦。
四、拓展延伸 （提升），生 成问题
小结：鼓励学生课后探究制作不同造 型、不同材料的作品。（运用思维导 图功能、展示实物作品等方法）
3、通过学生上台示范 制作，同时播放微课， 促进学生对重难点知 识的重视和掌握。
4、调动学生学习兴趣 和制作欲望，激发学 生探究，寓德于教， 学会感恩。
1、请学生示范操作。冋时播放微课 突出重难点，
2、教师利用希沃白板放大镜的功能， 引导让学生仔细观察玫瑰花制作由 哪几部分组成？花瓣形状有什么特 点？思考怎么卷花瓣？
2、利用希沃白板手机 拍照上传屏幕功能，
及时解决出现的问 题，引导及时学生纠 正错误。
3、提高动手实践能
4、对于做得快的组提出更咼要求， 可对花进行装饰设计。
力，培养学生团结协 作精神，培养责任意 识。
初中综合实践活动《动技术 12.立体纸艺的设计与制作》优质课教案_3
立体纸艺的设计与制作（第一课时）
探究主题开展活动也发展了这门艺术，8世纪入侵西班牙
时带到那里，并在欧洲发展。
１９世纪，
折纸与自然科学走到了一起，并流行世
界。
2、教师展示折纸的基本线形折法
⑵图示及基本线形折法
⑵基本折法
3、教师出示基础形状各种图解
⑴双三角形折法
静听并观看
了解折纸的历史
与发展
观看图示
结合已有知识
理解图示
老师的讲解
自主学习
创作完成所有基
本折法
⑵双正方形折法
⑶单双菱形折法
教师个别指导学生
提示：仔细观看图示
教师检查完成情况，并将学生探究过程中的闪光点，发布给全体学生，进行交流学生自主进行基础图形创作
进行自主学习和合作学习
完成所有图解的创作
阅读图解，明确步骤
互助学习，交流提升
接受指导，触类旁通
拓展活动
创新设计
出示作品图示，让学生看图进行创作
可有选择性创作下列作品学生根据提示，围绕主题协作创作完成设计
先从燕子入，即从双菱形的简单变化开始，开始作品的设计。
学生自主选择作品设计
学生交流协助完成自己的作品
教师个别辅导、调控课堂气氛鼓励学生自主创作、开展协作。
手工纸艺教案最新版
手工纸艺教案最新版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握手工纸艺的基本折叠技巧，如山折、谷折、翻折等。
2. 培养学生的动手操作能力和审美观念，能够独立完成组合折叠作品。
3. 激发学生的创新意识，运用所学技巧创作具有个性化的纸艺作品。
三、教学难点与重点教学难点：组合折叠技巧的运用和创新意识的培养。
教学重点：基础折叠技巧的掌握和创意设计。
四、教具与学具准备教具：教材、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种精美的纸艺作品，引导学生关注纸艺的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 基础折叠技巧学习（10分钟）讲解并示范山折、谷折、翻折等基本折叠技巧，让学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能掌握。
3. 组合折叠示范（15分钟）以制作纸盒为例，详细讲解组合折叠的步骤，引导学生运用所学技巧完成作品。
4. 创意设计（10分钟）鼓励学生发挥想象，利用所学技巧创作个性化作品。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学技巧，独立完成一个纸艺作品，教师进行点评和指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，共同提高审美能力。
六、板书设计1. 《手工纸艺——折叠的艺术》2. 折叠技巧：山折、谷折、翻折3. 组合折叠：纸盒、纸袋、纸鹤等4. 创意设计：个性化作品展示七、作业设计1. 作业题目：利用所学折叠技巧，创作一个具有个性化的纸艺作品。
2. 答案：学生可根据自己的兴趣和创意，完成一个纸艺作品，如纸盒、纸袋、纸鹤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
2. 学生拓展：鼓励学生关注生活中的纸艺作品，了解不同文化背景下的纸艺特色，提高学生的审美素养和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的创意设计环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：组合折叠技巧的运用和创新意识的培养。
手工艺制作纸艺教案设计
手工艺制作纸艺教案设计一、教学目标。
1.了解纸艺的基本知识和技巧，掌握纸艺的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力，激发学生对纸艺的兴趣。
3.通过纸艺制作，培养学生的耐心和细致的品质。
二、教学重点。
1.纸艺的基本知识和技巧。
2.纸艺的制作方法。
三、教学难点。
1.学生对纸艺的兴趣和动手能力的培养。
2.如何引导学生发挥创造力，制作出个性化的纸艺作品。
四、教学准备。
1.教师准备，纸艺制作的样品、教学课件、教学实物等。
2.学生准备，纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程。
1.导入。
教师可以通过介绍一些著名的纸艺作品，或者展示一些纸艺制作的视频，引起学生对纸艺的兴趣。
2.讲解。
教师可以向学生介绍纸艺的基本知识和技巧，例如纸艺的分类、纸艺的制作工具和材料等。
同时，教师还可以向学生展示一些简单的纸艺制作方法，让学生对纸艺的制作有一个初步的了解。
3.示范。
教师可以选择一种简单的纸艺制作方法进行示范，让学生跟着教师一步步地制作纸艺作品。
在示范的过程中，教师可以向学生介绍一些制作纸艺的技巧和注意事项，引导学生掌握纸艺的制作方法。
4.实践。
在学生掌握了纸艺的基本知识和技巧之后，教师可以让学生自由发挥，制作自己喜欢的纸艺作品。
学生可以根据自己的兴趣和创意，选择不同的纸张、颜色和形状，制作出个性化的纸艺作品。
5.展示。
学生完成纸艺作品之后，教师可以组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏和交流自己的作品。
同时，教师可以对学生的作品进行评价和指导，帮助学生不断提高纸艺制作的技巧和水平。
六、教学总结。
通过本节课的学习，学生对纸艺的基本知识和技巧有了初步的了解，掌握了纸艺的制作方法。
同时，学生还培养了动手能力和创造力，提高了耐心和细致的品质。
希望学生能够在今后的学习和生活中，继续发扬纸艺制作的精神，不断提高自己的纸艺制作水平。
七、教学反思。
本节课主要是通过讲解、示范和实践的方式，引导学生掌握纸艺的基本知识和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
初中综合实践纸艺活动教案
初中综合实践纸艺活动教案第一篇：初中综合实践纸艺活动教案传承纸艺技术，弘扬民族文化活动方案一、研究主题的确定：“传承纸艺技术，弘扬民族文化”课题，符合素质教育改革的要求，也体现了新课程改革的趋势，对开发校本课程，提高学生全面素质有积极的作用。
新课改强调以学生的发展为本，尽可能的让所有的学生都能生动活泼地主动发展，使学生的潜能得到最大限度的开发，整体素质得到全面的发展，培养学生善于合作，主动参与的能力。
作为一所较小规模的农村学校，学校及周边村民总体经济基础和物质条件薄弱，开展投入大、起点高的特色活动明显不适宜，而纸艺普及广、入门低、投入小的特点恰好能解决这一瓶颈问题，使得活动的开展能够得到家长的支持。
例如最简单的折纸完全可以利用废纸进行，不用花费一分钱。
二、教学理念：这一课里我跳出传统的学科为中心的束缚，着眼于学生的主体地位，定位于学生综合实践活动，强调以学生自主性、探究性为基础，具有综合性和开放性的特征。
学生在研究课题时的地点、学习的内容、研究的方法是开放的。
意在通过本课的学习培养他们热爱生活，用双手和大脑去创造美。
用不同的语言表现生活，培养学生的审美能力，陶冶了学生的情操。
三、教学目标：（一）知识目标1. 知道什么叫纸艺，了解纸艺的种类。
2. 了解纸艺的发展历史。
3. 学习纸艺的简单工艺及制作方法。
（二）能力目标1. 感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；2. 能用各种纸张通过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单的纸工艺品；3. 培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。
（三）情感目标1. 感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；2. 初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。
四、活动实施过程：（一）活动准备活动前让学生了解每一次活动该怎么做,要注意什么。
教给学生一些科学的研究方法,让他们知道怎么调查访问,怎么设计调查表或访谈提纲,怎么取得数据、积累资料,怎么分析和整理资料、建立档案袋, 怎么撰写调查报告等。
初中劳技实践教案制作纸艺品
初中劳技实践教案制作纸艺品在初中阶段，劳技实践课程扮演着重要的角色，旨在帮助学生培养实践能力和创造力。
制作纸艺品是一种非常适合初中生的手工活动，它不仅可以提升学生的动手能力，还可以培养他们的艺术审美和想象力。
本文将介绍一份劳技实践教案，帮助初中教师引导学生制作纸艺品。
教案一：折纸人物1. 目标：通过制作折纸人物，培养学生的动手能力和创造力，提升他们的空间思维能力和艺术表达能力。
2. 准备材料：彩色纸、铅笔、剪刀、胶水。
3. 操作步骤：3.1 学生选取一张彩色纸，用铅笔在纸上轻轻画出一个人物的轮廓。
3.2 学生根据轮廓线剪下纸片，得到一个人物的形状。
3.3 学生将剪下的人物形状对折，然后展开，这样就得到了对称的人物形状。
3.4 学生根据个人喜好，用剪刀在人物形状上剪出眼睛、嘴巴、头发等细节部分。
3.5 学生可以根据自己的想象和艺术审美，给人物形状上色，使用胶水将各个部分固定在一起。
3.6 学生可以通过给人物形状添加背景、服装等细节，使其更加生动有趣。
4. 教学重点：4.1 学生理解折纸的基本原理，并掌握基本的折纸技巧。
4.2 学生培养艺术表达能力，通过给人物形状上色和添加细节，展示个人的想象力和创造力。
5. 教学延伸：学生可以借鉴已有的模型，制作多个折纸人物，组合成一个小小剧场，展示出自己的故事和创意。
教案二：剪纸创作1. 目标：通过制作剪纸作品，培养学生的细致观察力和手眼协调能力，激发他们的耐心和创造力。
2. 准备材料：彩色纸、剪刀。
3. 操作步骤：3.1 学生选取一张彩色纸，将其对折，得到一个长方形。
3.2 学生根据个人喜好，在纸的折痕处画出图案的轮廓线。
3.3 学生仔细使用剪刀沿着轮廓线剪出图案的形状，注意保持纸的整体完整。
3.4 学生可以根据个人想法，在图案的内部用剪刀剪出更多的细节和花纹，注意保持整体稳定。
3.5 学生展开剪纸作品，可以翻转或倾斜纸片，使其呈现出不同的视觉效果。
4. 教学重点：4.1 学生培养耐心和细致观察力，学会控制剪刀的力度和方向。
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中学纸艺教学初探
中图分类号：g623.9文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）06-0281-01
中国是世界四大文明古国之一，其中闻名遐迩的”四大发明”对人类的进程起着不朽的作用。
作为四大发明的造纸术，与我们的日常生活息息相关，对人类文化知识的传播具有不可磨灭的功能。
同时在造型艺术方面，尤其显现出它的作用，它就是纸艺。
它不仅可以满足人们的物质生活需要，通过艺术造型，也具有较高的审美价值，满足人们的精神需要。
并且可以启发学生的想象力、培养造型能力、引导学生在纸的天地里探索，科学自由的去欣赏美、发现美、创造美、从而形成立体思维能力和立体造型能力，培养学生对抽象美的认识和表现力。
若将一张平整的纸面揉皱，再被展开后，纸面产生凹凸不平，纸面缩小，同时产生各种不规则形状。
因此，要使平整的纸成为立体的图案或动物、人物等，便可以采取剪、折、刻、卷、粘等多种手段。
同时还可以根据纸质材料的厚、薄、软、硬、有无颜色等条件，运用各种衔接的方式，进行纸造型艺术设计，充分发挥纸材料的特性，展示出纸造型艺术的独特魅力。
1.剪纸艺术
剪纸艺术是我国劳动人民喜闻乐见的一种传统的民间艺术。
它以单纯、朴实、线条简练、粗糙而富有装饰性为特点。
剪纸艺术在我国具有悠久的历史传统。
早在汉唐时期，民间妇女既有使用金箔纸
和彩帛剪成花鸟贴在头上作为装饰的习俗。
后来发展为，每逢过年、过节、办喜事时，人们总喜欢把各种形式题材的剪纸贴在门窗、器具、灯具上以示庆贺。
中国民间剪纸艺术以强烈的夸张变形，大胆的构图安排和丰富的图案纹样著称于世。
同时与中国剪纸相比较，外国剪纸的特点是造型单纯、突出外轮廓，作品取材于生活场景、童话、寓言故事等。
另外，中国现代剪纸在传统的基础上，又有了新的发展，在应用范围上有了新的突破，有书籍装帧，贺卡设计，装饰艺术，邮票，书签以及美术剪纸等。
它以其现代感的造型，新颖别致的构图，赋予了剪纸艺术新的内容和生命力。
剪纸艺术是在纸上用剪刀或刻刀所作的画，根据其特点（轻而薄、可上色），将纸的外轮廓剪去，利用剪去的空白或留下的空白来进行造型，要求线线相连，整体不断。
造型要突出特点，造型纹样形象丰富。
剪纸的表现方法可以分为：a阳刻：刻去块面留下线条；b 阴刻：刻去线条，留下块面；c混合型：有些刻去线、有些刻去快面。
根据剪纸的着色方法可以分为：a、直接在色纸上剪刻；b点色剪纸：先用生宣纸剪刻，再点染透明颜色；c、套色剪纸：以黑色纸剪刻，然后以各色纸套于背面；d、分色剪纸：用不同色纸剪刻，再贴在一起。
由于剪纸的工艺材料与制作简便易行，同时贴近生活。
如：结婚用的”喜”字，五角星的折剪，春节贴在门上的”福”字，以及用作书签的剪纸纹样图案有：单独纹样、连续纹样的剪贴，往往立竿
见影，易于激发学生的学习兴趣和提高学习积极性，所以在中学美术教学中居于了比较重要的地位。
教师通过对学生进行剪纸教学，使学生掌握最基本的剪纸方法，养成耐心、细致、整洁、有计划的工作和学习的习惯，培养热爱我国传统民间艺术的思想感情，学习劳动人民质朴的审美观，发展学生的创造性思维能力和形象概括能力。
2.纸雕塑工艺
随着现代科技的迅猛发展，人们的精神生活需要不断提高。
具象艺术已不能满足人们日益提高的审美需要，逐渐要求以抽象来补充和发展。
在雕塑史上曾有过木雕、石雕、玉雕、青铜雕、牙雕等等。
用纸作为雕塑的材料，是造型艺术中新兴起的一个品种。
由于纸材随处可得，制作容易，具有独特的表现力，往往作为设计创作大型雕塑的草稿和试验，或是制作简便的小型桌面雕塑。
纸雕塑吸收了现代雕塑如钢雕、根雕、铜雕等的特征，也正好应验了齐白石的名句”妙在似与不似之间”，所塑造的形象比自然形象更概括、更精美。
2.1纸浮雕工艺。
纸浮雕是以纸为主要材料，创作出有凹凸起伏的、半立体的艺术造型。
纸浮雕的基本技法有：①折：包括折直线、曲线、圆等；②卷：用筷子或铅笔将纸卷起来，形成自然卷曲面；
③切刻：切刻外形、切口、翻折；④粘接，粘贴组合；以及其他揉、搓、挤压技法等。
其种类又可以分为：翻折纸浮雕、正方形几何形纸浮雕、自然纸浮雕等无论是哪一种纸浮雕，它都离不开最基本的
制作方法，所谓”万变不离其中”，尽管纸浮雕如何丰富，它的基本组成元素及制作规律总还是有章可循的。
因此，只有对学生进行最基本的制作方法的教学，组织学生动手练习，掌握基本形体制作，形成技能技巧，进而启发学生开动脑筋、发挥想象，做到”举一反三”的程度。
2.2纸圆雕工艺。
纸圆雕工艺作为纸雕塑的有机组成部分之一，与纸浮雕共同合成纸雕塑整体，并且是纸浮雕的延续和进一步。
然而它虽然与纸浮雕有着千丝万缕的联系，但又区别于纸浮雕，纸圆雕要求形象独立存在，无背景、多角度欣赏，是具有高、宽、深三度空间的立体形象，它既是圆雕的特点，同时又是纸圆雕的制作难点。
纸圆雕的基本构成法则是：a、几何形体组合法；b、四肢动物制作方法；c、剪折法制作。
但无论是哪一种制作方法，都要求学生具有敏锐的观察能力和高度的形象概括力。
基于这一点，教师可以引导学生对一些不规则或象形形体的概括练习，如：树根、石头，生活中的一些废旧材料等进行观察，发挥想象，培养形象概括能力和创造性思维能力，为纸圆雕的设计和制作打下基础。
同时也可以制作一些简单纸圆雕的设计制作练习，将理论上学到的东西运用到实际操作当中去，同时也可以美化社会生活环境，满足人们日益增长的精神生活需要。
总之，不论是民间的剪纸艺术，或是现代的纸雕塑艺术，总是为适应人们的审美需要而存在。
同时，纸艺以其独特的艺术形式，对于培养下一代欣赏美、发现美、创造美的能力，起到了不可或缺的
作用，为实现”科教兴国”的战略方针，造就适应21世纪所需要的创造型、开拓型人才做准备，把我国建设成为高度物质文明和精神文明相结合的社会主义祖国。