一下纸艺教学计划
幼儿园教研活动纸艺(3篇)
第1篇一、活动背景纸艺活动是幼儿园美术教育的重要组成部分，通过纸艺活动，孩子们可以锻炼动手能力、提高审美素养，同时也能培养他们的创造力和想象力。
为了提高幼儿园教师的纸艺教学水平，我们特此开展此次教研活动。
二、活动目标1. 使教师了解纸艺活动的基本概念、种类及特点。
2. 提高教师纸艺活动的教学设计能力。
3. 培养教师对纸艺活动的组织与实施能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园纸艺教育质量。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动流程1. 9:00-9:10 开场致辞主持人介绍活动背景、目的及流程。
2. 9:10-9:30 纸艺知识讲座邀请专业纸艺老师讲解纸艺活动的基本概念、种类及特点。
3. 9:30-10:30 纸艺教学设计研讨分组讨论，教师根据自身教学经验，设计一份纸艺活动方案。
4. 10:30-10:50 纸艺活动展示各小组展示自己的纸艺活动方案，其他教师进行点评。
5. 10:50-11:20 纸艺活动实践分组进行纸艺活动实践，教师亲身体验纸艺活动的乐趣。
6. 11:20-11:30 总结与反思主持人总结本次活动，教师分享自己的心得体会。
七、活动准备1. 场地布置：多功能厅布置成纸艺活动氛围，摆放好所需材料。
2. 材料准备：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等。
3. 培训材料：纸艺知识讲座PPT、纸艺活动方案模板等。
4. 培训师资：邀请专业纸艺老师进行讲座和指导。
八、活动预期效果1. 教师对纸艺活动有了更深入的了解，提高了教学设计能力。
2. 教师能够熟练组织纸艺活动，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高幼儿园纸艺教育质量。
4. 幼儿园纸艺教育活动水平得到提升，为幼儿的全面发展奠定基础。
九、活动总结本次幼儿园教研活动——纸艺，旨在提高教师纸艺教学水平，促进幼儿全面发展。
幼儿园纸艺制作教学计划
幼儿园纸艺制作教学计划一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.培养幼儿的观察能力和耐心；3.培养幼儿的想象力和表达能力；4.培养幼儿的合作能力和团队意识；5.培养幼儿对纸艺的兴趣和热爱。
二、教学内容1.幼儿园纸艺制作的基本知识与技巧；2.利用不同形状、颜色、纹理的纸张进行制作；3.制作各种纸艺作品，如折纸、剪纸、纸雕等；4.小手工制作，如纸盒、纸玩具等；5.制作节日相关的纸艺作品，如圣诞节的贺卡、复活节的彩蛋等。
三、教学步骤步骤一：引入与导入1.利用图片、视频、故事等资源引导幼儿了解纸艺制作的概念和魅力；2.通过展示一些纸艺作品激发幼儿的兴趣和好奇心；3.引导幼儿讨论纸艺制作的材料、工具以及可能遇到的困难。
步骤二：知识讲解与示范1.讲解纸艺制作的基本知识，如纸张的种类、形状的折法等；2.示范基本的纸艺技巧，如折纸、剪纸、纸雕等；步骤三：实践操作1.给幼儿提供各种纸张、剪刀、胶水、彩笔等纸艺制作所需的材料和工具；2.让幼儿根据示范，尝试制作简单的纸艺作品，如纸鹤、纸花等；3.引导幼儿逐步掌握纸艺制作的基本技巧；4.鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，自由创作；步骤四：分享与展览1.鼓励幼儿将自己的纸艺作品展示给其他同学和老师；2.引导幼儿互相欣赏、评价和交流作品；3.组织幼儿展览，向家长展示他们的成果；步骤五：评价与反思1.与幼儿一起回顾纸艺制作的过程和经验；2.对幼儿的作品进行积极评价和鼓励；3.帮助幼儿发现并解决在制作过程中遇到的问题；4.收集幼儿的反馈和意见，进行教学效果的评估和改进。
四、教学评价与反思1.观察幼儿在制作过程中的参与度、专注度和合作度；2.对幼儿的纸艺作品进行评价，包括技巧的运用、创意的发挥以及完成度等；3.针对教学过程中存在的问题，及时调整教学策略，提高教学质量；4.教师与家长进行沟通交流，了解幼儿在家中的纸艺制作情况。
五、教学延伸1.利用纸艺制作的技巧，培养幼儿对其他艺术形式的兴趣，如手工美术、剪纸剪纸、面点艺术等；2.鼓励幼儿利用纸艺制作的技巧，进行环保创意，如利用废旧纸张制作环保袋、纸板制作储物盒等。
纸艺剪贴教案设计
纸艺剪贴教案设计
一、教学目标
1.学习剪贴技巧，用剪刀剪出规整的形状。
学生能够灵活运用各种种类工具，完成规定的形状。
2.学习纸艺剪贴基本原理，将多种颜色、形状和纹理的纸张进行组合和搭配，制作出符合自己设计要求的作品。
3.强化学生的空间想象能力和创造力，加强学生思维发散和动手能力的培养，激发学生的艺术兴趣和潜能。
二、教学内容
1.贴纸制作:对不同材质纸张的感触颜色、形状、质感和贴纸图案的原理进行详细的介绍，让学生掌握纸艺剪贴技能。
2.手工制作:通过灵活运用剪刀、彩笔、胶水等工具，动手实践制作出各种美观实用的工艺品。
3.制作创意礼品:引导学生根据文化背景、文学作品、自然万物、心理感受等因素，运用剪贴、拼贴和涂画等技法，制作出具有独特性和创意性的礼品。
三、教学方法
1.观看教学视频:介绍纸艺剪贴制作过程并对创意礼品进行分
类，提高学生的制作水平和思维能力。
2.互动授课:老师通过互动式授课，向学生讲解剪裁技巧以及
分类法，使学生能够灵活运用知识点，提高制作水平。
3.实践探索:在授课结束后，鼓励学生进行模仿并自主创新，
增强学生动手实验制作的能力，使学生不断探索，尝试新的设计和手工制作模式。
四、教学总结
此次纸艺剪贴教学为学生提供了一个创意的平台，学生通过教学，掌握了一系列制作礼品和各种实用工艺品的技巧，同时，也培养了学生的创新意识和独立思考能力。
纸艺剪贴教学是一种具有教育价值的艺术教学方法，它不仅仅能够促进学生的审美体验和艺术创作能力，更能激发学生对于生活的热情和对于艺术的兴趣。
希望学生能够不断创新和进步，掌握不断创新和开发自己的艺术潜力，将美好呈现在自己的艺术作品中。
社团综合实践活动课教案：纸艺社团学习计划
社团综合实践活动课教案：纸艺社团学习计划。
一、活动主题纸艺，顾名思义就是以纸作为艺术创作的材料。
纸艺社团的学习计划，主要目的就是让学生了解纸艺的相关知识，培养他们的动手能力以及创造性思维能力。
本次学习计划，主要分为三个部分：了解纸艺、纸艺实践、展示作品。
二、具体计划1.了解纸艺在学习过程中，我们会带领学生了解纸艺这门艺术的基础知识，从纸张的种类，到纸艺的发展历史，再到不同风格的纸艺作品，我们将会一一带领学生认识和了解。
在这个环节中，我们还会特别关注现代纸艺的设计风格以及它们背后的文化底蕴，帮助学生更好地欣赏和理解这一门艺术。
2.纸艺实践在让学生了解了纸艺的基本知识后，我们将引导他们亲自动手，尝试制作自己的纸艺作品。
对于初学者，我们会首先教授一些简单而基础的纸艺技巧，如剪纸、折纸、拼贴等。
这些技巧可以让学生在纸上尝试出一些简单的图案和形状，从而激发他们对纸艺的兴趣。
对于学习较深入的学生，我们会引导他们探究更高深的技艺，例如切割、雕刻、拓印等。
这些技艺会需要更高的专业技能，但同时也会让学生有更丰富的表现能力。
3.展示作品当学生们完成了自己的纸艺作品后，我们会组织活动，让他们有机会展示其中的精品。
这不仅是对他们学习结果的一次肯定，而且对于那些初次接触纸艺的学生们，会对他们的自信心和兴趣产生巨大的激励。
我们会邀请专业的艺术家和其他校外曝光的社团或个人来观看学生的作品，这样不仅能够增加学生的曝光率，也可以增加学生和其他社团或者交流的机会。
三、学习收获通过本次纸艺社团的学习计划，学生们将会得到如下几方面的收获：1.对于艺术的了解和认知通过学习纸艺这一门艺术，学生们将会对艺术的发展历程以及现代设计思想有更为深入的认知和了解，进而更加感受到艺术的美好和文化的内涵。
2.动手能力和创造性思维的培养纸艺的制作需要对手部和眼部协调能力的培养，因此在纸艺社团中的学习不仅可以锻炼学生的手部能力，还可以培养他们的创造性思维能力。
幼儿园纸艺活动计划方案
一、活动背景为了丰富幼儿园课程内容，提高幼儿的审美能力和动手能力，培养幼儿的创造力和想象力，我园特制定本次纸艺活动计划方案。
二、活动目标1. 培养幼儿对纸艺的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神，增进亲子关系。
三、活动内容1. 纸艺基础知识讲解：介绍纸艺的发展历程、制作方法、材料准备等。
2. 纸艺制作实践：a. 纸杯制作：利用废纸杯，通过剪、折、贴等手法，制作成各种造型，如动物、植物、交通工具等。
b. 纸条制作：利用彩纸，通过卷、粘、拼等手法，制作成各种造型，如花朵、蝴蝶、心形等。
c. 折纸制作：教授幼儿折纸技巧，如折纸鹤、折纸船、折纸盒子等。
3. 亲子纸艺制作：家长与幼儿共同完成一件纸艺作品，如纸艺花篮、纸艺灯笼等。
4. 纸艺展览：将幼儿和家长的纸艺作品进行展览，展示纸艺的魅力。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午2. 活动地点：幼儿园活动室3. 活动流程：a. 13:30-13:40 纸艺基础知识讲解b. 13:40-14:10 纸艺制作实践c. 14:10-14:30 亲子纸艺制作d. 14:30-14:40 纸艺作品展示与交流五、活动评价1. 观察幼儿在纸艺活动中的表现，了解幼儿的参与度和兴趣程度。
2. 评估幼儿的动手能力、审美能力和创造力。
3. 收集家长和幼儿对本次活动的反馈意见，不断优化活动内容。
六、活动保障1. 提前准备纸艺材料，确保活动顺利进行。
2. 安排专业教师进行纸艺知识讲解和指导。
3. 加强活动宣传，提高幼儿和家长对纸艺活动的认识。
通过本次纸艺活动，我们期望能够为幼儿提供一个丰富多彩的课外活动平台，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美能力和动手能力，同时增进亲子关系，为幼儿园教育注入新的活力。
纸艺课教学工作计划
一、课程概述纸艺课是一门以纸张为材料，通过折叠、粘贴、剪刻等手法创作出各种造型和装饰品的课程。
本课程旨在培养学生的动手能力、审美情趣和创新意识，让学生在轻松愉快的氛围中体验纸艺的魅力。
二、教学目标1. 知识目标：了解纸艺的基本原理、制作方法和技巧，掌握不同纸艺作品的制作方法。
2. 技能目标：培养学生的动手操作能力，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生的创新思维。
3. 情感目标：培养学生对纸艺的热爱，增强学生的自信心和团队协作精神。
三、教学内容1. 纸艺基础知识：纸张的种类、特性、用途等。
2. 折纸技巧：基本折法、组合折法、立体折法等。
3. 粘贴与剪刻技巧：基本粘贴方法、剪刻技巧、装饰手法等。
4. 纸艺作品制作：贺卡、书签、灯笼、相框、盒子等。
5. 创意纸艺：结合生活实际，创作具有个性化的纸艺作品。
四、教学进度安排1. 第1-2周：介绍纸艺课程，讲解纸张的种类、特性、用途等。
2. 第3-4周：学习基本折法，如山折、谷折、蝴蝶结等。
3. 第5-6周：学习组合折法，如宝塔、纸鹤、盒子等。
4. 第7-8周：学习立体折法，如纸扇、纸球、纸花等。
5. 第9-10周：学习粘贴与剪刻技巧，如贺卡、书签、灯笼等作品的制作。
6. 第11-12周：创意纸艺，结合生活实际，创作个性化纸艺作品。
7. 第13-14周：作品展示与评价，总结课程内容，布置课后作业。
五、教学方法1. 讲授法：讲解纸艺的基本原理、制作方法和技巧。
2. 演示法：教师现场演示作品制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3. 练习法：学生跟随教师或视频教程进行实践操作，巩固所学知识。
4. 互动法：鼓励学生提问、讨论，共同解决问题。
5. 评价法：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、课堂纪律、参与度等。
2. 实践操作：评价学生的动手能力、创新能力等。
3. 作品质量：评价学生的作品创意、美观度、实用性等。
幼儿园艺术教育教案——纸艺制作
幼儿园艺术教育教案——纸艺制作一、教学目标：1.让幼儿了解纸艺制作的基本方法和技巧；2.培养幼儿的手工制作能力和观察、想象、创造力；3.通过纸艺制作，加强幼儿的团队协作和交流能力。
二、教学内容：1.纸艺制作的基本方法和技巧；2.制作简单的纸艺作品；3.团队合作完成一件纸艺作品。
三、教学过程：1.导入老师向幼儿介绍纸艺制作的概念和意义，让幼儿了解纸艺制作的基本方法和技巧。
2.理论讲解老师向幼儿讲解纸艺制作的基本方法和技巧，并举例说明。
让幼儿了解如何将平面的纸张变成立体的造型。
3.实践操作老师向幼儿展示制作纸艺作品的步骤，并让幼儿自己动手尝试。
4.小组合作老师将幼儿分成小组，让他们一起合作制作一件纸艺作品。
在制作的过程中，鼓励幼儿们相互交流和协作。
5.展示成果制作完成后，让每个小组向全班展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
四、教学方法：1.情境教学法通过创设情境，让幼儿在情境中学习，更容易理解和掌握知识和技能。
2.示范教学法通过向幼儿展示纸艺制作的步骤和方法，帮助幼儿更好地掌握制作技巧。
3.小组合作法通过小组合作，让幼儿体验团队协作和交流的重要性。
五、教学评价：1.观察幼儿制作的过程和作品，评价他们的手工制作能力和创造力；2.通过小组合作，评价幼儿的团队协作和交流能力。
六、教学心得：通过本次纸艺制作教学，我深刻认识到了幼儿在手工制作中所表现出来的观察、想象、创造力，以及团队合作和交流的能力。
在今后的教学中，我将更加注重幼儿的手工制作和团队合作能力的培养。
纸艺活动方案（共7篇）
纸艺活动方案（共7篇）第1篇：班级特色“纸艺”活动方案淮安市清河实验幼儿园中二班班级特色活动方案根据本园课题研究《在主题背景下幼儿园综合艺术活动组织的实践研究》的要求，确定我班班级特色为“纸艺”，幼儿园的纸艺活动，即启发、引导幼儿幼儿运用各种纸质材料，通过幼儿自己独特的艺术语言塑造具体可视的形象，以反应客观事物，表达幼儿的思想感情和美化幼儿生活的一种造型艺术。
幼儿在纸艺活动中，通过撕、剪、贴、染、折、画等形式开展艺术活动，形式丰富多样，适合中班幼儿的年龄特点和发展需要。
下面从三方面阐述本学期特色活动的主要方案。
一、创设丰富多样的纸艺欣赏、操作环境，提升幼儿审美情趣和创作兴趣。
（一）《纲要》指出：环境是幼儿学习的重要途经。
因此，开学初期，首先在内室外布置丰富多样的优秀纸艺作品，包括剪纸、撕纸、染纸、折纸等作品形式，充分激发幼儿审美情趣以及对纸艺活动的兴趣，为纸艺活动的初步开展奠下基础。
随着活动形式的展开，不断更新作品内容，逐步添加幼儿优秀作品。
争取从教师作品欣赏为主慢慢过渡到幼儿作品为主的环境布置。
让幼儿在欣赏纸艺美的同时，感受到成功感和自己是环境主人的幸福感。
（二）以纸质为主制作幼儿游戏材料，如表演区的头饰材料，不仅添加了表演的情趣，也激发幼儿想要制作的兴趣；区域“包糖果”，在剪、包的过程中，感受到不同纸质材料的特性；区域“爸爸的头发”，引导幼儿在撕纸的过程中，提高均匀撕的技能等等。
在丰富的区域材料中，不仅满足幼儿游戏的需要，同时也潜移默化的提升幼儿的纸艺的欣赏和创作能力。
二、开展形式多样的教学活动，提高幼儿纸艺操作技能。
（一）根据幼儿年龄特点，选择纸艺活动形式。
我班幼儿在小班期间，对剪、撕、折、染、贴等活动都非常感兴趣，但由于活动开展较少，操作水平不高，因此在学期初，通过游戏形式引导幼儿按线条熟练的剪直线，慢慢过渡剪曲线，如初期面条制作、爸爸的头发等等到后期的弯曲的彩带、妈妈的卷发等等，由易到难，循序渐进。
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4.发掘更多的纸艺教学方法，调动学生的积极性。
六、本学期有关教学活动安排： 1.制定学校课程学科教学计划。定期按时参加本教研组活动。 2.随时准备教案、理论笔记等常规，进行教学常规总结，完善教学常规要求。 3.及时对课堂进行总结反思，逐步完善自己的课堂。 4.经常听课，向每一位老师学习课堂教学亮点。取人之长，补己之短。 5.积极参与上级部门组织的各项听课活动。 6.积极投入并保质保量的完成学校安排的各种工作。
教学工作计划
2013~2014 学年度第二学期
科目：学校课程（纸艺） 班级：一年级 姓名：刘文静 时间：2014 年 2 月
一、本学期基本情况分析： 1.学生：一年级共有 53 名学生。经过一学期的学习，一年级学生对纸艺的一
些基本技法，如：剪、折、揉、撕等有了基本的掌握，但学生的思维和动手能力 都还有待提高。个别学生上课习惯还是比较差，易失去注意力，不认真听课等。 因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始， 那么孩子将自然地摒弃对纸艺课的倦怠感，从而激发对纸艺课的喜爱。
教学进度安排
教学进度 秀才 秀才 孔雀 孔雀 青蛙 青蛙 兔子 兔子 存钱罐 存钱罐 长颈鹿 长颈鹿 牛头 牛头 国王 国王 小别墅 大嘴人
春、夏、秋、冬
意想象 ，从再现想象过渡到创造想象。提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协 调发展。提高对色彩美、形状美的能力。让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童 对艺术创造活动的兴趣。
2.了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发 学生的创造精神，发展实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
二、本学期应达到的教学工作目标： 1.基本知识和技能： 学习有关美术的基本知识和基本技能。能够运用各种各样的纸材料进行造型
制作游戏。
2.过程和方法： 运用纸艺作品的基本成型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。学习 添加的表现方法，在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
3.情感、态度、价值观： 引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。 培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
时间
2.19~2.23 2.24~3.2 3.3~3.9 3.10~3.16 3.17~3.23 3.24~3.30 3.31~4.6 4.7~4.13 4.14~4.20 4.21~4.27 4.28~5.4 5.5~5.11 5.12~5.18 5.19~5.25 5.26~6.1 6.2~6.8 6.9~6.15 6.16~6.22 6.23~6.29
4.注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展 创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求 知的心理倾向，激发创新的欲望。
四、教改实验和课题研究计划： 研究课题：《如何培养学生健康的审美情趣》 本学期课题研究的具体实施计划： 1.通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 2.学习美术的基础知识和基本技能。尝试不同工具、用纸以及身边容易找到
2.教材：网上订购的教材比较好，一年级学生使用的基础篇，也比较适合他 们使用，内容是比较简单的卡通形象制作，可以保证学生们能够顺利完成作品， 提高他们的自信心，对学生们的学习兴趣有一定的带动作用。
3.上学期教育教学工作及教学成绩： 从上学期的课堂来看，大部分同学对纸艺的学习兴趣很高，材料准备的很充 分和及时，学习的积极主动性很好，值得欣慰。
三、改进教学的措施及教学中应注意的问题： 1.精心准备，做好课前工作。 2.运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。 3.确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互
动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱 护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来， 体验造型活动的乐趣。
3.培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。鼓励学生观察生活、欣 赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
五、本学期教学创造力，积极促进从无意想象过渡到有