鸟的生殖与发育----教学设计(新)
鸟的生殖和发育》教学设计
鸟的生殖和发育》教学设计但是鸟卵和鸡蛋有什么不同呢？让学生在课桌上画出鸟卵的外形，并与鸡蛋进行比较。
二）认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点教师通过多媒体课件展示鸟卵的内部结构图，并讲解每个部分的功能。
同时引导学生思考为什么鸟卵适于在陆地上发育。
三）鸟类的生殖和发育过程教师让学生观看视频资料，了解鸟类的生殖和发育过程，并引导学生思考鸟类的生殖和发育特点是如何适应陆地生活的。
四）合作探究：鸟类的生殖和发育与环境的关系将学生分成小组，让他们在小组内合作讨论鸟类的生殖和发育特点与环境的关系，并展示他们的讨论结果。
五）总结归纳教师对本节课的内容进行总结归纳，并强调鸟类与人类的和谐发展。
同时，鼓励学生积极参与保护自然、爱护鸟类的行动中。
在黑板和纸上分别画出鸡蛋的外形，仿照XXX画鸡蛋的故事，激发学生的创造力和兴趣。
在探究鸡蛋内部结构时，让学生根据生活经验谈熟鸡蛋的基本结构，然后通过视频资料和教材的图文，理解鸡蛋的内部结构，并在事先画好的鸡蛋图中画出内部结构，锻炼学生的观察能力、语言表达能力和资料分析能力。
在思考鸡蛋各部分结构的功能时，教师设计出有关鸡蛋各结构的推理思维能力问题，让学生分小组讨论、分析，并结合各结构的特点和所处位置讨论其功能，强调生物的形态结构与生理功能相适应的原理，从而得出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
在疑问鸟卵的日常说法时，提出关于孵卵有关问题，引入XXX孵鸡蛋的故事，让学生思考后作答，使之对孵卵有更深入、全面的认识。
最后，在技能训练中，让学生动手画出鸟卵的结构及其功能，将知识转化为技能，同时积极踊跃地回答问题，锻炼学生的思维能力。
关爱鸟类，让我们成为鸟类的朋友和保护者。
加强资料分析和信息整合能力是我们研究的重点之一。
为了帮助学生更好地理解鸟类的生殖和发育过程，我们通过视频向学生展示了“小鸡破壳”的过程，让学生亲身感受到亲鸟育雏的艰辛和意义。
我们还通过比较雏鸡和雏蓝山雀的义，引出早成鸟和晚成鸟的概念，从而渗透伦理道德教育，让学生体谅父母的养育之恩。
《鸟的生殖和发育》教学设计(通用2篇)
《鸟的生殖和发育》教学设计（通用2篇）《鸟的生殖和发育》教学设计篇1一、教材分析：本节是八班级下册“生物生殖和发育”的最终一块内容。
学习本节时，同学已经具备了有关生物生殖和发育的初步学问，因此，更有利于同学突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让同学通过“观看与思索”来猎取相关学问，贴近生活，增加情趣。
同时，支配堂上练习，使同学在初步把握有关生物学基础学问的过程中，提高比较分析问题及解决问题的力量。
二、教学目标：（一）、学问目标：1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程。
（二）、力量目标：1、通过动手试验、熬炼动手力量；2、通过探究和争论熬炼同学的认真观看和分析力量。
三、教学重点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；四、教学难点：观看鸡卵结构的试验五、教学过程：（一）、教学方法：试验法、争论法、归纳法、谈话法等相结合。
（二）、课前预备：1、观看鸡卵的结构试验：镊子、剪刀、培育皿、新奇鸡卵；2、鸟卵结构示意图课件、鸟的生殖和发育过程录像。
（三）、教学策略：鸟与人类的生活亲密，是大家都比较熟识的一大类群动物。
而鸡等家禽更是无人不晓。
它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个同学都知道，鸡卵更是吃过很多。
但很少同学会留意鸡卵的内部结构。
本节通过对鸡卵结构的观看这一试验，以小组同学合作、争论等形式，探究鸟卵的结构、争论各部分结构的功能、熟悉鸡卵及其对环境的适应。
本节学习内容，除了让同学对鸟类的生殖和发育过程有了解之外，还要让同学体会到，越是高等级的动物其生殖过程越简单，对环境适应力量越强。
（四）、教学步骤：教学步骤内容同学活动引入①复习对比植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育，作学问铺垫；②以鸡卵引入卵的作用——鸟类的生殖思索、回答问题试验“观看鸡卵的结构”取一个鸡蛋，将其由外至内进行观看，解剖鸡卵，观看内部结构，思索各部分结构相应的功能，针对争论中的问题进行争论。
观看、争论小结同学上讲台进行填图，老师小结卵的各部分结构名称及功能思索、填图鸟类的生殖和发育过程依据p18的图，争论、归纳出鸟类生殖发育的一般过程。
初中生物课《鸟的生殖与发育》教学设计
初中生物课《鸟的生殖与发育》教学设计初中生物课《鸟的生殖与发育》教学设计作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家整理的初中生物课《鸟的生殖与发育》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、目标定位知识目标：1.设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点2.描述鸟的生殖和发育过程能力目标：在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。
情感目标：通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感。
二、方法阐释在教学活动中，创设条件使学生通过观察事物或亲身参与探究活动，获得感性认识。
在认识卵壳和壳膜的结构时，可鼓励学生动手实验，来感知卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
在课前将鸡蛋放置在醋酸中一段时间，使蛋壳溶解，壳膜露出，上课时让学生亲眼观察。
在学生观察鸡卵的内容结构时，注意引导学生将实物与插图相结合，认清鸡卵的各部分结构。
为了帮助学生认识新鲜的鸡卵是“活”的，可将孵化一段时间的鸡卵，演示给学生观察，因为此时的鸡卵的胚胎经过一段时间的发育成百块装，在卵膜周围有血管分布。
结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析卵的各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
三、教学过程【课前准备】教师：制作本节课件、收集与鸟的生殖与发育相关的材料、鸟的繁殖行为录像。
探究实验材料：解剖剪、镊子、烧杯（内有40℃～50℃的温水）、培养皿学生：爱迪生孵小鸡的故事、兴趣小组成员腌过的生鸡蛋、每组两个生鸡蛋、收集与鸟的生殖和发育有关的.资料环节一:温故知新,对比回忆比较昆虫、两栖动物的生殖方式和发育方式，引入鸟的生殖和发育（教师出示各种各样的鸟巢，让学生思考鸟巢的作用）师：有没有困惑的问题？我们共同交流和探讨，好吗？生：在冬天，喜鹊窝高高地挂在树上，喜鹊来回飞也不去住，这是为什么？生：这我知道，喜鹊窝只是用来繁殖，孵卵的地方。
人教版八年级生物下册1.4鸟的生殖和发育教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣，激发学生探索自然界奥秘的欲望。
2.增强学生对鸟类的关爱，认识到保护鸟类和生态环境的重要性。
3.培养学生尊重生命、热爱生活的情感，树立正确的生态观和生命观。
4.培养学生的团队协作精神，学会与他人分享、交流、合作。
人教版八年级生物下册1.4鸟的生殖和发育教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解鸟的生殖和发育过程，包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏等环节。
2.掌握鸟卵的结构，了解卵壳、卵白、卵黄、胚盘等组成部分的功能。
3.理解鸟的生殖和发育特点，如体内受精、体温孵化、雏鸟的早成和晚成等。
4.学会观察和分析鸟的生殖和发育现象，培养科学探究能力。
4.加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。
5.利用课外实践和课后作业，巩固学生对知识的掌握，培养学生的自主学习能力和合作精神。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示鸟类求偶、交配、筑巢等图片，激发学生的学习兴趣，为新课学习打下基础。
2.新课讲解：
a.采用PPT展示鸟的生殖和发育过程，结合实物模型，讲解各个环节的特点。
2.鸟卵的结构及其功能，包括卵壳、卵白、卵黄、胚盘等部分的作用。
3.鸟的生殖和发育特点，如体内受精、体温孵化、雏鸟的早成和晚成等。
4.培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
（二）教学难点
1.鸟卵结构的细节及其对胚胎发育的影响。
2.鸟类生殖和发育过程中的生物适应性和生态学意义。
3.学生在理解鸟的生殖和发育特点时的抽象思维能力培养。
《鸟的生殖和发育》教学设计
《鸟的生殖和发育》教学设计一、教学目标1、知识目标①探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；②描述鸟的生殖和发育过程；2、能力目标①培养学生提出问题、解决问题的能力。
②培养学生观察分析能力和实验探究能力。
③培养学生解读图表的能力，综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标①培养学生团结、合作意识。
②通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
③培养学生爱鸟、护鸟的意识。
二、教学重点1、观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程2、探究鸟卵的结构和作用。
三、教学难点设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
四、教学准备多媒体课件、鸟卵A组：完成绩优学案基础练B组：完成绩优学案基础连和素养练C组：在完成书面作业的同时利用周末时间参观附近的养鸡场板书设计1.鸟的生殖和发育过程求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、和育雏2. 鸟卵的结构卵壳：具有保护作用卵壳膜：具有保护作用卵白：保护卵细胞，为胚胎发育提供所需的营养物质和水分卵黄：营养部分卵黄膜：具有保护作用胚盘：里面含有细胞核，是进行胚胎发育的部位。
教学反思课堂上主要采用了引导——发现式教学模式，它包括四个环节。
创设情境→探究学习→总结提高→巩固练习。
成功的地方：1、本节课运用了多媒体教学，形象逼真，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动，提高了教学效果。
2、探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，用鸡卵做为实验材料，与生活联系紧密，突破了重难点。
3、课堂上，每一环节我都先让学生自学，然后再以问题的形式引导学生回答，而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的自学能力和语言表达能力。
不足的地方：1、学生在探究卵的结构时，实验时间不够充分。
2.、在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余，有的问题启发性还存在差距。
在今后的教学中应加强培养学生的创新意识和动手操作的能力。
本节课我感触最深的是：要想上好一节课，必须花费一定的功夫去备课，比如准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才能游刃有余。
人教版八年级生物下册第七单元第一章第四节鸟的生殖和发育教案新版
四、课时安排：1课时。
教学准备
1．观察鸡卵的结构实验：镊子、剪刀、放大镜、培养皿、新鲜鸡卵、熟鸡蛋。
2．鸟卵结构示意图、课件、鸟的生殖和发育过程录像。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
课题：鸟的生殖和发育
教师展示幻灯片中的视频，就视频提出的问题，在不打破鸡蛋的情况下，如何用简易的方法区分生、熟鸡蛋？从而引出本次新课：鸟的生殖和发育。接着展示本堂课的学习目标。今天，我们将从观察鸡卵的结构开始，学习《鸟的生殖和发育 过程》。
构建概念，形成观点。
设置问题过度。
与学生一同总结，并引导学生思考，鸟类产卵后就完成了繁殖行为吗？从而引出下一主题。
学生思考，并回答：产卵只是生殖发育的一个阶段，鸟类的繁殖行为还有其他几个阶段的复杂行为。
承上启下，激发学生后续学习的动力。
二、鸟的生殖和发育过程。
播放鸟的繁殖行为录像，然后课件展示教材中的图片，提出相应的问题。老师带来一些图片，同学们看看，这些鸟儿在做什么？引导学生说出相应的繁殖行为，总结鸟的生 殖和发育过程。
《鸟的生殖和发育》教学设计
《鸟的生殖和发育》教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解鸟类的生殖特征和生殖器官结构，掌握鸟类的生殖方式和发育过程；2.能力目标：培养学生观察、比较、归纳和总结的能力；3.情感目标：培养学生对鸟类的保护意识和文明养鸟的观念。
二、教学内容：1.鸟类的生殖器官结构；2.鸟类的生殖方式；3.鸟类的发育过程。
三、教学过程：【课前导入】(5分钟)【知识讲解】(15分钟)1.鸟类的生殖器官结构：a.雌鸟的生殖器官：卵巢、输卵管、子宫。
b.雄鸟的生殖器官：睾丸、精子管、尾上腺。
c.鸟类的交媾器官：雄鸟的龟头和雌鸟的衔尾。
2.鸟类的生殖方式：a.非孵化类鸟类：如鸽子、雀类，由雌鸟孵化卵，双亲共同参与孵化和照顾幼鸟。
b.孵化类鸟类：如鹦鹉、鸸鹋，由雌鸟孵化卵，雄鸟提供食物。
3.鸟类的发育过程：a.受精卵的形成：雄鸟的精子通过交媾器官进入雌鸟的体内，与卵子结合形成受精卵。
b.孵化过程：受精卵在雌鸟体内发育，孵化时期根据不同鸟类的生长发育速度有所差异。
c.雏鸟的生长：孵化出来的雏鸟逐渐长出羽毛，依靠父母鸟的喂养生长，成长为独立的成鸟。
【实践操作】(20分钟)1.展示几种鸟类的标本，让学生观察并比较它们的生殖器官结构。
2.分小组讨论，了解不同鸟类的生殖方式和发育过程，并总结出鸟类的共同特征和区别。
【知识拓展】(15分钟)1.引导学生查阅资料，了解一些特殊鸟类的生殖方式和发育过程，如卵生蜂鸟、哺乳类的食肉鸟类等。
2.学生自行收集鸟类繁殖的案例，进行展示和分享。
【归纳总结】(10分钟)1.邀请学生总结鸟类的生殖和发育特点，回答教师提问。
2.教师进行梳理总结，强调学生的发现和观察。
【课堂练习】(15分钟)1.给学生分发练习题，检查学生对鸟类的生殖和发育的理解程度。
2.讲解并批改练习题。
【课堂反馈】(5分钟)1.结合学生的练习情况，与学生进行互动讨论，澄清和解答学生疑惑。
2.引导学生思考鸟类的保护意识和文明养鸟的观念，提倡珍爱野生动物。
《鸟的生殖和发育》示范教案
第四节鸟的生殖和发育整体设计教材分析生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。
本节是在学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖后，进一步学习鸟类的生殖和发育，在认识鸟类生殖过程特点的同时，突出了鸟类生殖发育摆脱了水的限制特点，进一步了解生殖和发育与环境的关系，从学生已有经验入手，让学生在“做中学”，倡导发现问题、提出问题、进行科学探究等探究性学习。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排技能训练，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
本节课“观察与思考”的内容是“观察鸟卵的结构”，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，可鼓励学生动手实验，感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的小孔进行气体交换，可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习中的开放性问题——通过小实验证明卵壳上有许多气孔，使学生明确卵壳并不是密封不透气的。
以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的内部结构，讨论各部分结构的功能，认识鸡卵及其对环境的适应。
教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
有关鸟的生殖和发育过程，教师可以用多媒体展示有关的录像片，也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例，使学生认识鸟类生殖和发育的过程；还可以组织学生展示课前观察鸟巢的情况，描述鸟在巢穴活动的特点。
通过这些活动，使学生理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。
课后组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱鸟、护鸟的情感。
通过本节内容的学习，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解外，还要让学生体会到，越高等的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
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鸟的生殖和发育教学设计
教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图
一、导入
二、新授
创设情境，导入新课
知识探究（一）
鸟的生殖过程之求偶、交
配、筑巢、产卵、孵卵、育
雏
举例：
知识探究（二）
鸟卵的结构
1.探卵壳、探气孔
观看图片：早春
展示白居易的《钱
塘湖春行》，提问哪两
句讲到了动物的行为，
引导学生回答诗中“争
暖树、啄春泥”是鸟的
什么行为，是为了什
么。
引出这节课的课
题。
1.指出问题“鸟类
的生殖和发育要经过
那些过程？”，请学生
带着问题观看视频。
2．播放视频，请
学生说从图片中看到
了什么，想到了什么。
3．和学生一起总
结鸟类生殖和发育的
过程。
并提问所有鸟都
经过这些吗，哪些是一
定要经过的？（举杜鹃
的例子说明）
对于不同的鸟卵
孵卵的时间也不同
过渡：我们最常见
的鸟卵是什么？
质疑：鸡蛋容易碎
吗？
卵壳上有孔吗？
如何验证卵壳上
有气孔？
欣赏诗句。
认真思考
老师的问题，积极回答问
题。
1．认真观看视频，并思
考视频中展示的鸟的行
为。
2.与老师互动，说出从视
频中得到的信息，并听老
师讲解这些行为。
3.总结鸟的生殖和发育
过程。
学生通过对比，总结不
同，提高学生运用比较的
方法分析问题的能力
学生回答：鸡蛋
学生手握鸡蛋，得
出：卵壳不易碎，对内部
结构起保护作用
用放大镜观察
思考、讨论并动手探
究：将鸡蛋放入温水中，
创设问题情
境，开启学生思
维，激发学习兴
趣，营造愉快轻
松的课堂探究氛
围
鼓励学生独
立思考。
突出学
生的主导作用，
由老师教为主逐
渐转变为学生思
考为主。
培养学
生的自学能力和
语言表达能力。
运用白板的
聚关灯功能，引
起学生的注意
启发学生思维
通过“探卵
壳、探气孔、探
鸟卵结构”等一
系列探活动，一
来帮助学生明确
卵壳不是密封不
透气的，鸡卵在
发育时，可以通
过卵壳上的小孔
进行气体交换，
3.探鸟卵结构
4、鸡卵各个结构作用
展示雏鸟发过程图
小组讨论：鸡卵的各个结构的作用
知识探究（三）鸟卵适于在陆地发育的结构特点
（鸟卵与蛙卵的区别）
屏幕出示观察提
纲，提出要求：以小组
为单位，按由外向内的
顺序仔细观察鸡蛋的
内部结构，讨论各部分
的功能。
教师巡回指导
请学生为大家展
示小组观察讨论的结
果
练一练：
白板展示鸡卵的
结构图，让学生去填图
小组讨论：
鸟卵的各个结构
的作用
思考：雏鸟是由哪
个结构发育而来？哪
个结构提供营养物
质？谁提供的氧气？
一个鸡蛋就是一个卵
细胞吗？
组织学生讨论各
个结构发挥的作用
多媒体展示鸟卵
与蛙卵，比较蛙卵与鸡
卵的区别？
出现气泡，证明气孔的存
在。
明确要求，动手探
究，观察讨论
以小组为单位用白
板展示鸡卵的各个结构，
其他同学补充完善。
几个同学上台用白
板拖拽功能填图，其他学
生观察填的是否正确
联系鸡卵的结构及
教材19页的介绍，分小
组讨论
联系实际，讨论，找
到答案
讨论、总结、回答
同过对比，比较出两
者的不同，归纳鸟卵适应
陆地生活的结构特点
理解鸟卵适于在
陆地上发育的结
构特点:二来也
为学生的个性学
习提供了较为充
分的空间，为教
师创造性地开展
教学活动留有了
余地。
通过这一环
节，提高了语言
组织和口语表达
能力，加深了对
知识的理解，提
高信息素养
让学生参与
到课堂互动中
通过练习，
加深了对知识的
理解，提高信息
素养
通过自主讨
论学习，总结出
鸟卵的各个结构
的作用
拓展学生的
思维，激发继续
学习的热情
通过比较，
可以加深学生的
印象，更好的理
解鸟卵适应陆地
生活的结构特点
课堂练习
1、小红的姥姥在笼子了养了两只母鸡。
它们能生蛋并孵出小鸡吗（）
A、不能生蛋，当然也不能孵出小鸡
B 、能生蛋，但该蛋只能孵出小母鸡
C、能生蛋，但该蛋不能孵出小鸡
D、能生蛋，该蛋也能孵出小鸡
多媒体展示受精卵与未受精卵的区别
2、请用直线将鸟卵的部分结构与其相对应的功能连接起来。
卵白含细胞核，是将来孵化成雏鸟的重要结构
卵黄能为胚胎发育提供养料和水分
胚盘胚胎发育的主要营养来源
卵壳保护卵的内部结构
这一环节，让学生进行连线，生机互动，
加深了对知识的理解，提高信息素养
3、资料分析：
民谚曰：“不打春日三月鸟”。
你知道这是为什么吗？每年的4月至5月初的某一个星期确
立为“爱鸟周”。
在“爱鸟周”期间应开展各种宣传教育活动：举行学术报告会，悬挂人工
巢箱，发放和张贴爱鸟宣传画等。
你知道为什么将“爱鸟周”定在这个时间段吗？悬挂人
工巢箱的主要目的是什么？
课堂小结通过本节课学习，你有哪些收获？引导学生总结出鸟的生殖和发育过程，巩固知识
第四节鸟的生殖和发育
1.鸟的生殖和发育过程
求偶—筑巢—交配—产卵—孵卵—育雏
2.鸟卵的结构
卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵白、卵黄、卵黄膜、胚盘
五、教学反思：
学生在动手，动脑，合作中获得了新知，很好的实现在三维目标。
在教学方案上既受到
教材的启发，又在教材基础上大胆的创新和超越。
在探究实验中充分挖掘生活中的材料，培
养了学生的创新意识，体现在新课改的理念，学生很喜欢这样的课堂教学。
同时，本节课探
究鸟卵的结构的实验，让学生自助动手探究，体现了生物学科学探究的科学素养。
鸟卵的结
构与蛙卵进行比较体现了生物体结构与环境相适应的生命观。