教育学原理C级第五讲练习题
教育学原理强化习题及答案
教育学考研——教育学原理强化习题及答案（五）一、单项选择题（每题1分，共20分）1.科学教育学诞生的标志是（）的出版。
A.夸美纽斯《大教学论》B.赫尔巴特《普通教育学》C.夸美纽斯《世界图解》D.杜威《民主主义与教育》2.前苏联教育家（）的教育理论对我国建国初教育学的发展产生过重大影响。
3.杜威所主张的教育思想被称作是（）。
4.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。
5.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展的影响。
6.“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家或者使他们成为乞丐和盗贼。
”这是下面（）理论的观点。
7.小学教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性8.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育9.认为教育目的应当根据个人的本性和个体发展需要来确定的教育理论是（）。
10.世界各国学校课程的基本形式是（）。
11.学校中的校园文化属于（）。
12. 依据学科及活动的性质，将学校课程分为社会科、普通理科等等，这种课程类型属于（）。
A.学科课程B.相关课程C.活动课程D.综合课程13.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。
“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。
15.下列属于布鲁纳教育观点的是（）。
16.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
A.小组教学B.开放教学C.电化教学D.课堂教学17.最早为班级授课的教学组织形式奠定理论基础的教育家是（18.我国学校对学生进行德育的基本途径是（）A.课外校外教育B.政治课与其它学科教学C.社会实践活动D.班主任工作19.体谅模式的提出者是英国学校德育专家（）。
教育学原理选择题判断题
教育学原理选择题判断题本文将介绍教育学原理中的选择题和判断题，这些题目可以帮助教育学学生巩固知识、检验学习成果。
以下是一些教育学原理选择题和判断题的例子：选择题1.教育学的本质是： A. 提高学生的成绩 B. 培养学生的思维能力 C. 促进学生全面发展 D. 培养学生的职业能力正确答案：C2.赫尔巴特将教育过程分为三个阶段，依次是： A. 家庭教育阶段、学校教育阶段、社会教育阶段 B. 学前教育阶段、初等教育阶段、高等教育阶段C. 儿童教育阶段、青少年教育阶段、成人教育阶段D. 幼儿教育阶段、中等教育阶段、大学教育阶段正确答案：A3.在教学中，师生互动是指： A. 教师单方面传授知识给学生 B. 学生单方面接受教师的指导 C. 教师和学生之间相互作用、共同进步 D. 教师和学生互相竞争正确答案：C4.教育学的目标是： A. 提高学生的听说读写能力 B. 培养学生的创新能力 C. 培养学生的社会适应能力 D. 促进学生个体全面发展正确答案：D判断题1.教育学的任务是全面而复杂的，涉及到个体的心理、社会、生理等多个方面。
正确（√）/错误（×）2.教师的角色仅仅是向学生传授知识，不涉及学生的情感和品德教育。
正确（√）/错误（×）3.教育学的研究对象只包括学校教育，不包括家庭教育和社会教育。
正确（√）/错误（×）4.教育学强调教育是双向的过程，教师和学生之间应该相互尊重、相互沟通。
正确（√）/错误（×）以上是一些教育学原理的选择题和判断题的例子。
希望这些题目可以帮助你巩固教育学原理的知识，提升学习效果。
参加选择题和判断题的练习，有助于评估自己的学习成果，并指导后续的学习方向。
教育学原理选择题题库
教育学原理选择题题库第一部分：教育学基础知识1. 教育学是以下哪个学科的分支？A. 心理学B. 历史学C. 数学D. 物理学2. 儿童心理发展的关键理论是？A. 智力发展理论B. 社会认知理论C. 物质认知理论D. 生物发育理论3. 教学法是指教师在教学过程中用来组织和实施教育活动的一种方式和方法。
下面哪种教学法侧重让学生通过实际操作和实践活动来学习？A. 讲授法B. 分组讨论法C. 实验教学法D. 辩论教学法4. 乌尔夫教育理论中的“教育”的定义是什么？A. 教育是培养学生终身学习能力的过程B. 教育是发展学生思维能力的过程C. 教育是引导学生形成良好品德的过程D. 教育是控制学生行为的过程5. 教育目标是教育活动的方向性和动力源泉。
以下哪个不是教育目标的特点？A. 可操作性B. 可达性C. 多样性D. 临时性第二部分：教育学理论6. 教育学的核心任务是？A. 研究教育规律B. 开展教育实践C. 推动教育改革D. 评估教育质量7. 教育学的“教育”是指？A. 教师的教育工作B. 学生的学习行为C. 教育活动的对象D. 教育的内容和方法8. 表示教育目的和要求的价值指标体系称为？A. 教育标准B. 教育规划C. 教育评价D. 教育评估9. 教育学理论主要研究以下哪方面的知识？A. 教学法B. 课程开发C. 学生发展D. 学校管理10. 教育学理论与教育实践的关系是？A. 教育学理论决定教育实践B. 教育实践决定教育学理论C. 教育学理论与教育实践相互影响D. 教育学理论与教育实践无关第三部分：教育学研究方法11. 教育学研究中常用的方法不包括以下哪种？A. 实证研究法B. 文献研究法C. 访谈研究法D. 简单随机抽样法12. 教育学研究中，理论构建的主要途径是？A. 实证研究B. 分析研究C. 归纳研究D. 统计研究13. 教育学研究中，常用的数据收集方法包括以下哪种？A. 问卷调查B. 深度访谈C. 参与观察D. 扩展实验14. 教育学研究常用的数据分析方法不包括以下哪种？A. 描述性统计B. 因果分析C. 相关分析D. 质性分析15. 教育学研究的首要任务是？A. 快速发布研究成果B. 积累教育知识C. 提高教育质量D. 服务教育选手以上是教育学原理选择题题库的一部分，希望对您的学习有所帮助。
教育学原理选择题题库及答案详解
教育学原理选择题题库及答案详解题目一：教育学的基本任务是 A. 制定教育政策 B. 增进教育质量 C. 引导教育改革 D. 探索教育规律答案：B解析：教育学的基本任务是通过研究教育现象，探索教育规律，从而提高教育质量。
制定教育政策和引导教育改革是教育学的重要任务，但不是其基本任务。
故选B。
题目二：教育学的学科性质是 A. 实践性学科 B. 社会科学 C. 自然科学 D. 人文科学答案：B解析：教育学是研究教育现象与教育规律的科学，属于社会科学的范畴。
因为教育学关注的是人类社会中教育现象的形成、发展和作用，以及相关规律的研究。
故选B。
题目三：教育教学活动的基本特征是 A. 以课堂教学为主 B. 以学生为中心 C. 以教师为中心 D. 以书本内容为核心答案：B解析：教育教学活动的基本特征是以学生为中心。
教育教学活动应该从学生的需求和兴趣出发，关注学生的主体地位，以实现学生的全面发展为目标。
故选B。
题目四：教育学的学科研究对象是 A. 教育教学活动 B. 教育设施设备 C. 教育管理制度 D. 教育资源分配答案：A解析：教育学的学科研究对象是教育教学活动，即教师和学生之间的教学过程以及相关的教育活动。
故选A。
题目五：教育教学目标的本质是 A. 知识的传授 B. 技能的培养 C. 人格的发展 D. 素质的提高答案：C解析：教育教学目标的本质是人格的发展。
教育的最终目标不仅仅是为了传授知识和培养技能，更重要的是促进学生人格的健康发展，培养他们的道德品质、情感态度和社会行为等方面的素质。
故选C。
题目六：教育教学方法的选择应该基于 A. 教师的兴趣爱好 B. 学生的兴趣爱好 C. 教学内容的重要性 D. 教学任务的要求答案：D解析：教育教学方法的选择应该基于教学任务的要求。
每个教学任务都有其特定的目标和要求，因此，教学方法的选择应该符合教学任务的需求，以实现教学效果的最大化。
故选D。
题目七：教育教学评价的根本目的是 A. 促进学生发展 B. 检验教师教学水平 C. 分等级排名 D. 层层选拔人才答案：A解析：教育教学评价的根本目的是促进学生发展。
项贤明《教育学原理》课后练习题答案
项贤明《教育学原理》课后练习题答案绪论：一、名词解释题1、教育学：教育学是一门研究人类教育活动及其内在规律的科学。
二、简答题1、教育学的研究对象是什么？答：教育学的研究对象是教育问题。
2、教育学的主要发展趋势有哪些？答：（1）教育学研究呈现与众多科学交叉发展的趋势；（2）教育学的研究视野突破学校教育的框架而向更加广阔的社会生活领域扩展，研究者越来越倾向于从整体上系统地、综合地、全面地认识人类教育现象；（3）教育学领域的理论与实际之间的联系更加紧密，并呈现出信息化、国际化和全球化等时代特征。
3、简述毛泽东在1957年提出的教育方针，以及邓小平在1985年重申该教育方针的历史与现实意义。
答；（1）教育方针：1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，一文中明确提出了社会主义教育方针：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为社会主义觉悟的有文化的劳动者。
”（2）历史与现实意义：“三个面向”成为中国社会主义现代化建设新时期的战略方针，为我国教育发展指明了方向；我国教育界掀起了一轮又一轮大规模教育改革的浪潮。
三、论述题结合教育学的科学化发展和我国教育改革的实际，试述如何推进中国化马克思主义教育学的学科发展和理论创新。
答：（1）马克思主义作为一种科学世界观，是我们所学习和研究的教育学最根本的理论基础；（2）辩证唯物主义和历史唯物主义是我们认识教育问题最基本的思想方法，科学社会主义理论是指导我们社会主义教育改革和发展实践最重要的科学理论；（3）马克思主义理论是我们在中国教育改革和发展实践中解决实际教育问题，并在此基础上提出新的教育学理论的重要行动指南；（4）在具体教育实践过程中，马克思主义是指导我们认识学生身心发展规律，并运用对这类规律的认识来正确开展教育活动，成功促进学生身心发展的重要科学指南。
总而言之，只要我们立足于中国教育改革和发展的实际，面对依法治教、教育公平、课程改革、教育创新等当代中国教育改革和发展中有中国特色的教育问题，运用马克思主义的理论和思想方法，借鉴世界先进教育经验和教育理论，独立进行马克思主义的教育理论探讨和教育科学研究，就一定能够继续推动中国化马克思主义教育学的不断发展。
打印版《教育学原理》练习题库
《教育学原理》课程练习题库一、单项选择题（ B ）1. 反映孔子教育思想的文献是A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》（ A ）2. 古希腊哲学家柏拉图的代表作是A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》（ A ）3. 在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是A.《学记》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《普通教育学》（ C ）4. 外国最早的教育著作是A.《学记》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《普通教育学》（ C ）5.《论演说家的培养》一书的作者是A.苏格拉底B.赫尔巴特C. 昆体良D.亚里士多德（ A ）6. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》（ D ）7. 近代最早的一部教育学著作是A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《普通教育学》D.《大教学论》（B ）8. 提出并论证了班级授课制的教育家是A.赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 洛克D.裴斯泰洛齐（Ｂ）9. 法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是A.《教育漫话》B.《爱弥尔》C.《大教学论》D.《民主主义与教育》（Ｃ）10. 系统地阐述自然主义教育思想的教育家是A.洛克B.赫尔巴特C. 卢梭D. 夸美纽斯（Ｄ）11. 先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是A.赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 杜威D. 康德（Ｄ）12. 标志着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是A.《大教学论》B.《民主主义与教育》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》（Ａ）13. 提出“教育的最高目的是道德”的教育家是A.赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 杜威D. 康德（Ｂ）14. 提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是A.洛克B.赫尔巴特C. 卢梭D. 夸美纽斯（Ｃ）15. 提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是A.洛克B. 夸美纽斯C. 卢梭D. 杜威（Ａ）16. 提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是A. 夸美纽斯B.赫尔巴特C. 康德D. 卢梭（Ｄ）17. 提出教育的任务是教导人们怎样生活的思想家是A. 杜威B. 卢梭C.赫尔巴特D. 斯宾塞（Ｂ）18. 英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是A.《民主主义与教育》B.《教育论》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》（Ａ）19. 首先提出“实验教育学”这个术语的教育家是A. 梅伊曼B. 斯宾塞C. 拉伊D. 杜威（Ｃ）20. 完成了对实验教育学的系统论述的教育家是A. 梅伊曼B. 斯宾塞C. 拉伊D. 杜威（Ｄ）21. 美国的实用主义教育家杜威的代表作是A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》（Ａ）22. 提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是A. 杜威B. 卢梭C.赫尔巴特D. 夸美纽斯（Ｂ）23. 以下哪一项不是．．传统教育所强调的A. 教师中心B. 学生中心C. 书本中心D. 课堂中心（Ｃ）24. 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为A. 白板说B. 做中学C. 儿童中心主义D. 实质教育派（Ｂ）25. 以下哪一种观点是杜威的主张 ( )A. 教师中心B. 儿童中心C. 课堂中心D. 书本中心（Ｂ）26. 下列不属于．．．杜威的教育思想的是A.“从做中学”B.“生活即教育”C.“学校即社会”D.“教育即生长”（Ａ）27. 1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是A. 凯洛夫B. 赞可夫C. 布鲁纳D. 维果斯基（Ａ）28. 我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是A.《新教育大纲》B.《教育史ABC》C.《教育学》D.《教育过程》（Ａ）29. 提出教育目标的分类系统的心理学家是A. 布卢姆B. 布鲁纳C. 凯洛夫D. 赞可夫（Ｂ）30. 提倡发现学习的教育心理学家是A. 布卢姆B. 布鲁纳C. 凯洛夫D. 赞可夫（Ｂ）31. 苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是A.《教育过程》B.《教学与发展》C.《教学过程最优化》D.《教育学》（Ｂ）32. 将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是A. 马卡连柯B. 巴班斯基C. 凯洛夫D. 赞可夫（Ａ）33.通过考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法是A. 历史法B. 调查法C. 实验法D. 统计法（Ｄ）34. 对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是A. 全面调查B. 重点调查C. 抽样调查D.个案调查（Ｃ）35. 有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是A. 谈话B. 问卷C. 观察D. 查阅学生作业和教育文件资料（Ｄ）36. 教育归根到底产生于A.本能B.无意识摹仿C. 社会交往D. 生产劳动（Ｂ）37. 最早将“教”“育”二字用在一起的思想家是A.孔子B.孟子C. 墨子D. 荀子（Ｃ）38. 认为人本性善，教育的意义在于“存心养性”的思想家是A.孔子B.墨子C. 孟子D. 荀子（Ａ）39. 认为人本性恶，教育的作用在于“化性起伪”的思想家是A.荀子B.墨子C. 孟子D. 孔子（Ｄ）40.认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”的教育家是A. 夸美纽斯B. 康德C. 卢梭D. 裴斯泰洛齐（Ｂ）41. 据可查证的资料，人类最早的学校出现在A. 希腊B. 埃及C. 斯巴达D. 雅典（Ａ）42. 我国的学校产生于A.商代B.夏朝C. 西周D. 东汉（Ｂ）43. 已经出现名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构的是A.商代B.夏朝C. 西周D. 东汉（Ｃ）44. 1870年英国颁布的教育法令是A.《普通教育法》B.《费里法案》C.《初等教育法》D.《小学校令》（Ｄ）45. 联合国历史上的第一个关于儿童权利的国际性条约是A.《世界人权宣言》B.《儿童的生存、保护和发展世界宣言》C.《德里宣言》D.《儿童权利宣言》（Ａ）46. 人的身心发展是指A. 身体和心理的发展B. 个性的品德的形成C. 体重和身高的增加D. 技能和技巧的提高（Ｂ）47. 下列不属于．．．心理的发展的是A.感觉B.神经系统的发育C. 知觉D. 性格（Ｃ）48. 下列属于身体的发展的是A.注意B.记忆C. 心脏的发育D. 思维（Ｄ）49. 提出“最近发展区”理论的心理学家是A.皮亚杰B.格塞尔C. 赞科夫D.维果茨基（Ｃ）50.认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”的心理学家是A.皮亚杰B.格塞尔C. 赞科夫D.维果茨基（Ａ）51.. 认为“智力的本质也是一种适应”的心理学家是A.皮亚杰B.格塞尔C. 赞科夫D.维果茨基（Ｃ）52. 形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是A. 感知运动时期B.前运算时期C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段（Ａ）53. 一个生来失明的孩子不可能培养他成为一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响A. 遗传B. 环境C. 教育D. 个体的主观能动性（Ｂ）54. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响A. 遗传B. 环境C. 教育D. 个体的主观能动性（Ｃ）55. “干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。
教育学原理测试题及答案
教育学原理测试题及答案教育学原理测试题及答案教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。
下面是小编为你带来的教育学原理测试题及答案，欢迎阅读。
选择题1、下述属于孔子主张的是 ( )A、兼爱B、“学而不思则惘，思而不学则殆”C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学2、“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( )A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系3、首次提出“人力资本”理论的学者是（）A、布鲁钠B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰4、“人力资本”理论创建于（）A、1948年B、1952年C、1958年D、1960年5、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）A、有针对性B、因材施教C、抓住成熟期D、循序渐进6、国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）A、教学目的B、教育目的C、培养目标D、教学目标7、学生最主要的权利是（）A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、隐私权8、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）A、人格尊严权决定的B、人身自由权决定的C、隐私权决定的D、名誉权决定的9、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标10、强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）A、课程目标的基本特征B、教学计划的基本特征C、教学大纲的基本特征D、教学目标的基本特征11、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫12．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）A、启发性原则B、巩固性原则C、直观性原则D、循序渐进原则13、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A、德育内容上B、德育规律上C、德育原则上D、德育方法上简答题1、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？2、举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？3、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？4、简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。
2021年教育学原理试题库分章节附答案
教诲学试题库（每章一套试题）绪论一、单选题1．标志教诲学成为一门学科是出版。
A．培根《论科学价值与发展》B．夸美纽斯《大教学论》C．洛克《教诲漫话》D．赫尔巴特《普通教诲学》2．“人类教诲心理学化”，这一观点是一方面提出。
A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特3．提出完整绅士教诲理论体系是A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈4．“把某些事物教给一切人类所有艺术”指是A．卢梭《爱弥儿》B．夸美纽斯《大教学论》C．赫尔巴特《普通教诲学》D．裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早教诲专著是A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》二、判断题（对的用“√”，错误用“×”）1．《论语》是孔子所写关于哲学、政治、伦理和教诲著作。
（）2．赫尔巴特在阐述教诲途径、办法和手段时是以心理学作为其理论基本。
（）3．德国教诲学家梅伊曼和拉伊主张教诲研究要“科学化”（）三、材料分析题“所谓当代教诲学就是当代社会教诲学”。
四、阐述题1．教诲学经历了哪些不同发展阶段，不同阶段特点是什么？2．你以为当代教诲学研究对象是什么？第一章当代教诲本质一、单选题1．西方近代关于教诲来源问题第一种具备代表性观点是。
A．教诲生物来源论B．教诲心理来源论C．教诲劳动来源论D．教诲生活来源论2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃樊迟视为“小人”。
这反映了。
A．古代教诲具备鲜明阶级性；B．古代教诲具备鲜明级别性C．古代教诲脱离生产劳动D．古代教诲形式简朴3．教诲本质“双重属性说”以为，教诲本来具备双重性质。
A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争服务C．为阶级斗争服务和为发展经济服务D．为发展经济服务和为传递文化和增进人发展服务4．教诲来源于。
A．人类初期心理摹仿；B．人类生产劳动；C．生物界老动物对幼小动物照顾D．本问题尚有待于进一步研究5．在教诲阶段，教诲与生产劳动是完全分离。
A．古代B．近代C．当代D．当代6．在有史以来教诲中，除以外，都具备阶级性特性。
《教育学》 练习题
《教育学》练习题第五章教育内容与课程一、名词解释题1.教育内容是为实现教育目的，在教育活动过程中经过选择而传授给学生的知识、技能、价值观念、行为规范等的总和。
它主要包括对学生进行德、智、体、美、劳等方面教育的内容。
教育内容有广义和狭义之分。
2.课程最是各级各类学校为实现培养目标而规定的所有学科（即教学科目）及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。
3.课程类型是指根据课程内容的组织方式、范围、表现形式、可选择性以及课程管理权限的不同而形成的不同课程形态。
二、概念辨析题1.广义的教育内容和狭义的教育内容2.课程计划、课程标准和教科书3.课程标准与教学大纲1.教育内容是为实现教育目的，在教育活动过程中经过选择而传授给学生的知识、技能、价值观念、行为规范等的总和。
它主要包括对学生进行德、智、体、美、劳等方面教育的内容。
教育内容有广义和狭义之分。
广义的教育内容既包括校内教育（正规的）和校外教育（非正规的）的内容，也包括非正式的教育和“平行教育”的内容。
狭义的教育内容特指学校教育内容。
学校教育内容按照活动的途径可分为课堂教学内容、课外活动内容、校外活动内容等；按照对受教育者影响的性质可分为智育内容、德育内容、体育内容、美育内容等。
2.课程计划、课程标准和教科书是教育内容的规范形式。
其中，课程计划是教育内容的总体规划，课程标准和教科书是教育内容的具体形式。
课程计划（原称教学计划）是课程安排的具体形式，是国家根据教育目的和培养目标制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。
课程标准是根据课程计划制定的有关学科教学的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件。
它整体上规定着某门课程的性质及其在课程体系中的地位、内容选编的依据及教学法上的建议，是教材编写、教学、评估的依据，是国家管理和评价课程的基础。
教科书也称课本、教材。
它是根据课程标准编订的系统地反映学科内容的教学用书，也是为一定年级的学生编写的学习用书。
3.课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
教育学原理——教育目的选择题及答案(第5章)
教育学原理——教育目的选择题及答案（第5章）1、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”是( )中对教育方针的表述。
A.《中华人民共和国教育法》B.《中国教育改革和发展纲要》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中华人民共和国宪法》2、在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。
3、下列观点正确的是( )4、（）于18世纪末19世纪初，最早提出了“全面发展的人”的理想。
5、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一方法是（）A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展素质教育D.加强现代人文教育6、全面发展教育的重要组成部分包括（）A. 教育、智育、体育、美育和劳动技术教育B. 思想政治教育、智育、体育、美育和劳动技术教育C. 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D. 道德教育、智育、体育、美育和劳动技术教育7、中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是（）中的教育目的A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》C．1982年《中华人民共和国宪法》D．1995年《中华人民共和国教育法》8、在现代社会中，各个不同政治制度的国家，其教育目的制定首先适应它的（）A．政治制度B．科技水平C．经济基础D．文化传统9、反映一个国家或地区教育工作总要求的是（）A．教育途径B．教育内容C．教育目的D．教育方针10、将个体发展所依赖的社会条件无限夸大，认为个人的发展完全取决于社会的是（）A．神学教育目的论B．个人本位教育目的论C．教育无目的论D．社会本位教育目的论11、学生通过体育活动能够获得愉悦的情感体验，这说明体育具有（）A．思想性B．技能性C．娱乐性D．竞技性12、教育的根本问题是（）13、教育的根本目的是（）14、一切教育活动的出发点和归宿是（）15、提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五讲练习题
1．美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）
A．人格美育 B．教育美育
C．环境美育 D．科学美育
2．以教师的语言作为主要媒介系统，连贯地向学生传授知识、表达情意和价值观念的教育方法是（）
A．谈话法B．讲授法
C．陶冶法D．实践法
3．教育过程的基本阶段是（）
A．预备—内化—巩固 B．预备—讲授—巩固
C．导入—讲授—练习 D．讲授—练习—巩固
4．育德、促智和健体功能，属于美育的（）
A．直接功能 B．间接功能
C．发展功能 D．超美育功能
5．教育过程的主要矛盾是（）
A．教师的教与学生的学B．培养目标和学生发展实际
C．传授知识与发展能力D．知识学习与品德发展
6．学校体育的基本特征是教育性、技能性和（）
A．计划性B．竞技性
C．运动性D．娱乐性
7．体现“无言之教”的教育方法属于（）
A．讲授法B．谈话法
C．实践法D．陶冶法
8．“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。
”这句话体现了德育的（）A．社会性功能B．个体性功能
C．教育性功能D．文化功能
9．德育具有社会性功能、个体性功能和（）
A．文化性功能B．生态性功能
C．教育性功能D．政治性功能
10.正确描述教学与智育之间关系的命题是( )
A.教学是智育的主要途径
B.教学是智育的唯一途径
C.智育是教学的唯一任务
D.智育是教学的次要任务
11.德育个体性功能的最高境界是( )
A.个体生存功能
B.个体享用功能
C.个体发展功能
D.自我教育功能
12.以下哪种方法属于陶冶为主的教学方法?
A.讲授法
B.演示法
C.练习法
D.暗示法
13.教育活动的工具、载体及其应用被称为( )
A.课程设置
B.教育过程
C.教育活动
D.教育手段
14.在教育过程的预备阶段，其根本任务是( )
A.启发学生思维
B.呈现教学材料
C.激发学习动机
D.进行教育评价
15.在教育过程中，师生为达到教育目标而采用的有一定内在联系的活动方式和手段的组合被称为( )
A.教育过程
B.教育方法
C.教育活动
D.教育评价
10.使学生得到精神上的满足和愉悦，增强其学习的动机，改善教育活动氛围主要有赖于（）
A.惩罚
B.说教
C.监督
D.奖励
20.教育过程的关键是实现（）
A.教师讲授过程
B.学生学习过程
C.校长管理过程
D.教材呈现过程
3.属于陶冶的教育方法的是( )
A.讲演
B.“春风化雨”
C.暗示教学法
D.情境教学法
E.实践
3.德育的个体性功能可能描述为德育对以下几个方面的影响( )
A.个体生存
B.个体智能
C.个体收入
D.个体发展
E.个体享受
4.以语言交流为主的教育方法有( )
A.暗示法
B.讲授法
C.讨论法
D.演示法
E.谈话法
5．我国德育的内容包括以下哪些具体方面?（）
A．集体主义教育B．爱国主义教育C．法制教育
D．世界观教育E．理想教育
三、简答题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）
25．为什么说教学是教育过程实现的基本途径？
28．学校体育与竞技体育、一般身体锻炼的区别是什么？
27.智育的主要任务是什么？
四、论述题（本大题13分）
32．试论述教育内容的主要决定因素。
32．教育过程的主要矛盾是什么？它可以具体分解为哪几方面的内容？
30.光明学校本是一所薄弱学校，学生无心上学，违法犯罪活动时有发生，学业成绩一直比
较差。
1994年，李校长到学校任职，决心改变这种状况，在调查研究基础上设计出了以美育为突破口带动学校发展的改革方案。
学校的具体做法是，在上好音乐、美术课的基础上，要求每位学生都要参加课外艺术社团或兴趣小组的活动，成立了学校鼓乐队、合唱团、书法学社、美术社、工艺小组等各种艺术团体，定期开办艺术教育讲座，举办校园艺术节，及时展览和汇演艺术社团的创作成果。
经过一段时间的努力后，学校艺术教育活动搞得热火朝天，学生们乐此不疲，而且，学校整个面貌也发生了变化，违法犯罪现象不再发生，学业成绩明显提高，学生的精神面貌大为改观。
问题：(1)请运用美育功能原理分析光明学校的改革措施；
(2)如果你是学校领导，下一步准备怎么做?。