浅谈积累文章在作文中的主导作用
谈积累在写作中的重要作用
谈积累在写作中的重要作用黄天赐广东省龙川县佗城镇枫深小学广东龙川517388摘要：积累在语文学习中，不可或缺，在语文教学中，我们应该引导学生开展广泛的阅读和丰富多彩的课外实践活动，拓展学生的视野，激发学生写作的欲望。
与此同时，还要引导学生做好日常积累。
关键词：积累阅读摘抄实际生活语言素养“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”，所有的成功不是一蹴而就的，都是一个逐渐聚集的过程。
事实上，学习就是一个不断积累，形成技能的过程。
在语文学习中，积累就是不断丰富语言，形成语感和读写技能的过程。
积累在语文学习中，不可或缺。
古人云“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是不断积累，形成熟练技能的道理。
依据新课标要求，我们更应该引导学生开展广泛的阅读和丰富多彩的课外实践活动，拓展学生的视野，激发学生写作的欲望。
与此同时，还要引导学生做好日常积累。
从新的《语文课程标准》的目标阐述来看，积累的来源有有两个方面：课内外阅读与生活实际。
一、阅读积累1、文本分析阅读是一个人个体生命的外在拓展，它是最重要的语文学习方式。
书籍是人类灵魂的阶梯，人是需要文字的抚摸和慰藉的，经常阅读，可以开阔自己的视野，增长自己的见识。
作文教学的实质是学生在老师的指导下，运用已有的素材进行综合思考和书面表达的一种教学。
也就是说，素材是作文的关键。
写作并非只需要语文知识，它还涉及到丰富的自然科学好社会人文知识。
学生通过阅读书籍，可以间接了解中外政治、经济、文化，可以了解地理、历史、天文，这样就可以丰富自己的语言仓库、积累丰富的生活素材、吸收丰富的营养精华。
学生写作时无话可说的原因就是素材积累不够。
所以学生必须通过大量的阅读来拓展自己的素材储备。
情感是文章的生命。
小学生作文必须具有真情实感。
书籍承载着人类一切文明的优秀成果。
学生在积累各种性质的故事的过程中，头脑中会逐步树立起正确的人生价值标准，提高自身的审美情趣。
浅谈读书积累在高中作文写作中的重要性
浅谈读书积累在高中作文写作中的重要性在高中的学习过程中，作文写作是重要的一环。
通过作文的写作，我们可以培养语言表达能力，锻炼逻辑思维能力，提高文学素养和人文素养。
而在作文的写作过程中，读书积累起着至关重要的作用。
本文将从三个方面来探讨读书积累在高中作文写作中的重要性。
读书积累可以丰富写作素材。
高中作文写作需要论述的主题广泛而且多样，如社会热点、人文关怀、科技发展等等。
而通过阅读不同类型的书籍，我们可以获取到各类丰富的知识和信息，并能够深刻理解各种人物和事件的内涵和表达。
这样，我们在写作时才能有更多的话题点可供选择，更能展现出自己独特的观点和文采。
比如在写一篇关于环境保护的作文时，如果我们读了一本关于生态学的书籍，就能够更加深入地分析环境保护的重要性，并且从全球角度、历史角度等多个维度去展开讨论。
而如果没有读书积累，我们可能只能停留在表面，没有更深入的思考和论述。
读书积累可以提高写作的语言表达能力。
写作是一门语言艺术，需要我们运用准确、生动、具有表现力的语言来表达自己的意见和观点。
而通过阅读大量的文学作品和经典名著，我们可以学习到这些作家们优秀的语言表达方式，吸收和模仿他们的写作技巧。
这样，我们在写作时就能够使用更多的修辞手法，使文章更加生动、形象、有力，并能够让读者产生强烈的共鸣。
比如在写一篇关于自己的梦想的作文时，如果我们读了一些关于科学家的传记，就能够学习到他们用生动具体的细节来描绘自己梦想实现的过程，从而更好地展示出自己对未来的期望。
读书积累可以培养思辨和批判的能力。
高中作文写作不仅要求我们展示出丰富的知识和信息，还需要我们能够分析和思考不同观点之间的利弊和得失。
而通过阅读一些有争议的书籍，我们可以接触到各种观点和理论，从而培养自己的思考能力和分析问题的能力。
这样，在写作时我们才能够合理地论证自己的观点，并且能够清晰地分辨和批判他人的观点。
比如在写一篇关于疫情防控的作文时，如果我们读了一些医学方面的书籍，就能够更好地了解不同的防疫方法和策略，并从中选择合适的观点和论点进行论证，使文章更加严谨、有说服力。
浅谈读书积累在高中作文写作中的重要性
浅谈读书积累在高中作文写作中的重要性读书积累是写作的灵魂和基础。
特别是在高中作文写作中，丰富的读书积累可以极大地提高作文的质量和水平。
在这里，我们将浅谈读书积累在高中作文写作中的重要性。
读书积累为高中作文写作提供了丰富的素材。
通过阅读各种各样的书籍，我们可以了解到不同的知识领域、不同的文化背景以及不同的人生观念。
这些丰富的素材可以为我们的作文提供更加多样化和丰富化的内容，使作文更加生动、有趣、引人入胜。
读书积累可以提高我们的语言表达能力。
在阅读的过程中，我们不仅可以学习到各种丰富的词汇和表达方式，还可以了解到不同的句式结构和修辞手法。
这些语言表达的丰富性和多样性可以为我们的作文增添更多的色彩和魅力，让我们的文字更加优美、流畅、有韵味。
读书积累可以帮助我们丰富自己的思想和见识。
通过阅读不同领域的书籍，我们可以了解到各种各样的观点和见解，从而拓展了我们的思维广度和深度。
这对于我们的作文写作来说，可以使我们的观点更加独特、深刻，使我们的作品更加有思想性和见解性。
读书积累还可以提高我们的逻辑思维能力。
在阅读的过程中，我们不仅可以学习到不同的思维方式和逻辑推理，还可以通过阅读书籍中的作者的思维方式和逻辑结构来启发自己的思维。
这种逻辑思维的训练可以使我们的作文结构更加合理、清晰，使我们的文章更加有条理和逻辑性。
读书积累在高中作文写作中的重要性是不言而喻的。
通过广泛的阅读，我们可以为作文提供丰富的素材，提高语言表达能力，丰富思想见识，增强逻辑思维能力，提高写作技巧和修辞能力。
我们在高中作文写作中一定要注重读书积累，不断提升自己的写作水平，使自己的作品更加出色。
注重积累运用有助习作教学 浅谈阅读积累对写好作文的重要作用
厚积薄发，灵活使用——浅谈阅读积累对写好作文的重要作用新课标对小学生的作文的总的要求是：“内容具体，感情真实，有一定的条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
”这无疑给小学作文教学一个准确的定位，要求小学生“能把自己的见闻、感受和想象写出来”,同时也把“作文”改为“习作”，这就强调小学生的习作应该是赋有儿童语言，能够体现儿童的童真、稚趣。
在实际教学中绝大部分学生还是比较厌写、怕写作文的，他们往往为了应付了事，总是随意编造，不是抄抄摘摘，就是胡乱拼凑，写出来的文章语病甚多，不合事理，笑话连连，老师的评定自然好不到哪儿去，久而久之，学生对于写作提不起兴趣，即使老师的引导很出色，还是激发不起学生习作的热情，致使写作训练事倍功半，收效甚微。
在教学的过程中，每学年16次左右的习作练习中，我发现有些习作题目学生完成得不错，这是因为学生胸中有这方面的积累，命题的内容是学生经历过的，因为题目出到了学生的心坎上，所以人人都有话说，写出了真情实感。
《文心雕龙·物色》中说：“岁有其物，物有其容，情以物迁，辞以情“发”。
人们首先是因为触“物”才生了“情”，有了写作的动机与欲望，再加上平时的积累，才能写出好的文章来。
实践中，让学生多写一些随感而发的文章，没有刻意的字数要求，有话就多说，无话就不说或少说，但要用心去写，要体现自己的思想感情。
不要说大话，空话，要写自己所见的、所想的、所感受的，要做到一个“勤”字，鲁迅先生说得好：“文章该怎么做，我说不出来，因为自己的作文，是因为多看或练习，此外并无心得或方法。
”由此可见学生要想作文写得好的最直接的途径就是多积累、多动笔，多修改。
在教学过程中，教师应该引导学生善于积累学习中学到的知识，积累的形式也能够多样化些。
（1）对课内知识的积累。
教材本身就是学生习作的典型范例。
如果学生能对学过的知识实行积累，这无疑是一笔很丰厚的财富。
因为精选入内的课文都是名篇佳作，文质兼美，都有其独特的一面。
浅谈阅读积累对议论文写作语言的作用
浅谈阅读积累对议论文写作语言的作用
阅读积累对议论文写作语言的作用不可忽视。
阅读积累可以扩大我们的词汇量，丰富我们的语言表达能力，提升我们的写作水平。
下文将从词汇量的扩大、语言表达能力的丰富和写作水平的提升三个方面进行阐述。
阅读积累可以扩大我们的词汇量。
阅读不仅可以让我们接触到各种各样的文字材料，还能通过阅读来学习新的词汇。
阅读积累的过程就是积累词汇的过程。
通过阅读，我们可以了解到各种不同的词汇，积累起来，逐渐扩大我们的词汇量。
一个人的词汇量越大，其写作时的选择余地也就越多，能够更准确地表达自己的意思，同时也能够更好地理解他人的观点。
阅读积累可以丰富我们的语言表达能力。
语言是我们与世界沟通的工具，而语言表达能力则决定了我们能否准确、清晰地传达自己的思想。
阅读不仅可以让我们接触到各种不同的语言表达方式，还能够帮助我们学习到这些表达方式，并通过模仿和运用来提升自己的语言表达能力。
通过阅读，我们可以学习到各种修辞手法、表达技巧和语言规范，从而在写作时能够更加灵活地运用这些知识，使语言更加生动、有趣、有说服力。
阅读积累可以提升我们的写作水平。
写作是一个需要不断练习和提升的过程，而阅读可以为我们提供丰富的素材和范例。
通过阅读，我们可以学习到不同类型的文章，理解到不同领域的知识，从而扩展我们的思维方式和知识面。
阅读积累的过程中，我们还可以学习到一些好的写作习惯，比如结构清晰、逻辑严谨、语言精练等。
通过模仿和借鉴优秀的作品，我们可以提升自己的写作水平，使自己的文章更加精彩、独特、出色。
浅谈读书积累在高中作文写作中的重要性
浅谈读书积累在高中作文写作中的重要性高中阶段，作文写作是学生重要的语文学习内容之一。
而对于高中生而言，读书积累在作文写作中扮演着极其重要的角色。
读书积累可以有效拓展学生的知识面，提高文化素养，丰富思想内涵，提升写作水平，培养学生综合素质。
在高中作文写作中，读书积累的重要性不容忽视。
读书积累可以丰富学生的知识面。
高中作文的题材涉及面广，内容多样，需要学生有足够的知识储备来支撑。
通过大量的阅读，学生可以接触到各种各样的知识，了解各种各样的事物，拓展自己的认知领域。
只有在积累了足够的知识后，学生才能在作文中有更多的素材和观点进行运用和发挥。
如果一个学生平时没有阅读相关的历史书籍，那么在写历史类的作文时，就会缺乏必要的背景知识和材料，导致作文内容贫乏，难以得到高分。
通过读书积累，学生可以更好地应对作文中的各种题材和内容，使得作文更加全面丰富。
读书积累可以提高学生的文化素养。
文化素养是高中生在作文写作中不可或缺的一部分。
文化素养可以使学生有更深刻的思考和更灵活的表达。
通过阅读经典名著、文学作品、历史书籍等，学生可以了解到丰富的文化内涵，领悟到不同的人生哲理和文化观念。
在作文中，文化素养可以使学生的思考更加深入，用词更加准确，表达更加得体，使得作品更富有魅力和感染力。
文化素养也可以使学生在阅读各种题材的作文时更容易理解，更容易品味其中的点滴之美，从而更好地吸收借鉴他人的写作技巧和风采，提高自己的写作水平。
读书积累可以丰富学生的思想内涵。
高中生正处在认识世界、探索人生的关键时期，而思想内涵是作文中尤为重要的一部分。
读书可以使学生接触到不同的思想观念、社会风貌、人生态度，激发学生的审美情感和思想感悟，让学生有更宽广的心胸和更深厚的思想内涵。
在作文中，思想内涵可以使学生的文章有更深刻的内涵和更丰富的意境，使文章更有思想性、感染力和影响力。
丰富的思想内涵也使得学生在写作时更有自己的主张和见解，更有话语权和表达能力，使得作文更有独特性和个性魅力。
浅谈读书积累在高中作文写作中的重要性
浅谈读书积累在高中作文写作中的重要性随着高中生活的脚步步入了一个新的阶段，学生的学习任务也在不断加重，尤其是对于作文写作的要求更是日益严格。
在高中阶段，作文不仅是一种语言表达的手段，更是学生综合素质的体现，写作能力也在很大程度上反映了学生对知识的掌握和积累。
而读书作为获取知识最主要的途径之一，对高中生来说尤为重要。
读书积累对于高中作文写作的重要性不言而喻。
读书积累可以扩充知识面。
在高中作文中，考查的题材内容涉及面广，要求的知识面也相对较高。
而只有通过阅读大量的书籍，吸收不同领域的知识，才能够在写作中有所表现。
优秀的作文作家往往对历史、文学、社会等领域有着相对深入的了解，这些知识都来源于他们长期的阅读积累。
没有充分的知识积累，也就无法在作文中运用到丰富的内容和观点，因此读书积累对高中作文写作的重要性不言而喻。
读书积累有助于提升语言表达能力。
在阅读的过程中，学生们不仅仅是获取了知识，还可以学习到各种不同的写作技巧和表达方式。
丰富的词汇量、熟练的语法运用、准确的逻辑推理能力等都需要通过不断地读书积累和实践才能够得到提升。
只有通过广泛的阅读，才能够使自己的语言表达能力更加准确、生动、鲜活。
在高中作文中，语言的表达能力是至关重要的，而这种能力的提升也需要通过长期的读书积累来实现。
读书积累可以培养学生的思维能力。
在阅读过程中，学生不仅仅是获取了知识和语言表达能力，更重要的是通过阅读来培养自己的思维能力。
通过阅读，可以拓展学生的思维空间，培养他们的观察力、分析力、归纳总结能力等。
这些都对高中作文写作的能力有着直接的促进作用，只有通过充分的思维能力培养，才能够在作文中有更深刻的见解和思考，从而提升作文的质量和水平。
通过读书积累可以提高学生的审题能力。
在高中作文中，很多时候命题都是开放式的，要求学生在一定的范围内自由发挥，这就需要学生具备较强的审题能力。
而读书积累可以帮助学生更好地理解题目，领会题意，从而更好地加以运用。
浅谈读书积累在高中作文写作中的重要性
浅谈读书积累在高中作文写作中的重要性在高中作文写作中，读书积累起着至关重要的作用。
读书积累不仅可以帮助学生扩大知识面，丰富思维，提高写作水平，还可以培养良好的阅读习惯和思辨能力。
本文将就这几个方面来谈谈读书积累在高中作文写作中的重要性。
读书积累可以帮助学生扩大知识面。
知识是写作的基础，只有丰富的知识才能产生丰富的内容。
通过阅读各种类型的书籍，学生可以接触到不同领域的知识，如历史、文学、科学等等。
这些知识可以拓宽学生的思维，提升他们在写作中的广度和深度。
在写一篇关于社会问题的作文时，如果学生有相关的历史知识和社会学知识，就可以更好地分析和解决问题，使文章更有说服力和可信度。
读书积累可以丰富思维。
阅读可以开启学生的思维，使他们具备更宽广的视野和更具创意的思维方式。
通过阅读各种文学作品，学生可以感受不同的思想、价值观和情感，从而拓宽自己的思维范围。
在写作过程中，学生可以借鉴文学作品中的观点、用词和表达方式，使自己的作文更加生动、精彩。
通过读书，学生还可以培养批判性思维和分析能力，这对于写作时的论证和观点阐述非常重要。
读书积累可以提高写作水平。
读书是最好的写作老师，通过大量的阅读，学生可以学习到不同作者的写作技巧和风格，并且可以模仿和借鉴这些技巧来提升自己的写作水平。
学生可以学习到如何运用修辞手法、如何构思文章结构、如何连接段落，等等。
阅读名著还可以提高学生的语言表达能力和词汇水平，使他们在写作时有更多的表达方式和选择。
读书积累可以培养良好的阅读习惯和思辨能力。
阅读需要一定的时间和耐心，通过长时间的阅读，学生可以培养起持续的学习兴趣和坚持不懈的学习态度。
读书也可以培养学生的思辨能力，使他们能够从不同的角度思考问题，形成自己的观点并有理有据地表达出来。
这种思辨能力在高中作文写作中至关重要，可以使学生的观点更加独立和有说服力。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑧ 一Ｅ — ＭＡ Ｉ Ｌ ： ｚ ａ ｚ ｈ ｉ ２ ０ ０ ８ ＠１ ６ ３ － ｃ ０ ｍ
现实教 学 中 ，很 多小 学生 的作文语 言枯燥 ，内容 空洞 。 成写 日 记 的好 习惯 。为 了提高 学生 的写 作兴趣 ，使学 生的作 还有 一些话语 甚 至成 为笑话 ，让 人很 是无奈 。追根溯 源 ，主 文水 平有一 个较大 的提高 ，我 还发动学 生 ，课下 搜索 整理古 要是 学生脱 离生 活 ，缺乏 丰富真 切的 生活体 验。针对 这种情 诗 名 句 ，精 彩 片 断 ，在晨 读 之 时抄 写在 黑 板上 ，让 学 生读 况 教育 界 呼 吁 让作 文 教学 回归 生活 ，希望 通 过 丰 富学 生 生 背 。我还把 学生 中优 秀的文章 整理 成册 ，相互传 阅 ，然后再 活 ，引导学 生学会 观察 、体验 、思考 生活 ，赋作文 以生活 的 让他 们把搜 索到 的有用 的材料记 录下来 ，整理成 一小 册子 ， 气息 、生命 的灵性 ，全 面提高学 生 的生活认 识水平 ，增强作 这 不仅为他 们现在 的习作 打下 良 好 的基 础 ，还能为 以后的 习 文创 新能力 。我 国著名教 育家 叶圣陶也 说过 ： “ 写作 的根 源 作埋下伏笔 。
在于 自 身 的生活 ，脱 离了生活 ，写作 就无从 说起 。”这些 话 都充 分表 明 ：小 学作文教 学应 当重新树 立与 现实生活 相联 系 的作 文教 学观 。 作文作 是学 生学 习生活 的一 面镜 子 ，它 的形成过 程应 该 是轻 松愉快 的 ，内容是 血 肉饱 满 、生 动有趣 的，情感 是色 彩 斑斓 的。其 实人 在生 活中 、在 工作 中随时 随地都需要 作文 。 作 文 与 生活 这 两 者之 间是 相 互 依存 ，相 互影 响 ，密不 可 分
浅谈积累文章在作文中的主导作用
黑龙江省讷河市二克浅镇沿江学校 朱贺
［ 摘 要 ］在 珠 海 蜿蜒 美 丽 的海 岸 线 上 ，静 卧着 一 座 山水 交 融 的 百年 古镇 一 ～ 唐 家湾 ，唐 家 湾位 于珠 海 市 北 部 ， 是 广 东 省武 大 文 化 古镇 之 一 ，有 着近 ７ Ｄ ０ 年 的历 史 ，于２ ０ ０ ７ 年 正 式列 入 国家 级历 史 文 化古 镇 。 ［ 关键 词 ］艺术 传 承 意义 本土 课 程 资源 可行 性 实 践活 动 ‘
三 、互相 交流 ，共同进 步
写作文 ，首先 对 于初 学者来说 ， 仿 写 ，仿葫 芦 画瓢是允 许 的 。就好 比练字 ，当大体掌 握了一类 文体 的一些所 谓的写 作技 巧之后 ，就可 以立 即动手 去写 ， 写 时发 现了问题 ，再去 找 来读读 ，读读 写与 之后 ，就 会真 正地 把握 该类 文体 的写作 技法 ，只要 大胆地 动笔 去写 ，然后 在读 中去 寻找写作 中所遇 到的 问题 的解决方 法 ，这样反 反复 复地 实践 ，写作水 平 自 然 就会 在不 知不觉 中提高 。兴趣 是最 好 的老师 ， 要 想让 学生 自 的， 因此教 师在作 文教 学时必 须学会从生 活中取材 。所 以，我 们 这些从 事小学 语文 教学的教 育工作 者就应 该千方百 计地 采 己修改作文，必须使学生对修改作 文产生兴趣。语文参考书 取各 种途 径让 作文教学与社 会结合起来。 中关于王安 石 的诗 《 泊船 瓜洲 》中 “ 春 风又 绿江南岸 ”一句 在教 学 中经 常遇 到这样 的情况 ，每 当教 师布 置作 文时 ， 中的 “ 绿 ”字 ，那 是他 经过十 多次 的推 敲最 终才选定 的就是 不 少学生 就总是感 觉 无话 可写 。 即使 强迫着 自己写下 去 ，结 很好 的例子 。 果内容 空洞 ，乏 味 。我想 ，这 跟他们 对生 活 的观察不 仔细 ， 对写作素 材 的不积累 有很 大关 系 。在 这里 ，我就谈谈 对生 活 素材 的积 累的重要 性。 留心观察 ，生活 内容语言化 在语 文课上 ，有 很多学 生不愿写 作文 ，怕写作 ，一 听说 写作 文 ，真有 点唉声 叹气 ，挠 头皱 眉 。不管 写啥 文章 ， 首 先 在心理 上结 了一 个大 疙瘩 ，好 比没上 战场先 惧三 分。导致 产 生写作 恐惧心 理 的原 因 ，主要 是对作 文 活动认识 不够 和对 自 己缺少信心。 对 于这样 的学生 ，教师 要多与学 生 沟通 交流 ，首先使 他 们认识 到写作文 就是 写 出 自己想说 的 ，要说 的话 。作 文没 有 什么 神秘 ，也 不是高 不可攀 的 ，平 时在学 习生活 中教 师要 引 导学生 善于观察 周 围的生活 ，启发他 们善 于思考 ，搜 索写 作 素材 。我们必 须经常 去训练 我们 的观 察 能力 ，用 独特 的眼光 去 “ 扫描”社会 或 自然 。总之 ，观察 是生 活素材 积累 的前 提 条件 ，创作时 ，必须用敏锐 的眼光去观察 自己周 围的世界 。 观察 是作文 的基 础 ，作 文是生活 内容 的呈现 。那 么如 何 观察 ，观察什么呢？第一，要深入观察生活，把握生活的动 向 ，其次观察 自然 。 二、勤于动笔 ，练就书 写习惯 进行作文教学时 ，要注意引导学生认识作文所反映的生 活面是 十分广 阔的 ，通过指导 学生学 习典 型课文 ， 课 外 阅读 有益文学书籍和报刊杂志，强化学生对作文能写些什么有一 个明确的认识。使学生懂得作文所能反映的生活是丰富多彩 的，自己的所见 、所闻、所感都可以作为写作的材料 。为使 学生 能够从 生 活 中汲 取营养 ，学有所 获 ， 应 注意 指导 学生 养