《浅谈作文素材的积累》课题论文
浅谈作文素材的积累
浅谈作文素材的积累作文素材的积累，在写作中起着至关重要的作用。
而如何进行作文素材的积累，能够更好地提高自己的写作水平，实属不易。
本文将就作文素材的积累进行浅谈。
要坚持读书。
读书是作文素材积累的重要途径之一。
通过阅读各种经典的文学作品，我们可以接触到不同的主题和素材，增强我们的写作能力。
读历史书籍，可以了解各个时期的政治、社会以及文化背景，这些都是作文的宝贵素材。
读科普书籍，可以了解各个领域的最新研究成果和发展动态，也是写科技类作文的重要素材。
读报纸杂志，可以了解社会热点、时事新闻等，为写新闻评论和社会类作文提供素材。
除了读书，还要多看优秀的作文作品，学习别人的写作技巧和表达方式，不断丰富自己的素材库。
要善于观察生活。
生活中的点点滴滴都是作文的源泉。
我们可以多留意身边的人、事、物，将日常生活中的琐碎细节收集起来，成为作文的素材。
在校园中，我们可以观察同学们的学习状态、老师们的教学方法，这些都是可以用来写教育类作文的素材；在家庭中，我们可以观察家人之间的关系、生活习惯，这些都可以用来写亲情和家庭类作文的素材；在社会中，我们可以观察人们的行为举止、社会问题等，这些都是写社会类作文的素材。
所以，要做一个善于观察的人，关注身边的一切，多思考，多记录。
要关注社会和时事。
作文是与时俱进的，积累时事信息和社会热点是提高作文素材的重要途径之一。
我们可以通过看新闻、听广播、上网等方式，关注国内外的重大事件、社会问题等，并及时记录下来。
这些时事热点将成为我们写作的素材，能够让我们的作文更有针对性和现实感。
最近年课堂多媒体教育的兴起、社交网络的普及、环境污染等都是热门的话题，我们可以运用这些素材，写出与时代紧密联系的作品。
要加强思考。
没有思考，就没有好的作文。
我们应该对所收集到的素材进行梳理和思考，发掘其中的价值，形成自己的见解和观点。
素材只是一个起点，通过思考，我们可以对素材进行加工和运用，形成独特的思路和文采。
无论是对文学作品还是社会问题，都应该进行深入的思考，理清逻辑关系和内在联系，这样才能写出内容丰富、立意深刻的作文。
浅谈作文素材的积累
浅谈作文素材的积累作文素材的积累是每个学生在语文学习中都必须面对的问题。
好的作文素材可以让文章更加生动有趣，内容更加丰富多彩，同时也能让文章更具有说服力和影响力。
而如何积累作文素材，如何让素材更加丰富，这是每个学生需要探索的问题。
一、多读书多积累读书是积累作文素材最直接的方式。
通过阅读，我们可以了解更多的内容，积累更多的知识和经验。
无论是小说、散文、诗歌还是科普读物，都可以让我们得到灵感、获取素材。
在阅读中，我们可以积累到各种各样的人物形象、事件情节、生活片段、名人语录等丰富的素材，这些都可以成为我们写作的资源。
多读书还可以帮助我们扩大视野，了解不同的文化、历史和风土人情。
这些丰富的素材可以让我们的作文更加有深度和广度，同时也可以让我们更好地表达自己的观点和情感。
观察是积累作文素材的另一个重要途径。
走出家门，我们会发现生活中处处充满了素材。
从身边的家庭、学校、社会到大自然的山川河流、花草树木，都可以成为我们写作的素材。
在观察中，我们可以发现人们的行为举止、言谈举止，可以发现自然界的景色、气候变化，可以发现社会的风云变幻。
通过观察，我们可以积累到更加真实的素材，可以使我们的作文更加生动鲜活。
作文素材积累的过程也是一个不断总结的过程。
我们在积累了足够的素材后，还需要对这些素材进行分类、整理和总结。
只有通过总结，我们才能更加系统地掌握这些素材，才能更好地运用它们。
我们可以把素材按照不同的主题、场景、情感进行分类，从而更好地为写作服务。
总结还可以帮助我们发现自己的不足和欠缺，从而进一步完善自己的素材库。
通过总结，我们可以更有针对性地积累素材，更加有目的地寻找和发现作文素材。
多写作也是积累作文素材的最好方法。
只有在实际的写作中，我们才能把积累到的素材灵活地运用到文章中。
我们可以通过写作来检验和巩固自己的素材库，发现其中的不足和问题，从而进一步完善自己的素材库。
在写作过程中，我们也会不断创造新的素材。
有了这些创造的素材，我们的作文会更加独特、丰富，更具有个性和品味。
浅谈作文素材的积累
浅谈作文素材的积累作文素材是指写作过程中所需要的材料和内容，是作文的基础。
对于学生来说，拥有丰富的作文素材可以帮助他们写出更加丰富、生动的文章。
很多学生在写作文时常常遇到素材匮乏的问题，这就需要他们进行素材的积累。
那么，如何进行作文素材的积累呢？接下来，本文将对此进行浅谈。
一、多读书籍，积累知识要想积累丰富的作文素材，首先需要多读书籍。
书籍是知识的源泉，通过阅读不同的书籍，可以获得各种各样的知识和信息，这些知识和信息可以作为作文素材。
读一些名人传记可以了解不同名人的经历和成就，读历史书籍可以了解各种历史事件，读科普书籍可以了解各种科学知识等等，这些都可以为作文素材的积累提供帮助。
还可以通过参加各种课外活动，积累更多的知识。
比如参加各种学术讲座、参观博物馆、参与社区活动等等，这些活动可以开拓视野，了解更多的知识，从而积累更多的作文素材。
二、多观察生活，积累经验在日常生活中，我们可以通过观察和体验来积累作文素材。
生活中的点点滴滴都可以成为作文的素材。
家庭生活、校园生活、社会生活中的一些趣事，或者是自己的一些见闻、感受等等都可以成为作文素材。
还可以通过旅行、参加各种活动、和不同的人交流等方式来积累更多的作文素材。
要想积累丰富的作文素材，还需要多进行写作练习。
通过不断地写作，可以积累更多的写作经验，同时也可以积累更多的作文素材。
可以通过写日记、随笔、作文等方式来进行写作练习，这样可以将自己的所见所闻都记录下来，积累素材。
在写作过程中，也可以去参考一些经典的作文范文，从中学习一些好的写作技巧和素材积累方法。
四、多思考总结，提升素材质量在进行作文素材的积累时，需要多思考和总结。
不同的事物之间可能存在着一些规律和联系，可以通过深入思考和总结，将材料进行分类整理，这样可以更好地提升素材的质量。
在积累素材的过程中，还需要不断地进行思考和反思，总结自己的写作经验，这样可以帮助提升写作水平和素材的质量。
积累作文素材是一个长期的过程，需要在日常生活中多读书籍、多观察生活、多进行写作练习，并不断地进行思考和总结，才能够不断地提升素材的质量。
浅谈作文素材的积累
浅谈作文素材的积累作为中学生，仅仅靠课堂上那么薄薄的几本教材，学上几篇名家的作品，是远远不够的，也解决不了什么问题，因此，学生平时就应多积累、勤观察、勤思考。
多思、多想就会萌动文思，激发写作实践的欲望，慢慢地就会摸索出写作的“门道”。
笔者在实践中，对作文积累有以下几点思考：一、生活中的积累生活，五彩斑斓，是个大课堂，生活中的是是非非，触动我们的情思，引领我们思考、感悟。
生活中的积累首先是准备我们感悟最深的生活素材，即那些比较生动的、感人的或能引人思考的事。
事不在大小，往往越是小事，就越生动、越有说服力。
生活中所储备的素材不需要准备生活中所谓的大事，有些小事往往是生活中确实感动人的，尤其是心灵受到触动而引起自己感情共鸣的小事，类似这样的材料，注意留心积累，一定会受到良好的效果。
为了引导同学积累，写出个性化作文，课堂上，开办了每周“心灵之约”栏目，由班内活跃分子组成栏目“特约顾问团”，征集每期的谈论话题，同学们或说说令自己感动的事，或趣谈童年趣事，或畅想未来，或说说我与我的外号的情缘，从过去走向今天想象未来，从自己身边的小事到关注普通人的生活，学生逐渐形成大语文观。
有时利用课堂几分钟时间，观察大自然的变化：特别是季节变更之际一草一木的变化，不一样的旭日东升后，联想思考，并注重积累。
二、文学中的积累陆游说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
同学要尽量多阅读一些优秀的作品和文章，从中接受历史的、现实的和生活的各种信息。
阅读量大了，词汇量也会丰富，提炼和概括素材的能力也会随之提高。
笔者在教学中经常给学生来一些“文化套餐”，即根据需要给学生推荐一些文学作品，比如毕淑敏的系列文章、中考满分作文、文体特色鲜明的作文等等。
对于这些，要求学生积累文章的思路，即本文先写了什么，接着写了什么，再写了什么，最后写了什么，并且与时俱进。
比如，我会组织同学学习“感动中国人物”的事迹材料以及学写颁奖词；今年温家宝总理对自己九年工作的评价也深深地感动了我，我查阅资料，和同学一起学习了这位鞠躬尽瘁的总理的感人事迹。
《浅谈作文素材的积累》课题论文
《浅谈作文素材的积累》课题论文《浅谈作文素材的积累》课题论文生活是写作的源泉，生活中处处是素材。
所以，只有走进生活，融入生活，才能发现作文素材，才能积累作文素材。
一、学会观察积累作文素材的前提是善于观察发现生活中的素材。
离开了生活，作文就会成为无源之水、无本之木。
深入生活才能发现生活中的素材，为写作积累丰富的写作材料。
蒲松龄的《聊斋志异》里面记录了许多神秘奇怪的故事，那些故事就是他在生活中积累下来的。
他摆茶摊听故事就是为了搜集生活中的写作素材。
那么我们首先要教会学生如何观察。
今天下雪了，小朋友们穿着厚厚的衣服来到学校，雪地上留下的脚印，下课后堆雪人、打雪仗。
让孩子们仔细的观察，下雪后远景是怎样的，近景又是如何？人们又是如何行动？堆雪人需要做些什么？由近及远，还是按空间顺序去观察？并且教孩子们在雪景中找出人们表现的差异，或者相似点。
观察要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
观察可以分为静止物观察、人物观察、和事件观察。
观察静止物是比较容易的，但要让孩子们很快抓住它的主要特征还是得下点功夫的。
四年级第六单元的习作练习《胜似亲人》这幅图，我们班的孩子的观察力就层次不同。
有的同学只能发现一个老奶奶抱着一个小姑娘。
有的同学能从人物的衣着，人物的神态，以及周围的坏境做出大致推断写出较好的作文来。
最优秀的还是那些用心观察，并且用心思考的孩子，他们的文章就能在“胜似亲人”这一点上多用笔墨，所以更胜一筹。
而对于事件的观察，我们可以从小的事件入手，比如一次郊游活动、一次比赛等。
这类观察，需要交稿的观察力和判断能力。
因为事情的真相不是显而易见的，它往往给人以假象。
所以，需要进行综合性观察。
人物观察不仅要关注其外表相貌，衣着打扮，更要观察他的内心世界，思想品德等。
动物观察也不仅要观察其外表、生活习性等特征，而且要进一步深入到它的心理活动等。
如下面这个案例：观察自己喜欢的小动物学习目标：1.激发学生喜欢动物的感情，使他们善于观察动物。
浅谈作文素材的积累
浅谈作文素材的积累作文是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
而作文素材的积累对于写好一篇作文至关重要，因为素材的好坏直接影响到作文内容的丰富与深刻。
那么，究竟如何进行作文素材的积累呢？本文将就这一问题展开讨论。
积累常识知识。
作文的素材包括了各个领域的知识，所以对于学生来说，要积极备课并且注重课堂上的学习。
不仅要关注教科书上的知识点，还要注意平时的各种知识性文章，譬如报纸、文摘、杂志等等。
通过多读多学的方式，可以丰富自己的常识储备，这样在写作文的时候就会有更多的素材可以运用。
积累所见所闻的素材。
学生在平时的生活中会接触到很多新鲜的事物，这些所见所闻也是很好的作文素材。
平时要留意身边的事物，对所见所闻的新知识和新事物要有好奇心，要善于观察和思考。
这样不仅能够拓展自己的思维，还能够积累更多的作文素材，使自己的作文更加有深度和思想性。
积累名人故事和历史故事。
名人故事可以是历史上的名人，也可以是现代社会上的成功人士。
他们的成功之路，他们的坎坷经历，他们的感人事迹都能成为作文素材。
历史故事是可以给我们提供很多的载体，历史故事不仅包括了历史上的大事件，还包括了历史上的小人物。
这些故事可以成为我们作文的脉络，可以为我们的作文锦上添花。
积累当下社会热点和问题。
社会热点和问题是和我们生活息息相关的，是最有话题性的素材。
在写作文的时候，借助社会热点和问题，可以让作文更具时代感和生活性。
无论是对时事新闻的关注还是对社会问题的思考，都可以为我们的作文提供丰富的素材。
而对于学生来说，这也是一种学习社会知识的好方法，可以增进对社会的认识和理解。
作文素材的积累是一个融入日常生活、学习、思考和观察的过程，是一个不断积累的过程。
在作文素材的积累上，学生要主动积极，善于发现问题，善于思考，善于总结。
老师也可以在教学中对学生进行相关的指导，让他们在课堂上能够灵活运用所学的知识，并在日常生活中多留意各种积累作文素材的机会，使得自己的作文素材更加丰富和深刻。
浅谈小学语文作文教学中 素材的积累
浅谈小学语文作文教学中素材的积累以《浅谈小学语文作文教学中材的积累》为标题，写一篇3000字的中文文章小学语文作文教学中素材的积累是一个不可忽视的重要组成部分。
通过素材的积累，可以丰富学生的作文内容，培养学生创新思维和独立思考能力，使学生能够根据不同的情景灵活运用语文知识，促进学生的文学素养的提高和艺术情感的培养。
素材积累的重要性不言而喻，它是构成语文写作的重要一环，主要通过经典文本、事例故事、流行押韵、散文诗歌及语文材料来实现。
其中，经典文本是一种比较传统的素材获取方式，素材来自儒家经典、道家经典、《诗经》、《楚辞》、《史记》、《汉书》、《元曲》等，都是构成语文素材的重要资料，可以帮助学生深入理解传统文化，提高其文化素养。
事例故事更方便学生记忆，将抽象的文化内容贴近生活，有助于学生能够更加深入浅出地理解文化知识，从而激发学生学习热情；流行押韵也能帮助学生熟悉押韵的使用方式，从而增强其学习兴趣；散文诗歌是语文写作中最重要的素材，可以帮助学生熟悉传统文化、掌握文学艺术性；语文材料也是重要的素材，能够让学生了解当下社会文化，把课堂知识贴近生活。
通过以上素材的积累，可以丰富学生的文化素养，培养学生创新思维和独立思考能力，提升学生的文学情感。
针对素材的积累，在结构上，学校应该成立小组开展相关研究，找出符合小学生实际情况和需求的素材；在积累上，家庭也应该参与到素材积累中，让学生在课堂外也能参与到素材的积累中；在教学上，教师应该重视学生的个性化，引导学生运用自己的经历和思维去创作作文。
此外，小学教师在语文课堂教学中应该重视学生的实践性，拓展学生的思维，引导他们运用素材去创作文章，以此来提高学生的语文写作能力，提升学生的创新能力。
另外，学校还应该多组织一些与语文相关的实践活动，让学生有机会接触新的素材，有效激发学生的语文学习兴趣。
总之，素材的积累是小学语文写作教学中不可忽视的重要一环，它可以丰富学生的作文内容，培养学生创新思维和独立思考能力，使学生有机会接触新的素材，有效激发他们的学习兴趣，进而提高学生的文学素养和艺术情感，是学校应该重视和投资的重要课题。
浅谈作文素材的积累
浅谈作文素材的积累作文素材的积累是每个作文学习者都要经历的过程。
素材的积累质量和数量直接影响到作文的质量和深度。
那么，如何积累作文素材呢？素材又包括哪些内容呢？接下来，我们将就此话题展开讨论。
一、素材的种类作文素材的种类非常多样，它可以来自于我们的日常生活、阅读、观察、思考等方方面面。
素材可以是我们生活中的所见所闻，比如一次旅行的见闻、一个人的故事、一幅美丽的风景等，这些生活中的素材都可以成为我们作文的素材来源。
阅读是素材积累的重要途径，我们可以通过阅读各类书籍、报刊、网站等获取各种有用的素材，这些阅读所获得的知识、观点、理论都可以作为作文素材。
观察是素材积累的有效手段，我们可以通过仔细观察周围的人事物，获得很多有趣的素材。
思考是素材积累的重要环节，我们可以通过对生活、阅读、观察的思维整合和提炼，形成适合自己的作文素材。
二、素材的积累途径1. 阅读阅读是积累作文素材最重要的途径。
我们可以阅读各种有价值的书籍、文学作品、报刊杂志、网上资讯等，从中获取丰富的信息和知识。
通过阅读名著，我们可以了解各种不同的文化、历史、人物，通过阅读报刊，我们可以关注社会热点和时事问题，通过阅读网络资讯，我们可以了解最新的科技发展和社会变化。
通过不断的阅读，我们可以积累丰富的作文素材。
2. 观察观察是发现作文素材的有效手段。
我们可以通过观察周围的人、事、物，发现生活中的种种细节和特点，这些都可以成为我们作文的素材。
我们可以观察身边的同学、老师、家人，了解他们的情感、态度和行为，这些都可以成为我们作文的题材。
又我们可以观察大自然的风景、气候、动植物，这些也可以成为我们作文的素材。
3. 思考思考是增加作文素材的有效途径。
在日常生活中，我们可以通过思考对已有的素材进行提炼和整合，形成更加丰富、深刻、独特的作文素材。
我们可以思考一个人的情感和内心矛盾，通过思考社会问题的发展趋势和解决方法，通过思考历史事件和人物的深刻内涵，我们都可以从中获取丰富的作文素材。
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《浅谈作文素材的积累》课题论文
生活是写作的源泉，生活中处处是素材。
所以，只有走进生活，
融入生活，才能发现作文素材，才能积累作文素材。
一、学会观察
积累作文素材的前提是善于观察发现生活中的素材。
离开了生活，作文就会成为无源之水、无本之木。
深入生活才能发现生活中的素材，为写作积累丰富的写作材料。
蒲松龄的《聊斋志异》里面记录了许多神秘奇怪的故事，那些故事就是他在生活中积累下来的。
他摆茶摊听故事就是为了搜集生活中的写作素材。
那么我们首先要教会学生如何观察。
今天下雪了，小朋友们穿着厚厚的衣服来到学校，雪地上留下的
脚印，下课后堆雪人、打雪仗。
让孩子们仔细的观察，下雪后远景是怎样的，近景又是如何？人们又是如何行动？堆雪人需要做些什么？由近及远，还是按空间顺序去观察？并且教孩子们在雪景中找出人们表现的差异，或者相似点。
观察要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这
样的观察才会更加细腻、深刻。
观察可以分为静止物观察、人物观察、和事件观察。
观察静止物
是比较容易的，但要让孩子们很快抓住它的主要特征还是得下点功夫的。
四年级第六单元的习作练习《胜似亲人》这幅图，我们班的孩子
的观察力就层次不同。
有的同学只能发现一个老奶奶抱着一个小姑娘。
有的同学能从人物的衣着，人物的神态，以及周围的坏境做出大致推断写出较好的作文来。
最优秀的还是那些用心观察，并且用心思考的孩子，他们的文章就能在“胜似亲人”这一点上多用笔墨，所以更胜一筹。
而对于事件的观察，我们可以从小的事件入手，比如一次郊游活动、一次比赛等。
这类观察，需要交稿的观察力和判断能力。
因为事
情的真相不是显而易见的，它往往给人以假象。
所以，需要进行综合性观察。
人物观察不仅要关注其外表相貌，衣着打扮，更要观察他的内心世界，思想品德等。
动物观察也不仅要观察其外表、生活习性等特征，而且要进一步深入到它的心理活动等。
如下面这个案例：
观察自己喜欢的小动物
学习目标：
1.激发学生喜欢动物的感情，使他们善于观察动物。
2.能按照一定顺序简绍动物某方面的特点，表达出自己的喜爱之
情。
课前准备
1.观察自己喜欢的小动物，关注动物的外形、脾气、进食、玩耍、
休息等细节，并做记录。
2.上网查找自己所观察的动物的相关知识，并做好记录。
学习过程：
一导入
1.本单元我们学习了不少写动物的文章，你能简单说说它们的特点吗？（高傲的白鹅；脾气古怪的小猫，慈爱的母鸡。
）
2.为什么作者能如此了解它们呢？（因为作者喜欢这些动物，长时间仔细观察它们，抓住了它们在生活中的特点。
）
3.今天我们也来听你简绍你喜欢的动物，把它们的特点展示给大家，好吗？
二明确要求，小组练习
1.你喜欢什么动物？你了解它那些方面的特点？（如外形、脾气、进食、嬉戏、争斗、休息凳，静静想两分钟。
）
2.小组练习，相互交流。
（1）想说同一种动物的同学组成一组。
（2）一个同学说出动物某方面的特点，其他同学注意倾听，给予补充。
（3）推选出一人交流汇报。
三．班内交流，评价指导
1.要求。
（1）简绍动物要清楚明白，语言大方得体。
（2）能抓住动物的特点，按顺序简绍。
（3）能表达出对动物的喜爱之情。
2.同学交流，教师指导评价。
四．写有关动物的习作
1.明要求。
（1）写自己喜欢的小动物。
（2）要抓住动物的特点具体简绍，表达自己的真实感情。
（3）运用学过的表达方法。
2列提纲
（1）外形（2）姿态（3）吃食（4）玩耍
3. 打草稿，教师给予指导。
4. 欣赏作品。
5.自改习作。
6.誊抄习作。
附：
学生记录一：
我们的老师让我回家观察小动物，我们家没有别的，只有两条小金鱼。
有一条较大，周身青黑色，胆子十分大，我给它起名叫“老黑”。
另一只鱼是红色的小金鱼，美丽的尾巴是透明的，喜欢跟我躲猫猫，胆子很小。
它爱在盆底活动，不大爱到水面上来。
学生记录二：
小白猫：我奶奶家的白猫身上的毛像擦过油，很光滑。
我发现它的一个与众不同之处就是它特别喜欢我把它的头皮抓起来，提在半空中，它会乖乖的一动不动。
还有它喜欢磨爪子，奶奶在茶几底下放了一块纸板，被它抓的伤痕累累。
没纸板时，它就会跑到床上去抓，把床单撕扯的毛毛糟糟的。
总结：善于观察才能发现好的材料。
才能抓住事物的特点。
莫泊桑之所以写出很多有世界影响的名著，是与他的善于观察，用心揣摩分不开的。
“一沙一世界，一花一天堂”，如果学生善于从生活中的一草一木、一点一滴中认真体会观察，那么，他们的思想将会呈现出耀眼的火花，他们的感情也将插上翱翔的翅膀。
校园时学生们的大家园，同学们每天生活其中，教师应该引导他们多观察校园中的花花草草，它们在不同时间段，不同的季节中有什么不同？有哪些颜色的花儿，有哪些种类的操，它们有哪些特征，这些都是能写进作文的好材料。
正如契诃夫所说：“平时注意观察人，观察周围的事，那么后来在什么地方散步，例如在雅加达的岸边，脑子里的发条就会咔嚓地一响，一篇小说也就准备好了。
”
二、学会积累
学会积累的首要任务就是学会记笔记。
莫泊桑从小酷爱写作，福楼拜就是要他肯吃苦，勤练习，每天站在门口，把每天看到的情况记录下来，并且长期记下去，从中获得丰富的材料。
有一句话是这样的：“好记性不如烂笔头。
”也有人说：“眼过千遍，不如手过一遍。
”充分强调了动手的重要性。
不管一个人的生活经历有多丰富，观察生活有多有心，听的、读的故事有多精彩，但是，只要时间过得久了，原本印象深刻的事随着时间的流逝会渐渐淡忘，而做笔记却可以使材料长久保存。
积累写作素材时就得让孩子们善于利用手边的纸与笔，把观察到的有趣的事情记录下来，是积累素材的一种好方法。
对于小学生来说，学会记笔记可以从写日记开始。
托尔斯泰就是由一个善于写平常的小人物变成了大作家。
每天坚持训练观察能力，每天写观察日记，时间长了，积累的素材就多了，它对于小学生来说既可以是小练笔，更可以为自己的写作积累素材。
俄国著名作家契诃夫就是时时处处在积累，所以写起文章来得心应手。
日记是生活的一面镜子，写日记对于孩子们来说，有点像吃臭豆腐，孩子们初接触，难免皱眉，日子久了，他们会欲罢不能，越写越上隐，直至成为一种乐趣。
而另一位大文豪也有随时记笔记的习惯，列宁记忆力虽然惊人，他却勤与动笔，写下的大量的读书笔记。
小学生更需要记读书笔记。
首先教会学生积累课内名篇，或者是名篇中的部分名句。
教师可以引导学生进行分类，如古诗中写春的句子、与友情有关的句子、写到乡愁的句子等，还有关于勤奋的名言、关于珍惜时间的名言、关于人生的格言等等。
每天积累一点并持之以恒地做下去，就能形成一个语言材料的宝库。
其次，教会学生剪辑。
因为有些杂志和报纸积累杂，阅读特别费劲，将有关内容从书籍、报纸、杂志上裁剪下来，编辑在一起，分门别类地粘贴在各个本子上。
再次，复印。
把有用的资料复印下来，分门别类地订起来。
求知如采蜜，积学似储宝，作文学习中积累资料是十分重要的。
课内语言素材积累案例：
《颐和园》
师：找出自己最喜欢的词语、句子、段落，并做积累。
学生甲：
我喜欢的词语：神清气爽、姿态不一、葱郁。
学生乙：
我喜欢的词语和句子：耸立、神清气爽。
昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。
学生丙：
积累：游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。
这么多的狮子，姿态不一，没有那两只是相同的。