最新江苏译林版英语小学三年级下册Unit 1 In class优质课教案
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时 译林版
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时译林版一、教学背景：此次教学的学生是三年级小学生，年龄在8-9岁之间。
该班级的主教授科目是英语，教材为译林版小学英语三年级下册。
此次教学的主题为“In class”，即在教室里的英语交流。
二、教学目标：1.提高学生的英语听说能力，学会基本的英语口语表达。
2.通过学习常用的英语词汇和句型，帮助学生掌握英语基本语法。
3.培养学生的英语学习意识和英语学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学内容：第一部分：学习词汇1.classroom 教室2.teacher 老师3.student 学生4.desk 课桌5.chair 椅子6.book 书7.pen 笔8.pencil 铅笔9.ruler 尺子10.blackboard 黑板第二部分：学习句型1.What’s this/that? 这/那是什么？2.It’s A/B/C. 它是A/B/C。
第三部分：听力和口语训练1.听音辨词：教师在课堂上播放关于教室的录音，要求学生听音辨识出所听到的单词，如desk, chair, book等等；2.口语练习：教师以询问问题为例，让学生回答，比如教师问：“What’s this?” 学生回答：“It’s a pencil。
”四、教学过程：第一步：引入新词汇教师拿出一张教室的照片，向学生介绍教室里的物品：classroom, teacher, student, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, blackboard。
第二步：学习句型•教师以what的句型为例，向学生介绍What’s this/that的用法，及It’s A/B/C的回答方式。
•教师向学生展示一些物品，并问学生“What’s this?” 学生回答“It’s a book.”等。
第三步：听力训练•教师播放例如desk，chair等单词的录音，让学生尝试辨别。
新译林版三年级下-Unit 1 In class_教学设计
义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 1 In class第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2.能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,comein. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
三年级下英语教案-Unit1Inclass译林版
2020八一建军节送给军人祝福语精选100句保家卫国好榜样，抗震救灾冲在前;铮铮铁骨真英雄，亮剑精神示军魂;科技建军强国防，军功赫赫美名扬。
今天小编就给大家整理了八一建军节送给军人祝福语，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!【1】八一建军节送给军人祝福语1、八一军旗迎风扬，建军节到心欢畅。
军歌嘹亮冲云霄，战士风采人赞扬。
保家卫国守边疆，抗灾前线如战场。
无私奉献为人民，一片热血谱华章。
建军节到了，祝愿子弟兵们快乐健康!2、八一歌嘹亮，神州山河壮。
战士多豪迈，持枪守边防。
柔情待人民，铁血拒虎狼。
军威震四方，军旗迎风扬。
有我好儿男，幸福江山长。
八一到，祝吉祥!3、建军节到了，准备对你进行狂轰滥炸：我调遣了一生的平安，押运了一世的好运，集合了一辈子的欢笑，已在你心里扎寨，随时占据你幸福的高地!4、建军节到了，首先向你敬个军礼，祝你身体健康万事如意;其次向你迈个军步，愿你事业成功大步向前;最后给你戴个军徽，祝你好运相伴荣耀相随!建军节快乐!5、建军节到了，愿你修筑快乐的工事，消除忧愁;占据幸福的地形，清除烦恼;展开拉网式搜索，扫除无奈。
拥有幸福快乐的人生，一直到老。
6、建军节到了，送你陆海空三军：愿你有陆军的坚强与铿锵，空军的英武和豪强，海军的神勇与坦荡，愿你在8月1日这个日子里，收获到人生的芬芳。
建军节快乐!7、今天是八一建军节，我们一定要打赢这一仗，让快乐消灭掉敌人烦恼，让幸福攻占悲伤的阵营，让健康追击逃跑的失望，祝你好运，旗开得胜。
8、有道是孤掌难鸣，尤其是面对生活的战场，少不了亲朋好友的携手并肩，少不了亲情友情的精神食粮和爱情的核武器，祝你建军节快乐!攻占幸福诺曼底!9、短信祝福要注意战略战术，先观察地形，再卫星定位，锁定目标，然后“偷偷地进村”，以迅雷不及掩耳之势，将祝福炸弹发送至“敌方”手机。
建军节快乐!9、军人——最可爱，坚强、无畏、刚毅、奉献，铸就了军魂;军徽——最荣耀，风格、信念、使命，彰显了强者。
译林版(三起)三年级英语下册Unit1 In Class第2课时教学设计
译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第2课时教学设计1. 教学目标•能够听懂、会说并理解以下单词：study, draw, sing, dance。
•能够听懂、会说、理解以下句型：What are you doing?/I amstudying/drawing/singing/dancing. /What is he/she doing?/He/She is studying/drawing/singing/dancing.•通过情境教学活动，能够培养学生的英语听说能力，培养学生的兴趣、增强课堂的互动性。
2. 教学重点•规范发音，用英语表述正在进行的行为。
•形成基本的听说教学意识。
3. 教学准备•单词卡、图片卡片。
4. 教学过程（1）热身1.教师与学生打招呼，引导学生进入英语学习状态。
2.运用感官教学法，通过图片展示与学生互动。
（2）新课呈现1.介绍单词 study、draw、sing、dance ，引导学生听英语，重复正确发音。
2.分别展示四幅图片，引导学生熟读单词，并试图自由发散单词带来的联想。
3.介绍语言点What are you doing?/I amstudying/drawing/singing/dancing. /What is he/she doing?/He/She is studying/drawing/singing/dancing. ，向学生解释问答的含义与重要性。
（3）练习1.通过老师呈现课堂情景与图片，引导学生积极积极参与，通过英语回答问题。
2.学生跟读并模仿老师正常发音，将句子从简单变难，从不同角度练习句型和语法。
（4）拓展1.教师即充当指导者的示范者，让学生跟着说部分句子。
2.希望学生在家中复习所学，和父母朋友一起用英语说自己正在进行的事。
5. 教学总结1.简短概括所学内容，肯定学生的表现与努力。
2.督促学生在课下继续练习巩固，提高英语学习的积极性。
译林版(三起)三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案
译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案一、教学目标1.能够听、说、认读并正确理解下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，并能够正确运用这些用语与老师进行交流。
3.能够运用所学基本词汇句型进行简单的对话，表述个人意见和情感等。
4.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。
二、教学重点1.认读并掌握下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，例如请安静、打开书、关上门等。
3.能够通过运用所学基本词汇句型进行简单的对话。
三、教学难点1.能够正确运用基本课堂用语与老师进行交流。
2.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。
四、教学过程1. 集体活动1.老师打招呼并问到学生们的情况，让他们介绍自己并分享自己的一些喜好和爱好。
2.老师介绍课堂用语，并进行教学，包括请安静、打开书、关上门等。
2. 课文教学1.介绍新单词并教学发音和正确的书写方法，包括bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.听录音并让学生跟读，强化单词的发音和记忆。
3.引导学生使用新单词进行简单的对话和练习。
3. 活动设计1.设计图片模板，让学生根据老师的指令进行语言练习，例如提问学生们在哪个位置找到一个笔袋（bag），或者让学生描述一些学习用品（pencil, ruler 等）。
2.学生进行小组活动，并运用所学单词进行对话练习。
3.整合课程，进行对话练习和语言听力测试。
4. 结束1.让学生总结整节课所学的内容，并进行课堂提问，确认学生是否掌握了本课的基础知识和语言技能。
Unit 1 In class 第一课时(教案)译林版(三起)英语三年级下册
Unit 1 In class 第一课时（教案）译林版（三起）英语三年级下册一、教学目标1.学会问候与介绍。
2.能够正确读出本单元所有单词和句子。
3.能够熟练运用所学知识进行对话。
二、教学重点1.学会使用单词和句子进行交流。
2.了解日常问候和介绍。
三、教学难点1.能够掌握所学知识，并在实际对话中运用。
2.能够理解并回答听到的问候和介绍。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师通过幻灯片介绍本单元学习内容，并安排各种语言交际活动，引导学生学习英语。
2.通过展示图片和视频，让学生了解身边的事物、场景和人物，并鼓励他们描述这些事情。
2. 新课讲解1.介绍问候语和介绍的常用表达方式，并运用日常场景进行教学。
2.教师带领学生读单词、短语和句子，让学生模仿发音和表达。
3.讲解中国人的姓和名的习惯，并让学生了解其他国家的命名法则。
3. 听力练习1.教室里播放几个有关问候和介绍的录音，并让学生听一遍。
2.配置练习题，让学生听多次录音，理解然后回答问题。
4. 阅读练习1.让学生阅读课本里有关问候和介绍的篇章，理解课文的意思，掌握其中重要内容。
2.安排相关词语和句子的练习，让学生加深印象，提高阅读水平。
5. 讨论和互动练习1.发送一个相关主题的问题，并让学生分享自己的看法和经验，增强互动学习的效果。
2.安排专题小组活动，让学生互相帮助和学习。
学生用所学语言进行交流运用，加深印象并提高语言表达能力。
6. 语法和拼写练习1.通过练习题安排语法和拼写练习，鼓励学生升华所学知识。
2.让学生在压力下进行练习，增强其对所学知识的掌握和应用能力。
五、课堂总结1.教师对所学知识进行整理，让学生逐渐理解和掌握。
2.教师布置作业，并提醒学生随时复习所学知识。
六、教学评价1.评估学生在课堂上的表现，并针对其在语言表达能力、语法和拼写能力方面的不足进行指导。
2.帮助学生克服学习困难和挫败感，激励他们继续学习。
译林版(三起)三年级英语下册教学设计：Unit1 In class Period 4
译林版（三起）三年级英语下册教学设计：Unit1 In classPeriod 4一、教学目标•通过活动训练学生的听、说、读、写能力；•学生能够理解并正确使用句型“What is in/on/under the…”；•学生能够根据自己的实际情况来询问及回答物品的位置；•通过合作交流，培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学准备•ppt课件、图片及相关音频；•学生课前需要复习教材内容并准备纸笔。
三、教学过程1. Class opening教师引导学生在口语表达上，要注意音量和语速的掌控，用整个课堂的注意力体现自己的信心和决心，使学生更多地获得自信并对课堂效果持续积极。
2. Presentation•教师出示图片和幻灯片，引导学生观察并猜测图片中物品的位置。
•呈现问答句型“What is in/on/under the…”及其答案，并适当解释句型与构词规则。
3. Practice•师生互动，板书和出示几个句型以及答案。
让学生把句型背下来。
•小组内分角色，利用前面的图片和句型进行团队合作训练，句型及自由发挥，让每个小组负责一个任务，互相协作，强化团队向心力。
4. Production•每个小组发表成果（图片、句型），并评出成果最好的组别，提醒大家勿联名评选，表现出差评带来的助力。
•整合小组成果，让学生按照“in/on/under”分别将物品分类和排序。
5. Closing Class•整个过程中较为重要的是教师要时刻注意师生配合程度、学生在操作中的反应和表现以及问题的解决，看好各个环节。
•按照行动总结并提出共同的问题，还可以为学生留下一些相关的参考资料。
四、教学反思这堂课的设计可以让学生积极地参与到课堂中，能够开发学生的主动性和创造性，而且学生能够在合作中更好地模仿和掌握句型“What is in/on/under the…”，进一步加深对过程中的内容的理解和记忆。
三年级下册英语教案Unit 1 In class 第1课时 译林版
三年级下册英语教案Unit 1 In class 第1课时译林版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时主要单词和句子，如“open your book”、“close your book”、“sing a song”等，并能用英语进行简单的课堂指令。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等多种教学手段，培养学生英语听说能力和课堂参与意识，提高学生合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神，增强学生自信心。
二、教学内容1. 单词：book、pen、pencil、ruler、bag2. 句子：Open your book. Close your book. Sing a song. Draw a picture. Clean the board.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课时主要单词和句子，能够用英语进行简单的课堂指令。
2. 教学难点：正确发音单词和句子，理解并运用课堂指令。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、图片、黑板2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello》来营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示本课时主要单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：创设课堂情景，让学生分角色扮演，用英语进行课堂指令。
4. 小组合作：学生分组进行课堂指令练习，提高合作学习能力。
5. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生运用能力。
6. 总结：对本课时所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 单词：book、pen、pencil、ruler、bag2. 句子：Open your book. Close your book. Sing a song. Draw a picture. Clean the board.七、作业设计1. 抄写本课时单词和句子。
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三年级英语下册教案Unit 1 In class 第一教时（Story time）教学目标：1. 能听懂、会说、会读、词汇open, close, door, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇 in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点:1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2. 词汇：in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
4. 在黑板上画好四线三格。
教学过程：一、GreetingsT: Good morning/afteroon, class.Ss: Good morning/afteroon, . . .出示人物头像，T: Who’s he?S: He’s Liu Tao/ Mike/ W ang Bing.T: Who’s he?S: He’s Mr Green.（引导学生说）领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。
二、Listen and act1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m sorry.教师关门上课。
门外学生敲门，T: S1, please open the door.（做手势）.S1：Yes, Mr/ Miss . . .S2（门外学生）：I’m sorry，Mr/ Miss . . .T: Come in , . . .出示句型条形卡，边做动作边领读：Please open the door.I’m sorry.Come in .2.T:(教师指门)What’s this?S: It’s a door.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说;Open the door.Close the door.同法教学window. Open the window. Close the window.出示句型条形卡，边做动作边领读。
3. 做手势，让学生边做边说：Stand up.Sit down.出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look, read and act.教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Story time1. 出示本部分图片，引导学生看图说话。
T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Let’s watch and listen.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1）刚上课班长说什么？ Stand up.2）师生是怎样问候的。
3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）老师请开门、关窗上怎么说的。
2. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Do a role-play.1. 请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2. 小组活动。
一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Read and write1. 教师在黑板上示范板书open, close, the, door, window。
2. 领读并让学生模仿抄写。
七、Homework1. 抄写单词open, close, the, door, window。
2. 听录音跟读Story time。
教学反思：Unit 1 In class 第二教时（Story time）教学目标：1. 能听懂、会说、会读、词汇open, the, door, close, window,blackboard.2. 能听懂、会说、会读词汇Mr, in class, stand up, sit down, sorry, come in ,please.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点:1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2. 词汇：in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
4. 在黑板上画好四线三格。
教学过程：一、Greetings1、T: Good morning/afteroon, class.Ss: Good morning/afteroon, . . .出示人物头像，T: Who’s he?S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T: Who’s he?S: He’s Mr Green.（引导学生说）复习Mr, 区别Mr与Miss的用法。
2、出示条形卡复习句型，让学生边做手势边说：Stand up,please.Sit down,please.二、Learn to say1．出示图片，读单词 a door, a window,并教学生拼读单词。
2．教师手指黑板，问What’s this?教授新单词 blackboard,3．出示句型条形卡，操练句型。
Please open the door.Please close the door.Please open the window.Please close the window.三、Read and act1．教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
2．小组活动。
一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
四、Listening and Reading1．Play the tape,让学生整体听一遍Story time录音。
2．再放录音学生逐句跟读句子，听读两遍。
3．齐读对话。
4．分组读对话。
5．表演对话。
五、Homework1．抄写第六页第七页单词和短语五遍。
2．听录音跟读Story time三遍，并背诵对话内容。
教学反思：Unit 1 In class 第三教时(Fun time)教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇a door, a window, a blackboard, open, close,2. 能听懂、会说、会读词汇in class, stand up, sit down, come in .3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点:1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2. 词汇：in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
教学过程：一、Greetings二、Revision1.Play the tape,ask stuents to read the diologues after it.2.Ask Ss to read the Story time together.3.Act the diologes.三、Play games1．教师设计好几个纸条，写好Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Open the book./ Close the book.让学生上台抽出一个，说给大家做指令的动作。