关于年画的小学美术教学设计
美术年画教案8篇
美术年画教案8篇美术年画教案1主题产生：过完新年的孩子们，聚到一起话题就特殊多，“我跟爷爷拜年去了。
”“我们也去亲戚家拜年了，收到了叔叔给的很多压岁钱。
”“我们还去放烟花呢。
”……拜年是我们中国的传统风俗，许多家庭除了去各家各户拜年，一般还要在门上窗上张贴一些年画，增加一些过年的气氛，为此，在孩子们谈论的同时，我适时的问他们：“过年了你们家里有什么改变呢？”有的孩子说：“家里新买了许多家具。
”“家里挂了鞭炮和中国结。
”“我们家的门上妈妈贴了两个小伴侣”“我们家也贴了小伴侣，还有对联和别的画。
”“为什么妈妈要贴这些画呢？这种画叫什么名字呢？”孩子们个个摇头，不知道其中的含义，只有几个人能说出似乎是很欢乐的。
“我也觉得这些画很美丽的，老师你知道究竟妈妈为什么要帖这些画呢？”从孩子的这一提问中我发觉他们对年画产生了爱好，也产生了想了解的愿望，因此我设计了观赏年画的活动。
活动目标：1、通过观赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。
2、引导幼儿观赏年画的主要色调，感受年画颜色所呈现的欢乐、喜庆、吉利的气氛。
3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美妙祝福的年画。
作品选择与活动预备：1、收集各类古代年画。
2、了解一些喜庆吉利的问候语。
3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带，录音机。
活动过程：一、听放鞭炮的声音，随着《金蛇狂舞》的音乐，老师身穿唐装带着幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。
师：听，这是什么声音？听到鞭炮声我们感觉要――过―年―啦！过年啦，我们一起来贴年画吧。
〔老师带着幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。
〕〔评析：老师带着幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢高兴喜过大年的环境气氛中，引起孩子深厚的爱好和主动参加活动的热忱，利于幼儿在轻松开心的气氛中学习。
贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇……好美”的赞美声，接着在孩子的爱好点上，老师自然的引入对年画进行观赏。
年画美术教案
年画美术教案年画美术教案第一篇活动目标：1.认识年画。
2.了解"年年有余"是一幅传统的中国年画。
3.从画面、人物、造型、构图、色彩等方面，感受中国传统年画的独特风格。
4.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.培育幼儿的观赏能力。
活动预备：1.幼儿用书、学习单、挂图、磁带、CD。
2.贺卡年画、新年的音乐磁带。
活动过程：1.播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入活动。
教师：听到这段音乐，是否觉得要过年了？你们知道过年有哪些风俗呢？2.介绍年画。
〔1〕教师：瞧！你们认识这是什么吗？〔2〕教师介绍年画的来历。
教师：年画是我国特有的传统民间艺术，以前人们喜爱在过年的时候张贴年画，祝福新年吉祥。
3.年画观赏。
〔1〕教师出示挂图请幼儿观赏年画《年年有余》。
师：画上有谁？小朋友手里抱着什么？为什么要抱鱼？画上有哪些你认识的颜色？〔2〕教师解释"年年有余"的含义。
〔3〕教师引导幼儿观赏其他两幅油画，查找年画的共同特征。
教师小结：年画多以吉祥，喜庆，快乐，美妙等事物，或是以典故，成语，历史故事，神话传奇作为主题，表达人们对美妙生活的憧憬。
4.幼儿自由观赏贺卡年画，带着幼儿参观明间艺术，再次感受年画的淳朴的情趣。
年画美术教案第二篇活动内容：中班艺术领域——美术《牛年画牛》活动目标：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。
2、提高幼儿的观看力和想象力，增添绘画技能。
3、学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。
活动分活动内容：中班艺术领域——美术《牛年画牛》活动目标：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。
2、提高幼儿的观看力和想象力，增添绘画技能。
3、学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。
活动分析：重点——学习小牛的拟人画法。
难点——把握好牛的比例关系。
活动预备：物质——教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。
学问——简洁了解牛的外形特征，知道什么是“唐装〞。
活动形式：集体活动与个体活动相结合。
美术优质课年画教案
美术优质课年画教案教案标题：美术优质课年画教案教学目标：1. 了解年画的历史和文化背景；2. 学习年画的基本绘画技巧和表现手法；3. 培养学生的创造力和审美能力；4. 提升学生对传统文化的认识和理解。
教学重点：1. 年画的特点和表现手法；2. 年画的构图和色彩运用。
教学准备：1. 年画的图片和样本；2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 讲解PPT或投影仪。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）向学生介绍年画的概念和历史背景，引发学生对年画的兴趣和好奇心。
步骤二：知识讲解（10分钟）使用PPT或投影仪展示年画的特点、表现手法、构图和色彩运用等相关知识，让学生对年画有一个整体的了解。
步骤三：示范演示（15分钟）教师进行年画的示范演示，重点展示年画的基本绘画技巧和表现手法，如线条的运用、人物形象的绘制等。
步骤四：学生实践（30分钟）学生根据教师的示范，自行绘制年画作品。
鼓励学生发挥创造力，可以选择自己喜欢的题材和风格进行表达。
步骤五：展示和评价（10分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。
教师可以邀请学生互相欣赏、评价和分享自己的作品，激发学生的艺术创作热情。
步骤六：总结和拓展（5分钟）教师对学生的作品进行总结和评价，鼓励学生继续深入学习和探索年画的艺术表现方式。
可以提供一些拓展资料，让有兴趣的学生进一步了解年画的相关知识。
教学延伸：1. 鼓励学生参观年画展览或艺术馆，亲身感受年画的魅力；2. 组织学生参加年画创作比赛或展览，展示自己的作品；3. 引导学生进行年画与当代艺术的结合，创作出独具个性的作品。
教学评估：1. 学生的年画作品评价；2. 学生对年画的理解和表达能力；3. 学生对年画历史和文化背景的掌握程度。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈情况，适时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
同时，鼓励学生多进行实践和创作，培养学生的艺术素养和审美能力。
岭南版美术五年级上册《14. 年画》教学设计2
岭南版美术五年级上册《14. 年画》教学设计2一. 教材分析《14. 年画》是岭南版美术五年级上册的一课，本课主要让学生了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，通过欣赏和分析年画作品，引导学生掌握年画的基本表现手法，并创作一幅属于自己的年画作品。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对年画有所了解，他们喜欢鲜艳的颜色和生动的形象，具备一定的绘画基础。
但对于年画的起源、发展以及不同地区的年画特点可能了解不多，通过本课的学习，让学生更深入地了解年画，培养他们的审美能力和创作能力。
三. 教学目标1.了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，知道年画的基本表现手法。
2.培养学生对年画的审美鉴赏能力，激发学生创作年画的兴趣。
3.培养学生的创新精神和团队合作能力，提高学生的绘画技能。
四. 教学重难点1.重点：了解年画的起源、发展以及不同地区的年画特点，掌握年画的基本表现手法。
2.难点：如何创作出具有个人特色和创新元素的年画作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同地区、不同风格的年画作品，让学生感受年画的魅力，培养学生的审美鉴赏能力。
2.讲解法：教师讲解年画的起源、发展以及基本表现手法，帮助学生更好地理解年画。
3.实践法：学生动手创作年画，提高学生的绘画技能和创新能力。
4.小组合作法：学生分组讨论、合作创作，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种年画作品，制作PPT，准备绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解年画的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同地区、不同风格的年画作品，引导学生关注年画，激发学生学习年画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解年画的起源、发展以及基本表现手法，帮助学生更好地理解年画。
3.操练（10分钟）学生分组讨论、合作创作，教师巡回指导。
在这个环节中，学生可以尝试运用年画的基本表现手法，创作出属于自己的年画作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价，从而巩固所学知识。
综合实践课年画教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景年画是中国民间艺术的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵和民俗风情。
随着现代文化的冲击，传统年画逐渐淡出人们的视野。
为了传承和弘扬传统文化，本课程旨在通过综合实践课的形式，让学生了解年画的起源、发展、艺术特色，并亲手制作年画，培养学生的动手能力、审美情趣和文化自信。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解年画的起源、发展历程及艺术特点。
- 掌握年画的制作方法，包括剪纸、绘画、印刷等。
2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力、审美能力和创新精神。
- 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、教学对象本课程面向小学四年级学生，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学内容和活动设计应生动有趣，易于理解和操作。
四、教学时间2课时五、教学过程第一课时：年画的魅力1. 导入新课- 以“新年祝福”为主题，引导学生回忆自己家中或亲朋好友家中的年画，激发学生对年画的兴趣。
2. 知识讲解- 教师简要介绍年画的起源、发展历程和艺术特点，如民间传说、吉祥图案、色彩运用等。
3. 欣赏作品- 展示不同风格、不同内容的年画作品，让学生感受年画的魅力。
4. 互动讨论- 组织学生讨论年画在现代社会中的作用和价值，以及如何传承和发扬年画文化。
第二课时：年画的制作1. 材料准备- 提前准备好制作年画所需的材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。
2. 分组合作- 将学生分成小组，每组负责完成一幅年画作品。
3. 制作指导- 教师示范年画的制作步骤，包括剪纸、绘画、印刷等。
- 学生按照教师指导，分组完成年画的制作。
4. 展示交流- 各小组展示自己的年画作品，分享制作过程中的心得体会。
- 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，传承和创新年画文化。
5. 总结反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在年画制作过程中的收获和不足。
六、教学评价1. 作品评价- 从创意、技巧、美观等方面对学生的年画作品进行评价。
14. 年画(教案)岭南版美术五年级上册
教案标题：14. 年画（教案）岭南版美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解年画的起源、发展、种类及其在民间的应用，增强学生对我国传统文化的认识和理解。
2. 培养学生运用年画的表现手法进行美术创作的能力，提高学生的审美素养和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，激发学生对民间艺术的兴趣。
二、教学内容1. 年画的起源和发展2. 年画的种类和特点3. 年画的制作方法4. 年画在民间的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：年画的起源、发展、种类及其在民间的应用，年画的制作方法。
2. 教学难点：年画的表现手法和制作技巧。
四、教学准备1. 教学资源：年画图片、实物、制作工具等。
2. 教学环境：多媒体教室、美术教室。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组年画图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片是什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结：“这些图片就是我们今天要学习的年画。
”2. 讲解年画的起源和发展利用多媒体展示年画的起源和发展过程，让学生了解年画的历史背景。
3. 讲解年画的种类和特点利用多媒体展示不同种类的年画，让学生了解年画的种类和特点，如：门神、灶神、财神等。
4. 讲解年画的制作方法利用多媒体展示年画的制作过程，让学生了解年画的制作方法，如：刻板、印刷、上色等。
5. 实践环节将学生分成若干小组，每组发放一套年画制作工具，指导学生按照年画的制作方法进行创作。
6. 展示与评价学生完成作品后，组织展示活动，让学生互相欣赏、评价，教师给予点评和指导。
7. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调年画在我国传统文化中的重要地位，鼓励学生在生活中发现和欣赏民间艺术。
六、课后作业1. 收集不同种类的年画，了解其背后的故事和寓意。
2. 尝试运用年画的表现手法进行美术创作，如：绘制一幅门神年画。
七、板书设计1. 板书标题：年画2. 板书内容：- 年画的起源和发展- 年画的种类和特点- 年画的制作方法- 年画在民间的应用八、教学反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解了年画的起源、发展、种类及其在民间的应用，培养了学生的美术创作能力。
年画的美术教案6篇
年画的美术教案6篇年画的美术教案篇1活动目标：1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。
2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
活动准备：1、与幼儿共同收集各种叶子。
2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。
3、cai课件活动过程：一、创设氛围，引起幼儿兴趣。
师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
1、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。
(幼儿自己寻找、想象)2、观看cai课件，欣赏、拓宽幼儿的思维。
三、幼儿制作叶子画。
老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。
?这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。
〕四、展示幼儿作品，幼儿自评。
倾听幼儿介绍，提出恰当意见。
教学反思本次活动能很好的达到目标要求。
首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。
其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势,再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。
不足之处：1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。
2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。
年画的美术教案篇2一、活动目标1、学习运用刮画材料进行美术创作，感受刮画艺术的特殊效果。
教案民间美术——年画
一、教学目标：
1.了解年画的起源、发展及其在中国传统文化中的重要地位。
2.掌握年画的绘画技巧和特点。
3.培养学生的创造力和表达能力。
二、教学准备：
1.年画相关的图片和资料。
2.绘画材料：纸、颜料、画笔等。
3.复制年画图案的模板。
4.课件或幻灯片。
三、教学步骤：
1.导入（10分钟）
教师将年画的图片展示给学生，并问学生是否了解年画的由来和意义，并简单介绍年画在中国传统文化中的重要地位。
2.介绍（10分钟）
教师以课件或幻灯片的形式，详细介绍年画的起源、发展以及其在中
国传统文化中的重要地位，并指出年画的绘画技巧和特点。
3.实践（30分钟）
（1）教师发放年画绘画材料，并将年画图案的模板发给学生。
（2）教师示范绘制年画，强调绘画技巧和特点。
（3）学生根据模板进行年画的绘制。
（4）教师巡视指导，并给予学生必要的帮助和鼓励。
4.展示和分享（20分钟）
学生完成年画后，教师组织学生展示作品，并邀请他们分享创作心得和理解。
5.总结（10分钟）
教师总结本节课学习的内容，并引导学生思考年画在现代社会中的传承和创新。
四、教学延伸：
1.通过参观博物馆或民间美术作品展览等形式，拓展学生对年画的了解。
2.让学生继续创作年画，并举办年画展览，以激发学生的学习兴趣和创作潜力。
3.教师可以组织学生阅读相关资料，并进行年画相关的研究和讨论。
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祈愿：年画
教学对象：四年级
教学时间：一课时
教学目标：（1）情感目标：体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。
；（2）知识目标：让学生初步了解年画的传统用途、寓意及其发展；（3）
能力目标：培养学生对年画的鉴赏能力；
教学重点：了解年画的传统用途、寓意
教学难点：如何使已远离我们生活的年画被学生接受并且了解
教学过程：1、导入（10分钟）：情感导入：播放一段过年的《新春联欢晚会》视频（2分钟），创设过年的气氛，引入新课。
问：知道过年有哪些
习俗，从而引出年画；
2、讲授新课（25分钟）：（1）介绍年画的历史；（2）年画的用途介
绍，图片展示它过去到现在的用途；（3）课件展示几张年画与普通绘
画，提问有什么不同；
3、总结（10分钟）。