让爱温暖每一个幼小的心灵
让幼小的心灵充满爱
让幼小的心灵充满爱爱是世界上最美好的情感，它能够温暖我们的心灵，让我们感受到无尽的幸福和快乐。
在这个充满爱的世界上，每一个幼小的心灵都应该被爱充满，让他们成长得更加快乐和幸福。
首先，让幼小的心灵充满爱的最好方式就是通过家庭。
家庭是孩子们的港湾，父母是他们最亲密的人。
父母之间相互关爱，并将这种爱传递给孩子们，让他们真切地感受到爱的力量。
当孩子遇到困难时，父母应该给予他们鼓励和支持，让他们坚信自己能够克服困难。
而当孩子取得进步和成就时，父母应该及时给予赞美和鼓励，让他们感受到被爱的快乐和满足。
通过这样的家庭教育，孩子们的心灵将会感受到爱的力量，从而充满幸福和爱。
其次，让幼小的心灵充满爱的重要途径是通过学校。
学校是孩子们的第二个家，老师是他们的知心朋友。
在学校里，老师们应该用心去呵护每一个孩子，让他们在快乐和温暖的氛围中成长。
老师们可以在课堂上鼓励孩子们相互帮助，培养他们的友爱精神。
而当孩子们取得好成绩时，老师们也应该给予赞扬和奖励，让他们感受到被爱的快乐。
通过这样的教育方式，学校可以成为一个充满爱和温暖的地方，让孩子们的心灵在爱的滋润下茁壮成长。
另外，让幼小的心灵充满爱的方式还有通过社会。
社会是孩子们认识世界的窗口，我们应该让他们感受到社会的关爱和温暖。
社会可以通过各种形式的爱心活动和公益项目来传递爱的力量。
我们可以组织义工活动，让孩子们参与其中，帮助那些需要帮助的人。
通过这样的活动，孩子们会亲身体验到帮助他人的快乐和满足，让他们的心灵充满爱和善意。
同时，我们也应该通过媒体来传递爱的力量，告诉孩子们世界上充满爱，鼓励他们用自己的方式去传递和分享爱。
最后，让幼小的心灵充满爱还需要我们每个人的努力。
作为父母、老师和社会人士，我们应该给予孩子们更多的爱和关心，帮助他们建立良好的价值观和世界观。
我们应该给予孩子们更多的机会去表达自己的情感，并鼓励他们接受他人的爱和关怀。
同时，我们也应该自己成为爱的传递者，用自己的行动去影响和激发他人的爱心。
2024年幼儿园师德演讲稿范例（三篇）
2024年幼儿园师德演讲稿范例在我接任这个班级的时刻，显然，那个日期并非常规的上任节点。
我必须坦率地承认，我接手的确实是一个面临诸多挑战的环境。
当时，班级内发生了一系列严重的问题，包括学生公然顶撞老师、教师因情绪激动而失控、学生以极端方式表达不满，并与学生管理人员产生冲突。
然而，这正是我接手时的班级状况。
经过两年的辛勤工作，我成功地将其转变为全校自主管理的典范。
我可以毫不夸张地说，这一转变是我用爱心和耐心铸就的。
我坚信每一个学生都有无限的潜力和可能性，我致力于用爱心去激发他们的内在动力。
在寒冷的冬夜，我会深入宿舍，逐一为学生盖好被子，确保他们能够在温暖中入睡。
当天气突变时，我会将自己的羽绒服脱下，为需要的学生提供温暖。
有一次，学生小刘峰深夜突发高烧，我毫不犹豫地抱起他，冲往医务室。
当我因体力不支而晕倒时，学生们的关心和担忧让我深感温暖。
爱的力量是无穷的，我用爱留下了深刻的印记。
随着时间的推移，班级氛围发生了显著的变化，学生的自私、冷漠和多疑逐渐减少，取而代之的是团结、友爱和互助。
在师生的共同努力下，我们的班级成为了一个充满爱和活力的学习乐园。
在优质课比赛中，我们的学生成为了众多教师的首选。
我们还荣获了“免检班级”和“样板班级”的荣誉称号。
我永远铭记那个特殊的日子，那是我____岁的生日。
尽管心情有些低落，但当我走进教室时，全班学生齐声为我唱起生日歌，他们的祝福和关爱让我感动不已。
那一刻，我深深体会到了教育的真谛和价值。
在我短暂的教学生涯中，我深刻认识到爱的重要性。
我坚信，没有教不好的学生，只有不会教的老师。
自从担任班主任以来，我的人生观得到了极大的升华。
我深刻体会到，爱学生不仅是口号，更是超越亲情的真挚情感。
然而，出于对学生未来发展的考虑，我选择了离开。
我认为自己已经无法再为学生提供更多的帮助和支持。
我希望他们能够在新班主任的带领下，继续茁壮成长。
尽管我离开时充满了不舍和痛苦，但当我得知他们在运动会上的出色表现时，我深感欣慰和骄傲。
只要心中有爱幼儿教师演讲稿
只要心中有爱亲爱的同事们，大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个主题：“只要心中有爱”。
作为一名幼儿教师，我们的工作不仅仅是教授知识，更是传递爱与关怀。
心中有爱，是我们教育工作的灵魂，是我们与孩子们共同成长的动力。
记得刚踏入这个行业的时候，我对幼儿教育充满了憧憬和期待。
我认为，只要用心，就能把这份工作做好。
然而，真正走进幼儿园，面对一群可爱又顽皮的孩子时，我才发现，这份工作并不像我想象的那么简单。
有一次，我负责一个新入园的班级。
孩子们第一次离开父母，来到一个陌生的环境，焦虑和不安充斥着他们的心灵。
有一个叫小明的孩子，他每天早上都会躲在角落里，眼泪汪汪地望着我们。
我走过去，轻轻地抱住他，告诉他：“别害怕，老师在这里，我们会一起度过这段时光。
”渐渐地，小明开始放下戒备，融入了这个大家庭。
这些日子里，我深刻地体会到，作为一名幼儿教师，我们的责任不仅仅是教授知识，更是要给予孩子们关爱和温暖。
心中有爱，才能让我们更加耐心地对待每一个孩子，用心去理解他们的需求，用爱去化解他们的困扰。
记得有一次，我在课堂上教孩子们画画。
一个叫小华的孩子，他的画总是画得很糟糕。
我鼓励他：“小华，你很棒，只是需要多练习。
老师相信，你一定可以画得更好。
”在我的鼓励下，小华渐渐地对画画产生了兴趣，他的画也变得越来越棒。
这些经历让我明白，心中有爱，就是要相信每一个孩子都有无限的可能性，我们要用鼓励和关爱去激发他们的潜能，让他们在成长的道路上充满信心。
然而，心中有爱并不意味着一帆风顺。
在教育孩子的过程中，我们也会遇到困难和挫折。
有时候，我们会因为孩子们的顽皮而感到疲惫，甚至怀疑自己的能力。
但每当这时，我都会告诉自己：只要心中有爱，就没有克服不了的困难。
有一次，我因为连续加班而生病了。
当我躺在病床上的时候，孩子们纷纷给我送来了礼物和祝福。
那一刻，我感受到了从未有过的幸福和感动。
我知道，这一切都是因为我心中有爱，我用心去关爱每一个孩子，所以他们才会如此珍惜我。
爱的教育读后感用爱去温暖每一个心灵
爱的教育读后感用爱去温暖每一个心灵爱是世界上最美好也是最强大的力量，无论在家庭、学校或社会中，爱都扮演着至关重要的角色。
在《爱的教育》一书中，作者传达了一种用爱来教育的理念，让我深受触动。
爱心、耐心和关爱是教育中最重要的元素，而这样的教育方式可以温暖每一个心灵，让人们更加美好地成长。
在这本书中，作者通过讲述一个个真实的故事，呼吁人们在教育孩子时多一些爱心、关怀和理解。
爱心是最基础的，只有用爱去对待孩子，才能真正打开他们的心扉。
当孩子犯错时，我们应该耐心倾听、理解他们的想法和感受，而不是一味地批评和斥责。
教育不应只注重知识的传授，更应该重视心灵的沟通，以及对每一个孩子独特性格和需求的尊重。
爱的教育方式可以在孩子心中种下一颗美好的种子，让他们在成长的过程中感受到温暖和关爱。
一位慈爱的老师或家长，可以成为孩子们心中永恒的明灯，引领他们走向光明的未来。
当我们用爱心对待他人时，不仅可以改变他们的生活，还能影响周围人的态度和行为。
爱是一种无声的力量，能够传递积极的能量，让人们在困难的时刻感受到希望和勇气。
《爱的教育》这本书让我深刻理解到，爱是一种无价的财富，可以化解人们心中的愤怒和恐惧，引导他们走向向善之路。
无论面对怎样的困难和挑战，唯有用爱心对待自己和他人，才能找到真正的解决之道。
让我们牢记用爱去温暖每一个心灵，让世界充满爱与和平。
爱不仅仅存在于言语和行为之中，更深刻地扎根在人们心灵的深处。
当我们学会用爱去感悟、去体会生活中的点滴美好时，才能真正体会到爱的力量。
在这个纷繁复杂的世界里，爱是一种永恒的主题，也是人类最美好的情感。
愿我们用爱心对待他人，让世界充满爱的力量，让每一个心灵都得到温暖和关怀。
改变世界的不是力量或权利，而是那份源源不断的爱。
只有用爱心去温暖每一个心灵，世界才能变得更加美好。
让我们从现在开始，用爱去教育、用爱去关爱，让这个世界充满希望和温暖。
愿爱成为我们生活中永恒的主题，让每一个心灵都沐浴在爱的光芒之中。
爱的教育,点亮童心
爱的教育，点亮童心大家好！在我幼小的心灵里，老师是我最崇拜和敬佩的人。
他们不仅是知识的传递者，更是爱的化身。
记得小学时，一次不小心手指被门夹伤，班主任李老师立刻为我消毒包扎，并轻声安慰我。
那一刻，我心中涌起了一股暖流，也种下了一个愿望：长大后，我也要成为一名好老师，用心照顾每一个孩子。
带着这份初心，我走上了幼儿教师的岗位。
在这条道路上，我时常自问：成为一名优秀的幼师，最重要的是什么？是语言的优美、知识的广博，还是教学经验的丰富？实践告诉我，除了这些，更关键的是拥有一颗爱心。
爱，是点燃孩子梦想的火焰；爱，是照亮孩子未来的明灯。
高尔基曾说：“爱孩子的人才会教育孩子。
”学前教育是一项触及灵魂的事业。
孩子的心最纯真，一句关心的话语、一个温暖的微笑、甚至是一次充满爱意的责备，都能打开孩子的心扉。
记得我第一天站在教室门口，期待着孩子们的到来，然而迎来的却是一群哭泣的孩子。
我没有气馁，而是用尽一切办法去安抚他们，直到他们脸上露出幸福的笑容。
岁月如梭，转眼我已在学前教育岗位上工作了17年。
这一路走来，我经历了无数的挑战和辛劳，但最让我感到欣慰的，是看到越来越多的孩子在我的关爱下茁壮成长。
一位教育家曾说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子则是神圣的。
”我深爱着班里的每一个孩子，因为这份爱，我感到无比的快乐。
记得有一次，一个孩子的妈妈给了我一盒小药膏，说是孩子担心我被蚊子咬，特意让我用的。
那一刻，我感动得热泪盈眶。
爱，可以那么简单，却又那么珍贵。
爱，是越分享越多的东西。
学前教育就是爱的教育，我们幼师用爱诠释着师德师风。
亲爱的同事们，让我们携手用爱、真诚和耐心，为孩子的幸福、父母的放心、祖国的未来贡献力量。
让我们播下爱的种子，让爱的旋律飘扬，用爱点燃永恒的火焰，与孩子们共同成长。
谢谢大家！。
让爱浸润童心静待花开
让爱浸润童心静待花开童心是一种纯真的感受，是一种不被污染的状态，是一种对世界的好奇和对生活的热爱。
而让爱浸润童心，静待花开，就是让我们在成长的路上，依然保持着那份纯真和热爱，静待美好的时刻绽放。
爱，是一种强大的力量。
它能够温暖人心，打开心扉，驱散黑暗，让生活充满光彩。
而童心，是这种力量的最佳载体。
在童心的世界里，爱是最纯粹、最真挚的，它融入在每个瞬间，每个角落，成为生活的一部分。
这份纯真和热爱，让我们对周围的一切都充满好奇和喜悦，让我们愿意用一颗纯洁的心去体验世界，去感受生活。
这正是童心这种状态美好之处，也是让爱能够深深浸润其中的原因。
让爱浸润童心，就是要让我们用成人的责任和关爱，去守护那份童真和热爱。
当生活的压力、挫折和磨难让我们变得愤世嫉俗、冷漠无情的时候，我们需要用爱去呵护自己的童心，让它不被负面的情绪所裹挟，不被外界的冷漠所冲淡。
我们需要明白，童心并不是一种幼稚，而是一种力量，它能够让我们在困难面前波澜不惊，能够让我们在黑暗中见到光明。
正是这种力量，让我们拥有了坚韧的品格和乐观的态度，让我们在生活的旅途上不断前行。
恰如其分的爱，能够滋润童心，也能让我们静待花开。
每一朵花的绽放，都需要时间和耐心。
它需要阳光雨露的滋润，需要坚强的生命力支撑，需要独特的气质和品格。
同样，我们的人生也是如此。
我们要让爱成为我们行进路上的阳光雨露，让它滋润我们的内心，让它给予我们力量和勇气。
我们要耐心等待，等待我们人生中的那些美好，等待我们心中的那些梦想。
就像等待花朵绽放一样，我们需要相信，等待的过程属于我们的成长，而绽放的时刻将是我们的收获。
童心静待花开，是一种等待和信任。
我们需要等待时机的到来，不急不躁，不焦虑不恐慌。
我们要相信，每一个努力、每一个付出，都会有回报。
就像孩童等待花朵绽放的期盼，我们也要坚信，生活中美好的时刻会属于我们。
我们也要给予自己信任，相信自己的能力和坚持，相信自己心中的梦想和远方。
正是这种信任和坚持，让我们能够在人生的道路上越过挫折、越过困难，也能够在等待中静待花开。
让爱滋润孩子的心
让爱滋润孩子的心【摘要】让爱走进孩子的心灵，用爱去拨动一根根娇嫩的心弦；用爱去滋润一株株纤柔的幼苗，让幼儿的身心在师爱的中健康和谐发展。
【关键词】滋润；心灵；拨动；健康和谐“随风潜入夜，润物细无声”。
幼儿是祖国的花朵，未来的希望。
有人把孩子幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心就会让它“滚落、破碎”。
幼儿的茁壮成长离不开呵护和爱，爱是教育儿童的情感基础，没有了爱，就没有了教育。
关爱幼儿，把爱洒向每个幼儿的心田，让幼儿真正感受到教师爱的温暖，创造一个健康良好的心理环境，促使幼儿获得健康的心理发展。
这要求教师爱幼儿不仅要有爱的情感和行动，更要有爱的能力。
一、爱是一种理解和尊重作为一名幼儿教师需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私；孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手游戏时最好的伙伴最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。
一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度、一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。
当今社会有很多家长用训斥语气和孩子交流，其实大可不必我们应该信任幼儿、鼓励幼儿，让他们自己做自己的事，同时也让他们帮助别人做一些事。
我班每天安排两个幼儿维持班级纪律、负责班级的简单事务，如：分发碗勺……每个幼儿都有机会，每个幼儿都可以做，所以在此活动中每个幼儿都得到了不同的锻炼和发展，不仅学会了做一些简单的事务，变的热爱集体、热爱劳动了，而且增强了幼儿的管理能力和独立性。
因而成人应该看到，幼儿虽然年幼，但是他们同样有自己的思维，有能力做好每一件事，强加和包办代替就会使幼儿失去选择的主动权，使幼儿没有独立思考的机会，久而久之，幼儿就会出现事事处处依赖成人或者出现逆反心理，这对幼儿健康心理和思维能力都十分不利。
让爱与教育同行
让爱与教育同行教育，是一项伟大而神圣的事业，它关乎着每一个孩子的成长和未来，关乎着社会的进步和民族的希望。
在教育的征程中，爱，如同那温暖的阳光，照亮了孩子们前行的道路；爱，又似那甘甜的雨露，滋润着孩子们幼小的心灵。
让爱与教育同行，是我们每一位教育工作者应有的担当和使命。
爱，是教育的基石。
没有爱，就没有真正的教育。
一个优秀的教师，首先应该是一个充满爱心的人。
他要关爱每一个学生，无论他们是聪明伶俐还是反应迟缓，无论他们是家庭富裕还是贫困潦倒，无论他们是性格开朗还是内向孤僻。
因为每一个孩子都是独一无二的个体，都有着自己的闪光点和不足之处，都值得被尊重和关爱。
记得我曾经教过一个叫小明的学生，他性格内向，成绩也不太好，在班级里总是默默无闻。
我注意到他后，经常找他聊天，关心他的学习和生活。
我发现他其实很有想法，只是缺乏自信。
于是，我在课堂上经常给他创造发言的机会，并及时给予肯定和鼓励。
慢慢地，小明变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。
这件事让我深刻地体会到，教师的关爱对于学生来说是多么重要，它可以改变一个孩子的命运。
爱，也是教育的方法。
在教育过程中，我们不能仅仅依靠严厉的批评和惩罚来管理学生，而应该用爱去感化他们，用爱去引导他们。
当学生犯错时，我们不应该一味地指责和谩骂，而应该耐心地倾听他们的想法，了解他们犯错的原因，然后给予他们正确的指导和帮助。
当学生遇到困难时，我们应该伸出援手，给予他们支持和鼓励，让他们感受到老师的关爱和信任。
有一次，班上的两个学生因为一点小事发生了争吵，甚至动起了手。
我知道后，并没有马上批评他们，而是先让他们冷静下来，然后分别找他们谈心。
我了解到他们之所以会争吵，是因为彼此之间存在一些误会。
于是，我帮助他们化解了误会，让他们明白了同学之间应该相互理解、相互包容。
最后，他们不仅和好如初，还学会了如何处理人际关系。
爱，更是教育的力量。
爱可以激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在学习中感受到快乐和满足；爱可以培养学生的良好品德和行为习惯，让他们成为有道德、有责任感的人；爱可以增强学生的自信心和勇气，让他们敢于面对困难和挑战，不断超越自我。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《家访故事》征文
让爱温暖每一个幼小的心灵
温总理说过：教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。
广大教师理应成为善良的使者、挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。
教育家苏霍姆林斯说过“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出独特的音响。
要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身需要同孩子的心弦对准音调。
”
是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会像外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。
这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受、共同欢乐、共同倾听，能与之实行心与心交流的人。
不但在学校，而且能进学生的生活圈子，了解他们的另一面。
家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。
我深知，家访的路很长很长，但路的远方，一定有灿烂的阳光！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
家长的沟通，让我们的教育是在交流无障碍的良好环境下实行。
今秋，为了我幼小的孩子，我主动申请来到东湾中心小学任教四、五、六年级的英语课，初次接触到这群天真可爱的小学生，让我真有些不适合，但是正因为他们小，让我更注重除了教学以外的工作——那就是家访。
一天下午收作业的时候，一向学习认真的四年级同学胡丛菊眼泪汪汪地走到我身边说：“老师，我作业没完成……”。
我不相信地望
着她：“你竟然没完成作业，为什么呢？”“我……中午回家了。
”“你家住在哪儿？”“夏家寨村二组。
”“这么远回去干什么，作业都不做了？”她低下头，眼泪吧嗒吧嗒地滴在衣服上，不说话了。
我望着她秋日里单薄且有点脏脏的衣衫，有些凌乱的头发，心中一阵怜惜和疑惑……，我很想知道她究竟怎么了，就打算周六到她家去一趟。
不过，等早上出发时才发现，她家的电话已停机。
我顿时着急起来，最后决定边走边问路。
颇费了一番周折后，我终于找到了她家。
现在绝大部分家庭都盖起了楼房，可她们家还住着狭窄的土房。
敲开门一看，我暗暗吃了一惊！屋里能够用家徒四壁来形容，屋里仅有的一些家用东西也是破旧而又凌乱的。
一家人对我的突然到来有些不知所措，她父亲急忙扯扯床单让我坐床上。
我才发现屋里都没有像样的椅子和桌子，就只好坐在一个用三块木板钉成的小凳上。
一番交谈后，我了解到：她家一直都是本地比较贫穷的，她父亲年老体弱，近五十岁的人了，没有什么文化，也没有什么技能出去挣钱，她还有一个住小学一年级的弟弟也需要照顾，所以她父亲就只能平时在附近靠苦力挣点生活费来养活两个可怜的孩子。
她母亲比她父亲小十来岁，因无法忍受家庭的困苦，这个狠心的母亲竟然离家出走了，据说又组成了新的家庭，两个孩子她也不管不问，只顾自己只要过的好就行了！唉，这是什么样的母亲才做的出来这样的事啊？！因胡丛菊家离学校远，班主任本来要求胡丛菊中午一顿饭在学校吃，免得来回跑，耽误学习，可就这个顿饭她家也没钱天天拿给她，更何况她还要回家做饭给她在外忙碌挣钱养家的父亲和幼小的弟弟吃！难怪每次一靠近这个小女孩就
闻到她身上有股油烟味，衣服和头发也总是脏兮兮的，手也是黑黑的。
一个四年级十来岁的小女孩，因为母亲的不负责任，家庭的贫困，就要过早地承担起做饭，洗衣，喂猪喂鸡，照顾弟弟和爸爸的家庭重担，该是多么可怜，多么不容易啊！我不禁从内心心疼这个可怜的小女孩！。
交谈中，她父亲显得很拘谨，不停的搓着手，我看到他的手上也因为长期做粗活和重活而变了形，皮肤也是粗糙不堪；她的弟弟毕竟年幼，虽然爸爸和姐姐都显得很不安，但是他却活泼好动，时不时还对我笑。
看着他那纯真的笑容，我心里真是五味杂陈，说不来是什么滋味儿！我对胡丛菊的爸爸说道：“胡丛菊这么懂事，学习也不错，我们一定要好好培养她呀！也请你平时多问问她在校的情况，尽量让她吃饱穿暖。
”我又转向胡丛菊，动情地说：“胡丛菊，以后有什么事要告诉老师。
在大家眼里你一直很优秀，你要自信开朗起来，从现在起，你就要有一个奋斗目标，专心搞好学习，立志用知识改变命运，外面的世界很大，天地很广，将来的美好生活要靠自己创造，让我们一起努力，好吗？”她认真地点了点头。
时间不早了，我起身告辞，一家人送出来好远。
我分明感觉到背后那几双眼睛里饱含的期待。
一路上，我心里沉甸甸的，总想着该为她做点什么。
星期一，我迫不及待地把胡丛菊的情况反映给学校，校领导非常重视，建议劝胡丛菊在校吃午饭，为她发放贫困住宿生生活补助。
几经努力，胡丛菊的吃饭问题解决了。
老师们对她更加关心了，她在课堂上发言积极起来，学习成绩有了很大的提升。
我又看到了她久违的笑容。
披星戴月，风雨兼程，我利用节假日先后又走访了几十名学生家庭，我才更全面地了解了他们的情况：看似无忧无虑的柯金苗同学，其实生活在父母离异的组合家庭中，她心中装着忧郁；沉默寡言的包建勇同学父母原来一直在外打工，星期天只能去舅舅家；胆小懂事的胡金祥，从小跟着爷爷，父母决定今年不出远门了；聪明好学的姚帮国在广州长大，对这的环境还不太适合……若不是家访，我怎么可能知道这么多，这么细。
我总在努力思索：过去教育他们时，是否主观了，简单了，片面了？是否无意间伤害过他们脆弱、敏感的心？想到这些，我不禁有些后怕，更为现在感到庆幸，心中时时涌动着要赶快去亲近他们，关爱他们，引导他们，让他们愉快学习，健康成长的激情！
孩子是家庭的希望，家长郑重地把孩子托付给我们，我们的肩上承载着千钧重任。
家访活动也让家长、社会更多地了解了我校的管理制度，育人理念，了解了老师们的良苦用心，酸甜苦辣。
交流、沟通、理解、信任、支持，我校教育正逐步走上家庭、学校、社会共同参与，优质高效的美好境界。
这是家庭的幸运，是学校的幸运，是社会发展的希望之光。
高尔基曾说过“谁爱孩子，孩子就爱谁。
”只有爱孩子，他才能够教育孩子。
爱，是通过成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。
与家长的即时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，能够使我们更加了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们恰当地教育好孩子。
我深知，家访的路很长很长，但路的远方，一
定有灿烂的阳光！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。