配套K12七年级生物上册(真题体验•把脉中考)第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环
【配套K12】七年级生物上学期期末模拟试题 新人教版
七年级（上）期末模拟题第一部分选择题（40分）一、单项选择题（把正确答案的序号填在相应题的答题卡里，每小题1.5分，共30分）1、下列属于生物的是（）A、机器人B、钟乳石C、蘑菇D、珊瑚礁2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为造成这一现象的主要非生物因素是（）A、光B、水C、温度D、湿度3、生物进化论的创始人是（）A、达尔文B、哈维C、林奈D、拉马克4、“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”直接说明了（）A、非生物因素对生物的影响B、人为因素对生物的影响C、生物因素对生物的影响D、环境因素对生物的影响5、若在装片上写有字母“p”，放在显微镜下观察，在视野中看到的物像是（）A、bB、pC、d、 D,q6、生物体的结构和功能的基本单位是（）A、细胞B、系统C、组织D、器官7、俗话说：“种瓜得瓜、种豆得豆”，“龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞”，细胞结构中与此相关的结构是（）A、细胞壁B、细胞核C、细胞模D、细胞质8、每个生物体都有一定的结构层次，高等植物体的结构层次是（）A、植物体→组织→器官→细胞B、细胞→组织→器官→植物体C、细胞→组织→器官→系统→植物体D、细胞→器官→组织→植物体9、通常情况下，植物的根能从土壤中吸收水分，这时根毛细胞液浓度与土壤溶液浓度的关系是（）A、细胞液浓度小于土壤溶液浓度B、细胞液浓度等于土壤溶液浓度C、细胞液浓度大于土壤溶液浓度D、细胞液浓度大于或等于土壤溶液浓度10、下图是低倍镜下观察到的影像，要把字母e移到视野中央，应将玻片往哪个方向移？（）A左上方 B左下方右下方11、植物的呼吸作用与光合作用分别在植物细胞的（）中进行。
A. 叶绿体细胞核B. 液泡、细胞核C. 线粒体叶绿体D. 线粒体液泡12、单细胞生物通过细胞分裂进行（）A生长 B繁殖C发育 D更新衰老死亡的细胞13、我国有不少举世无瞩的珍稀特有树种，其中誉为植物界的“大熊猫”的是（）A、珙桐B、银杉C、水杉D、桫椤14、西瓜味甜是夏天解渴的好选择，瓜瓤呈红色而且甜味，这些物质存在于西瓜细胞的（）A、细胞膜里B、细胞间质里C、细胞液里D、细胞核里15、下列哪项不属于生物多样性的内容？（）A 物种多样性B 细胞多样性C 遗传多样性D 生态系统多样性16、对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是（）A、绿色植物的光合作用B、绿色植物的呼吸作用C、绿色植物的蒸腾作用D、动物的呼吸作用17、玉米种子萌发时，需要的营养物质来源于（）A、子叶B、胚C、胚乳D、种皮18、下列不属于生态系统的是（）A、一片农田B、一块草地C、生物圈D、一条河中的所有的鱼19、小柳树遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，这是因为（）A、切断导管，根缺少无机盐B、切断导管，根缺少有机物C、切断筛管，根缺少无机盐D、切断筛管，根缺少有机物20、“揠苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了（）导致的。
配套K12七年级生物上册 专题3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物和种子植物(测)(含解析) 新人教版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．与原始大气相比，现代大气中的氧气的产生主要是来源于A.软体动物B.原生动物C.绿色藻类D.原始细胞【答案】C考点：本题考查的是藻类植物的主要特征。
2．下列有关孢子的说法正确的是（）A.是生殖器官B.就是芽孢C.是一种生殖细胞D.下代新个体【答案】C【解析】试题分析：孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就失去生命力，故C符合题意。
考点：本题考查的是孢子的相关知识，可结合种子与孢子的区别来解答此题。
3．人们常把苔藓植物当作空气污染程度的指示植物是因为它：（）A.适合生活在空气污染大的地方B.生活在比较潮湿的地方C.叶子只有单层细胞，易受有毒气体侵入D.植株矮小【答案】C【解析】试题分析：苔藓植物的叶子只有单层细胞构成，有毒物质很容易从背腹两面侵入到细胞中，导致苔藓植物不能生存，在污染严重的地方很难见到苔藓植物，所以人们常把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物，选项C符合题意。
考点：此题考查苔藓植物的作用，意在考查对苔藓植物的结构特点及苔藓植物在生物圈中的作用的理解能力。
4．下列植物中，体内有输导组织的植物是（）A．水绵 B．衣藻C．墙藓 D．肾蕨【答案】D考点：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。
5．下图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点。
则下列描述正确的是（）A．E可表示有茎叶分化B．F可表示有输导组织C．P可表示分布在水中D．Q可表示用孢子繁殖【答案】 D【解析】试题分析： E是藻类和蕨类的共同特征，藻类植物无根、茎、叶的分化，A错误；F是苔藓和蕨类的共同特征，苔藓植物没有输导组织，B错误；P是藻类和苔藓的共同特征，苔藓植物适于生活在阴湿处，C错误；Q 是藻类、苔藓和蕨类的共同特征， E是藻类和蕨类的共同特征，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，都属于孢子植物，D正确。
配套K12七年级生物上学期期末练习试卷(含解析) 新人教版
2015-2016学年福建省三明市宁化县城东中学七年级（上）期末生物练习试卷一、选择题：（每小题只有一个正确选项，请将答案填在下面表格中，每题2分，共50分）1．下列不属于生物共同特征的是（）A．生物能生长和繁殖 B．生物能对刺激作出反应C．生物体都由细胞构成D．生物的生活需要营养2．在调查生物种类时，首先要（）A．明确调查目的 B．确定调查范围 C．小组合理分工 D．设计调查路线3．下列关于生物圈的说法，正确的是（）A．生物圈是指地球上所有的生物和非生物部分B．生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈C．生物圈是指地球上的人类及人类生活的环境D．生物圈是指地球上所有的生物及其生活的环境4．在探究“水分对鼠妇生活的影响”的实验中，相互对照的是（）A．阴暗、明亮B．潮湿、干燥C．10℃、30℃D．阴暗、潮湿5．下列属于生物因素对生物的影响的是（）A．春来江水绿如蓝B．雨露滋润禾苗壮C．草盛稻苗稀D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开6．下列属于生物影响环境的是（）A．葵花朵朵向太阳B．大树底下好乘凉C．春风又绿江南岸D．冬眠的熊睡在树洞中7．某河被有毒物质污染后，其中的“藻类→水蚤→小鱼→大鱼”这一食物链中，有毒物质积累最多的是（）A．藻类 B．水蚤 C．小鱼 D．大鱼8．地球上最大的生态系统是（）A．生物圈B．森林生态系统 C．草原生态系统 D．海洋生态系统9．用5×的目镜和10×的物镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，细胞被放大的倍数是（）A．15倍B．50倍C．500倍D．150倍10．动植物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是（）A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统11．下列植物没有出现根、茎、叶等器官的是（）A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物12．下列植物属于裸子植物的是（）A．玉米 B．银杏 C．水稻 D．花生13．下列关于玉米种子的叙述中，错误的是（）A．玉米是单子叶植物，种子中只有一片子叶B．玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、胚乳四部分组成C．在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚乳D．一粒玉米种子就是一个果实14．下表是某同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”的实验情况，请判断其探究的环境条件15．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上滴加的液体是（）A．清水 B．生理盐水 C．碘液 D．酒精16．下列关于植物根尖的说法，错误的是（）A．可分为根冠、分生区、伸长区和成熟区B．分生区细胞的分裂促使根生长C．伸长区细胞的体积增大促使根生长D．吸收水分最多的部位是伸长区17．植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（）A．氮、磷、钾的无机盐B．碳、氢、氧的无机盐C．钙、铁、锌的无机盐D．磷、硫、镁的无机盐18．如图是某种小麦在不同时期平均每天需水量的柱形图，平均每天需水量最大的发育期是（）A．返青期B．拔节期C．抽穗期D．灌浆期19．植物的筛管输导的物质和输送的方向分别是（）A．无机盐和水，从上向下 B．无机盐和水，从下向上C．有机物，从上向下 D．有机物，从下向上20．如图所示的实验装置探究的问题是（）A．绿叶在光下是否制造有机物B．叶片正面和背面的气孔是否一样多C．叶片呼吸作用是否释放二氧化碳D．叶片光合作用是否释放氧气21．下列关于植物气孔的叙述，错误的是（）A．气孔是由两个保卫细胞围成的空腔B．气孔是蒸腾失水的门户C．气孔是二氧化碳进出的通道D．植物缺水时气孔张开22．下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述，正确的是（）A．所有活细胞都进行呼吸作用B．所有活细胞都进行光合作用C．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气D．光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行23．人类的下列活动中，能促进植物呼吸作用的是（）A．将水稻和小麦的种子晒干后入库保存B．大雨过后，给棉花和蔬菜等作物中耕松土C．夜间，给种植蔬菜的温室大棚降温D．向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳24．倡导“免用一次性筷子”的出发点是（）A．减少个人经济支出 B．节约木材，保护森林C．减少固体垃圾 D．移风易俗25．下列关于森林对生态环境的影响的叙述，错误的是（）A．砍伐森林会造成水土流失B．森林能调节气候C．热带雨林被称为地球之“肺”D．森林资源宝贵，不能砍伐二、非选择题（每空1分，共50分．）26．观察菜豆种子和玉米种子的结构图，回答下列问题：（1）写出在菜豆种子剖面图中数字代表的结构名称：2 ；4（2）若用碘液处理两个剖面，玉米种子中最蓝的部位是：（填代号）它的功能是：．（3）菜豆种子中的1、2、4、5及玉米种子中的7、8、9、11都可合称为．27．种子萌发的外界条件是充足的水分、充足的和适宜的．28．如图分别为细胞结构（图1）和显微镜结构示意图（图2），请据图回答：（1）“制作人口腔上皮细胞临时装片”的主要操作如图3所示，请你按照制作过程将它们正确排序（写序号）．（2）图3c中，在载玻片的中央应该滴一滴，以保持细胞的正常形态：盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，这样可避免盖玻片下面出现而影响观察．（3）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[ ] ．（4）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是图中的．（填A或B）．（5）细胞结构中，[ ] 是遗传信息库．29．根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答．（1）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是．（2）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min，然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是．（3）此实验的变量是．（4）如图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分．用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是．此实验说明了绿叶只能在光下产生．30．据如图回答问题：（1）图2中番茄果实的果皮起着保护作用，属于保护组织；内部的果肉含有丰富的营养物质，绝大部分属于组织．上述两种组织都是由图1中的（填字母）过程形成的．另一字母表示细胞的过程．（2）图2中的3、4、5所示的结构属于器官．该植物体由六种器官组成，属于植物．31．请据图及箭头所示，回答下列问题：（1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是[1]是，[3]是，（2）若此图为呼吸作用示意网，箭头所指的物质分别是：[1]是，[2] ．物质[1]和[2]进出叶片的通道是．32．某同学选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：实验步骤：放在黑暗处一昼夜→移到阳光下照射→将叶片放在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化．实验结果：甲叶中未遮盖铝箔的部分和丙叶变蓝色，甲叶中遮盖铝箔的部分和乙叶不变蓝色．请回答下列问题：（1）将植物放在黑暗处一昼夜的主要目的是．（2）将甲叶片的一部分用不透光的铝箔遮盖，目的是与未遮盖的部分形成实验，该实验变量是．（3）根据该同学的实验结果，可得出以下结论：①甲叶片的实验结果说明．②甲叶中未遮盖铝箔的部分和丙叶变蓝色，证明光合作用的产物是．③分析乙叶和丙叶的实验结果，说明光合作用的原料是．该原料除了来自瓶中原有的空气，还可以来自植物自身的过程，该过程的实质是分解，释放．（4）根据以上实验结论，现代化温室种植农作物时可以采取措施来提高产量．（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的平衡起重要作用．33．请完成下列关于老虎和小草的身体结构层次图：34．有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究．（1）你的问题是：能影响叶绿素的产生吗？（2）针对你提出的问题，请作出假设：对叶绿素的产生有影响．（3）设计实验方案：A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．B、把甲放在下培养，把乙放在处培养．（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽．（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要．35．如图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请根据图回答问题．（1）瓶中种子萌发时，种子的作用会加强，致使玻璃瓶内气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的作用增强．种子在萌发过程中，如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到．（2）如果把漏斗和玻璃管阀门关闭，幼苗的作用逐渐减弱，原因．（3）根据上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切关系，请完成呼吸作用和光和作用的反应式．光合作用的反应式：+ +氧气呼吸作用的反应式：+ →+ +能量．36．将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如图），做如下实验：（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将，原因是．（2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将．（3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了．2015-2016学年福建省三明市宁化县城东中学七年级（上）期末生物练习试卷参考答案与试题解析一、选择题：（每小题只有一个正确选项，请将答案填在下面表格中，每题2分，共50分）1．下列不属于生物共同特征的是（）A．生物能生长和繁殖 B．生物能对刺激作出反应C．生物体都由细胞构成D．生物的生活需要营养【考点】生物的特征．【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．由生物的生活需要营养、生物能够进行呼吸，表明生物能进行新陈代谢；病毒没有细胞结构，但是能繁殖后代，因此病毒是生物，故除病毒外生物都是由细胞构成的．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．2．在调查生物种类时，首先要（）A．明确调查目的 B．确定调查范围 C．小组合理分工 D．设计调查路线【考点】调查的基本方法．【分析】此题考查调查的方法步骤．调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析．【解答】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法．它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．故选：A【点评】抽样调查是指抽取一部分对象进行调查的方法，抽取的部分个体叫做一个样本．一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高．抽样时要注意样本的代表性和广泛性．3．下列关于生物圈的说法，正确的是（）A．生物圈是指地球上所有的生物和非生物部分B．生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈C．生物圈是指地球上的人类及人类生活的环境D．生物圈是指地球上所有的生物及其生活的环境【考点】生物圈是最大的生态系统．【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，据此分析解答．【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统．可见D 正确，符合题意．故选：D【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念．4．在探究“水分对鼠妇生活的影响”的实验中，相互对照的是（）A．阴暗、明亮B．潮湿、干燥C．10℃、30℃D．阴暗、潮湿【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．【分析】此题考查“非生物因素对鼠妇生活的影响”的实验．解答时从确定、控制单一变量，设置对照实验，数据处理等方面入手．【解答】解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验．题目中提出的是“水分对鼠妇生活的影响”，那么设计对照实验中除了水分以外，其他条件如光照、温度等都应当相同．也就是说只有水分是不同的，水分就是这个对照实验的惟一变量，而涉及水分有关的选项即为湿度，即土壤的潮湿与干燥．故选：B【点评】解此题的关键是确定、控制单一变量，设置对照实验．5．下列属于生物因素对生物的影响的是（）A．春来江水绿如蓝B．雨露滋润禾苗壮C．草盛稻苗稀D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【考点】环境对生物的影响．【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．【解答】解：A、“春来江水绿如蓝”体现了非生物因素温度对生物的影响．故该选项错误．B、“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，故该选项错误．C、“草盛稻苗稀”，体现了生物因素草对生物稻的影响，草与稻子，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故该选项正确．D、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响，故该选项错误．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是熟记生物因素的概念．6．下列属于生物影响环境的是（）A．葵花朵朵向太阳B．大树底下好乘凉C．春风又绿江南岸D．冬眠的熊睡在树洞中【考点】生物对环境的影响．【分析】此题考察的知识点是环境对生物的影响．环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．【解答】解：春江水暖鸭先知是温度对生物的影响，葵花朵朵向太阳是阳光对生物的影响，冬眠的熊睡在树洞中是温度对生物的影响；大树底下好乘凉是大树的蒸腾作用降低温度、大树底下遮荫温度较低，同时光合作用产生氧气使空气新鲜，属于生物对环境的影响．故选B．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．7．某河被有毒物质污染后，其中的“藻类→水蚤→小鱼→大鱼”这一食物链中，有毒物质积累最多的是（）A．藻类 B．水蚤 C．小鱼 D．大鱼【考点】某些有害物质沿食物链积累．【分析】此题考查生物富集作用，在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累．【解答】解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．物质和能量沿着食物链和食物网流动的．营养级越高的生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．食物链：“藻类→水蚤→小鱼→大鱼”，该食物链中体内有毒物质积累最多的生物是大鱼，因为大鱼的营养级最高．故选：D【点评】解此题的关键：是食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多．8．地球上最大的生态系统是（）A．生物圈B．森林生态系统 C．草原生态系统 D．海洋生态系统【考点】生物圈是最大的生态系统．【分析】此题是关于生物圈的知识的选择题，据此答题．【解答】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．在生物圈中生物之间通过食物链和食物网进行物质和能量的流动．故选：A【点评】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握．明确生物圈是最大的生态系统．9．用5×的目镜和10×的物镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，细胞被放大的倍数是（）A．15倍B．50倍C．500倍D．150倍【考点】制作临时装片观察植物细胞．【分析】此题考查的是显微镜的放大倍数．解答时可以从显微镜的成像特点和放大倍数方面来切入．【解答】解：显微镜成像的特点是放大的像．放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，该显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数═5×10═50（倍）；故选：B．【点评】解答此类题目的关键是熟记显微镜的放大倍数等于目镜倍数与物镜倍数的乘积．10．动植物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是（）A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统【考点】动物体人体的结构层次．【分析】动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体；据此回答．【解答】解：动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体；植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；最小结构层次是细胞，细胞是构成生物体的结构和功能基本单位（病毒除外）．细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织．故选：A．【点评】动物和人类特有的结构层次是系统，植物直接由器官组成个体，而动物和人还要由器官构成系统再组成个体．11．下列植物没有出现根、茎、叶等器官的是（）A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系．【分析】此题考查的主要是藻类植物的主要特征，藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，据此作答．【解答】解：A、藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，故正确，符合题意．B、苔藓植物有了茎叶的分化，但是无根，只有假根．C、蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大．D、种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官，被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．故选：A【点评】只要熟练掌握了藻类植物的主要特征，明确藻类植物没有根、茎、叶分化，即可正确答题．12．下列植物属于裸子植物的是（）A．玉米 B．银杏 C．水稻 D．花生【考点】裸子植物的主要特征．【分析】裸子植物的种子无果皮，种子裸露，分析作答．【解答】解：裸子植物的种子外无果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实．裸子植物也无花，只有孢子叶球，孢子叶球还不能看作真正的花，其形态结构上与被子植物的花是不同的，只是有些裸子植物的孢子叶球（球花）相当于被子植物的花的功能，因此裸子植物具有根、茎、叶、种子四种器官．银杏最外面肉质的部分是种皮，而不是果皮，所以银杏的种子无果皮包被着，裸露，属于裸子植物，被子植物有果实，且有果皮包被，玉米、水稻、花生的种子外有果皮包被，都属于被子植物．故选：B【点评】裸子植物的主要特征在中考中时常出现，要注意理解掌握，同时被子植物的主要特征也很重要，也要注意掌握．13．下列关于玉米种子的叙述中，错误的是（）A．玉米是单子叶植物，种子中只有一片子叶B．玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、胚乳四部分组成C．在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚乳D．一粒玉米种子就是一个果实【考点】菜豆种子和玉米种子结构的异同．【分析】回答此题要明确玉米种子的结构和各部分功能，知道单、双子叶植物的区别．【解答】解：玉米种子的结构图如下：玉米种子的结构包括：种皮、胚乳和胚．种皮起保护作用；胚乳贮存营养物质；胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，但不包括胚乳，胚芽将来发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部位，子叶将胚乳的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根．由于胚是新植物的幼体，因而是种子的主要部分．故选：B．【点评】玉米种子有果皮，因而是生物学意义上的果实．14．下表是某同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”的实验情况，请判断其探究的环境条件【考点】探究种子萌发的条件．【分析】本题为探究种子萌发的外界条件的对照实验．题目中涉及到的温度、水分、空气三个条件．对照性的探究实验应注意变量的唯一性．【解答】解：通过对表中的内容分析可知，①与②存在唯一的变量﹣﹣水分，其它因素都相同，他研究的问题是水分对种子萌发的影响．根据对照实验的变量的唯一性来看，本实验探究水分对种子萌发的影响．因此其探究的环境条件是水分．故选：A【点评】对照性的探究实验应注意变量的唯一性即只有一个变量．变量就是所要探究的条件．15．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上滴加的液体是（）A．清水 B．生理盐水 C．碘液 D．酒精【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．【分析】本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片，首先明确该实验的实验步骤．【解答】解：制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为；擦→滴→取→盖→染→吸等几步．制作口腔上皮细胞临时装片时，由于0.9%的生理盐水的浓度与动物细胞的浓度一致，为了不至于细胞因吸水而膨胀，失水而皱缩，所以为了维持细胞保持正常状态，应往装片上滴加浓度为0.9%生理盐水．故选：B【点评】本题既考查了制作口腔上皮细胞临时装片的步骤，又侧面使学生认识到仔细看课本的重要性，可谓一举两得．16．下列关于植物根尖的说法，错误的是（）A．可分为根冠、分生区、伸长区和成熟区B．分生区细胞的分裂促使根生长C．伸长区细胞的体积增大促使根生长D．吸收水分最多的部位是伸长区【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．【分析】此题考查的知识点是根尖的结构功能．据此分析解答．【解答】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠，分生区，伸长区，成熟区．根冠﹣﹣在根的顶端．细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．分生区﹣﹣被根冠包围着．细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞．伸长区﹣﹣在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐．成熟区﹣﹣在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此植物吸收水分最多的部位是根尖的成熟区不是伸长区．故选：D．【点评】解题的关键是了解根的结构和各部分的功能．17．植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（）A．氮、磷、钾的无机盐B．碳、氢、氧的无机盐C．钙、铁、锌的无机盐D．磷、硫、镁的无机盐【考点】无机盐的类型及其对植物的作用．【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．【解答】解：氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾．18．如图是某种小麦在不同时期平均每天需水量的柱形图，平均每天需水量最大的发育期是（）。
【配套K12】七年级生物上学期期末试卷(含解析) 新人教版3
2015-2016学年天津市五区县七年级（上）期末生物试卷一、选择题：每小题2分，共50分，请将答案填在二卷表中，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意．1．当调查范围很大时，就要选取一部分调查对象作为（）A．对象 B．样本 C．方案 D．范围2．撕取洋葱鳞片叶的内表皮，用它制作的标本叫做（）A．装片 B．涂片 C．切片 D．玻片3．下列各植物结构中，属于器官的是（）A． B． C． D．4．如果把一粒浸软的小麦种子穿到铁丝上，放在火上烧，剩下的灰烬将是（）A．糖类 B．核酸 C．蛋白质D．无机盐5．观察草履虫时，常在载玻片上放几丝纤维，目的是（）A．分隔培养液B．防止将草履虫压死C．使草履虫运动缓慢便于观察 D．以上都是6．画细胞图时，图中较暗的地方，正确的表示方法是用铅笔（）A．涂黑 B．画上粗线 C．点上细点 D．点上黑色粗点7．用“地膜覆盖”育苗，可以促进种子提早出苗的主要原因是（）A．防止虫害破坏 B．防止鸟类取食种子C．种子萌发需要避光 D．保温保湿，有利于萌发8．为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难降解的垃圾带离南极，还需把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（）A．缺少生产者B．没有消费者C．分解者很少D．缺乏必要的生活设施9．下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（）A．草履虫能吞食净化污水B．蚯蚓的活动改良了土壤C．枫树在秋天落叶D．植物的蒸腾作用增大了空气的湿度10．动物细胞一般不能进行光合作用，是因为不具有（）A．叶绿体B．液泡 C．细胞壁D．细胞核11．根的长度能不断的增加是因为（）A．分生区细胞的分裂B．伸长区细胞不断长大C．成熟区细胞增大增多D．分生区细胞的分裂，伸长区细胞不断长大12．植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是（）A．碳、氢、氧B．铁、锰、磷C．钙、钾、镁D．氮、磷、钾13．下列有关芽的叙述中，不正确的是（）A．芽只发育成茎 B．芽可以发育成枝条C．芽具有分生组织D．芽发育成的枝条上还生有芽14．切开西红柿可以看到，它外有表皮，内有果肉和种子，还有一条条“筋络”．其中果皮、果肉和“筋络”分别属于（）①输导组织②分生组织③营养组织④保护组织．A．④②①B．④①②C．④①③D．④③①15．一颗参天大树，其根部吸收的水分能源源不断的向顶部运输，其动力主要来自（）A．蒸腾作用 B．渗透作用 C．光合作用 D．呼吸作用16．呼吸作用的实质是（）A．分解有机物，促进光合作用产物的转化B．分解有机物，为各种生命活动提供必要的物质C．吸收氧气，释放二氧化碳，维持氧气与二氧化碳之间的平衡D．分解有机物，释放能量，满足各种生命活动的需要17．“退耕还林”的根本目的是（）A．发展旅游业B．改善生态环境C．增加木材产量 D．发展畜牧业生产18．观察图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）A．都无种子 B．都能进行光合作用C．都有根、茎、叶D．种子外都无果皮包被19．为了观察一朵花子房里的胚珠，应采用的方法是（）A．用刀片横向剖开子房，用显微镜观察B．用手将子房掰开，再观察里面的胚珠C．用刀片横向剖开子房，用放大镜观察D．用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察20．银杏属于裸子植物的原因是（）A．种子外无果皮包被 B．植物体内有输导组织C．种子外果皮较薄D．受精过程脱离了水的限制21．如图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”部分操作步骤，步骤②和④滴加的液体分别是（）A．清水、清水B．清水、碘液C．碘液、清水D．碘液、碘液22．在“光对鼠妇生活的影响”的探究实验中，单一变量是（）A．食物的多与少 B．土壤的干燥与潮湿C．温度的高与低 D．光线的明亮与阴暗23．人和动物的身体柔软，而树木却笔直硬挺，从细胞的角度分析，主要原因是（）A．树木的细胞有细胞壁B．树木的细胞中有叶绿体C．人和动物的细胞没有液泡D．人和动物的细胞排列疏松，细胞数量少24．蕨类植物的植株一般比苔藓植物高大的主要原因是（）A．对有害气体反应不敏感 B．蕨类植物依靠孢子繁殖C．大多生活在潮湿环境中 D．根、茎、叶中都有输导组织25．“小草依依，踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（）A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D．气孔关闭，影响蒸腾作用二、非选择题：除特别标注外，每空1分，共50分。
【配套K12】七年级生物上学期期末联考试题 新人教版
腾冲市2015－2016学年上学期十五所中学期末联考七年级生物试卷一、选择题（每小题1.5分，共60分）1、含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢这种现象说明生物具有哪种特征（）A、生长和繁殖B、进行呼吸C、生活需要营养D、对外界刺激作出反应2、具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是（）A、海洋生态系统 B.森林生态系统 C.湿地生态系统 D.淡水生态系统3、我国将（）定为植树节。
A.10月1日 B、3月12日 C、12月1日 D、6月26日4、俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。
这都体现了（）A、生物能影响环境B、生物能适应一定的环境C、环境能影响生物的生存D、生物与环境可以相互影响5、用显微镜观察生物体的基本结构，所要观察的生物材料必须是（）。
A.形态规则的B.薄而透明的C.干净的D.经过染色的6、细胞分裂过程的正确顺序是（）。
①细胞质分成两份，每份各含一个细胞核②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁③细胞核由一个分两个A. ①②③B.②①③C.③①②D.①③②7、要将显微镜视野中右上方的物像移到视野中央，应向什么方向移动装片或切片（）A.左下方 B．右下方 C.左上方 D．右上方8、我们吃水果时，水果中的甜味和酸味物质存在于（）A、细胞质中B、液泡中C、细胞之间D、细胞核中9、显微镜视野中出现了一个污点，转动目镜和移动玻片标本时，这个污点都不动，它最可能在（）A、目镜上B、玻片标本上C、物镜上D、载物台上10、植物细胞特有的能量转换器是（）A、线粒体B、叶绿体C、细胞壁D、液泡11、用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最少的是（）A、5x 8xB、10x 10xC、15x 10xD、20x 45x12、将一粒大米粒放在火中点燃，燃烧掉的物质和剩余的物质分别是（）A、烧掉的是有机物，剩余的是无机物B、都是无机物C、烧掉的是无机物，剩余的是有机物D、都是有机物13、在生态系统中，正确的食物链是（）A、老虎→狼→羊→草B、阳光→草→羊→狼→老虎C、草→昆虫→蛙→蛇→鹰→分解者D、草→昆虫→蛙→蛇→鹰14、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中所指的生物之间的关系是（）A、捕食B、合作C、竞争D、互利互惠15、在海面150米以下的水层中，几乎找不到藻类植物，其主要的环境因素是（）A．光 B．温度C．水D．空气16、绿色开花植物的结构层次是（）A.细胞→组织→器官→植物体B.细胞→组织→系统→植物体C.细胞→器官→系统→植物体D.细胞→器官→组织→植物体17、生物体结构和功能的基本单位是( )A．组织 B．器官 C．系统 D．细胞18、操作显微镜,要使镜筒下降，眼睛一定要看着（）A、目镜B、物镜C、反光镜D、镜座19、植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的（）A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区20、下列植物中属于被子植物的是（）。
【配套K12】七年级生物上学期期末试题 新人教版
芜湖市2015-2016学年度第一学期七年级期末评价生物试卷一、选一选（每题2分，共50分。
每题只有一个正确答案，请将选项填入下面答题栏）1．在用显微镜观察叶片某种组织细胞时，以下是甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野看到的物象，对此描述不正确的是A．甲可通过移动装片，将细胞移到视野中央B．乙可能是由于遮光器上的光圈没有对准通光孑L造成的C．从丙观察的细胞排列特点看，该组织很可能是叶片上的保护组织D．丁观察的效果不理想，最可能的原因是视野亮度不够2．一朵桃花中，与其繁殖有直接关系的结构是A．花托和花柄 B．花冠 C．雄蕊和雌蕊 D．花萼3．下列能构成一个生态系统的是A．赭山公园内的全部合欢树 B．镜湖内的所有生物C。
青弋江内的所有鱼 D．西洋湖内的所有生物及其生存的环境4．以下属于生物共同特征的是A．生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 B．生物能制造有机物C．生物都是由细胞构成 D．生物都能繁殖后代5．右图为植物细胞结构模式图，下列说法正确的是A．遗传物质存在于②中B．⑤内的液体称为细胞质C．对细胞起保护和支持作用的是④D．控制物质进出细胞的结构是③6．水是生命之源，干旱会使农作物大量减产或绝收，因为水是光合作用的原料之一，光合作用的另一个原料是A．二氧化碳 B．有机物 C．氧气 D．叶绿体7．下列哪一组植物都具有真正根、茎和叶的分化？A．玉米、油松、肾蕨 B．水稻、银杉、水绵C．葫芦藓、向日葵、油松 D．葫芦藓、水绵、肾蕨8．下列各项中，属于器官的一项是A．受精卵 B．皮肤 C．神经元 D．血液9．在一个苹果中有六个发育成熟的种子，在它受精时最少需要的花粉和精子的数目是A．6 6 B．6 12 C．12 6 D．12 1210.“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”形象地描述了花生的结构，在花生的个体发育过程中，“麻屋子”和“白胖子”分别是由以下哪个部位发育而来的？A．子房壁和胚珠 B．子房和受精卵 C．子房壁和受精卵D．子房和胚珠1l.我国素有“裸子植物的故乡”的美称，是由于我国A．裸子植物数量最多 B．裸子植物种类最多．C．有奇特的裸子植物 D．裸子植物只生长在中国12.植树造林可以防风固沙、增加降水量、改善温室效应、美化环境，这说明A．环境影响生物 B．生物影响环境C．生物适应环境 D．生物能进行合作13.，生物圈中有四大植物类群。
【配套K12】七年级生物上学期期中试题(含解析) 新人教版1
2015-2016学年辽宁省沈阳市和平区七年级（上）期中生物试卷一、选择题（共20小题，每小题1分，满分20分）1．在多彩的生物世界中，下列哪种生物不是由细胞构成的（）A．红豆杉B．草履虫C．蘑菇 D．埃博拉病毒2．“雨露滋润禾苗壮”，这种现象说明（）A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境能适应生物D．环境能影响生物3．在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到45摄氏度时才会出汗，骆驼的这些生理现象说明了（）A．生物能影响环境B．环境能影响生物C．生物能适应环境D．环境能适应生物4．大白菜是本地常见的蔬菜．下列生态因素中，能够影响大白菜生长的生物因素的是（）A．菜青虫B．光照 C．温度 D．水分5．炎热的夏日，我们经常可以听见蝉在树上高声鸣叫，而当温度低到24℃以下时，蝉就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的非生物因素是（）A．阳光 B．大树 C．温度 D．水分6．辽宁不出产柑橘，广东不出产苹果，对此起主导作用的生态因素是（）A．阳光 B．土壤 C．水分 D．温度7．如图是一台光学显微镜镜盒里的4个镜头，甲、乙一端无螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁有螺纹，丙较长，丁较短．若要在视野内看到较多的细胞，宜选用的镜头组合分别是（）A．甲和丙B．乙和丙C．甲和丁D．乙和丁8．能够使用普通光学显微镜观察的生物实验材料，必须是（）A．薄而透明的B．经过适当的染色C．个体足够微小 D．经过切片制作9．如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（）A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．③→①→②→④D．③→①→④→②10．使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若光线很强，应选用的光圈和反光镜依次是（）A．较大的光圈，平面镜B．较大的光圈，凹面镜C．较小的光圈，平面镜D．较小的光圈，凹面镜11．西瓜、桔子等水果味道甜美、果汁丰富，这些果汁主要来自细胞的（）A．细胞核B．液泡 C．细胞膜D．叶绿体12．如果实验结果与假设出现矛盾时，下列哪种做法是错误的（）A．修改实验方案 B．重复进行实验C．修改实验数据 D．进一步查找相关资料13．在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）A．保持环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B．将蚯蚓的体表涂上凡士林，使体表保持湿润C．将蚯蚓放入水中，避免体表干燥D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表，保持湿润14．若要探究“水分对鼠妇生活的影响”，最好选用下列哪个实验装置（）A．B．C． D．15．一个细胞有8条染色体，这个细胞连续分裂3次，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是（）A．6个和1条B．8个和1条C．6个和8条D．8个和8条16．某同学列出的几种组织及举例，其中错误的一项是（）A．上皮组织﹣皮肤的表皮层B．输导组织﹣血液、血管C．肌肉组织﹣构成心脏的肌肉 D．营养组织﹣叶肉、果肉17．下列全是绿色开花植物生殖器官的一组是（）A．根、茎、叶B．根、花、种子 C．花、果实、种子D．叶、花、种子18．按照人体的结构层次顺序，正确的排序是（）A．④②①③⑤B．①②③④⑤C．⑤①③④②D．②①④③⑤19．如图为草履虫的结构示意图，据图观察，下列各项结构与其功能匹配正确的是（）A．③是口沟，可以吞噬细菌，获取食物B．②是细胞壁，具有呼吸和排泄的功能C．⑦是食物泡，用于消化食物，吸收营养D．⑤是胞肛，用于排出体内多余的水分20．图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，则草履虫可能出现的现象是（）A．甲：向左移动；乙：向左移动B．甲：向左移动；乙：向右移动C．甲：向右移动；乙：向左移动D．甲：向右移动；乙：向右移动二、连线题（共1小题，满分4分）21．请将下列与生物体有关的描述与具体的事例相匹配：三、识图题（共2小题，满分10分）22．如图是普通光学显微镜构造图，请据图回答下列问题．（请在[]内填写数字序号，横线上填写结构名称）（1）若要选取使用低倍的物镜，需要转动[ ] ．若要选择较大的光圈，需要转动[ ] ．（2）对光时，需要一只眼注视[ ] ，同时转动[ ] ，直到出现明亮的圆形视野为止．（3）甲同学经过正确操作，在显微视野中找到物像后，他兴奋的让乙同学来看，可是乙同学却发现物像并不清晰，此时他应该调节[ ] ．23．如图为植物细胞和动物细胞结构示意图．请据图回答：（1）图B是（填写“植物”或“动物”）细胞，判断依据是B中没有[ ] （回答出任一项即可）．（2）能够控制物质进出细胞的结构是[ ] ．（3）[ ] 是细胞生命活动的控制中心．（4）与绿色植物的光合作用有关的细胞器是[ ] ．四、分析说明题（共2小题，满分11分）24．图甲中ABCDE分别表示“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作步骤，图乙①②③是显微镜下观察到的三组视野图．据图回答下列问题：（1）请将图甲中的字母按照正确的实验操作顺序排序：．（2）如图乙①所示，若显微镜观察到的视野中有气泡，影响了观察效果，可能是图甲中的步骤（填写字母）操作不规范引起的．（3）图甲操作步骤C中滴加的液体是．（4）图甲操作步骤D中滴加的液体是．滴加此液体的目的是．（5）图乙中若需要将显微镜下的视野③转为视野②，则需要将玻片标本朝方移动．25．如图为植物体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：（1）在过程①中，亲代细胞中的先经过加倍，再平均分配到两个子细胞中，这对生物的遗传具有特别重要的意义．（2）过程②叫做细胞，其结果是形成了图丙中的几种不同的组织．番茄果实的表皮属于组织．（3）图丁所示的器官名称为．（4）人体具有而植物体没有的结构层次是．五、科学探究题（共1小题，满分5分）26．某生物兴趣小组的同学为了探究某种非生物因素对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：①在一个长方形的铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上透明玻璃板．（如图）②将10只鼠妇放入该装置，两侧的中央各放5只，静置于适宜温度下．3分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，并做好记录．请根据上述实验方案回答下列问题：（1）根据这个实验方案可以推测出该组同学探究的非生物因素为．（2）该实验方案中的实验变量是．（3）如果根据该实验方案进行实验，最后的实验结果是10只鼠妇都在阴暗处，那么得出的实验结论是．（4）有人说，用10只鼠妇做实验太麻烦，用1只鼠妇就行了，你认为这样可以吗？．（5）如果让你按照该实验方案进行实验，做完实验后，你将怎样处理这些鼠妇？．2015-2016学年辽宁省沈阳市和平区七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共20小题，每小题1分，满分20分）1．在多彩的生物世界中，下列哪种生物不是由细胞构成的（）A．红豆杉B．草履虫C．蘑菇 D．埃博拉病毒【考点】病毒的形态结构及生命活动特点．【专题】类比推理；生物的分类．【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构．病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．【解答】解：ABC、红豆杉是多细胞植物、草履虫是单细胞动物、蘑菇是多细胞真菌，因此都具有细胞结构；D、埃博拉病毒是动物病毒，病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．所以，“埃博拉病毒”不是由细胞构成的．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握只有病毒没有细胞结构．2．“雨露滋润禾苗壮”，这种现象说明（）A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．环境能适应生物D．环境能影响生物【考点】环境对生物的影响．【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．【解答】解：水是非生物，“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活．故选：D【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．3．在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到45摄氏度时才会出汗，骆驼的这些生理现象说明了（）A．生物能影响环境B．环境能影响生物C．生物能适应环境D．环境能适应生物【考点】生物对环境的适应．【专题】课本知识同类信息；热点问题；类比推理；生物与环境的关系专题．【分析】生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．【解答】解：生物必须适应环境才能生存，在炎热的沙漠中非常干燥，水源罕见．骆驼，尿液非常少，而且一般不出汗，当体温升高到46℃时才会出汗．可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境．体现了生物对环境的适应．故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解骆驼适应环境的特点．4．大白菜是本地常见的蔬菜．下列生态因素中，能够影响大白菜生长的生物因素的是（）A．菜青虫B．光照 C．温度 D．水分【考点】环境对生物的影响．【专题】类比推理；生物与环境的关系专题．【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．【解答】解：A、“菜青虫”是生物，因此属于生物因素；BCD、“光照”、“温度”、“水分”，都是非生物，因此都属于非生物因素．所以，能够影响大白菜生长的生物因素的是“菜青虫”．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素．5．炎热的夏日，我们经常可以听见蝉在树上高声鸣叫，而当温度低到24℃以下时，蝉就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的非生物因素是（）A．阳光 B．大树 C．温度 D．水分【考点】环境对生物的影响．【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题．【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．【解答】解：“炎热的夏日，我们经常可以听见蝉在树上高声鸣叫，而当温度低到24℃以下时，蝉就停止鸣叫”．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的非生物因素是温度．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素．6．辽宁不出产柑橘，广东不出产苹果，对此起主导作用的生态因素是（）A．阳光 B．土壤 C．水分 D．温度【考点】环境对生物的影响．【专题】结合课本知识的信息；热点问题；类比推理；生物与环境的关系专题．【分析】生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素．非生物因素﹣﹣光、温度、水等．生物因素﹣﹣影响生物生活的其他生物．据此解答．【解答】解：环境影响生物的生活和分布，苹果是温带水果适合生长在温度较低的北方，广东温度高不适合苹果生长．柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长，而辽宁温度低不适合柑橘生长．因此造成这一分布差异的主要生态因素是温度．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．7．如图是一台光学显微镜镜盒里的4个镜头，甲、乙一端无螺纹，甲较长，乙较短；丙、丁有螺纹，丙较长，丁较短．若要在视野内看到较多的细胞，宜选用的镜头组合分别是（）A．甲和丙B．乙和丙C．甲和丁D．乙和丁【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】观图可知：甲乙一端无螺纹为目镜，丙丁有螺纹为物镜．显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数．物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长；据此解答．【解答】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目较多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，甲、乙一端无螺纹为目镜，目镜倍数越小，镜头越长；丙、丁有螺纹为物镜，物镜倍数越小，镜头越短，所以要在视野内看到较多的细胞，宜选用的镜头组合分别是甲和丁的组合．故C符合题意．故选：C．【点评】本题利用模式图综合考查了显微镜的使用方法．如先判断物镜和目镜，再根据题意选用组合．8．能够使用普通光学显微镜观察的生物实验材料，必须是（）A．薄而透明的B．经过适当的染色C．个体足够微小 D．经过切片制作【考点】使用显微镜和制作临时装片．【专题】归纳推理；显微镜的使用专题．【分析】用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的．【解答】解：显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像．所以，“能够使用普通光学显微镜观察的生物实验材料，”，必须是“薄而透明”．故选：A．【点评】解此题关键是理解光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛．9．如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（）A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．③→①→②→④D．③→①→④→②【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】此题考查的是显微镜的操作步骤．显微镜的操作步骤可以简化记忆：“取、放、对、观”，观察时先下后上．【解答】解：图③没有放玻片标本，眼视目镜，因此是对光．该步操作的目的是使光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜在同一直线上．图①是放置玻片标本；进行图②所示操作时，眼注视图示部位的目的是：以免物镜碰到玻片标本．图④的操作是反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理五步．一、取镜与安放：1．右手握住镜臂，左手托住镜座．2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）．安装好目镜和物镜．二、对光，即图中的③：3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）．4．把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）．转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内．通过目镜，可以看到白亮的视野．三、观察：5．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心，即图中的①．6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本），即图中的②．7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．即图中的④．四、整理，实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净．转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处．最后把显微镜放进镜箱里，送回原处．所以图示中正确的顺序是：③①②④．故选：C．【点评】显微镜的结构和使用是考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题．10．使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若光线很强，应选用的光圈和反光镜依次是（）A．较大的光圈，平面镜B．较大的光圈，凹面镜C．较小的光圈，平面镜D．较小的光圈，凹面镜【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞；显微镜的基本构造和使用方法．【分析】此题考查了显微镜的视野亮度的调节．光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节．【解答】解：显微镜视野亮度的调节：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．题干中在光线很强的条件下，为了控制进光量，使视野变暗，应该选用较小的光圈，平面镜．故选：C．【点评】解答此类题的关键是理解平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，凹面镜使光线汇聚，显微镜视野变亮．11．西瓜、桔子等水果味道甜美、果汁丰富，这些果汁主要来自细胞的（）A．细胞核B．液泡 C．细胞膜D．叶绿体【考点】细胞中的物质．【专题】归纳推理；动物细胞和植物细胞专题．【分析】1、植物细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡和叶绿体，不同的结构有不同的功能．2、植物细胞的结构如下：【解答】解：水果的果肉是由细胞构成的，在细胞质里有液泡，液泡内的细胞液溶解着多种物质，因为在水果的细胞液中含有大量的糖分，所以果汁来自细胞的液泡．故选：B【点评】本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题．12．如果实验结果与假设出现矛盾时，下列哪种做法是错误的（）A．修改实验方案 B．重复进行实验C．修改实验数据 D．进一步查找相关资料【考点】科学探究的基本环节．【专题】热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题．【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．综上所述，当实验的结果与假设出现矛盾时，修改实验数据的说法是错误的．故选：C．【点评】探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面．13．在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）A．保持环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B．将蚯蚓的体表涂上凡士林，使体表保持湿润C．将蚯蚓放入水中，避免体表干燥D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表，保持湿润【考点】探究蚯蚓的运动．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．【分析】蚯蚓属于环节动物，用刚毛协助肌肉运动，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．【解答】解：A、环境中空气流通好，使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，导致蚯蚓无法呼吸．B、蚯蚓的体表涂上凡士林，隔绝了空气，蚯蚓无法呼吸．C、蚯蚓呼吸的是空气中的氧，将蚯蚓放入水中，蚯蚓无法呼吸．D、用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表，可以使体壁保持湿润，有利于蚯蚓的正常呼吸．故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸．14．若要探究“水分对鼠妇生活的影响”，最好选用下列哪个实验装置（）A．B．C． D．【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．【专题】探究实验条件；单一变量思想；生物与环境的关系专题．【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．【解答】解：若要探究“水分对鼠妇生活的影响”，实验的唯一变量是水分．A、鼠妇生活在阴暗的环境中，都在光下会影响鼠妇的活动；B、都在阴暗的环境中而且唯一变量是水分；C、有两个变量水分和光；D、变量不唯一．因此“若要探究‘水分对鼠妇生活的影响’”，最好选用B实验装置．故选：B．【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．15．一个细胞有8条染色体，这个细胞连续分裂3次，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是（）A．6个和1条B．8个和1条C．6个和8条D．8个和8条【考点】细胞分化形成组织．【专题】归纳推理；细胞的分裂和分化专题．【分析】（1）细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞即21．两次分裂后，形成四个新细胞即22，3次分裂后形成8个细胞即23，…．因此1个细胞分裂N次后的个数是1×2N．（2）细胞分裂时，染色体通过复制，数目加倍；然后染色体平均分成形态和数目相同的两份，分配到两个子细胞中，因此，细胞分裂产生的新细胞和原细胞的染色体数目相同．【解答】解：1个细胞分裂N次后的个数是1×2N．因此，一个细胞连续分裂3次，形成的细胞数目是═1×23═8（个）．细胞分裂产生的新细胞和原细胞的染色体数目相同，因此，“一个细胞有8条染色体”，连续分裂3次后形成的每个新细胞中的染色体数8条．所以，“一个细胞有8条染色体，这个细胞连续分裂3次”，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是“8个和8条”．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是理解细胞分裂次数和个数的关系．1个细胞分裂N次后的个数是1×2N．16．某同学列出的几种组织及举例，其中错误的一项是（）A．上皮组织﹣皮肤的表皮层B．输导组织﹣血液、血管C．肌肉组织﹣构成心脏的肌肉 D．营养组织﹣叶肉、果肉【考点】人体的几种基本组织及功能；植物的几种主要组织及功能．【专题】归纳推理；生物体的结构层次．【分析】植物的主要组织有：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织．动物组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织，它们各自具有不同的功能．据此答题．【解答】解；A、上皮组织具有保护、分泌功能，皮肤的表皮层属于是上皮组织；B、输导组织属于植物的结构层次，有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；血液属于结缔组织，血管属于器官；C、心脏是有多种组织构成，如肌肉组织、结缔组织、上皮组织、神经组织等．心脏作为血液循环的动力器官，主要通过心肌的收缩舒张推动血液在血管和心脏构成的封闭的管道内循环流动，心肌属于肌肉组织，因此心脏主要由肌肉组织组成；D、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；故选：B．【点评】解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，明确植物体和动物体主要组织及其作用．17．下列全是绿色开花植物生殖器官的一组是（）A．根、茎、叶B．根、花、种子 C．花、果实、种子D．叶、花、种子【考点】绿色开花植物由六大器官组成．【专题】结合课本知识的信息；热点问题；归纳推理；生物体的结构层次．【分析】在绿色开花植物的六大器官中，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．【解答】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．故选：C【点评】解此题的关键是理解掌握花、果实、种子为生殖器官．18．按照人体的结构层次顺序，正确的排序是（）A．④②①③⑤B．①②③④⑤C．⑤①③④②D．②①④③⑤【考点】动物体人体的结构层次．【专题】结构示意图；归纳推理；生物体的结构层次．【分析】人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．【解答】解：人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．图中的①是胃，属于器官，②是上皮组织，③表示的是人体的消化系统，④是细胞，⑤是完整的人体．因此按照构成人体的结构层次排列，正确的顺序应该是④→②→①→③→⑤．可见A正确．故选：A．【点评】关键是熟练掌握人体的结构层次，会分析并结合图形作答．19．如图为草履虫的结构示意图，据图观察，下列各项结构与其功能匹配正确的是（）A．③是口沟，可以吞噬细菌，获取食物B．②是细胞壁，具有呼吸和排泄的功能C．⑦是食物泡，用于消化食物，吸收营养D．⑤是胞肛，用于排出体内多余的水分【考点】单细胞生物的结构和生活．。
【配套K12】七年级生物上册 专题2.2.2 生物体的结构层次(测)(含解析) 新人教版
一、选择题1．皮肤不慎被划破，发生流血、疼痛现象。
这说明皮肤具有（）①上皮组织②神经组织③结缔组织④肌肉组织A．③ B．①② C．①②③ D．①②③④【答案】Ｃ【解析】试题分析：表皮位于皮肤的表层，由上皮组织构成。
表皮内没有血管和神经。
真皮比表皮厚，主要由结缔组织构成。
真皮内含有大量的弹性纤维和感觉神经末梢，感觉神经末梢属于神经组织。
人不慎划破了皮肤，流出了血，并感到疼，说明明皮肤具有上皮组织、神经组织和结缔组织。
考点：本题考查的是人体皮肤的结构和主要功能2．下列有关动物体结构层次的排列中，按从大到小排列的是（）A．细胞→组织→器官→动物体B．细胞→器官→组织→系统→动物体C．动物体→系统→器官→组织→细胞D．动物体→组织→器官→细胞→系统【答案】Ｃ考点：本题考查的是动物体人体的结构层次3．“枯树”仍能生长的原因是它具有（）A、分生组织B、输导组织C、营养组织D、保护组织【答案】A【解析】试题分析：构成分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。
因此，“枯树”仍能生长的原因是它具有分生组织。
考点：植物的几种主要组织及功能。
4．动物体不具有的组织是A．上皮组织 B．肌肉组织C．机械组织 D．结缔组织【答案】C【解析】试题分析：动物组织包括上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织，不含有机械组织。
故选C。
考点：本题考查动物的组织。
5．下列关于动物体结构层次关系的表述,正确的一项是【答案】B【解析】试题分析：动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
故选项B表示正确。
考点：本题考查动物体的结构层次。
6．人体的鼻腔、咽、喉、气管、肺虽然结构不完全相同，但它们在人体内以一定的顺序组织在一起，承担起了人体呼吸的重要功能，因此这些结构的总和属于人体的A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统【答案】D考点：本题考查的是细胞、组织、器官、系统的概念7．细胞生物体有着井然有序的结构层次。
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第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环试题
真题体验·把脉中考
考点一：植物对水分的吸收和运输
1.(2013·福州学业考)移栽树苗时，根部往往包着一大坨土，这是为了保护树苗的( )
A.老根
B.根毛
C.幼茎
D.幼叶
【解析】选B。
本题考查理论联系实际的能力。
移栽树苗时，根部带着土坨是为了保护细根(成熟区的根毛和幼根)，保证根部正常的吸收功能。
【易错警示】根毛≠毛毛根
在日常生活中，我们通常把很细的根叫做“毛毛根”，毛毛根作为器官，其根尖部分是由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成的。
根毛是根尖成熟区表皮细胞的突起，所以根毛不是毛毛根。
考点二：观察叶片的结构
2.(2014·昆明学业考)取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清水10毫升，然后将两装置放在光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数，结果如图，分析正确的是( )
A.甲组是实验组
B.甲组减少的水分主要用于光合作用
C.乙组的叶片未被摘除
D.实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官
【解题指南】解答本题时抓好两个关键点：
(1)解读图示，即甲组水分减少量大于乙组；
(2)实验变量的控制，即去除叶的一组为实验组，不做处理的为对照组。
【解析】选D。
本题考查蒸腾作用的主要器官。
对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
由图中的数据分析可以知道：甲、乙的变量是叶，甲组叶片保留，乙组叶片摘除，故甲组为对照组，乙组为实验组；甲组减少的水分主要用于蒸腾作用；随着时间的推移，液面越来越低，而乙量筒内的叶摘
除，随着时间的推移，液面变化不明显，所以得出结论是：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。
3.(2012·南通学业考)以蚕豆为材料观察气孔时，最好撕取蚕豆叶的( )
A.上表皮
B.下表皮
C.叶脉处的表皮
D.叶柄处的表皮
【解析】选B。
本题考查叶片的结构。
蚕豆叶的下表皮气孔多，上表皮气孔少，用叶的下表皮进行实验，显微镜下容易找到气孔。
考点三：植物的蒸腾作用
4.(2015·乐山学业考)从种子萌发成幼苗，长成植株，到开花、结出种子，完成了被子植物的一个生命周期。
下列叙述错误的是( )
A.被子植物的生命周期中，既要进行细胞分裂，也要进行细胞分化
B.植株生长过程中，从土壤中吸收的营养物质只包括水和无机盐
C.植株生长过程中，吸收的水除部分用于蒸腾作用外，主要用于光合作用等
D.蒸腾作用可以拉动水和无机盐在植物体内的运输，也有利于降低叶面温度
【解析】选C。
植物体吸收的水分，只有一少部分被植物体利用，其余绝大部分则通过蒸腾作用散失掉了。
5.(2015·泰安学业考)为创建全国文明城市，泰安市加大了环境绿化、美化力度，部分街道、公园新移栽了一些树木，下面有关移栽的说法，错误的是( )
A.为提高移栽树木的成活率，最好在光照强的条件下移栽
B.移栽时带一个较大的土坨，可以较好地保护幼根和根毛
C.去掉部分枝叶后移栽，可避免树木因蒸腾作用过度失水
D.若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其输导组织
【解析】选A。
移栽植物时，带土坨可以保护幼根和根毛；去掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失；最好是在傍晚或阴雨天移栽，可减少水分的散失；若给刚移栽的植物输入营养液，应将针头插入输导组织。
故A项错误。
6.(2015·漳州学业考)从同一植株上取大小相同的两个枝条，把其中的一个枝条摘除叶片，将它们分别放入装有等量清水的烧杯中，往烧杯内滴入油，使之铺满水面。
烧杯置于天平之上，调节平衡，装置如图所示。
该装置放在阳光下照射一段时间，天平将会( )
A.左盘下沉
B.右盘下沉
C.保持平衡
D.先左盘下沉后保持平衡
【解析】选B。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。
植物吸收的水分只有约1%被植物体利用，约99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了。
而通过光合作用合成有机物以及呼吸作用分解有机物而使植物重量增加和减少则比较缓慢。
题图中，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，左侧烧杯中水分减少较多，天平的右盘会下沉。
7.(2014·株洲学业考)取同一植株相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。
枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后将它们分别插入两个大小相同盛有等量清水的量筒中。
在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。
将这两个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。
(1)该实验探究的问题是？
(2)该实验探究的变量是。
(3)量筒中滴加油滴的作用是。
(4)24小时后，你看到的实验现象是什么？产生这些现象的原因是什么？。
【解析】识图可知，A与B构成一组对照实验，该实验探究叶片是蒸腾作用的主要器官，该实验的变量是叶片，量筒中滴加油滴是为了防止量筒内水分的蒸发。
含A枝条的装置由于有叶片，蒸腾作用旺盛，该量
筒内水分散失多，B枝条没有叶片，蒸腾作用微弱，散失的水分少。
答案：(1)叶片是蒸腾作用的主要器官吗
(2)叶片(3)防止水分蒸发
(4)枝条A所在的量筒水分消耗多。
A枝条蒸腾作用旺盛
8.(2014·益阳学业考)下面两图是植物蒸腾作用实验装置示意图。
实验(二)是在实验(一)基础上的改进。
请据图回答问题：
(1)实验(一)探究的问题是：蒸腾作用主要是通过进行的吗？
(2)实验(二)探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与有关？
(3)预测实验(二)结果：A、B、C三个塑料袋中水珠数：袋内壁水珠最多；
袋内壁水珠较少；袋内壁水珠最少。
(4)实验(二)结论：。
(5)对比实验(二)装置，说明实验(一)装置存在的不足之处(能说出一点即可) 。
【解析】本题考查植物的蒸腾作用和对实验的分析。
(1)实验(一)的变量是叶片，因此，该实验探究的问题是植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的吗？
(2)实验(二)的变量是叶片的多少，因此，该实验探究的问题是植物蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关？
(3)实验(二)结果预测，A中叶片最多，袋内壁出现的水珠最多，B中叶片较少，袋内壁水珠较少，C中无叶片，袋内壁水珠最少。
(4)实验(二)说明，叶片是蒸腾作用的主要部位，叶片越多，蒸腾作用越快。
(5)实验(一)中两个枝条可能不是取自同一植株，锥形瓶中液体可能存在差异。
答案：(1)叶片(2)叶片的多少(3)A B C
(4)叶片是蒸腾作用的主要部位，叶片越多，蒸腾作用越快
(5)实验(一)中两个枝条来源于两个植株
考点四：绿色植物参与了生物圈的水循环
9.(2014·威海学业考)下列与植物蒸腾作用有关的叙述，不正确的是( )
A.蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输
B.蒸腾作用散失了根吸收的绝大部分水分
C.蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔
D.没有蒸腾作用，生物圈的水循环就无法进行
【解析】选D。
本题考查蒸腾作用的意义。
蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中去的过程，能促进植物从土壤中吸收水分，并促进植物体对水分和无机盐的运输，蒸腾作用能增加大气湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环，没有蒸腾作用，水循环较慢，但不是无法进行。
10.(2013·泸州学业考)图示为叶片生理活动示意图，请据图回答：
(1)图中叶片所在的植物体，属于生态系统成分中的。
(2)图中的C过程是通过叶脉中的进入叶片的。
(3)图中A、B、E的三个过程是通过叶片上的来完成的。
【解析】本题以绿色植物在生物圈中的地位及相关的生理功能为主题，主要考查对绿色植物的光合作用、蒸腾作用的理解，对气孔的作用、水和无机盐的运输以及绿色植物在生态系统中的作用的掌握情况。
(1)绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气。
在生态系统中，植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。
(2)由根尖的成熟区从土壤中吸收的水分和无机盐，通过导管向上运输进入叶片，叶脉中的导管具有运输水和无机盐的作用。
图中C表示水通过叶脉中的导管进入叶片的过程。
(3)图中A表示植物通过叶片上的气孔吸收CO2进行光合作用。
B表示光合作用产生的O2通过叶片表皮的气孔释放到大气中的过程。
E表示水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，即蒸腾作用，蒸腾作用主要是通过叶片表皮上的气孔来完成的。
答案：(1)生产者(2)导管(3)气孔
【易错警示】
(1)生理活动：有光照的白天进行呼吸作用、蒸腾作用和光合作用；夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用。
(2)物质的判断方法：从气孔进出的是气体，从输导组织进出的为水和有机物。