幼儿园大班主题教育活动：鸽子妈妈和小鸽子
鸽子大班科学教案及反思
鸽子大班科学教案及反思引言：科学教育是培养学生科学素养和科学方法的重要途径。
而在大班阶段，学龄前儿童的主要学习方法是通过观察和体验来认识世界。
对于鸽子大班的科学教学而言，应该注重培养孩子的观察能力和实践能力，激发他们对科学的好奇心。
本文将结合实际经验，讨论鸽子大班科学教案的编写和反思。
一、教案编写的基本原则1. 目标明确：教案的编写需要明确教学目标，即通过本节课的教学活动，学生应该掌握的科学知识和科学方法。
2. 结合实践：鸽子大班的学习方式是通过实践来认识世界，因此科学教案应该结合实际活动，让学生能够亲自操作、观察和实践。
3. 扎实基础：科学教育是一个渐进的过程，教案应该从学生已有的知识和经验出发，逐步引导他们去探索新的内容。
4. 学生主体：科学教育应该注重培养学生的主动探究和问题解决能力，因此教案中应该有一定的启发性问题，引导学生思考，并提供相应的实践环节。
二、鸽子大班科学教案的编写流程科学教案的编写应该按照一定的流程进行，以保证教学的有效性和系统性。
1. 教学目标的设定：根据学生的年龄特点和学习需要，明确本节课的教学目标。
例如，“通过本节课的活动，学生能够了解鸟类的特点，并学会观察和记录鸟类的生活习性。
”2. 活动设计和安排：根据教学目标，设计一系列适合大班孩子的实践活动。
例如，可以组织学生到操场上观察鸟类，让他们亲自记录鸟类的外貌特征、飞行方式等。
3. 启发性问题提出：在教学过程中，适时提出一些启发性问题，引导学生思考。
例如，可以问学生：“为什么鸟类的翅膀可以让它们飞翔？”4. 材料准备：根据教学内容，准备一些适合的教具和材料。
例如，可以准备一些图片或者视频，展示不同种类的鸟类和它们的特点。
5. 活动展开：根据教案的安排，逐步展开教学活动。
在活动中，要给予学生充分的时间和空间去观察、实践和探索。
6. 结果总结：活动结束后，对学生的观察结果和实践过程进行总结，引导学生归纳和总结所学的知识。
三、鸽子大班科学教案的反思与改进科学教案的编写不是一次成就，教师应该根据实际教学情况进行反思和改进，以不断提高教学效果。
幼儿园大班科学教案《认识鸽子》
幼儿园大班科学教案《认识鸽子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物世界》第二节《鸟类》，详细内容为认识鸽子，了解鸽子的外形、生活习性及其在生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸽子的基本特征，认识鸽子的种类和特点。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的情感。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：鸽子的生活习性和在生活中的作用。
教学重点：鸽子的外形特征和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：鸽子图片、实物、视频、PPT等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示鸽子实物或图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它叫什么名字？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示鸽子的外形特征、生活习性和种类，引导幼儿观察并讲解。
（2）教师提问：“鸽子的外形有什么特点？它有哪些种类？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“请小朋友们观察这张图片，找出图中的鸽子。
”（2）幼儿观察并回答，教师给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，指导幼儿绘制自己喜欢的鸽子。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
（2）教师提出拓展问题：“除了鸽子，你们还知道哪些鸟类？它们有什么特点？”六、板书设计1. 板书认识鸽子2. 板书内容：鸽子：外形特征、生活习性、种类绘制鸽子：步骤、技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们绘制一幅自己喜欢的鸽子，并标注其种类。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿对鸽子有了全面的了解。
在课后，教师可以引导幼儿观察周围的鸟类，了解它们的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
同时，教师可以组织幼儿开展爱护动物的主题活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的互动性4. 随堂练习的指导5. 作业设计的生活化一、教学难点与重点的设定在教学过程中，难点与重点的设定是指导教学方向的关键。
大班科学教案认识鸽子(1)
大班科学教案认识鸽子一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学教育活动指导手册》第四单元“可爱的动物”，主要章节为第二节“认识鸽子”。
详细内容包括了解鸽子的外部特征、生活习性、繁殖方式以及鸽子在人类生活中的作用。
二、教学目标1. 了解鸽子的基本特征，能够描述鸽子的外貌、生活习性及繁殖方式。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发对动物科普知识的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解鸽子的生活习性、繁殖方式以及其在人类生活中的作用。
教学重点：掌握鸽子的基本特征，能够用语言描述出来。
四、教具与学具准备1. 教具：鸽子图片、视频、实物模型、观察记录表。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的鸽子，让幼儿自由描述鸽子的外貌特征。
教师提出问题，引导幼儿思考鸽子的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示鸽子图片，讲解鸽子的基本特征、生活习性、繁殖方式。
结合实物模型，让幼儿观察、讨论鸽子的特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据观察记录表，画出鸽子的外貌特征。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿探讨鸽子在人类生活中的作用。
小组内分享观点，达成共识。
强调关爱动物、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 板书认识鸽子2. 内容：鸽子的基本特征：体型、羽毛、嘴巴、脚爪等。
生活习性：群居、杂食、迁徙等。
繁殖方式：孵化、育雏等。
作用：传递信息、观赏、食用等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的鸽子2. 答案要求：发挥想象力，描绘出鸽子的外貌特征，色彩丰富，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观鸽舍，深入了解鸽子的生活习性，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿关注其他动物，培养他们的科普兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和指导5. 小组讨论的主题和引导6. 板书设计的逻辑性和直观性7. 作业设计的开放性和创造性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于掌握鸽子的基本特征，难点在于理解鸽子的生活习性和繁殖方式。
2024年幼儿园大班教案《鸽子》
2024年幼儿园大班教案《鸽子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》章节中的《鸽子》一课。
详细内容包括：鸽子的外形特征、生活习性、与人类的关系以及鸽子的种类等。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸽子的基本特征，知道鸽子的生活习性和与人类的关系。
2. 培养幼儿观察、表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：鸽子的生活习性和与人类的关系。
重点：鸽子的外形特征和种类。
四、教具与学具准备教具：鸽子图片、PPT、实物（如鸽子模型、鸽子羽毛等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鸽子图片，引导幼儿观察鸽子的外形特征，让幼儿自由发言。
教师简要介绍鸽子的生活习性和与人类的关系，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同种类的鸽子，讲解鸽子的基本特征和分类。
结合实物，让幼儿观察、触摸，加深对鸽子特征的认识。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，指导幼儿画一幅自己喜欢的鸽子。
教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：如何保护鸽子，关爱动物，保护环境。
教师对本节课的内容进行简要回顾，巩固所学知识。
布置课后作业，引导幼儿将所学知识拓展到生活实际。
六、板书设计1. 板书《可爱的鸽子》2. 内容：鸽子的外形特征鸽子的生活习性鸽子的种类鸽子与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸽子，并简单介绍鸽子的特点。
2. 答案示例：这幅画是我喜欢的鸽子。
它有一身洁白的羽毛，红色的脚，长长的嘴巴。
它是和平的象征，人们喜欢把它当作宠物来喂养。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解了鸽子的基本知识。
在课后，教师应关注幼儿对鸽子的兴趣，引导幼儿进一步观察生活中的鸽子，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
同时，教师还可以组织亲子活动，让家长参与进来，共同观察、照顾鸽子，增进亲子关系。
大班科学主题活动：鸽子
大班科学主题活动：鸽子活动目的本次科学主题活动的目的是让大班幼儿了解和认识鸽子这种常见的鸟类，通过观察、探究和实践，让孩子们对鸽子的生态习性、生理特征、行为习惯等方面进行了解，培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心，开拓他们的视野，提高他们的观察能力和科学素养。
活动安排1. 鸽子图画绘制为了让幼儿更好的认识鸽子的生态环境，先带领孩子们画出一张简单明了的鸽子生态图，牢记鸽子的生态环境及基本生存习性。
2. 鸽子观察在观察鸽子时，老师可以与孩子们一起走进校园文化区、学校周边或者公园等场所。
可以感受下鸽子们悠然自得地生活。
学生可以进行深入的观察，比如可以观察鸽子的外形特征，羽毛的颜色、花纹、质地和特别标记等，或者是观察鸽子的飞行姿态，群体行为的特点等等。
3. 鸽子实验操作实验：准备两只鸽子，将其中一只鸽子限制于一个圆形笼子中，只让它向上飞一小段距离，然后拦住它。
另一只鸽子让它自由飞行，然后放到笼子里。
观察结果：不受限制的鸽子最快找到回家的方向，从而最快回家了，而受限制的鸽子则会因为受到影响而找不到自己的回家方向。
实验结果表明：鸽子会根据太阳、地球的磁场等社会请求进行方向感的判断，而这些请求会被笼子所遮挡，从而使受到限制的鸽子无法判断方向。
4. 鸽子艺术让幼儿通过鸽子的形态特点，自由发挥绘制、创作鸽子的图画、造型。
可以使用画笔、彩笔、水彩等艺术手段表达鸽子的美丽。
活动反思此次鸽子主题活动，幼儿积极参与讨论，对鸽子的环境和习性都有了一定的了解和认识，并能够通过实验等形式对鸽子感兴趣与培养了观察能力和科学素养，同时也能够通过艺术手段来表达自己对鸽子的独特见解。
在活动当中，老师应该对孩子们的发言进行积极鼓励，增强孩子们的自信心，让他们在未来的学习中保持良好的探究精神，有一定的科学素养。
（1207字）。
鸽子教案及反思大班
鸽子教案及反思大班教案标题：鸽子教案及反思（适用于大班）教案目标：1. 让学生了解鸽子的基本特征和习性。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 通过观察和讨论，培养学生的合作和团队合作能力。
教学准备：1. 图片或视频资源展示鸽子的外貌和习性。
2. 一些简单的问题，用于启发学生的思考和讨论。
3. 大班教室环境中的合作小组区域。
教学过程：引入活动：1. 使用图片或视频资源展示鸽子的外貌和习性。
2. 启发学生思考，例如：“你们见过鸽子吗？它们是什么样子的？它们生活在哪里？它们有什么特别的地方？”3. 让学生分享他们的观察和知识。
探究活动：1. 将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
2. 给每个小组提供一张鸽子的图片，并要求他们仔细观察。
3. 鼓励学生描述鸽子的外貌特征、羽毛颜色、眼睛等方面的细节。
4. 引导学生提出问题，例如：“为什么鸽子的脚是红色的？”或“鸽子的羽毛为什么有不同的颜色？”5. 鼓励学生讨论并尝试回答这些问题。
合作活动：1. 给每个小组分配一个任务，例如制作一个关于鸽子的海报或绘制一幅鸽子的画。
2. 每个小组成员负责不同的任务，如绘画、添加文字描述等。
3. 鼓励小组成员相互合作，分享观察和想法，共同完成任务。
总结活动：1. 每个小组展示他们的成果，并向其他小组分享他们的观察和发现。
2. 引导学生总结鸽子的基本特征和习性，并与之前的讨论进行比较。
3. 鼓励学生提出更多的问题，以激发他们对鸽子的兴趣。
反思：1. 教案的设计是否能够激发学生的兴趣和思考？2. 学生在观察和描述鸽子时是否能够积极参与和合作？3. 学生能否准确表达他们的观察和发现？4. 教学过程中是否有需要改进的地方？教案建议和指导：1. 在引入活动中，可以使用多媒体资源或展示真实的鸽子图片，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 在探究活动中，教师应充当引导者的角色，鼓励学生提出问题和进行讨论，同时提供必要的背景知识。
3. 在合作活动中，教师应确保每个小组成员都有参与的机会，并鼓励他们分享观察和想法。
幼儿园大班教案《鸽子》
幼儿园大班教案《鸽子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第二节《鸽子》。
通过本节课的学习，让孩子们了解鸽子的基本特征，学会用画笔描绘出可爱的鸽子。
二、教学目标1. 让孩子们认识鸽子，了解鸽子的生活习性和基本特征。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，学会用画笔表达自己的情感。
3. 培养孩子们的审美观念，激发他们热爱大自然、关爱动物的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们观察鸽子的特征，用画笔表现出来。
2. 教学重点：让孩子们掌握画鸽子的基本方法和技巧，培养他们的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸽子图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示鸽子图片，让孩子们观察鸽子的外形特征。
（2）引导孩子们说出鸽子的生活习性和特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何画鸽子，讲解画鸽子的基本方法和技巧。
（2）强调画鸽子的注意事项，如比例、动态、色彩等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们按照示范步骤，自行练习画鸽子。
（2）教师巡回指导，及时纠正孩子们在绘画过程中出现的问题。
4. 展示评价（5分钟）（1）孩子们将自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程。
（2）教师对孩子们的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鸽子的基本特征：外形、生活习性、特点等。
2. 画鸽子的基本方法和技巧。
3. 课堂重点提示：比例、动态、色彩等。
七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的鸽子。
2. 答案要求：作品需符合鸽子的基本特征，色彩搭配和谐，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导孩子们关注其他可爱的动物，学会用画笔表达自己对大自然的热爱。
组织一次户外写生活动，让孩子们亲身体验大自然的美好。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们观察鸽子的特征，用画笔表现出来。
幼儿园大班《鸽子》音乐教案
幼儿园大班《鸽子》音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《鸽子》这首歌曲的内容，理解歌曲所表达的友谊和和平的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，培养他们的团队协作精神，增强友谊和和平的意识。
二、教学重点与难点：重点：学会《鸽子》这首歌曲的歌词，掌握歌曲的节奏和音准。
难点：合唱部分的协调，以及对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片、鸽子道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，鸽子道具适量。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 新歌导入：教师播放《鸽子》歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
3. 学习歌词：教师教唱《鸽子》歌曲，幼儿跟唱，注重音准和节奏的培养。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（鸽子、朋友等），进行分组练习。
5. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，注重合唱的协调和和谐。
6. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次教学内容，让幼儿分享自己的收获。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 通过合唱表演，评价幼儿在合唱方面的进步。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如在家中与幼儿一起唱歌、跳舞等。
2. 环境创设：在教室环境中布置与音乐相关的元素，如音乐图标、乐器模型等，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如“音乐捉迷藏”、“音乐接力”等，让幼儿在游戏中提高音乐素养。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐教学中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的团队协作精神，引导他们互相尊重、互相帮助。
3. 教学过程中，教师应以鼓励为主，激发幼儿的自信心和积极性。
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幼儿园大班主题教育活动：鸽子妈妈和小鸽子
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鸽子在我们幼儿园是一道亮丽的风景。
三楼楼顶上有一个很大的
鸽子房，鸽子在自己的小房间里进进出出，在院子里看的清清楚楚;人
行道上，草坪上，不时的有三五只鸽子在悠闲的散步，你不走到它的
跟前它是不会飞走的。
孩子们非常喜欢鸽子，经常是他们在一起谈论
的话题。
今年六月份，两只鸽子在我们班的阳台上下了两个蛋，孵出
了两只小鸽子，孩子们对此产生了浓厚的兴趣。
为顺应他们的需要，
我们班开展了这一主题教育活动。
(一)鸽子妈妈要孵小宝宝了
今天星期一，早饭后，小朋友们又搬着小椅子来到阳台坐下，自
由的交流着。
忽然庄睿龙小朋友跑到老师跟前说：“老师，那两只鸽
子老在头顶上叫，轰它也不走。
”我赶紧抬头看，果然，两只鸽子在
阳台边缘的半墙上“咕咕，咕咕”地跳来跳去，就是不走。
这时，有
好几个小朋友也纷纷站起来看。
一向自认为懂事很多的小叶子高声喊：“我知道了，一定是他俩星期天在广场看到喷泉了，来跟我们说说。
”比较听话的郑奕小朋友说：“老师，也许是它们看我们中一班好，要
来咱们中一班玩。
”好惹事的王希琛却说：“也许是咱们班的小朋友
用石头扔它，它来跟老师告状。
”孩子们七嘴八舌地猜测着，最后把
目光纷纷投向了我。
我就说：“老师也不知道，咱们今天就一起来观察，看谁能找到答案。
”接下来大半天的时间，孩子们一有空就悄悄
地阳台门口张望，还一个个神秘秘的。
一直到了下午，孩子们户外活
动回来尿尿的时间，赵恺昕轻手轻脚打开阳台门，把头伸出去看了一眼，又赶快关上，跑过来跟我说：“老师，有一个鸽子趴下了，有一
个守着它。
”孩子们跟着我出去一看，果然是。
鸽子到底在干什么?还
是看不出来。
我用手去碰它，没想到它咕咕叫着，羽毛都竖了起来，
象是很愤怒的样子。
郑奕在一边喊：“老师，小心，它要啄你。
”我很快地用手掀了它的翅膀一下，鸽子的身子挪了地方，露出两个蛋。
这下孩子们明白了，都喊了起来：它在孵蛋。
“嘘，小声点。
”孩子们赶快回到屋里。
关上了阳台的门。
鸽子在孵蛋。
孩子们回到座位上，兴致还是那么高。
纷纷讨论：以后说话要小声点，可别吵了小鸽子。
(二)鸽子妈妈和鸽子爸爸轮着孵蛋
接下来的几天，观察鸽子孵蛋成了孩子们在班里的一件最主要的活动。
早晨来了，先去看;教育活动进行完了要去看看;喝水尿尿的时候要去看看;区角活动的时候也要去看看。
就因为这，早饭后在阳台上也安静了许多。
这一天，也是早饭后，我也来到阳台上。
看见，带眼镜的庄睿龙一副很深沉的样子和李震宇说：“趴着的是鸽子妈妈，那个站着的一定是鸽子爸爸。
”李震宇听了忽然高声喊：“我知道了，妈妈管着孵蛋，爸爸去给妈妈找东西吃。
”王希琛加进来说：“怪不的有时候鸽子爸爸会飞走呢，原来是给鸽子妈妈去找吃的。
”孩子们议论纷纷，达成了一致的共识。
我看到他们议论的差不多了，就过去说：“你们说的很好，可是是不是这样呢?老师也不知道。
这样吧，你们今天回家问问爸爸妈妈，爷爷奶奶，他们或许知道，好不好?”孩子们这才结束了这个话题。
第二天，我早早来到幼儿园。
没想到孩子们比我来得还早，门口已经站了五六个，在七嘴八舌的议论着。
家长在一边看着。
孩子们看到我，就跑过来喊：“老师，我知道了，我知道谁孵蛋了。
”我一边跟家长打了个招呼，一边跟孩子们说：“好，先进屋去，再跟老师
说。
”进到活动室，刘家慧拖着我的衣角，仰起小脸高声说：“我爷
爷说了，是两个鸽子轮着孵蛋。
”
于亚楠也抢着说：“我爸爸找到了一本书，上面说鸽子爸爸和鸽
子妈妈都孵蛋。
”我看到他们对这个问题这么有兴趣，心里感到特别
高兴。
孩子们陆陆续续都来到了，我拿了一支画笔，蘸了一点红色的
油漆，带着孩子们来到阳台上。
另一只鸽子正好不在。
我用画笔在鸽
子的羽毛上涂了涂，染上了一点红颜色。
鸽子“咕咕”地叫了几声，
没动地方。
孩子们都用不解的目光看着我，问道：“老师，你这是干
什么呀?”我忙对他们解释：“孩子们，你们看现在孵蛋的鸽子羽毛上
有了红色的标记，而另一只鸽子没有。
咱们今天就来看一下，到底那
只鸽子孵不孵蛋。
”孩子们明白了，高兴地直喊：“我来看着。
”
一上午，孩子们不时的出去观察，一直也没有什么变化。
中午起
床以后。
忽然，王子杰从阳台上跑进来，大声喊着“老师，换了，换了。
”我一时没反应过来“什么换了?慢慢说。
”“鸽子，鸽子换了。
”孩子们呼啦一下跑出去一大片。
跑在前面的看了一下又转身跑回来。
“老师，真的换了。
”我也出去看了看，果然，正在孵蛋的这只鸽子
羽毛上非常干净，一点红颜色也没有。
于是我们共同得出了结论：鸽子爸爸和鸽子妈妈轮着孵蛋。